得数是2 的加法教案
得数是的加法及相应的减法教学教案
得数是的加法及相应的减法教学教案一、教学目标1. 让学生掌握得数是的加法运算方法，能够正确进行加法计算。
2. 让学生掌握得数是的减法运算方法，能够正确进行减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 得数是的加法运算：将两个数相加，得到的结果称为和，和为得数是。
2. 得数是的减法运算：从第一个数中减去第二个数，得到的结果称为差，差为得数是。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握得数是的加法及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：让学生能够理解得数是的加法及相应的减法运算原理，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解得数是的加法及相应的减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法及相应的减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过实物、图片等引导学生直观地理解得数是的加法及相应的减法运算。
2. 讲解演示：讲解得数是的加法及相应的减法运算方法，并进行演示。
3. 练习巩固：设计一些简单的练习题，让学生进行加法及相应的减法运算，巩固所学知识。
4. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法及相应的减法运算。
5. 分组合作：让学生分组进行讨论和实践，共同完成一些综合性的题目。
6. 总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
六、教学拓展1. 引导学生发现得数是的加法及相应的减法运算规律，如：一个数加上0等于它本身，一个数减去0等于它本身。
2. 引导学生探索得数是的加法及相应的减法在实际生活中的应用，如：购物时计算总价、分享物品时计算每人应得的数量等。
七、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固得数是的加法及相应的减法运算。
2. 请学生结合生活实际，设计一些有趣的数学问题，与同学交流解答。
学习2的加减法大班数学教案
学习2的加减法大班数学教案一、教学目标1.学生能够正确理解并学会使用2的加法和减法运算。
2.学生能够能够熟练运用2的加法和减法进行简单的数学计算。
3.学生能够培养对数学问题的思考能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备计算工具和教学辅助工具。
2.教师准备针对2的加法和减法的练习题目。
3.教师准备针对2的加法和减法的游戏材料。
三、教学过程第一课时：加法运算1.导入：教师通过简单的问题引导学生思考，在日常生活中我们经常会遇到什么样的加法运算？为什么需要加法运算？–提问示例：小明有2个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明共有多少苹果？2.讲解：教师简单讲解2的加法运算规则，并通过展示具体的加法式子进行说明。
–示范示例：2 + 2 = 43.练习：教师将学生分成小组，让学生们两两配对进行加法运算练习，教师可以提供适当的提示和指导。
4.游戏：教师组织学生进行有趣的加法游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度。
第二课时：减法运算1.导入：教师通过简单的问题引导学生思考，在日常生活中我们经常会遇到什么样的减法运算？为什么需要减法运算？–提问示例：小明有4个苹果，他吃掉了2个，现在小明还剩下几个苹果？2.讲解：教师简单讲解2的减法运算规则，并通过展示具体的减法式子进行说明。
–示范示例：4 - 2 = 23.练习：教师将学生分成小组，让学生们两两配对进行减法运算练习，教师可以提供适当的提示和指导。
4.游戏：教师组织学生进行有趣的减法游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度。
第三课时：综合运算1.讲解：教师介绍综合运算的概念，即将加法和减法运算结合起来进行计算。
–示范示例：2 + 2 - 1 = 32.练习：教师提供一些综合运算的练习题目，让学生们独立完成并相互交流答案。
3.游戏：教师组织学生进行综合运算的游戏，巩固学生的运算能力和思维能力。
第四课时：应用实践1.实践任务：教师布置一个应用实践的任务，要求学生在日常生活中找到能够用到加法和减法运算的场景，并进行记录和报告。
大班数学2和3的加法教案
大班数学2和3的加法教案一、教学目标。
1.熟练掌握两位数加两位数的运算方法。
2.能够列竖式解决加法问题。
3.培养学生的计算思维和算数能力。
二、教学重点。
1.两位数加两位数的竖式运算法。
2.培养学生的计算能力。
三、教学难点。
1.在实际生活中运用加法解决问题。
2.发现加数与和之间的关系。
四、教学方法。
1.游戏情境法。
2.让学生彼此交换答案法。
3.教师讲授法。
五、教学过程。
1.引入。
出示一张简单的算式卡片，比如“23+34=?”，让学生快速回答，或者让学生各自写下答案，让两个学生交换答案，最后四位学生每组说出和正确答案。
2.教学中。
（1）练习正常算式的竖式加法，如28+12=。
（2）进行跨十位的加法，如28+17=。
（3）教师设计小练习，让学生发现加数与和之间的关系，如23+19=、14+26=。
三、练习。
（1）组别分组计算，同组各学生是否答得相同？互相交换答案并讨论，加深印象。
（2）组上演出“竞技加法”，两组摆开队伍进行竞赛，哪个组最先完成一列加法并正确，哪个组获胜。
四、游戏。
通过玩加法游戏，如“四行加法”，让学生轻松愉快地学习加法和乘法，巩固所学知识。
五、总结。
老师请学生梳理今天所学内容并归纳今天的工作，分析今天国耐心的习惯和挑战之处。
六、课堂作业。
1.复习一遍教课上的内容并回答加法的常见问题：什么是加法？加法运算有哪些规则？2.在家里找到一些加法例子解决，并且用竖式解答。
3.下节课开始学习二位数减法。
四、教材布置。
这一章一起讲了什么？我们应该怎么复习？下节课我们将会学习什么，预习一下要学什么。
2的加减法教案优秀8篇
2的加减法教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学学习2的加减法教案反思
大班数学学习2的加减法教案反思1、大班数学学习2的加减法教案反思活动目标：1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。
2.理解三张图的含义，能够读懂图列的加减法公式。
2的加减法。
3.能够大胆发言，积极参与活动。
4.让孩子正确判断数量。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.三个相关的加减法图。
2、贴纸若干3、幼儿用书、笔、橡皮。
活动过程：一、导入：小朋友：今天，我们大班组的老师都来了，你们高兴吗?那你们可要让老师们看看小朋友的本领哦﹗二、游戏：开火车游戏。
(复习5以内数的组合)小朋友，有一个城堡里的国王请我们到他的国家去做客，让我们快快乘上5次列车出发吧。
呜呜呜，火车来喽﹗师：我的火车1点开，你的火车几点开?幼：你的火车1点开，我的火车4点开。
……三、学习2的加减法1、学习2的加法师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多好吃的食物让我们品尝，那我们就先去这座最大的城堡看看好吗?(1)瞧，国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)喔，原来国王给小朋友们端上了苹果。
请小朋友看看，他端上了几只红苹果?(一只)(出示1只绿苹果)看看，还端来了几只绿苹果?(一只)一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的?(提示幼儿说出1和1合起来是2)我们来看看，你们说的对不对?(出示图3，一共有2只苹果)真棒﹗那，你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只苹果)师先说一边，再请幼儿说。
小朋友真能干，那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)1只红苹果 1只绿苹果 2只苹果1 1 2我们一起来读一读(1、 1、 2)刚才是小朋友的记录，现在老师也有一种记录方法，请你们看一看，有什么不一样(教师记录：1+1=2)看一看，多了什么呀?(+ = )“+” 是加号，是增加的意思，多出来的意思。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》教学目标•培养幼儿对数字2的认识和理解；•让幼儿通过操作学习2的加法；•培养幼儿的算术思维和数字运算能力。
教学准备•数字卡片；•纸和铅笔。
教学过程导入活动（5分钟）1.引导幼儿回顾之前学习过的数字1、数字2。
2.引入本节课要学习的内容：“今天我们要学习数字2的加法，让我们来探索一下吧！”新知讲解（10分钟）1.呈现数字2的卡片，让幼儿观察并回忆数字2的写法和读法。
2.老师讲解数字2的加法规则：“当我们把数字2和另外一个数字相加的时候，我们可以先从数字2的基础上加上另外一个数字。
”3.举例说明：如2+1=3，2+2=4，由此引导幼儿理解加法运算的含义。
操作体验（25分钟）1.分发纸和铅笔给幼儿，让他们亲自进行数字2的加法操作。
2.以小组为单位进行活动，每个小组提问一个加法算式，其他小组成员回答。
如：小组1问“2+3等于几？”小组2回答“2+3=5”。
3.让幼儿们自由探索与实践，让他们互相交流和合作，提高算术和团队意识。
4.在实践中及时给予幼儿引导和反馈，纠正错误，激发幼儿的学习兴趣。
操练巩固（15分钟）1.设计两个小游戏：–游戏1：幼儿们依次快速回答由老师提问的数字2加法算式。
–游戏2：老师用数字卡片随机出现两个数字，幼儿们以最快的速度将两个数字加起来，并大声读出结果。
2.让幼儿们在游戏中充分练习和巩固数字2的加法运算。
教学反思1.教学目标达成情况：通过本次教学，幼儿对数字2的加法有了更深入的理解，能够正确运算数字2的加法算式。
2.教学有效性：通过操作和操练的方式，让幼儿们参与到课堂中，积极思考和动手实践，提高了教学的有效性。
3.教学亮点：通过小组合作和游戏活动，培养了幼儿们的团队意识和算术思维，活跃了课堂氛围。
4.教学不足及改进措施：部分幼儿在操作中出现错误，需要加强对加法运算规则的理解和记忆，可以设计更多的练习和巩固活动。
5.教学意义：学习数字2的加法是幼儿数学认知能力的重要一步，通过这个过程，培养幼儿的数学思维和算术运算能力。
大班数学学习2的加减法教案
大班数学学习2的加减法教案【教案】一、教学目标1.掌握数学2的加减法的定义和运算方法。
2.培养学生快速计算2的加减法的能力。
3.引导学生通过数学实践，建立数学信心和充分的自信心。
二、教学过程1.导入：教师结合实际情况，引导学生直观的认识2的加减法。
2.概念与方法2的加法：我们考虑从1+1开始一步步往上加，可以得到以下加法：1+1=21+2=32+2=42+3=53+3=6……其中，2是最小的正整数的和。
这就是2的加法。
简单的说，2的加法就是将两个2个数相加得到一个和的过程。
2的减法：我们考虑从1-1开始一步步往下减，可以得到以下减法：1-1=02-1=12-2=03-2=13-3=0……其中，0是最小的非负整数的差。
这就是2的减法。
简单的说，2的减法就是将两个2个数相减得到一个差的过程。
3.练习：通过教师的引导，学生分别进行2的加法和减法的练习，以加强基本技能。
4.巩固：通过调查、练习、竞赛等形式，促进学生在十以内的加减法查询、计算能力提高，并进一步巩固2的加减法的记忆。
三、总结与反思1.总结教科书上对2的加减法的记载。
2.总结学生学习2的加减法的心得体会。
3.反思本节课的教学效果和教学设计，以便更好的指导下一步教学。
四、作业1.在学习中得到的数学新知和简单计算写到作业本上。
2.完成巩固练习中的作业。
五、教学评价本节课是一堂数学基础课程，主要是教授初学者2的加减法的基本运算方法和概念，并培养他们快速计算的能力。
在教学上，本文采用了交互式教学的形式。
在引入时，班级讨论了一下学生对2的认识，以便更好地理解这节课的内容。
教师以直观的方式简化了2的加法和减法的过程，并呈现多个实例，让学生能够更好地理解和掌握这些方法。
当学生通过实际计算练习来加深对2的加减法的认识时，老师可以上课边缘教学板来进行演示，将他们的思路认识与老师的教学计划无断位，从而使学生能够更好地理解。
在练习过程中，老师引导学生通过数学实践来建立数学信心和充分的自信心。
大班数学活动2的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动2的加减法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《2的加减法》，具体内容包括2的加法和减法运算、数的组合与分解、以及运用2的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：掌握2的加法和减法运算，能够熟练地进行数的组合与分解。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2的加减法运算、数的组合与分解。
2. 教学重点：运用2的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、加减法运算题卡。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿上台，进行“握手”游戏，观察两人握手次数，引导幼儿发现2的加减法运算。
（2）提出问题：“怎样用2的加减法表示这个游戏呢？”2. 例题讲解（1）出示例题：2+1=3，引导幼儿观察、思考。
（2）讲解2的加法运算，解释数的组合。
（3）出示例题：31=2，引导幼儿观察、思考。
（4）讲解2的减法运算，解释数的分解。
3. 随堂练习（1）发放加减法运算题卡，组织幼儿进行分组练习。
（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的解题过程。
4. 小结与拓展（2）提出拓展问题：“在生活中，还有哪些地方可以用到2的加减法呢？”六、板书设计1. 主题：2的加减法2. 内容：2+1=331=2七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书P32页的练习题。
（2）观察生活中的2的加减法现象，与家长分享。
2. 答案：（1）练习题答案见幼儿用书P32页。
（2）生活中的2的加减法现象示例：两个苹果加上一个苹果等于三个苹果，三个苹果减去一个苹果等于两个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了2的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
《学习2的加法》一、教学目标1.让幼儿理解2的加法概念，掌握2的加法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学内容1.学习2的加法概念。
2.学习2的加法运算方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解2的加法概念，掌握2的加法运算方法。
2.教学难点：将2的加法应用于实际问题中。
四、教学过程（一）导入1.教师出示2个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
2.教师再出示2个苹果，引导幼儿说出现在的苹果数量，并引导幼儿发现2个苹果加上2个苹果等于4个苹果。
（二）探究新知1.教师出示教具，如小汽车、小动物等，引导幼儿进行2的加法运算。
2.教师与幼儿互动，共同完成2的加法运算，如“1+1=2”，“2+1=3”等。
3.教师通过实物演示，引导幼儿理解2的加法运算规律。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让幼儿独立完成2的加法运算。
2.教师挑选部分幼儿上台展示运算过程，并进行点评。
（四）拓展延伸1.教师出示实际生活中的问题，如“小明有2个糖果，小华给了小明2个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2.教师引导幼儿运用2的加法知识解决问题。
3.教师鼓励幼儿分享自己的解题过程，培养合作学习、分享交流的良好习惯。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固2的加法概念和运算方法。
2.教师鼓励幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，并给予解答。
五、教学反思1.幼儿对2的加法概念和运算方法掌握较好，但个别幼儿在解决问题时仍需引导。
2.通过实际生活中的问题，幼儿能更好地理解2的加法知识，并能够运用所学知识解决问题。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的合作学习、分享交流的良好习惯，提高了他们的学习积极性。
4.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，但部分幼儿在表达时还需加强语言组织能力。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高课堂教学效果。
大班数学活动学习2、3的加法教案
大班数学活动学习2、3的加法教案
大班数学活动——学习2、3的加法教案
一、课前准备
1、准备一块黑板、粉笔
2、准备一张加法计算表，教师可以根据实际情况制作；
3、准备2、3的小卡片，数量不必恰当，以便供学生用；
4、准备一些糖果、小礼物，鼓励学生努力参与活动。
二、课堂或活动流程
1、游戏热身：老师把教室里的孩子分成两组，各取一个小团
体代表，大家玩一个抛球游戏，球落地时老师说出2或3，抛
球团体举手抢答，答对的团体获得一分，答错的团体放弃本轮竞赛，游戏结束时，得分最高的组别获胜，可以获得一些奖励。
2、讲解：老师拿出加法计算表，让学生看，用粉笔在黑板上
写出2 + 3 = 5的样例；教室里的学生把字母代表的数字进行
比较，用拇指表示加数，手心表示被加数，然后用手指表示结果；
3、操练：把2、3小卡片分发给学生，让他们小组中的一个孩子叫出2或者3，其它人用手指算出答案，算错的孩子要放弃
竞赛，直到只剩下最后一个孩子；
4、总结：老师总结一下今天所学知识，让小组代表彼此交流，并且用小礼物奖励活跃参与者。
三、教学反思
通过本次活动，孩子们能够熟练地运用2、3的加法，也掌握
了一些运算方法，但是有的孩子还是比较难掌握，教学的难度
偏大，教师需要进一步加强教学，以更好地把握学生知识储备和实际水平，提高教学效果。
幼儿园大班上学期数学活动：学习2的加法教案
学习2的加法设计意图：大班幼儿对于加减法已有了初步的了解，但是他们只是口头上的说唱，对加减法的含义还不理解。
为了让幼儿能够理解加号、等于号的含义，理解加法算式所表示的数量关系，设计了挂图，让幼儿在看挂图理解图意，列加法算式，理解加法的含义，为加减法的学习奠定基础。
一、活动目标：1．学习2的加法，初步理解加法的含义．2．认识加号和等于号，并理解其意义，初步学习列式计算。
3．按正确的书写格式书写2的加法算式二、活动准备：教具准备：挂图2张、分合式卡片1张、数字卡片、符号卡片一套。
学具准备：数字、符号卡片每人一套、铅笔、田字格本等三、重点难点分析：重点：学习2的加法，初步理解加法含义。
难点：确定运算方法。
四、活动过程：（一）激趣部分，碰球游戏，复习2的组成。
1．碰球游戏复习2的组成分解。
师：小朋友的球和老师的球碰在一起是2，嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿，你的1球碰1球，1和1合起来是2，2可以分成1和1。
2．书写2的分合式，梳理分合式中总数和部分数之间的关系。
21 1 总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。
（二）出示图片，幼儿根据图片列算式，认识加号、等于号，理解加号、等于号的含义。
1．出示挂图，理解挂图内容，认识加号、等于号。
（1）盘子里几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１）（2）第二个盘子里有几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１）（3）两个盘子里苹果合在一起是几个？怎样表示？（出示卡片加号）2．认识加号、等于号，了解加号等于号的含义。
（1）加号表示什么意思？（代表合起来的意思）（2）用什么符号把他们连在一起呢？（等于号）等于号表示左边两数合起来和右边的数相等。
（3）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
3．幼儿根据图意，摆出2的加法算式。
（1）教师口述题意，请幼儿根据题意摆出算式。
（2）谁能说一说你摆的算式呢？（3）这个算式我们怎样把它读出来呢？读作：1加1等于2.4．教师演示动物图片口述题意，引导幼儿列出算式，并讲出算式中数字符号所代表的意思，进一步理解加法含义。
2的加法减法教案优秀5篇
2的加法减法教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2的加法减法教案优秀5篇只有认真准备好详细的教案，教师才能在课堂上及时发现和解决学生的学习问题，优质的教案能够帮助教师明确课堂教学的目标和方向，以下是本店铺精心为您推荐的2的加法减法教案优秀5篇，供大家参考。
大班数学学习2的加减法精品教案【含教学反思】
大班数学学习2加减法精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数加减法》第二节，主要详细讲解2加减法。
内容包括2加法运算、2减法运算以及运用2进行问题解决。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2加减法概念，掌握2加减法运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用2进行问题解决能力，提高学生逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解2加减法运算过程，能够熟练进行2加减法运算。
2. 教学重点：掌握2加减法运算方法，运用2进行问题解决。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解2加法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相加等于多少？”学生回答后，讲解加法运算方法。
（2）讲解2减法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相减等于多少？”学生回答后，讲解减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成2加法运算。
（2）发放练习题，让学生独立完成2减法运算。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论自己解决问题方法，并在全班分享。
（2）拓展：引导学生思考如何运用2加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书2加减法2. 板书内容：（1）2加法运算方法（2）2减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第3页练习题。
（2）思考题：运用2加减法，解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）思考题答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2加减法运算方法掌握较好，但在实际运用中仍有一定难度，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字加减法运算。
（2）组织学生进行2加减法竞赛，提高运算速度和准确性。
大班数学2的加法教案
大班数学2的加法教案大班数学2的加法教案1活动目标：1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿学习过2的组成。
2、物质准备：—教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号＋、＝。
—学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。
活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。
—教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
—启发幼儿思考：小螃蟹先吐的.1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
—教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？2、小组操作活动。
—看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
—看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。
大班数学2的加法教案2一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物三活动过程：一、复习一、复习2.3的`组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
2024年大班数学2和3的加法教案5篇
师说：最后在小朋友的帮助下终于过关了，小动物终于把漂亮的花帽子送给了公主，公主很开心。小动物们很感谢小朋友，还给小朋友带来了小蛋糕分享。
教师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。
大班数学2和3的加法教案篇4
设计背景
大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。
四、小结，收拾学具
我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：
一、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这节课我始终以游戏贯穿始终。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密，看谁能先找出来？”
（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。）
6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…
人教版小学一年级数学上册 加法 (2) 名师教学教案
加法敎學目标(一)知识敎學点1．使學生初步了解加法的含义。
2．使學生口算得数是2、3的加法。
3．认识“＋”和“=”这两个符号，學会读加法算式。
(二)能力训练点1．引导學生學会观察图意，培养學生视图能力。
2．启发、引导學生讲述图画内容，學会说三句话，培养说话能力。
3．通过摆學具，理解加法含义，培养动手操作能力。
(三)德育渗透点1．在讲解加法含义中，渗透集合(并集)思想。
2．引导學生讲述图画内容时，可指导學生做合并起来的手势，既帮助理解图意，又符合儿童的年龄特征，提高學习兴趣。
敎學重点1．使學生加深了解加法含义。
2．较熟练地口算得数是2、3的加法，并知道计算的根据。
3．认识“＋”和“=”，会读算式。
敎學难点1．理解加法含义。
2．引导學生说思维过程。
敎學步骤一、导入1．请同學们摆出1根小棒，2个三角形，3个圆。
说一说各用数字几表示，并在學具下面写一写。
2．动手将2个三角形分成两堆，再把3个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。
3．看课本10页的跳棋图，想一想，□里应该填几，填上数后再想一想为什么。
并把这几个数的组成，写在黑板上。
二、探究新知1．直观演示，引出加法。
(1)先出示(或显示)小朋友左手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示。
再出示(或显示)右手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示?(2)现在把左手1个气球和右手1个气球合在一起。
(边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球?(3)引导學生口述题意。
左手里的1个气球，右手里的1个气球，合起来一共是几个球?(4)讲述。
(指图)左手里的1个气球和右手里的1个气球，合起来一共是2个气球。
说简单一些就是，1和1合起来是2。
(指导做两手合起来的手势)1和1合起来就是1和1加起来，怎么表示呢?就是在1和1中间写上“＋”(板书加号)，读作“1加1”。
“＋”表示合起来，學生试读。
(5)“1＋1得几?”學生回答后说明，1加1得2，得几也可以用一个符号“=”表示。
大班数学学习2的加法教案反思
大班数学学习2的加法教案反思一、教学目标本次教案的教学目标是帮助大班幼儿掌握加法的基本概念、方法和技巧，提高他们的计算能力和数学兴趣。
具体来说，要求学生能够：1.了解加法的含义，认识“加数”、“和”、“加法口诀”的概念；2.掌握十以内的加法计算方法，可以进行口算、演算和拓展练习；3.训练幼儿的逻辑思维能力，能够结合实际情境，解决简单的加法问题；4.培养幼儿的自主学习能力，激发他们对数学的兴趣和创造力。
二、教学过程1. 课前准备为了使本次教学能够顺利进行，我们提前做了一系列的课前准备工作，包括：1.准备黑板、彩笔、教学卡片和橡皮擦等必要教具；2.复习上一堂课的知识点，激发孩子的学习热情；3.安排幼儿座位和分组，建立良好的学习氛围；4.为孩子们准备了课外练习和游戏等拓展资料，以激发他们的学习兴趣。
2. 导入新知在导入环节中，我们采用了问题引导的方式，让孩子们主动提出自己对加法的认识和理解，然后引导他们进一步了解加法的定义、概念和基本符号。
3. 理论讲授在理论讲授环节中，我们主要介绍了基本的加法计算方法和口诀，包括：零加任何数等于那个数，一个数加一等于两个数的和，以此类推。
另外，我们还讲解了如何通过具体对象和情境来理解加法，例如：如果你有两个苹果，再拿一个苹果，一共有几个苹果？4. 训练实战在训练实战环节中，我们通过教学卡片和实际生活场景，让孩子们用加法进行口算、合作讨论和实际操作。
例如：在教学卡片上画出两组图案，让幼儿们分别数出两组图案的数量，然后将两组图案相加，并写出相应的计算式和结果。
5. 总结在总结环节中，我们让孩子们回顾本节课所学的知识点和方法，总结其中的优点和不足，以及自己的收获和疑惑。
同时，我们指导孩子们如何自主练习、巩固和拓展本节课所学的知识和技能。
三、教学反思本次教学中，我认为教学过程还有很多可以改进的地方。
其中，最主要的问题是教师授课方式单一，没有充分调动幼儿的主动性和积极性，导致部分学生缺乏学习动力和兴趣。
大班2的加减法教案8篇
大班2的加减法教案8篇写教案对于教师们而言已经不是一件陌生的事情了，在平时的教学活动中，教案发挥着特别重要的功用，以下是作者精心为您推荐的大班2的加减法教案8篇，供大家参考。
大班2的加减法教案篇1活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。
3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。
活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。
2、教学挂图一张。
3、各种实物若干。
活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。
"生答："8可以分成2和6。
"接着问：2加6等于几，生答。
二、激趣引入：出道题来考考你。
1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。
"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。
这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。
三、接龙游戏：大家来编题。
1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。
2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。
3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。
三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。
2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。
3、幼儿反馈信息。
四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。
幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。
大班2的加减法教案篇2活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
培智数学教案《2的认识》
培智数学教案《2的认识》
二、复习
1、想一想说一说上节课我们学习了什么？
三、新授
1.数数量是2的物体。
（1）出示2个茄子课件图，引导学生认真观察图。
（2）提问：“这幅图画的是什么”？
（3）数一数，一共有几只？让学生说出数量。
（4）添上一只，一起数数一共几只？
（5）1只添上1只是2只。
1添上1是2，这是茄子个数2。
带领学生读。
（6）可以用数字“2”来表示。
今天，我们就来学习“2”
2、板书：“认数2”并领读数字2。
3、从外形上认识2，“2”像天鹅水中游。
4、教师出示2个西红柿图片演示数数。
（1）教师出示西红柿并提出问题，“这是几个”？
（2）先一个一个数，再总体问多少？
（3）出示西红柿，让学生数出2个西红柿。
5、让学生数出2个小朋友。
6、说出生活中有哪些数量是2的物体？
启发幼儿说出：2个橙子，2个文具盒，2个铅笔.
四、巩固练习
1、摆小棒。
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《得数是2 的加法》教案
宋雅娴10370387 教科学院10级特殊教育班
●教学对象
培智一年级学生，共7人，为轻中度智力障碍。
●教学目标
1.知识目标：使学生进一步理解加法的含义。
初步学会用2的组成计算得数是2
的加法，培养学生解决实际问题的能力。
2.情感目标：通过教学，培养学生的求异思维与合作意识。
3.技能目标：培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。
根据学生的接受能力、智残情况和思维能力我把他们分为A、B、C三组。
如下：
A组：理解加法的含义。
会用2的组成计算得数是2 的加法。
（对于数的了解有一定理解，能够自己进行数数练习）
B组：在教师的指导下，认识数。
（对数的了解不是很清楚，但在教师的指导下能进行数的认识和理解）
C组：在教师的指导下，了解本节课的学习内容。
（没有数的概念，在教师的指导下能勉强进行数的认识）
●教学重点：理解和掌握算法
●教学难点：正确计算
●教学课时：2课时
●教学方法：讲授法、游戏法
●教学准备：兔子头饰8个，空篮子3个，萝卜道具若干
●教学过程：
（一）复习导入
1.同学们，我们已经认识了1、2，现在我们来复习一下吧。
你们看老师这里
的图片（课件展示）。
这是几啊？（学生答）。
这是几个苹果啊？几个喜羊羊？
几个沸羊羊？（学生依次回答问题）
2.（课件展示数字2）这是几呢？（学生回答）这是几个懒羊羊？几个美羊
羊？几个暖羊羊？（学生依次回答问题）
3.我们已经见过了老朋友，今天我们再来见见新朋友吧
（二）新授课
1.（课件展示）春天到了，天气渐渐暖和起来了，小鸭子在妈妈的带领下到池塘练习游泳，你们看池塘里现在有几只小鸭子啊?（学生数数，部分同学在教师的带领下数数，教师板书1）
2.（课件展示）看，现在又来了一只小鸭子（板书1），同学们现在有几只小鸭子呢？（板书2）
对于A组学生回答要求：能自己独立的数出图片上的鸭子数
B组学生：在教师的引导下数出有两只鸭子
C组学生：能明白图片上有两只鸭子，并和教师一起数出鸭子数
3.现在我们把两只鸭子合在一起，有请我们的新朋友“+”，这是加号，意思是合起来。
现在一共有2只鸭子了，那么我们再请一个新朋友“=”，等号的意思是两边的数字同样多。
4.这就是我们今天要学习的1+1=2 。
（教师领读两遍）1加1等于2是因为1和1
组成2，要把两个数合起来可以用加法计算。
我们想知道一共有多少的时候就要用到加法。
（三）巩固练习
1.同学们，你们都很累了吧，现在咱们来玩一个游戏吧。
名字叫做《收萝卜啦》。
你们扮演兔宝宝，我是兔妈妈。
（教师将准备好的头饰发给学生）。
2.兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔2个萝卜。
萝卜拔完了，现在我们要把萝卜搬回家。
（每次只能运一个萝卜）。
3.（教师示范一次游戏过程）对于A组学生问：现在你拔了几个萝卜，你是怎样得出来的。
你怎么列算式的，请将算式写在黑板上。
对于B组学生：现在你一共拔几个萝卜，你能数出来吗？那我们来一起数一下吧。
你能列出式子吗？咱们一起把式子写在黑板上吧。
对于C组学生：现在咱们来一起数一下你一个拔了几个萝卜吧。
4.游戏结束了，咱们看看谁拔的萝卜又好又准吧。
兔妈妈将给完成任务又快又准的那个同学颁发咱们的兔宝宝勋章。
●课堂小结：1.要把两个数合在一起，求一共是多少要用加法
2.加法表示合并的意思，等号两遍同样多
3.计算加法的方法，要考虑数的组成
●作业布置
A组作业：独立将1+1=2这个式子写十遍，填空练习。
大声读出式子
1+ =2 +1=2 1+ 1=
B组作业：抄写1+1=2这个式子十遍。
并在家长的指导下大声朗读这个式子，在家长的指导下填空。
C组作业：在家长的指导下抄写1+1=2这个式子十遍，在家长的辅导下填空。
并在家长的带领下大声朗读这个式子。
●板书设计
1 + 1= 2
加号等号
1加1等于2。