素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究

素质教育在我国的实施现状、对策研究

中文摘要实施素质教育功在当代利在千秋。在人类文明进入世纪的今天素质教育观念已经逐步成为社会各界人士的共识。素质教育自从世纪年代被提出以来一直是教育界广泛关注的热门话题成为我国教育改革与发展的主旋律。时至今日我国对素质教育的讨论、研究和实践仍旧方兴未艾素质教育依然是各级各类学校谈得最多的一个话题。从实施素质教育的现状来看客观上讲形势较好但喜中深忧。无论是理论研究工作者还是工作在第一线上的教师经过多年的摸索与试验提出了许多符合教育规律有利于素质教育顺利开展的建设性措施取得了一定的成效。然而所取得的成就固然令人鼓舞但我们不能不正视存在的问题。实施素质教育的多年来在其发展过程中逐渐暴露出诸多困惑、不足与缺陷。目前“素质教育”喊得山响但应试教育抓得严实这是许多学校实施素质教育的真实写照。特别是面对升学率这一硬指标时素质教育显得异常脆弱与不堪一击不能不令人掩卷深思。其对我国教育事业的持续、健康发展产生了许多负面影响和挫败直接影响了人的全面发展和教育质量的提高。本文写作的意图是从我国当前素质教育实施的现状入手重新审视与反思阻碍素质教育推进的原因并就全面推进素质教育的措施作进一步的探究旨在为我国素质教育的理论体系建设提供一种思考维度为素质教育实践探索做一些有益的尝试以期对我国素

质教育的理论建构与实践探讨提供有益的借鉴与启示。文章分为四个部分山东师范大学硕士学位论文第一部分对素质

和素质教育的概念作了再辨析。首先通过对相关概念的界定明晓素质教育的真实内涵。过去我们在素质教育实施中认识上的困惑与素质教育概念不清有着很大的关系。因而概念的厘定成为研究的首要任务。接着对素质教育与应试教育素质教育与全面发展教育素质教育与现代教育作了比较分析通

过其关系辨析使我们进一步了解和把握素质教育的实质。第二部分论述了实施素质教育的必要性。从社会发展的需要教育发展的客观规律以及人的身心发展的内在需要三个方面

着重指出了实施素质教育是时代的呼唤是建设和谐社会的

客观需要是贯彻科教兴国战略的重要举措是个人成长和发

展的内在需要。它符合教育的基本规律代表了我国教育发展的基本方向体现了我国教育发展的趋势。第三部分阐释了我国素质教育实施的现状。从正反两个方面进行了中肯的分析。在回顾我国素质教育发展所取得成就的基础上从对素质教育的认识和实施两个视角客观地分析了当前学校落实素

质教育过程中出现的主要问题并对存在问题的原因从教育

观念、师资素质、社会环境和教育评价四个方面进行了追问。第四部分探讨了全面推进素质教育的具体措施。这部分是进行本课题研究的主要意义所在。针对我国目前素质教育实施中出现的问题文章从素质教育观念的转变、教师素质的提

高、家庭社会的广泛支持、课程体系以及考试制度的改革等方面提出了推进素质教育的建议希望能对我国素质教育的

理论和实践摆脱困境有所益处。关键词素质教育应试教育现状对策分类号山东师范大学硕士学位论文、’、Ⅵ、“”’’’’’山东师范大学硕士学位论文—。’’—山东师范大学硕士学位论文‘—一月吾一问题的缘起年月在第三次全国教育工作会议上国务院制定并颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以下简称《决定》表明我国素质教育已经从理论探讨和实践尝试阶段进入到在全国范

围内全面推广和普遍实施阶段全面实施素质教育已成为我

国教育改革的一项重要而紧迫的任务代表了我国未来教育

发展的基本方向。正如《决定》中所指出的“全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。”这场变革涉及基础教育、高等教育和继续教育等不同层次不同类型教育并且超越了单纯学校教育的范畴深入到社会教育和家庭教育的各

个方面对人们的思想观念进行了一场深刻的洗礼。这一教育理念的提出最初源于对“应试教育”中各种弊端的反思根本在于提高教育教学的效益和效率进而提高学生的综合素质。素质教育的倡导是我国教育工作者为摆脱“应试教育”羁绊而进行实践探索和理论思考的杰出成就之一。新世纪教育的可持续发展、中华民族的振兴需要各级各类、不同层次的高素质人才。仅仅依靠应试教育是远远不能胜任这一重任的。

全面推进素质教育培养适应世纪现代化建设需要的高素质人才是时代发展的必然要求是建构和谐社会的必然抉择。研究素质教育实施素质教育是教育改革的主旋律。那么素山东师范大学硕士学位论文质教育在我国实施的这几年中成效如何呢年月教育部周济部长就素质教育问题接受了人民日报记者的专题采访。在交谈中周济部长客观地认识、准确地分析了当前我国实施素质教育的总体形势。他认为从全局来说实施素质教育正处在国家推进、重点突破、全面展开的过程中已经是一个不可逆转的趋势。同时他指出推进素质教育困难重重仍然是当前我国教育界面临的一个老问题、大问题、难问题。所谓老问题是因为多年来我们一直在努力推进素质教育党和政府的各级领导对素质教育都积极关注、支持但素质教育的问题一直没有完全解决素质教育的推进受到来自各个方面不同程度的阻碍所谓大问题是因为素质教育关系到一代人的健康成长、全面成才和中华民族的未来不可等闲视之必须给予高度的重视要加强责任意识认真做好素质教育工作所谓难问题是因为素质教育工作不仅涉及到教育工作的其他方面而且涉及到文化传统、经济发展、社会结构、用人制度等方面“牵一发而动全身”必须做好统筹兼顾才有可能使素质教育的推进适应教育、经济和社会发展的需要。因而在我国目前的教育背景下要解决以上存在的问题引导素质教育不断深化加强素质教育的研究就显得日益重要

而迫切。二理论与实践意义为培养高素质的人才迎接世纪全球化背景下知识经济和信息社会的严峻挑战世界各国普遍把实施素质教育作为本国教育改革的基本目标这已成为各国教育发展的必然要求和趋势。我国亦山东师范大学硕士学位论文不例外。历经数年实践素质教育思想逐步深入人心素质教育工作在实践中不断取得喜人成绩应该说我国素质教育取得了一定成就。但从总体上看推进素质教育的成效还不够理想素质教育并未取得突破性的进展素质教育“滞而不前”的局面与我国教育发展的实际情况乃至整个社会的发展极不相称。无论在理论研究还是在实践操作上仍然存在很多困难和问题需要我们认真对待与解决。在理论层次一些教育工作者对素质教育的认识还存在许多误区如对素质教育概念认识不清、还不能正确认识与处理素质教育与其它形式教育的关系以及如何建构素质教育理论体系等等理论建设相对显得薄弱仍需进一步加强研究才能更好地指导素质教育实践。在实践层次素质教育实施出现种种偏颇。特别是在升学率面前素质教育显得异常脆弱与不堪一击。“素质教育喊得震天动地应试教育抓得严严实实”是目前我国基础教育实施素质教育的真实写照。从应试教育向素质教育转变尽管政府积极倡导社会呼吁多年学校也与之相配合采取了不少具体措施但是素质教育思想真正落实到教育实践中体现在人们自觉的教育行为上还不多见。为此深入分析阻碍素质教育