二年级下册道德与法治教案-6 传统游戏我会玩-部编版
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生自主学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。
2.培养学生团队协作和沟通能力。
3.引导学生自主学习和探究学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备教学场地，确保安全。
3.制作PPT，展示各种传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。
激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。
引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。
鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
教材内容主要包括三个方面：一是介绍传统游戏的历史和文化背景；二是介绍几种常见的传统游戏及其玩法；三是通过实践活动，让学生体验传统游戏的乐趣和价值。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，对传统游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的历史和文化背景的了解还不够深入。
此外，学生在进行团体活动时，合作意识和规则意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，以提高他们的学习兴趣和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2.让学生掌握几种常见传统游戏的玩法，提高学生的实践能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的玩法。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及合作精神、规则意识和社会实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣和文化价值。
2.小组合作学习：引导学生分组进行游戏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.讨论法：在教学过程中，引导学生积极思考和讨论，提高学生的认知水平和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解传统游戏的历史和文化背景，熟悉几种常见传统游戏的玩法。
2.学生准备：穿着舒适的衣服和鞋子，准备参与游戏活动。
3.教学资源：准备相关传统游戏的道具和材料，如跳绳、毽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统游戏的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，为学生进入学习状态做好准备。
6 传统游戏我会玩 (教学设计)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩（教学设计）一、教学目标1.让学生了解和掌握几种传统游戏的规则和方法。
2.提高学生的语言表达能力和合作能力。
3.培养学生的创新意识和思维能力。
二、教学内容本节课教授以下几种传统游戏：1.拔河2.抬沙袋3.跳房子4.跳绳5.踢毽子6.几何拼图三、教学方法1.游戏体验法：让学生在游戏中体验到游戏的乐趣，并学会游戏的规则。
2.合作探究法：让学生分组或成对，共同合作探究游戏的规则和方法，从中体会合作共赢的重要性，并提高语言表达能力。
3.创新思维法：在游戏过程中鼓励学生提出创新的点子和改进方案，提高他们的创造力和思维能力。
第一步：引入1.观看视频：播放相关的传统游戏视频，让学生对传统游戏有一个初步的认知和了解。
2.听取学生意见：引导学生谈论自己小时候常玩的传统游戏，并根据学生经验引导他们进一步了解游戏规则和方法。
第二步：游戏体验1.拔河游戏：将学生分成两组，对抗性进行拔河游戏，学生在游戏中可以了解到比赛的规则和注意事项。
2.抬沙袋游戏：学生分成若干组，屈膝抱起拳击沙袋，进行赛跑，学生在游戏中可以培养协调性和体能。
3.跳房子游戏：学生分组，自由设置跳房子的难度和高度，竞赛时间等等。
学生在游戏中可以锻炼到柔性、协调性和创新思维等等。
4.跳绳游戏：学生分组，自由设置跳绳的难度和时间，共同完成跳绳游戏。
学生在游戏中可以锻炼手腕和手臂的协调性，并提高他们的反应速度和敏捷性。
5.踢毽子游戏：学生分组，自由设置踢毽子的规则和技巧，共同进行踢毽子游戏。
学生在游戏中可以锻炼到平衡性、协调性和灵活性等等。
6.几何拼图游戏：学生分组，自由组合拼图，完成拼图作品。
学生在游戏中可以培养他们的想象力和创造力，并提高他们的手眼协调能力。
第三步：反思总结学生在游戏中积极参与，认真体验，开阔了眼界和视野，同时锻炼了各方面的技能。
教师可以对游戏进行总结和评价，并让学生对游戏过程进行反思，交流他们在游戏中的体验和感受，提高他们的合作精神和团队协作能力。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》精美教案
人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计6 传统游戏我会玩（教案）一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.培养学生的设计与制作能力，在生活中去发现和探索的能力。
二、教学重点及难点1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
3.感受传统游戏独特的魅力，知道传统游戏为现代体育做出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我是记者我采访反馈指导：1.让学生在课前采访自己的家长以前喜欢玩什么样的游戏，游戏规则是什么。
2.小组讨论自己是否玩过家长们所说的游戏，感受如何。
教师总结：其实传统游戏并不止父母们说的这些，其实还有很多只是他们遗忘了，让我们一起乘坐宇宙飞船，去爸爸妈妈的那个年代一起看看吧！设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年都喜欢玩游戏，而且游戏是代代相传，一直延续下去的，并明白每个人的童年都是快乐、幸福的。
活动二：传统游戏知道多少反馈指导： 1.出示教材小故事，学生们阅读完以后引导学生思考这个游戏的秘诀是什么。
2.分组讨论为什么有的传统游戏可以传承下来，自己在日常生活中是否喜欢玩传统游戏。
教师总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童的欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。
设计意图：通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今，从而总结出传统游戏的优势。
让学生初步对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
6《传统游戏我会玩》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.了解传统游戏的定义、分类和特点；2.学习传统游戏中的礼仪和规则；3.通过游戏，培养儿童的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）1.1 制作小组——将班级分成若干个小组，每个小组人数不超过6人；1.2 热身游戏（选角掷骰子）——让学生们以小组为单位，在内定的游戏区域内玩游戏，以培养他们的动手能力和团队合作精神。
2. 讲解传统游戏的定义和分类（15分钟）2.1 传统游戏的定义——通过走动、动作等形式进行的一种娱乐活动；2.2 传统游戏的分类——讲解家喻户晓的“跳皮筋”、“丢沙包”、“折纸鹤”、“猜拳”等游戏并分类。
3. 讲解传统游戏中的礼仪和规则（15分钟）3.1 讲解礼仪——游戏的参与者需遵守的基本礼仪要求。
3.2 讲解规则——游戏参与者需严格遵守的游戏规则、玩法、战略等等。
4. 进行传统游戏-跳皮筋（30分钟）4.1 分组活动——重新分组，每组4-5名学生。
4.2 游戏训练——教学中逐步训练跳皮筋的操作技巧，直到学生们能坚持跳上10-15次为止。
4.3 游戏比赛——比赛时，给每队3分钟的时间，在规定时间内成功跳越次数更多的队获胜。
5. 游戏总结（10分钟）5.1 回顾游戏——通过示范或回放视频等形式，让学生成为参与者、裁判员、观众，共同回顾游戏的过程和体验。
5.2 总结观点——鼓励学生们说出自己对游戏的感受和收获，积极提出个性化的意见和建议。
三、教学重点和难点教学重点1.了解传统游戏的分类和特点；2.掌握传统游戏的礼仪和规则；3.通过游戏，培训儿童的动手能力和团队合作精神。
教学难点1.发现学生游戏过程中存在的问题；2.督促学生认真遵守游戏礼仪和规则。
四、教学评估通过以下指标进行评估：1.学生对游戏的理解程度；2.学生是否具有听讲、团队合作、协商、维护自己合法权益的基本素质；3.学生的动手能力是否得到了提高。
6传统游戏我会玩(教学设计 ) 部编版道德与法治 二年级下册
6传统游戏我会玩（教学设计）简介本次教学设计的主题为“6传统游戏我会玩”，教学内容主要介绍了6种中国传统游戏，包括毽子、折纸船、剪纸、翻花板、拨棋子、足球，让学生们了解和学习这些游戏，并在实践中感受其中的乐趣。
该教学内容适用于小学二年级下册，属于部编版道德与法治课程。
教学目标1.学习6种中国传统游戏的玩法和规则；2.提升学生的体育素养和协作精神；3.培养学生的团队合作意识和交往能力。
教学内容游戏介绍教师首先介绍6种中国传统游戏的名字和玩法，让学生们初步了解这些游戏，激发他们的兴趣。
1. 毽子毽子是一种传统的中国民间运动器械，也是一种常见的玩具。
两个人或多个人围成一圈，用手或脚踢毽子，看谁能踢得更多、更高、更远。
2. 折纸船折纸船是中国传统儿童游戏，利用纸张制作成飞船的形状，然后用手将其扔向空中，测量距离看谁能扔得更远。
3. 剪纸剪纸是中国传统手工艺术，利用剪刀和纸张，在纸片上剪出各种形状，可以制作各种神话故事人物、花鸟虫鱼、房屋器物等形象。
4. 翻花板翻花板是一种中国传统体育运动项目，其主要目的是练习身体的协调性和灵活性。
顾名思义，就是通过手臂的摆动，将花板翻转过来，再在掌心接住花板。
5. 拨棋子拨棋子是一种古老的中国传统游戏，两人或多人轮流拨掉自己和对方的棋子，直到拨掉对方最后一个棋子的人为胜利者。
6. 足球足球是一种全球性的球类运动，也是中国传统体育活动之一。
它以足球为媒介，通过球员之间的协作和对抗来完成比赛，以进球数为胜负标准。
游戏实践学生们进行以下游戏实践，让他们感受和掌握游戏的规则和技巧。
1. 毽子比赛学生们分成两组，一组充当游戏的“传球方”，一组充当游戏的“防守方”，进行毽子比赛。
规则是：传球方要尽量多传球，防守方要尽量多截住对方的球，谁先出界或掉落地面算输。
比赛结束后，两组换位，继续比赛。
2. 折纸船比赛学生们用纸张折制出自己喜欢的船型，并进行比赛。
比赛规则为：谁能扔得更远谁就获胜。
6《传统游戏我会玩》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学背景本节课是部编版道德与法治二年级下册第六单元《传统游戏我会玩》的教学设计。
此单元主要内容为传统游戏的介绍和玩法，旨在培养学生对传统游戏的兴趣和喜爱，了解传统游戏的文化内涵，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够了解传统游戏的名称和大致玩法。
2.学生能够通过实际操作，掌握常见传统游戏的规则和技巧。
能力目标1.学生能够通过传统游戏学会如何与他人合作，增强团队精神。
2.学生能够通过传统游戏锻炼身体协调性和反应能力。
情感目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。
2.激发学生对传统文化的探究意识。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.传统游戏的介绍和大致玩法。
2.常见传统游戏的规则和技巧。
3.学生分小组进行传统游戏比赛。
教学步骤步骤一：导入1.老师介绍传统游戏，如跳房子、跳绳、捉迷藏等，并展示相应游戏的图片。
2.通过导入让学生了解传统游戏的名称及玩法，引起学生的兴趣和探究欲望。
步骤二：介绍常见的传统游戏1.老师介绍一些常见的传统游戏，如“踢毽子”、“打杠子”等。
并以视频的形式展示游戏规则和技巧。
2.让学生了解传统游戏的文化内涵。
并鼓励学生发挥自己独有的想象力和创造力，结合自己的亲身经历介绍自己玩过的传统游戏。
步骤三：传统游戏的操作演示1.老师现场示范传统游戏的基本操作，如跳绳、踢毽子等。
2.学生在老师的指导下，分小组进行游戏操作的实践。
通过实践让学生掌握游戏的技巧和规则。
步骤四：传统游戏比赛1.将学生分小组进行传统游戏比赛。
并在比赛过程中，鼓励学生相互帮助，增强团队精神。
2.老师亲切地与学生互动-调动学生的情感投入，拉近师生距离，形成感染式、带动式教学气氛。
步骤五：总结1.学生站在场上感受运动带来的快乐，由此产生对运动、对传统游戏的兴趣。
2.老师对所学内容进行概括整理，并帮助学生思考如何将传统游戏渗透到日常生活中，发挥其文化价值与教育意义。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解和体验我国的传统游戏，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
教材中包含了多种传统游戏，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的体验。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们对传统游戏的兴趣和认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道它们的名称和玩法。
2.通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
3.培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
2.教学难点：让学生熟练掌握传统游戏的玩法，并能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解传统游戏的名称、玩法和乐趣。
2.实践法：学生通过动手操作，体验传统游戏的玩法，培养团队合作精神和动手操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享传统游戏的体验和心得，增强交流与合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。
2.教具：传统游戏道具（如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等）、计时器、奖品等。
3.教学场地：教室或户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解教材中的插图，引导学生关注传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍教材中提到的传统游戏，包括游戏的名称、玩法和乐趣。
同时，展示相关游戏的视频或图片，让学生更直观地了解游戏内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教案
6 传统游戏我会玩教学目标：1.学习更多我国的传统游戏。
2.了解外国的一些游戏。
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：1.搜集不同国家传统游戏的玩法。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备：1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。
2.查找资料找到三到五个传统游戏。
3.查找资料了解其他国家的传统游戏。
第一课时课时目标：学习更多我国的传统游戏，了解外国的一些游戏。
教学过程：一、情境激趣，导入新课1.(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2.生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3.(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4.学生自由发言。
5.(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
二、围绕教学准备，整理采访所得1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2.指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3.教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3.学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2.学生讨论交流。
3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?4.生：想。
5.出示图片情境。
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《传统游戏我会玩》教学设计
教材分析
本单元由四课组成，通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。
二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。
而第6课“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。
学情分析
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。
游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。
小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。
因而，引导孩子"好好玩"是一个重要的成长话题。
在设计这节课之前，我们对学生做了调查，发现当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
但由于有些电子游戏不利于小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏对学生的身体健康也不利。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
教学目标情感与态度
在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。
行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养同伴之间合作意识和创新精神。
知识与技能了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
过程与方法
通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
教学重难点【教学重点】（1）让学生了解并尝试玩一些传统游戏（2）使学生感受到玩传统游戏的乐趣【教学难点】
养成爱玩传统游戏的习惯。
教学准备
教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
学生准备：完成采访问卷，采访长辈们小时候都玩什么游戏，并学会玩一种游戏；搜集、查找一些国外的传统游戏。
教学方法
教法：演示教学法、情景教学法、案例教学法学法：调查法、小组合作法、体验学习法活动过程
活动一：我是记者我采访活动二：传统游戏知多少活动三：穿越时空玩游戏活动四：世界游戏嘉年华教学过程歌曲导入
教师：你们知道古代的小朋友都玩什么游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲中寻找答案。
播放歌曲
学生回答：放纸鸢，就是放风筝。
老师：没错，放风筝是我国传统游戏的一种，今天呢，我就带着大家来玩一玩传统游戏。
活动一：我是记者我采访
老师：在课前呢，你们都对长辈进行了采访，那他们都喜欢玩什么游戏？学生：我采访的是我妈妈，她小时候喜欢玩踢毽子。
老师：另外有几个小朋友也对家长进行了采访，我们一起来看看他们长辈爱玩什么游戏。
播放采访视频
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的；并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
】
老师：其实传统游戏可不仅仅只有我们看到的这些，现在让我们乘坐时空飞船，穿越回爸爸妈妈的年代，去瞧一瞧，他们还喜欢玩哪些游戏。
学生：猜游戏名
【设计意图：引导学生尽可能多地了解我国的传统游戏，了解传统游戏也是一种
文化的传承。
】
活动三：穿越时空玩游戏
老师：说了这么多游戏，你们想不想玩？学生：想玩。
老师：第一个游戏是：挑绳。
谁会玩呢？上来和老师演示一下。
（讲解挑绳的游戏规则，并说游戏前的要求）师生合作演示
学生玩游戏
老师：第二个游戏是挑棍？看一段视频来了解一下游戏规则。
老师：为什么长辈们喜欢玩这些游戏呢？学生回答
活动三：制作玩具
老师：要是我们身边没有这些材料怎么办呢？学生回答
老师：我们用这些材料还可以制作什么游戏道具呢？学生说制作方法
【设计意图：让学生了解一些传统游戏的玩法，并尝试着玩一些传统游戏；在尝试玩传统游戏的过程中培养同伴之间合作意识，体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。
】
活动四：世界嘉年华
老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外的也有很多好玩的传统游戏，咱们来看看。
老师：来看看这个是什么游戏？你们猜一猜这是用来干什么的？学生：回旋镖，可以飞回来。
老师：下面一个是泰国的椰壳鞋游戏，你们看图可以猜到它怎么玩吗？学生说玩法
老师：为什么咱们平时不玩椰壳鞋游戏呢？
学生：因为泰国有很多椰子树，我们生活的这里没有。
【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
】
老师：原来玩传统游戏可以培养我们这么多方面的能力。
因为课上时间有限，课下可以和爸爸妈妈还有同学们多玩一玩其他的游戏，并且动动你的小脑筋看看这些传统游戏是不是还有什么新的玩法。
附：采访问卷
采访问卷
采访人：
1、你采访的长辈是：
2、长辈小时候最喜欢的游戏是：
3、这个游戏的玩法是：。