字的创意设计教学设计

字的创意设计教学设计

一、教学目标：

1．认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。

2.技能目标：体验各种例外形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

3.情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

二、教学重点与难点

1、重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

2、难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵敏、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、开朗，达到创新的目的。

三、教学准备：

学生：蜡笔、水彩笔、白纸、剪刀、彩纸

教师：课件、范作

四、教学过程：

（一）导入——了解中国汉字的历史

1、游戏猜字：

师：同学们，老师今天给大家带来一个秘密的文字,你能猜出这是什么字吗？（出示鱼的象形文字）

学生回答。

师：你从哪里看出来的？

师：我们来看看是不是。（出示图片、对应的的汉字）

师：同学们的想象力真丰盛！这些文字和生活中的图形非常相似，因此被称为（象形字）。

2、了解象形字的起源

师：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为统统的文字。经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象精炼了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰盛的联想。

今天我们就来学习《字的创意设计》，将这些文字变成风趣、好玩的变体美术字。

（二）新授——学习联想方法

1、学习字义联想法

(1)教师在黑板上书写一个“草”字，向学生提问：草字让你能联想，画出什么东西？（一大堆的草）

(2)那你们觉得草的那个部分可以画成草？（“艹”），那么下面的早能想象画成什么呢？学生回答（眼睛、花朵、太阳……）

(3)教师出示范作、设计画好的草字，向学生展示“你们觉得我设计的草字和你们想的是一样的吗？”

（4）这种根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做联想。

2、根据字的联想老师进行闯关游戏，我们一起来看看（课件）

（1）教师出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的某个部分。

（2）出示变体字“爬”,你们看，有什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；

小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？

（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）

3、学生“变字”

（1）师：看了这么多设计精巧的美术字，你们想不想变？老师准备好了三个字，（云、、雨、电写在黑板上）这些字能让你想到什么？可以代替哪些笔画，让我们小组进行一下比赛吧！每个小组派一位代表来进行变字游戏，比一比哪一组更快、更有创意。

（2）学生评价，找出最有创意的字，说一说自己更好的想法，表扬变字精彩的小组。

（3）我们班的同学都非常棒，今天老师也带来一些其他同学设计的，他们可都是设计家呢，把自己的名字设计得非常幽美，让我们一起来看看吧！

课件出示学生的作品，说说你喜欢他那个部分，哪里需要改进。

（三）学生创作：

师：大家想不想和他们一样，设计出幽美的美术字来呢？现在请你发挥奇思妙想，把自己的名字也来超级变变变吧！

要求：色彩鲜艳，有创意，画完以后剪下来贴在彩纸上。

（四）学生作业，教师辅导

（五）作业评价：

（1）点评采取学生互评、教师点评相结合的方式，推举出最佳设计奖及最佳创意奖、最具美感奖等奖项。

（2）师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置

这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。

（3）附（学生作业）：

（六）小结拓展

1、师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了！老师相信你们只要多开动脑筋，多动笔画画，做生活中的有心人，以后也能成为很优异的设计师！

2、在我们生活中，其实随处可见这些字的创意设计，老师也找了一些：比如杭州市标，奥运会标志等等。