2018届高三生物一轮复习第4单元细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版
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各种 生理功能的效率
2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体 的潜能。 (2)实例① ②植 克物 隆组 羊织 多培 利养 的实 培验 育说 成明 功植说物明细动胞物具细有胞全核能 具性 有全能性 (3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。
(4)把实例和相应的原理或过程连线。
图解法表示细胞分化的机理
视角 2 考查对细胞全能性的理解 3．(2017·广州六校联考)下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是( ) A．只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B．高度分化的细胞随时都能表现出全能性 C．植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 D．从一粒玉米种子长成一棵植株体现了植物细胞具有全能性
2．下图是胚胎干细胞潜能示意图，相关叙述错误的是( )
A．由细胞形态判断，4 种细胞中细胞②最可能连续分裂 B．胚胎干细胞分化为各种细胞的原因是具有全套遗传物质 C．分化得到的各种细胞，功能不同的主要差异是特定蛋白不同 D．定向诱导胚胎干细胞分化形成的组织或器官，进行自体移植可避免免疫 排斥
B [细胞②为球状，而其他三种细胞分别为精子、肌细胞和神经细胞，为 成熟细胞，不能分裂，因此细胞②最可能有分裂能力；胚胎干细胞能够分化为 各种细胞是因为基因选择性表达；蛋白质主要承担细胞的功能；自身诱导分化 产生的组织、器官可不发生免疫排斥反应。]
考 点 一
真 题 验 收
第 3 讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
课
考 点 二
时 分 层 训
练
考点一| 细胞分化和细胞的全能性
1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结 构和生理功能上发生 稳定性差异 的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中 遗传信息的执行情况不同。 (4)意义① ②生 使物 多个细胞体生发物育体 的中 基细 础胞趋向专门化，有利于提高
【提示】
细胞分化不改变变D细 m细N胞R胞AN的、的A数t、形R目N蛋态A白、、质结rR的构N种A和类功能
2．填表比较细胞分化与细胞全能性
细胞分化
细胞的全能性
原因 细胞内基因 选择性表达
含有本物种 全套遗传物质
① 高度分化 的植物体细胞
①持久性
具有全能性
②稳定性和不可逆性；一般来说，分化了的
特点
②动物已分化的体细Байду номын сангаас全
视角 1 考查对细胞分化的理解
1．(2017·海淀区期中)在细胞分化过程中，一般不会发生( )
A．特有蛋白质合成
B．核基因转录 mRNA
C．摄取并分解糖类
D．细胞核全能性丧失
D [分化了的细胞仍然要正常进行生命活动，需要转录、翻译过程来合成 蛋白质(如呼吸作用相关酶)，需要摄取并分解糖类来供能，所以 ABC 选项不符 合题意。分化过程中，细胞的 DNA 并不发生变化，仍有发育成一个完整个体所 需的全套遗传信息，具有全能性，D 选项符合题意。成熟的红细胞只是一个特例， 本题已经强调了一般性。]
实例
依据原理或过程
①花粉培养成单倍体植株
a．动物细胞核具有全能性
②克隆羊多利的培养
b．植物细胞具有全能性
③植物导管组织的形成
c．细胞的有丝分裂
④受精卵发育成个体
d．细胞的分化
【提示】 ①-b ②-a ③-d ④-c、d
1．判断下列有关细胞分化和细胞全能性叙述的正误。 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。(×) 【提示】 细胞分化只是基因的选择性表达，并没有改变遗传信息。 (3)成人体内不同分化细胞的遗传信息相同。(√)
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡 能性 受限制，但 细胞核仍
③普遍性：在生物界中普遍存在
具有全能性
结果 形成形态、结构、功能不同的细胞群 形成 新的个体
细胞全能性表达的难易 大小 细胞分化程度有高低之分，如体细胞> 生殖
程度不同，如受精卵 > 生 比较 细胞 > 受精卵
殖细胞> 体细胞 ①两者的遗传物质都不发生改变 联系 ②已分化的细胞仍然保持全能性 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
(4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) 【提示】 玉米种子萌发长成新植株是植物的个体发育过程。细胞的全能 性是分化的细胞发育为生物新个体的过程。
(5)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。(×) 【提示】 胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞， 具有发育的全能性；胰腺腺泡细胞是高度分化的动物细胞，其发育的全能性受 到了限制。
C [生殖细胞中也具有发育成完整个体所必需的全部基因，A 项错误；高 度分化的细胞脱离母体后才能表现出全能性，B 项错误；植物组织培养的理论基 础是细胞的全能性，C 项正确；玉米种子长成一棵植株是植物的发育过程，没有 体现细胞具有全能性，D 项错误。]
4．(2017·石景山统考)下列育种过程不能体现细胞全能性的是( ) A．将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株 B．将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠 B 细胞与骨髓瘤细胞融合，培养获得抗 甲流抗体 C．将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期胚胎 D．将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合，获得耐寒性提高的 新品种
2．根据下图思考回答问题
(1)图中 a 和虚线表示细胞增殖过程，图中 b 和 c 表示 细胞分化过程。 (2)b 和 c 过程发生的直接原因是细胞内产生了不同结构和功能的蛋白质，根 本原因是基因的选择性表达。 (3)生物体内发生 b、c 过程的意义是形成不同的细胞和组织 。
1．请从分子和细胞水平说出细胞分化过程中不变和改变的分别是什么？
B [将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株，体现了 细胞具有全能性，A 正确；将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠 B 细胞与骨髓瘤细 胞融合，培养获得抗甲流抗体，但没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能 性，B 错误；将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期 胚胎，体现了细胞核的全能性，C 正确；将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶 肉细胞融合，获得耐寒性提高的新品种，体现了细胞具有全能性，D 正确。]
2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体 的潜能。 (2)实例① ②植 克物 隆组 羊织 多培 利养 的实 培验 育说 成明 功植说物明细动胞物具细有胞全核能 具性 有全能性 (3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。
(4)把实例和相应的原理或过程连线。
图解法表示细胞分化的机理
视角 2 考查对细胞全能性的理解 3．(2017·广州六校联考)下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是( ) A．只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B．高度分化的细胞随时都能表现出全能性 C．植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 D．从一粒玉米种子长成一棵植株体现了植物细胞具有全能性
2．下图是胚胎干细胞潜能示意图，相关叙述错误的是( )
A．由细胞形态判断，4 种细胞中细胞②最可能连续分裂 B．胚胎干细胞分化为各种细胞的原因是具有全套遗传物质 C．分化得到的各种细胞，功能不同的主要差异是特定蛋白不同 D．定向诱导胚胎干细胞分化形成的组织或器官，进行自体移植可避免免疫 排斥
B [细胞②为球状，而其他三种细胞分别为精子、肌细胞和神经细胞，为 成熟细胞，不能分裂，因此细胞②最可能有分裂能力；胚胎干细胞能够分化为 各种细胞是因为基因选择性表达；蛋白质主要承担细胞的功能；自身诱导分化 产生的组织、器官可不发生免疫排斥反应。]
考 点 一
真 题 验 收
第 3 讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
课
考 点 二
时 分 层 训
练
考点一| 细胞分化和细胞的全能性
1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结 构和生理功能上发生 稳定性差异 的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中 遗传信息的执行情况不同。 (4)意义① ②生 使物 多个细胞体生发物育体 的中 基细 础胞趋向专门化，有利于提高
【提示】
细胞分化不改变变D细 m细N胞R胞AN的、的A数t、形R目N蛋态A白、、质结rR的构N种A和类功能
2．填表比较细胞分化与细胞全能性
细胞分化
细胞的全能性
原因 细胞内基因 选择性表达
含有本物种 全套遗传物质
① 高度分化 的植物体细胞
①持久性
具有全能性
②稳定性和不可逆性；一般来说，分化了的
特点
②动物已分化的体细Байду номын сангаас全
视角 1 考查对细胞分化的理解
1．(2017·海淀区期中)在细胞分化过程中，一般不会发生( )
A．特有蛋白质合成
B．核基因转录 mRNA
C．摄取并分解糖类
D．细胞核全能性丧失
D [分化了的细胞仍然要正常进行生命活动，需要转录、翻译过程来合成 蛋白质(如呼吸作用相关酶)，需要摄取并分解糖类来供能，所以 ABC 选项不符 合题意。分化过程中，细胞的 DNA 并不发生变化，仍有发育成一个完整个体所 需的全套遗传信息，具有全能性，D 选项符合题意。成熟的红细胞只是一个特例， 本题已经强调了一般性。]
实例
依据原理或过程
①花粉培养成单倍体植株
a．动物细胞核具有全能性
②克隆羊多利的培养
b．植物细胞具有全能性
③植物导管组织的形成
c．细胞的有丝分裂
④受精卵发育成个体
d．细胞的分化
【提示】 ①-b ②-a ③-d ④-c、d
1．判断下列有关细胞分化和细胞全能性叙述的正误。 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。(×) 【提示】 细胞分化只是基因的选择性表达，并没有改变遗传信息。 (3)成人体内不同分化细胞的遗传信息相同。(√)
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡 能性 受限制，但 细胞核仍
③普遍性：在生物界中普遍存在
具有全能性
结果 形成形态、结构、功能不同的细胞群 形成 新的个体
细胞全能性表达的难易 大小 细胞分化程度有高低之分，如体细胞> 生殖
程度不同，如受精卵 > 生 比较 细胞 > 受精卵
殖细胞> 体细胞 ①两者的遗传物质都不发生改变 联系 ②已分化的细胞仍然保持全能性 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
(4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) 【提示】 玉米种子萌发长成新植株是植物的个体发育过程。细胞的全能 性是分化的细胞发育为生物新个体的过程。
(5)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。(×) 【提示】 胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞， 具有发育的全能性；胰腺腺泡细胞是高度分化的动物细胞，其发育的全能性受 到了限制。
C [生殖细胞中也具有发育成完整个体所必需的全部基因，A 项错误；高 度分化的细胞脱离母体后才能表现出全能性，B 项错误；植物组织培养的理论基 础是细胞的全能性，C 项正确；玉米种子长成一棵植株是植物的发育过程，没有 体现细胞具有全能性，D 项错误。]
4．(2017·石景山统考)下列育种过程不能体现细胞全能性的是( ) A．将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株 B．将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠 B 细胞与骨髓瘤细胞融合，培养获得抗 甲流抗体 C．将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期胚胎 D．将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合，获得耐寒性提高的 新品种
2．根据下图思考回答问题
(1)图中 a 和虚线表示细胞增殖过程，图中 b 和 c 表示 细胞分化过程。 (2)b 和 c 过程发生的直接原因是细胞内产生了不同结构和功能的蛋白质，根 本原因是基因的选择性表达。 (3)生物体内发生 b、c 过程的意义是形成不同的细胞和组织 。
1．请从分子和细胞水平说出细胞分化过程中不变和改变的分别是什么？
B [将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株，体现了 细胞具有全能性，A 正确；将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠 B 细胞与骨髓瘤细 胞融合，培养获得抗甲流抗体，但没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能 性，B 错误；将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期 胚胎，体现了细胞核的全能性，C 正确；将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶 肉细胞融合，获得耐寒性提高的新品种，体现了细胞具有全能性，D 正确。]