小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思)
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》一、教学目标1.帮助学生了解和认识冷和热的概念以及他们与动物的关系。
2.培养学生的听说能力，能够听懂并简单表述与温度相关的事物。
3.培养学生的观察能力，能够通过观察和描述动物的特征。
二、教学准备1.课件：包含与主题相关的图像和文本。
2.教学道具：冬季和夏季的衣物、玩具恐龙模型等。
3.课堂环境：保持教室清洁整齐，保证学生的舒适度。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾前几堂课讲过的与季节有关的内容。
2.准备一副关于冬季和夏季的照片，让学生观察并描述图片中的场景。
主体（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的内容：《不怕冷的恐龙》。
2.带领学生快速浏览故事中的图片，鼓励他们描述图中恐龙的样子和周围的环境。
3.逐页朗读故事，强调故事中提到的与温度相关的事物和动物。
4.小组活动：将学生分成小组，让每个小组根据故事创造出一个新的结局。
鼓励学生用到故事中提到的温度相关的词汇和句型。
拓展（15分钟）1.呈现冬季和夏季的衣物，引导学生通过观察和描述来辨认它们。
2.通过课件向学生展示不同动物的图片，让学生观察并尝试描述每种动物的特征。
3.小组活动：分成几个小组，每个小组选择一种动物进行观察和描述，然后向全班展示并讨论。
总结与反思（10分钟）1.向学生总结刚才学习的内容，强调与温度和动物相关的词汇和句型。
2.引导学生回顾并回答几个与课文相关的问题，检查他们对所学知识的掌握情况。
3.鼓励学生分享在小组活动中的体会和收获。
4.教师自我反思：分析学生在本堂课中的表现，找出教学中的不足和改进方法。
四、教学反思本节课旨在帮助小班学生通过故事和活动认识冷和热的概念，以及与温度和动物相关的词汇和句型。
教学过程中，学生的积极性较高，他们对故事中的情节和动物特征表现出浓厚的兴趣。
小组活动的设计让学生有机会运用所学的知识进行创造性的思考。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，有些学生在描述动物特征时，用词不够准确，需要加强词汇的巩固和拓展。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教案：小班语言教案《不怕冷的恐龙》目标：1. 通过阅读故事，让学生了解恐龙生活中的不同环境，并认识到恐龙也有不怕冷的品种；2. 培养学生的语言表达能力，提升阅读理解能力；3. 引导学生进行创造性思维，设计自己的冰雪恐龙。
教具：教学绘本《不怕冷的恐龙》、画纸、彩色笔、剪刀、胶水、冰块、工艺材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆他们对恐龙的了解，提出问题：“你们了解恐龙吗？恐龙是什么样子的？”鼓励学生多用形容词来描述。
2. 阅读故事（10分钟）：给学生介绍故事《不怕冷的恐龙》，向学生展示教学绘本。
“我们今天要看的书叫做《不怕冷的恐龙》，它讲的是一只不怕冷的恐龙。
我们一起来看看故事中的恐龙会经历什么样的冒险。
”3. 给学生阅读时间（15分钟）：让学生独立阅读故事，并理解故事中的情节和主要意思。
4. 讨论与总结（10分钟）：引导学生回答问题：“根据故事，你知道恐龙都生活在哪些地方吗？为什么有的恐龙怕冷，有的恐龙不怕冷？”引导学生用自己的话来表达。
5. 制作冰雪恐龙（20分钟）：将学生分成小组，每个小组给学生提供一张画纸、一些彩色笔、剪刀和胶水。
让小组合作设计出自己的冰雪恐龙，可以用冰块和其他工艺材料来增添效果。
“你们可以自由发挥，用想象创造出你们心目中的冰雪恐龙。
”6. 展示与分享（10分钟）：让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己设计的冰雪恐龙。
鼓励学生用简单的句子来描述自己的作品。
7. 教学反思（5分钟）：教师对本节课的教学进行总结，回顾学生的学习情况以及是否达到了预期的教学目标。
记录下学生的表现，以便后续的教学调整。
教学反思：这节课的目标是让学生了解恐龙的不同生活环境，并知道恐龙也有不怕冷的品种。
通过阅读故事，学生对恐龙的拓展了知识面。
然后针对故事情节进行讨论，引导学生自己思考问题，增加了他们的参与度。
接下来，给学生创造机会，让他们设计制作冰雪恐龙，培养了学生的创造性思维和动手能力。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 (2)
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案名称：小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案目标：1. 通过故事情境的呈现，培养幼儿阅读、倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和语言交流能力。
3. 激发幼儿对于环境保护的兴趣和意识，培养幼儿的责任感。
教学内容：本节课主要围绕故事《怕冷的大恐龙》展开，通过故事的情节和主题来引导幼儿参与讨论和表达。
教具准备：故事书《怕冷的大恐龙》、幼儿图片、盒子、布料等。
教学过程：Step 1：引入故事1. 导入：教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 导读故事：教师出示故事书封面，引导幼儿观察，并提问：“你们看这是什么？”“这是一本故事书，我们要一起读这本书。
”然后，教师简单介绍故事的背景和主题：“今天我们要读的故事是《怕冷的大恐龙》。
故事中的大恐龙为什么害怕冷呢？让我们一起来听故事，看看大恐龙是如何克服自己的恐惧的。
”Step 2：故事讲述1. 教师借助故事书进行讲述，适当使用肢体语言和声音变化来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问或引导他们思考故事情节：“大恐龙为什么害怕冷？”“大恐龙是怎么度过寒冷的夜晚的？”“你们觉得大恐龙勇敢吗？为什么？”等等。
Step 3：小组讨论1. 幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任组长。
2. 组长带领小组成员讨论并回答问题：“大恐龙是怎么克服害怕冷的？”“在日常生活中，我们是不是也会遇到一些困难或障碍？你们觉得怎样才能勇敢地面对困难？”等等。
3. 每个小组选择一名代表汇报小组讨论的结果，教师记录幼儿的回答。
Step 4：活动设计1. 教师与幼儿们一起进行环境保护主题的活动，如制作环保手工品，收集纸张进行回收利用等。
2. 活动中，教师鼓励幼儿们积极参与，并引导他们对活动进行观察和思考，提醒他们环境保护的重要性。
Step 5：总结反思1. 教师总结本节课的内容和主题，回顾幼儿们的讨论和活动。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》教案概述本次教学活动以小班语言教育为主题，选取图书《怕冷的大恐龙》作为教学材料。
通过故事教学的方式，培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
一、教学目标1.能听懂数字1-10，并正确说出；2.能听懂并运用一些描述感觉的形容词；3.能理解并描述故事情节，并回答简单问题；4.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.《怕冷的大恐龙》绘本；2.教具：数字卡片、形容词卡片；3.玩具动物模型：恐龙、冰块、太阳等；4.卡片、纸张、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察教室温度，提问季节和天气情况，例如：“今天是什么季节？”“外面是不是很冷？”•引入故事《怕冷的大恐龙》，激发学生的好奇心和想象力。
2. 故事导读（15分钟）•通过展示绘本封面和标题，激发学生对故事的猜测和期待。
•教师简要讲解故事情节，并与学生进行互动。
例如：“大恐龙怕冷，他会碰到什么问题呢？”“你们想象一下，大恐龙后来会怎么办？”•逐页朗读故事，并辅以简单动作、表情和语音变化，引导学生参与。
3. 语言学习（20分钟）•呈现数字卡片，教师依次读出1-10的数字，学生跟读。
•分发形容词卡片，教师示范描述卡片上的形容词，例如：“这个卡片上写着‘冷’，你们可以说它是冷的。
”学生模仿并运用到故事中。
4. 情感认知（15分钟）•让学生分组，每组分配一只玩具恐龙和一块冰块。
•学生模仿故事中的情景，用语言描述自己的恐龙很冷，并想办法让恐龙变暖和。
•学生可以利用冰块、太阳和其他方法，通过合作解决问题，培养团队合作精神。
5. 反思与总结（10分钟）•教师和学生一起回顾故事情节，提问故事中的关键词和表达方式。
•教师引导学生总结课堂所学内容，并鼓励他们回家分享故事和所学的知识。
四、教学反思本次教学将故事《怕冷的大恐龙》与小班语言教育相结合，设计了多种互动形式以提高学生的参与度和学习兴趣。
通过数字和形容词的学习，培养了学生的语言表达能力和词汇积累。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思【教案】一、教学目标1.了解恐龙这一动物的特点。
2.让幼儿认得到恐龙的形象可以是可爱的。
3. 通过游戏，让幼儿能够学会合作、共享、体验。
二、教学重点1.让幼儿了解恐龙这种动物的特点。
2.让幼儿认得到不同的恐龙形象。
三、教学准备1.《小恐龙不怕冷》绘本一本。
2.幼儿园室内可活动的空间。
3.幼儿玩具等。
4.教学小道具。
四、教学流程1.导入老师先向幼儿介绍恐龙这一种动物，并且向幼儿出示教学小道具如一些恐龙的骨架、印章、玩具等，让幼儿看着感受到恐龙这一动物的影像。
2.讲故事老师向幼儿呈现绘本《小恐龙不怕冷》，并通过讲故事的形式，让幼儿了解到这个小恐龙是怎样玩雪的。
故事讲解到，即使是在寒冷的天气里，只要心情好，小恐龙也能玩得很高兴。
3.游戏为让幼儿深入了解这个小恐龙，老师设计了游戏，促进幼儿学习和体验。
可以在教室或操场上开始，让幼儿放风筝、玩雪球或者玩其他卡通恐龙相关游戏，同时激励幼儿相互协作、共享玩具并享受这一过程。
4.回顾在游戏结束后，老师与幼儿一起回顾一下今日所学习到的学问，讲解一些幼儿在游戏中碰到的问题，并引导幼儿的思考，比如：玩游戏的过程中碰到哪些问题，是否有孩子不乐意与他人合作？孩子们玩的高兴吗？五、教学反思这节课中，我发觉部分幼儿玩游戏时，倾向于将本身与他人的竞争变为了争夺玩具的竞争，尤其是当此时其他孩子有更好的玩具时，甚至都不想共享。
因此，对于这些孩子，我想在将来的课程中加强他们在合作教育中的培训，以便更好地激发他们共享的意愿。
此外，在调配游戏玩具时，我需要更注意孩子们之间的公正性，让小孩们在游戏的过程中有更好的体验和欢乐。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教案设计1. 教学目标•学生能够认识并掌握故事中的基本词汇和句子；•学生能够通过课堂活动培养观察力和记忆力；•学生能够通过合作和互动提高口语表达能力。
2. 教学资源•故事书《怕冷的小恐龙》•小恐龙手偶•动物卡片3. 教学步骤步骤一：导入教师向学生展示小恐龙手偶，介绍故事的主人公。
通过提问引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
步骤二：故事引入教师讲解故事《怕冷的小恐龙》的背景和主要情节。
通过语言和形象描绘，激发学生的联想和想象力。
步骤三：故事阅读教师逐句阅读故事，并配合手势和表情，吸引学生的注意力。
学生可以用手指跟读，加深对故事的理解。
教师可以在适当的时候停下来，鼓励学生回忆故事情节或者预测接下来会发生什么。
步骤四：故事讨论教师以问题形式引导学生讨论故事中的情节和人物。
学生可以用简单的语言回答教师的提问，培养口语表达的能力。
步骤五：语言活动教师准备一些动物卡片，每个卡片上都写有一个动物的名字。
教师让学生闭上眼睛，将卡片发给每个学生，然后让学生用适当的语言描述自己手中的动物。
学生可以通过描述颜色、形状、特征等方式来让其他同学猜出自己手中的动物是什么。
步骤六：教学反思教师与学生一起回顾教学过程，总结教学中的亮点和需要改进的地方。
通过反思，教师可以不断完善教学方法，提供更好的教育体验。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲述故事、讨论、描述等，为学生提供了丰富的语言输入和互动机会。
通过教师的语言和形象描绘，学生对故事内容产生了兴趣，并通过与教师和其他学生的互动，增强了对语言的理解和运用能力。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的方面。
首先，教学时间安排较紧，学生参与互动的时间并不充足。
下一次课堂中，我会尝试缩短导入和故事讲解的时间，以便给学生更多的时间进行讨论和活动。
其次，学生对故事的理解需要加强，下次教学中，我会加入更多与故事相关的问题和练习，帮助学生巩固所学内容。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教学背景受新冠肺炎疫情的影响，小班的孩子们都被隔离在家里。
虽然开展线上教育，但是很难实现在线上对孩子的教学。
为了更好地帮助孩子们学习，老师选择了《不怕冷的恐龙》作为本次教学的主题，帮助孩子们进行语言学习。
教学目标1.让孩子们学会听故事和理解故事的内容2.帮助孩子们学习新的词汇和句子结构3.提高孩子们的口语表达能力教学准备1.选好故事：《不怕冷的恐龙》2.准备PPT，将故事的内容制作成简单易懂的图片，以便帮助孩子们更好地理解故事3.准备教具：问答卡片、小恐龙玩具、数字卡片等教学流程第一步：导入首先，老师将新课的主题——《不怕冷的恐龙》告知孩子们，并让孩子们跟着老师读几个故事中的单词。
比如：Dinosaur（恐龙）、cold（冷的）、hot（热的）、warm（温暖的）等。
第二步：呈现故事PPT老师通过PPT呈现故事内容，并通过图片的呈现，让孩子们更好地理解故事。
第三步：读故事老师开始讲解故事内容，并让孩子们跟着读。
读完后，老师会和孩子们一起讨论故事的内容，并使用教具提问孩子们。
例如：老师：恐龙它冷吗？孩子：(摇头)老师：恐龙它热吗？孩子：(摇头)老师：恐龙它没事吗？孩子：(点头)第四步：巩固为了帮助孩子们更好地掌握故事的内容，老师通过各种教具巩固孩子们新学的知识点。
例如：1.老师会拿出数字卡片，让孩子们与老师配合做数学题，如：What is1+1？2.老师会拿出小恐龙玩具，让孩子们试着去描述它是什么样子的。
第五步：总结本次故事内容让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到了新单词、新知识，并且通过不断练习巩固和加深了理解。
在未来的学习中，孩子们需要继续努力学习，加强对英语学习的认识，进一步提高自己的英语运用能力。
教学反思1.教学引导方式：老师应该采用多种方式引导孩子的学习，如手势、示范等方式更加直观。
2.缺少动手实践环节：由于疫情隔离，孩子们只能在家里进行线上教育，老师有必要进一步拓展教学形式，增加一些适合在线上的动手实践活动，提高孩子们的学习兴趣。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》3篇
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》精选3篇（一）教案：怕冷的大恐龙教学目标：1. 能听懂、理解故事《怕冷的大恐龙》的内容。
2. 能正确朗读故事中的生词和短语。
3. 能用简单的句子描述故事中的情节。
4. 能够进行简单的角色扮演，表演故事中的场景。
5. 能够在小组合作中分享观点和交流意见。
教学重点：1. 理解并朗读故事中的生词和短语。
2. 运用简单的句子描述故事的情节。
教学难点：1. 进行简单的角色扮演，表演故事中的场景。
2. 小组合作中的观点分享和意见交流。
教学准备：1. PPT或板书。
2. 教学素材：故事《怕冷的大恐龙》。
3. 角色扮演服装和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 利用图片或PPT引入话题，介绍恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。
Step 2：故事阅读（15分钟）- 提供故事《怕冷的大恐龙》，让学生先阅读故事，然后齐读，师生对话，学生互读。
- 解释故事中的难点词汇和短语，并帮助学生理解故事的意思。
Step 3：生词学习（10分钟）- 教师将故事中的生词和短语写在黑板或PPT上，学生跟读并记忆。
- 随机选择几个学生上前朗读故事中的生词，并向全班解释其意思。
Step 4：角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，包括大恐龙、小恐龙和其他动物角色。
- 学生根据故事内容，进行角色扮演，表演故事中的场景。
- 教师和其他学生观看角色扮演，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
Step 5：小组合作（10分钟）- 学生重新分组，每个小组讨论故事中的情节，交流观点和意见。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍其小组的讨论结果。
Step 6：总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，赞扬表现优秀的学生，并给予相应的奖励。
- 教师提问学生对故事的理解和感受，引导学生表达自己的观点。
Step 7：结束（2分钟）- 教师提醒学生整理好教室和个人物品，两手合十，齐声说一句谢谢亮亮老师，然后散场。
2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》
2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》
教学目标
1.帮助幼儿认识和学会使用描述天气的词语。
2.培养幼儿观察和描述的能力。
3.启发幼儿发挥想象力，创作冰雪世界的故事。
教学内容
词汇
•冰雪
•寒冷
•结冰
•冻结
•风雪
•冰雹
句型
•天气冷，很冷。
•地面结冰了。
•外面风雪纷飞。
•冰雹打在窗外。
教学准备
1.故事书《不怕冷的恐龙》。
2.一块小黑板和粉笔。
3.一些图片或手工制作的冰雪元素。
教学活动及流程
1. 热身活动
通过唱歌、手指操、做游戏等热身活动使幼儿放松愉快地进入学习状态。
2. 导入
老师用简单的语言描述寒冷天气给幼儿听，引出天气词汇。
3. 故事时间
老师朗读《不怕冷的恐龙》这个故事，引导幼儿感受冰雪世界中的恐龙故事。
4. 语言学习
教师引导幼儿根据故事中出现的词汇，一起学习相关的词语和句型。
5. 创作活动
让幼儿结合学习内容，用想象和创造力编写自己的冰雪世界故事，并进行朗读
或表演。
6. 游戏活动
创建天气词汇游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 教学总结
老师帮助幼儿总结学习内容，强调词汇和句型的重要性。
教学反思
通过这堂课的教学，观察到幼儿对于冰雪天气的理解程度提高，希望在以后的
教学中能够更多地结合故事引导幼儿学习语言。
以上是2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》的教学内容和活动安排，希望能够有效引导幼儿学习有趣的冰雪词汇和句型。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思教学目标1.能够听懂并模仿故事中的语音和语调；2.能够简单地表达故事的主题意义；3.能够通过互动游戏理解并掌握故事中的知识点和技能。
预备知识1.家庭热爱阅读，有基本的识字能力；2.幼儿园已完成前两个月的教育培训和游戏训练。
教学内容引入1.观察并简单讨论一张恐龙的图片，引入主题；2.联想和讨论大家最喜欢看的故事和动物故事。
学习过程1.听故事《不怕冷的恐龙》，观察故事插图，学生自由发表感想；2.老师以“情感教育”的方式引导学生，思考故事中“坚持”和“勇敢”的含义；3.学生身体和语言表达活动，模仿故事中恐龙的表情和语调，鼓励发挥想象，展示创造性；4.恐龙图片拼图游戏，鼓励自我学习和协作，锻炼社交技能。
结束1.总结故事中的主题和知识点，并与学生讨论如何将它们应用到生活中；2.老师提供反馈机会，包括表扬、建议和鼓励。
教学反思通过这个教案，我认为我成功地达到了我的教学目标。
我也收获了一些经验，有一些可以改进的地方。
首先，我认为“情感教育”是一个很好的方法来引导幼儿们思考和体验故事的主题。
虽然这种方法需要更多的时间和耐心，但它可以引导学生去思考更深层的含义，而不仅仅是背诵和模仿。
其次，在未来的教学中，我会更加注重游戏和互动活动的重要性，因为这些活动可以让幼儿们更好地应用和掌握故事中的知识。
我会尝试让学生更自由地发挥，并更鼓励他们的创造性。
最后，我认识到我在后期的总结环节可能没有充分发挥出我的教学目标和内容的重要性。
在未来的教学中，我将更注重以总结的形式来回顾教学内容，强调知识的应用，让学生更好地掌握知识并将其转化为实践。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思《小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思！活动目标：1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
)三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和――你们现在还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和!怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”。
屈，老师.教案.网出处。
恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》含反思不怕冷的恐龙教案设计目的：1. 帮助幼儿学习与描述不同天气状况。
2. 引导幼儿表达对冷天气的感受和想象。
3. 培养幼儿使用适当的语言描述天气变化和个人感受。
教学目标：1. 理解并掌握新词汇：冷、温暖、寒冷、恶劣等。
2. 能够使用正确的语句描述天气变化。
3. 能够表达对不同天气的感受和想法。
教学准备：1. 绘本《不怕冷的恐龙》2. 大型图画或幻灯片展示天气变化3. 包括天气描述的图片卡片教学过程：引入活动：1. 教师展示一张描绘寒冷天气的图片并问：“大家知道这是什么天气吗？”（寒冷的天气）2. 引导幼儿分享自己对寒冷天气的感受和想象。
3. 打开绘本《不怕冷的恐龙》，指着封面上的恐龙问：“你们看，这是什么动物？”（恐龙）4. 提问：“那么，你们认为恐龙会怕冷吗？”（不怕冷）阅读故事：1. 以适当的语调朗读整本绘本，并展示绘本中的插图。
2. 教师可以适当调整阅读速度，让幼儿有足够的时间观察绘本中的细节。
3. 在阅读过程中请幼儿留意恐龙的动作和表情，以及它遇到的天气情况。
讨论与互动：1. 在阅读结束后，教师引导幼儿回顾故事情节，询问他们对恐龙不怕冷的原因。
2. 引导幼儿描述故事中不同天气状况的细节，使用适当的词汇如：寒冷、温暖、天气、冰雪等。
3. 教师利用大型图片或幻灯片等工具展示不同天气变化的图片，然后让幼儿分别用简单的句子描述这些天气情况。
续写故事：1. 教师提出问题：“如果你是这只恐龙，你会怎么做才能不怕冷呢？”2. 鼓励幼儿用想象力和创造力来续写故事，可以提供一些启发性的问题，如：你会去哪里找到温暖？你会找到朋友和它们一起玩吗？3. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和场景，教师可以记录幼儿的想法和表达。
语言游戏：1. 准备一些天气描述的图片卡片，每张卡片都有一个特定的天气状况，如：晴天、下雨、刮风、下雪等。
2. 教师抽一张卡片并描述这种天气，然后让幼儿猜测正确的卡片，并用句子描述这种天气的特点。
幼儿园小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案附教学
反思(四篇)
目录
幼儿园小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案附教学反思一幼儿园小班语言活动教案：会走路的小蘑菇教案二
幼儿园小班语言活动教案：咏鹅教案附教学反思三
幼儿园小班语言活动教案：圆圆圆教案附教学反思四
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幼儿园小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案附教学反思一小班语言活动不怕冷的恐龙教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思与建议等内容，认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和，愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看不怕冷的恐龙教案吧。
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.挂图。
2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。
活动过程：
一、设置问题，引出故事情节。
师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故
事，故事《不怕冷的小恐龙》。
二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。
三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。
四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图，提问。
师：小恐龙怎么了？
师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
2 / 2。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》教学目标1.了解冬天的气候特点：寒冷、少阳光、多阴雨。
2.培养幼儿勇于探索、锻炼自身的能力，增强自信心。
3.通过观察、比较学习动物的适应性，启发幼儿自己积极适应环境和学习。
课程内容热身环节1.以唱歌的形式回忆季节的变化，引导幼儿想到冬天的特征。
2.鼓励幼儿分享家中的取暖方式，并与之互相学习。
正文环节1.引入程度：让小恐龙出来透透气。
2.教师先问幼儿：“小恐龙到了一个新的环境，会怎么样？”然后让小恐龙在课堂上自由活动，观察幼儿的反应。
3.转入故事环节，介绍小恐龙的故事：讲述恐龙出门的时候，看着窗外的风雪交加，担心冷，妈妈为它穿上了厚厚的毛衣。
在外面的路上，小恐龙发现一些鸟不怕冷、一些动物躲在温暖的环境里等等，它便尝试着通过多种方法去适应寒冷的环境，如奔跑、跳跃、舞动甚至变挺拔的身子等。
最后，小恐龙成功地走出了寒冬，回到家。
4.在故事中融入互动环节，许多小动物都借给了小恐龙学习适应寒冷的方法，如跳跃、奔跑等。
5.根据故事情节，提问：小恐龙在这个故事中遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？设计问答环节进行小结。
活动环节1.通过多样化的活动，进一步落实教学内容，如跳绳比赛、露天感官游戏等，引导幼儿锻炼身体、增强抵抗能力。
2.营造共同度，多种互动将有助于增加幼儿的自信和感觉愉快。
收尾环节1.思考：小恐龙是如何适应寒冷的环境的？提示幼儿需要自己思考在寒冷的环境下，自己会采取什么办法适应。
2.感悟：老师提问，大家对这个故事有什么感悟和启发呢？3.活动纪念：幼儿手绘小恐龙适应于寒冷的造型或纪念品。
教学心得反思1.此次教学活动小恐龙故事环节的情境设置和讲述方式丰富多样，更加符合幼儿的认知特点和兴趣点，调动了幼儿大量的积极参与。
2.教学目标分解得比较清晰，再结合多种互动形式，让幼儿的学习效果更加明显。
如配合活动过程，通过亲身体验帮助幼儿认识冬天的特点。
3.在故事环节中，还可以继续运用跟“小恐龙”一起适应环境的游戏方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教学目标：1.能够听懂并理解故事《不怕冷的恐龙》的内容。
2.能够使用简单的句子来描述故事中的情节。
3.能够识别并朗读故事中的关键词汇。
教学准备：1.故事《不怕冷的恐龙》的图片或PPT。
2.教室里的白板或黑板和粉笔。
3.学生的教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生们打招呼，问候他们的近况，并询问他们有没有听过或看过关于恐龙的故事。
2.介绍故事《不怕冷的恐龙》，并激发学生对故事的兴趣。
二、展示故事内容（10分钟）1.出示故事的图片或PPT，引导学生观察图片，让他们猜测故事的大概内容。
2.播放故事的录音或讲解故事的内容，同时指导学生跟读故事。
3.再次展示图片，让学生通过图片回忆故事的情节。
三、帮助学生复述故事（15分钟）1.教师以提问的方式帮助学生回忆故事的情节，比如：故事中的恐龙是什么样的？恐龙为什么不怕冷？恐龙在哪里过冬？在过程中，教师可以根据学生的回答适当给予引导和补充。
2.让学生自己尝试用自己的语言将故事复述一遍，并鼓励他们尽量使用正确的句子结构和词汇。
四、巩固故事的关键词汇（10分钟）1.将故事中的关键词汇写在黑板或白板上，让学生依次读出这些词汇，并引导他们进行正确的发音和口语表达。
2.教师可以提供一些关键句子，让学生根据句子中的关键词汇进行朗读和理解。
五、课堂活动（15分钟）1.让学生分成小组，每个小组从故事中选取一个情节，自己进行编演，并将表演结果展示给其他同学。
2.其他同学则根据所看到的情节，写下自己对故事的评论和感受。
六、教学反思（5分钟）1.教师对本节课的教学过程和效果进行总结和评价。
2.学生对教学过程和内容进行回顾，并提出自己的建议和想法。
这节课的教案有效地利用了多种教学资源，并注重了对学生的参与和互动。
通过展示故事图片、播放录音、提供关键词汇等多种方式，帮助学生理解和掌握了故事的内容。
通过让学生进行复述和表演活动，进一步练习了学生的口语表达能力。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教案《不怕冷的恐龙》年级：小班教学目标：1. 学生通过故事了解恐龙的特点和生活习性。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. PPT或教学投影仪2. 故事《不怕冷的恐龙》3. 图片或模型展示恐龙的形象教学过程：1. 引入（5分钟）：通过展示恐龙的图片或模型，让学生对恐龙有一个初步的了解，并问学生是否知道恐龙是什么样子的动物。
2. 故事阅读（10分钟）：教师朗读故事《不怕冷的恐龙》，并在过程中适时展示相关图片，帮助学生理解故事的内容。
3. 问题讨论（10分钟）：师生共同讨论故事中出现的问题，例如恐龙为什么不怕冷，为什么会变成鸟类等等。
鼓励学生积极发言，并引导他们思考与恐龙相关的问题。
4. 绘画活动（15分钟）：让学生分成小组，每个小组选择一个恐龙的名字，并自由绘画该恐龙的形象。
鼓励学生发挥想象力，画出自己理解的恐龙形象。
5. 分享展示（10分钟）：每个小组派代表将自己绘画的恐龙形象展示给全班，让其他学生猜测该恐龙的特点和习性。
6. 总结反思（5分钟）：教师引导学生总结今天所学的内容，回顾恐龙的特点和生活习性，并鼓励学生表达自己的观点。
同时，教师也可以提供一些反思问题，例如学生认为恐龙和其他动物有什么相同点和不同点等。
教学反思：这节课的教学主题是《不怕冷的恐龙》，通过讲故事和绘画活动，让学生对恐龙的特点和生活习性有初步的了解。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与互动。
教师在教学中充分发挥了学生的主体性和合作性，让他们在小组中展示自己的绘画作品，锻炼了他们的表达能力和合作意识。
但是，在今后的教学中，我认为可以进一步拓展学生的思维，例如通过开放性的问题让学生思考和探究恐龙的起源和演化过程。
另外，在绘画活动中，我可以引导学生根据故事中的描述画出恐龙的生活场景，让他们更加深入地理解恐龙的生活习性。
总的来说，这节课取得了一定的教学效果，但还有进一步完善的空间。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教学计划《不怕冷的恐龙》带反思小班教学计划《不怕冷的恐龙》包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解，认真听故事，理解故事的内容，知道运动可以温暖身体，欣赏故事，可以在集体中在重复故事之前，请对幼儿园计划003010进行反思。
活动目标：1.认真听故事，了解故事，并知道锻炼可以温暖身体。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
3.欣赏故事，并在小组面前重复故事。
4.大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
活动准备：1.挂图。
2.故事记录，01030010。
活动程序：首先，确定问题并讲故事。
老师：天气很冷。
一个可爱的小恐龙来到了这座城市。
这是怎么回事？请仔细听事物，故事《不怕冷的恐龙》。
其次，老师讲故事，孩子欣赏故事。
第三，请孩子们谈论城市中的小恐龙发生了什么。
4.老师展示故事图片，并提出问题以帮助孩子理解故事。
1.出示挂图并提问。
老师：小恐龙怎么了？老师：人们怎么想让小恐龙变暖？老师：小恐龙感到温暖了吗？为什么？2.出示挂图并提出问题。
老师：最后，孩子们怎么想使小恐龙变暖？3.老师再次完整地讲了故事。
老师：你们都很好。
现在，请孩子们再听一遍老师的完整故事。
第五，孩子们的讨论。
鼓励幼儿说冬天很冷，我们可以做些什么来温暖我们的身体，并尝试用行动表达出来。
六，孩子看《小朋友的书.冬天里》第11-15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲小恐龙的故事。
活动思考与建议：老师的教学是亲切，自然和具有感染力的，深深吸引了幼儿的注意力。
整个活动很清楚，这次活动的重点是老师的每个环节所设置的问题都非常聪明，以便从幼儿的角度使孩子们容易理解。
不足之处：这是图片的链接。
教师站的位置离孩子有点远，这会产生距离感，从而导致孩子在后向链接中注意力不集中。
小百科全书：恐龙的类型很多，体形和习惯之间的差异也很大。
最大的易碎双腔巨龙可能会超过50米，最小的蜂鸟可能会小于10厘米。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》1. 教学背景本次语言教学针对的是3-4岁的小班学生。
在此前，学生已经了解了一些基础的英语词汇，如数字、颜色等。
本次教学的目标是让学生通过阅读《不怕冷的恐龙》这本绘本，掌握相关的英语词汇、句型、并培养学生的阅读能力、听说能力和团队合作能力。
2. 教学目标教学目标分为知识目标和能力目标两部分。
知识目标1.学生掌握基础英语的词汇，如rabbit、dinosaur、cold、snow等单词；2.学生了解并掌握生词temperature和shiver的发音和含义；3.学生能够听懂、理解、复述并识别文中的简单句型。
能力目标1.学生通过阅读绘本提高阅读理解能力；2.学生通过学习英语话题提高听说能力；3.学生通过小组合作提高团队合作能力。
3. 教学过程阅读绘本1.让学生观察书的封面、标题，提问“what can you see？”鼓励学生进行观察、描述、预测；2.一边讲故事，一边让学生欣赏插图、理解文字表达的意思；3.理解故事情节，提问“what happened？” “what didthe dinosaur feel？”这些问题来促进学生反思，提高阅读理解能力；4.通过故事和图片，引导学生掌握单词rabbit、dinosaur、snow和cold；5.在阅读过程中，教授新词汇temperature和shiver的发音和含义。
学习单词和句型1.教授单词temperature和shiver的含义和发音；2.分别询问学生对rabbit、dinosaur、snow和cold、temperature、shiver的印象和关联性；3.教授文中的句型，如“It’s cold and snowy outside.”和“The dinosaur is shivering in the snow.”等句子。
练习口语表达和团队合作1.组织小组活动，让学生围绕着故事的内容进行分组讨论，模拟小恐龙和小兔子之间对话的场景；2.在小组活动中，教师可以适当引导学生合理运用新学的句型和单词；3.强调团队合作中的相互尊重、合理分工等价值观。
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小班语言活动课程计划：不怕冷恐龙课程计划（带教学反思）
小班语言活动不怕冷恐龙课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思和建议等,仔细聆听故事,了解故事内容,了解练习可以使身体温暖,愿意使用自己语言大胆地表达对故事的理解,并且适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看不怕冷的恐龙课程计划.活动目标：
1.仔细聆听故事,了解故事,并知道锻炼可以温暖身体.
2.愿意以您自己的语言大胆地表达您对故事的理解.
3.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话.
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.
活动准备：
1.挂图.
2.故事录制,《小朋友的书.冬天里》.
活动程序：
首先,设定问题并引导故事.
老师：天气很冷.一只可爱的小恐龙来到这座城市.这是怎么回事？请仔细听
事情,故事《不怕冷的小恐龙》.
其次,老师讲故事,孩子欣赏故事.
第三,让孩子们谈谈这个城市的小恐龙发生了什么.
老师展示故事情节,并提出问题,帮助孩子理解故事.
1.出示挂图并提出问题.
老师：小恐龙怎么了？
师：人们怎么想让小恐龙变暖？
老师：小恐龙感觉温暖了吗？为什么？
2.出示挂图并提出问题.
老师：最后,孩子们怎么想让小恐龙变暖？
老师再次完整讲述了这个故事.
老师：你们都很好.现在让孩子们再次听老师的完整故事.
五,孩子们的讨论.
鼓励年幼的孩子说冬天很冷,我们可以做些什么来温暖我们的身体并尝试用行动来表达它.
六,孩子看看《小朋友的书.冬天里》第11-15页'不怕冷的小恐龙',互相沟通,讲述小恐龙的故事.
活动反思和建议：
老师的教学是善良,自然和传染性的,深受年幼儿童的关注.整个活动很明确,这项活动的重点是老师每个环节设置的问题都很聪明,从幼儿的角度来看,孩子们可以轻松理解.
不足之处：
这是图片的链接.教师站的位置离孩子有点远,这会产生一种距离感,这导致孩子们在后面的连接中注意力不集中.。