力的相互作用 重力(重力 弹力 摩擦力)教案PPT含原创3D动画视频 可用于微课公开课教学大赛
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高中物理-力的相互作用(重力、弹力、摩擦力)(自制教案)
力的相互作用（重力、弹力、摩擦力）（一）基础知识1、力的概念：力是物体对物体的作用。
（3）力的测量工具是弹簧测力计。
（4）力的三要素分别是：方向、大小、作用点。
（5）力的图示：在图中必须明确2、力学中的分类（1）按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等。
（2）按效果分类：压力、支持力、拉力、向心力等。
3、常见的三种力（3）滑动摩擦力）静摩擦力（4弹力方向的判断（1）根据物体的形变方向判断：弹力方向与物体形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上。
判断弹力有无及其方法摩擦力大小的计算方法例题1、下列关于力的叙述中正确的是（ ） A 、施力物体同时一定也是受力物体B 、作用力与反作用力可以是不同性质的力C 、作用力与反作用力是一对平衡力D 、作用力与反作用力的作用效果一定相同2、下列关于重力与质量的关系说法中正确的是（ ） A 、物体所受的重力与物体的质量成正比 B 、物体的质量与所受的重力成正比C 、物体的质量是恒定的，物体重力时变化的D 、物体的质量和重力都是恒定的3、如图所示A 、B 、C 三个物体质量相同，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力F ，当他们滑动时，受到的摩擦力大小是（ ） A 、ABC 所受摩擦力相同B 、A 受到的摩擦力最大C 、B 受到的摩擦力最大D 、C 受到的摩擦力最大4、如图所示，C 是水平地面，A 、B 是两个长方形物块，F 作用在物块B 上，物块A 和B 以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A 、B 之间的动摩擦因数μ1和B 、C 间的动摩擦因数μ2可能是（ ） A 、μ1≠O, μ2=0B 、μ1≠O, μ2≠0C 、μ1=O, μ2≠0D 、μ1=O, μ2=05、如图所示，质量为m 的光滑球放在地面光滑的质量为M 的三角劈与竖直挡板之间，在水平方向对三角劈施加作用力F ，可使小球处于静止状态或恰使小球自由下落，则关于事假的水平力的大小和方向描述正确的有（ ）A 、小球处于静止时，应施加水平向左的力F ，且大小为mgB 、小球处于静止时，应施加水平向左的力F ，且大小为mgtan θC 、小球恰好自由下落时，应施加水平向右的力F ，且大小为MgtanθD 、小球恰好自由下落时，应施加水平向右的力F ，且大小为Mgcot θ6、如图所示中的球和棒均光滑，试分析它们受到的弹力。
《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件
力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
重力弹力摩擦力ppt课件
若弹簧a、b、c均压缩，则T=F+mg
若弹簧a、b、c均伸长，则 F=T+mg T=F-mg
若弹簧a、b均伸长，弹簧c压缩，则F+T=mg T= m2g0- F
6、一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长 0.2m，它们的下端平齐并固定，另一端自由，如图所 示．当压缩此组合弹簧时，测得弹力与弹簧压缩量的 关系如图所示．试求这两根弹簧的劲度系数k1和k2．
垂直于面
方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
1、压力的方向:垂直于支持面指向被压的物体; 2、支持力的方向:垂直于支持面指向被支持的物体; 3、绳子拉力的方向:沿绳子指向绳子收缩的方向; 曲面与平面接触 曲面与曲面接触 点与平面接触
N` N
N
N
NB B
NA
半球形的碗
A
9
3、弹力有无的判断
一、弹力产生的条件 二、假设法 三、物体的运动状态 分析下列球所受重力、弹力(各表面光滑)
21
摩擦力
1、摩擦力 2、摩擦力方向 3、骑车、传送带 4、整体、隔离法
22
一、摩擦力
1、摩擦力产生的条件：
两物体直接接触；两物体间有挤压； 有相对运动或相对运动的趋势；接触面不光滑
2、摩擦力的大小：
静摩擦力：在达到最大静摩擦力之前随引起这个 摩擦力的外力增大而增大。
0 ≤f静≤fmax 最大静摩擦力：静摩擦力的最大值。 滑动摩擦力：f = μFN
15
1、如图所示,用细线将A物体悬挂在顶板上,B物体
放在水平地面上.A、B间有一劲度系数为100 N/m
的轻弹簧,此时弹簧改变了2 cm,已知A、B两物体
的重力分别是3 N和5 N,则细线的拉力及B对地面
(人教版)3.1重力 基本相互作用ppt优质课件
质子之间存在核力。 强相互作用：能使原子核紧密保持在一起
的强大作用力 强相互作用是短程力，作用范围在10－15m
内，即原子核的大小。
弱相互作用
放射现象：原子核能自发放射出射线的现 象。
弱相互作用：放射现象中起作用的基本相 互作用，称为弱相互作用。
弱相互作用的范围也很小； 弱相互作用的强度只有强相互作用的10－12
三. 力的分类：
(1) 按力的效果命名： 如压力、支持力、动力、阻力、推力、 拉力等.
(2) 按力的性质命名： 如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁 力等.
三. 力的分类：
(1) 按力的效果命名： 如压力、支持力、动力、阻力、推力、 拉力、吸引力、排斥力等.
(2) 按力的性质命名： 如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁 力等.
一、力的概念
例2：手压弹簧，手对弹簧有压 力， 其施力物体是谁？受力物体 是谁？
木块浮于水面上时受到浮力作 用，其施力物体是谁？受力物体是 谁？
一、力的概念
(2)力的物质性 力不能离开物体而独立存在
力的相互性 施力物体同时也是受力物体，
受力物体同时也是施力物体。
一、力的概念
使物体发生形变 3. 力的作用效果
谢谢观看！
四、重力
例：辨别正误 ①重力的方向总是垂直向下的。 × ②重力的方向总是指向地心的。 ——注：重力是万有引力的一个分力。 ③重力的方向总是垂直水平面的。
四、重力
例：辨别正误 ①重力的方向总是垂直向下的。 × ②重力的方向总是指向地心的。 × ——注：重力是万有引力的一个分力。 ③重力的方向总是垂直水平面向下的。
四、重力
(4)重心的测量——悬挂法测物体重心.
四、重力
例2：一个圆球形薄壳容器所受重力为G， 用一细线悬挂起来，如图所示，现在容器里 装满水，若此容器底部有一个小阀门，小阀 门打开让水慢慢流出，在此过程中，系统(包 括容器和水)的重心位置将：
的强大作用力 强相互作用是短程力，作用范围在10－15m
内，即原子核的大小。
弱相互作用
放射现象：原子核能自发放射出射线的现 象。
弱相互作用：放射现象中起作用的基本相 互作用，称为弱相互作用。
弱相互作用的范围也很小； 弱相互作用的强度只有强相互作用的10－12
三. 力的分类：
(1) 按力的效果命名： 如压力、支持力、动力、阻力、推力、 拉力等.
(2) 按力的性质命名： 如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁 力等.
三. 力的分类：
(1) 按力的效果命名： 如压力、支持力、动力、阻力、推力、 拉力、吸引力、排斥力等.
(2) 按力的性质命名： 如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁 力等.
一、力的概念
例2：手压弹簧，手对弹簧有压 力， 其施力物体是谁？受力物体 是谁？
木块浮于水面上时受到浮力作 用，其施力物体是谁？受力物体是 谁？
一、力的概念
(2)力的物质性 力不能离开物体而独立存在
力的相互性 施力物体同时也是受力物体，
受力物体同时也是施力物体。
一、力的概念
使物体发生形变 3. 力的作用效果
谢谢观看！
四、重力
例：辨别正误 ①重力的方向总是垂直向下的。 × ②重力的方向总是指向地心的。 ——注：重力是万有引力的一个分力。 ③重力的方向总是垂直水平面的。
四、重力
例：辨别正误 ①重力的方向总是垂直向下的。 × ②重力的方向总是指向地心的。 × ——注：重力是万有引力的一个分力。 ③重力的方向总是垂直水平面向下的。
四、重力
(4)重心的测量——悬挂法测物体重心.
四、重力
例2：一个圆球形薄壳容器所受重力为G， 用一细线悬挂起来，如图所示，现在容器里 装满水，若此容器底部有一个小阀门，小阀 门打开让水慢慢流出，在此过程中，系统(包 括容器和水)的重心位置将：
《重力与弹力》相互作用——力PPT课件下载
考点添精加标讲题文--字重力
【变式1】如图所示, 两辆车正以相同的速度做匀速运 动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论 是（ A ） A．物体各部分都受重力 作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的 C．物体重心的位置与物体形状和质量分布无关 D．重心是重力的作用点，重心一定在物体上
受重力，重力并不只作用于重心上，
b．质量分布不均匀的物体，重心 重心也不是物体上最重的点．
位置除跟物体的形状有关外，还 ②物体的重心可以不在物体上． 跟物体的质量分布情况有关，如 由于重心是一个等效作用点，它就可
：起重机重心位置随吊升货物的 以不在物体上．例如：质量分布均匀
多少和位置的变化而变化．
的球壳,其重心在球心, 并不在壳体上
b．g值会随海拔高度改变 ．在同一纬度处，高度越 大，g值越小，致使同一物 体受到的重力随高度增加 而减小．
考点添精加标讲题文--字重力
考点精讲
【注意】a．测量时物体必须保持
(2)重力的大小： 静止（或匀速直线运动）状态
②重力的测量：实验室 b．物体对测力计的拉力等于物体
里，重力大小可以用弹 的重力，不能说物体对测力计的
考点添精加标讲题文--字重力
考点精讲
【注意】①重心不是最重的点．
(4)重心：
各部分所受重力的效果，与只在重心
②重心的确定：a．质量分布均匀 处受到各部分重力的合力是等效的，
的物体，重心位置只跟物体的形 因此可以认为物体各部分所受重力集
状有关．若物体的形状是规则的 中于重心．但实际上物体的各部分都
，重心在其几何中心上.
__一__点____，这__一___点___叫做物体的重心。物体重心的位 置与物体的____形___状_及物体内_____质__量__的___分__布__有关。
高考物理课件 第二章 相互作用 2.1 重力 弹力 摩擦力课件
盘查考点·对点突破
考点一 重力、弹力的分析与计算
1．重力
产生
பைடு நூலகம்
由于地球的吸引而使物 体受到的力
注意：重力不是万有引力，而是万 有引力竖直向下的一个分力
大小
G＝mg可用弹簧测力计 测量
注意：(1)物体的质量不会变(2)G的 变化是由在地球上不同位置处g的
变化引起的
注意：竖直向下是和水平面垂直，
方向 总是竖直向下的 不一定和接触面垂直，也不一定指
答案：BC
4．如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜面体静止在水平地面 上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，轻杆的另一端固定 一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是
() A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
产生条件 压力③两物体间有相对运 有压力③两物体间有相
动趋势
对运动
大小
0<Ff≤Ffm
Ff＝μFN
方向 作用效果
与受力物体相对运动趋势 的方向相反
总是阻碍物体间的相对运 动趋势
与受力物体相对运动的 方向相反
总是阻碍物体间的相对 运动
2.动摩擦因数： (1)定义：彼此接触的物体发生相对运动时，摩擦力和正压力的
多维练透 5．如下图所示，一平板小车在外力 F 作用下由静止向右运动 了一段距离 x，同时车上的物体 A 相对向左滑行 L，此过程中物体 A 受到的摩擦力方向如何？该摩擦力是动力还是阻力？( )
A．水平向左，阻力 B．水平向左，动力 C．水平向右，阻力 D．水平向右，动力
解析：若摩擦力的方向与物体的运动方向相同，则摩擦力是 动力；若与物体的运动方向相反，则是阻力．由于物体相对小车 向左滑动，所以物体受到小车对它向右的滑动摩擦力的作用，但 相对参考系地面物体是向右运动的，即滑动摩擦力的方向与物体 的运动方向相同，所以是动力．
考点一 重力、弹力的分析与计算
1．重力
产生
பைடு நூலகம்
由于地球的吸引而使物 体受到的力
注意：重力不是万有引力，而是万 有引力竖直向下的一个分力
大小
G＝mg可用弹簧测力计 测量
注意：(1)物体的质量不会变(2)G的 变化是由在地球上不同位置处g的
变化引起的
注意：竖直向下是和水平面垂直，
方向 总是竖直向下的 不一定和接触面垂直，也不一定指
答案：BC
4．如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜面体静止在水平地面 上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，轻杆的另一端固定 一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是
() A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
产生条件 压力③两物体间有相对运 有压力③两物体间有相
动趋势
对运动
大小
0<Ff≤Ffm
Ff＝μFN
方向 作用效果
与受力物体相对运动趋势 的方向相反
总是阻碍物体间的相对运 动趋势
与受力物体相对运动的 方向相反
总是阻碍物体间的相对 运动
2.动摩擦因数： (1)定义：彼此接触的物体发生相对运动时，摩擦力和正压力的
多维练透 5．如下图所示，一平板小车在外力 F 作用下由静止向右运动 了一段距离 x，同时车上的物体 A 相对向左滑行 L，此过程中物体 A 受到的摩擦力方向如何？该摩擦力是动力还是阻力？( )
A．水平向左，阻力 B．水平向左，动力 C．水平向右，阻力 D．水平向右，动力
解析：若摩擦力的方向与物体的运动方向相同，则摩擦力是 动力；若与物体的运动方向相反，则是阻力．由于物体相对小车 向左滑动，所以物体受到小车对它向右的滑动摩擦力的作用，但 相对参考系地面物体是向右运动的，即滑动摩擦力的方向与物体 的运动方向相同，所以是动力．
重力与弹力ppt课件
B，形变不断加大，弹力变大，B正确。从B到A，形变不
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
物理课件(新教材鲁科版)第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力
√
选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误； 选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误； 球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上)，且指向受力物体，故C正确； 球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上)，即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起，m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M＋m m(L0－L)
对M受力分析可知，M恰好离开地面时，弹簧弹力大小 为Mg，弹簧被拉伸，形变量满足Mg＝kΔx′ 又 k＝L0m－gL，联立解得 Δx′＝Mm(L0－L)， 则此时 m 的移动距离 s＝Δx＋Δx′＝M＋m m(L0－L).
√
当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大 小，此时细绳的拉力T＝0；当小车和小球向右做匀 加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力 有可能为零，故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向 右按，再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误； 选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误； 球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上)，且指向受力物体，故C正确； 球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上)，即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起，m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M＋m m(L0－L)
对M受力分析可知，M恰好离开地面时，弹簧弹力大小 为Mg，弹簧被拉伸，形变量满足Mg＝kΔx′ 又 k＝L0m－gL，联立解得 Δx′＝Mm(L0－L)， 则此时 m 的移动距离 s＝Δx＋Δx′＝M＋m m(L0－L).
√
当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大 小，此时细绳的拉力T＝0；当小车和小球向右做匀 加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力 有可能为零，故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向 右按，再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
力(弹力、重力、摩擦力)ppt课件
摩擦力产生的条件
• 〔1〕一定要 相互接触 • 〔2〕一定要 相对运动 或 有相对运动趋势
方向：与 运动方向 相反 作用点：受力物体
f
画出物体遭到的一切力的表示图
小黑程度向右箱子
F支
f
F推
G
种类种类符 号 产符生号条件 方产向生 作用点
重力重力G 地球G的吸地引球的竖下吸直引向 重心
f 摩摩擦擦力 力 f 力 力 弹力
压力F
弹簧测力计的构造：
量程：0~5N指针
分度值：0.2N
读数：1.6N刻度盘 (就近原那么) 原理：
弹簧
弹簧遭到的拉力越大， 弹簧的伸长越长。
秤钩熟Biblioteka 了的重苹
力
果 为
什
么
会
落
地？
重力
1.定义: 地面附近的物体由于地球的
吸引而遭到的力叫重力。
2.符号：G
3.施力物：地球
4.方向： 竖直向下
5.作用点：重心
G
物体遭到重力作用的例子： 瀑布的水向下落，衣服上的水落到地面上．
实验：物体的重力与质量的关系
物体的重力可以用 弹簧测力计丈量
实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G 表示重力 单位：牛顿〔N〕 m 表示质量 单位：千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的 物体所遭到的重力是9.8N 为计算方便，粗略计算时可以取 g=10N/kg。
弹力 重力 摩擦力
弹力 是由于发生弹性形变而产生的
• 弹性：物体受力发生形变，不受力时自 行恢复到原来的外形。〔例如：弹簧 〕
• 塑性：物体形变后不能自行恢复原来的 外形〔例如： 橡皮泥 〕
高中物理：重力、弹力、摩擦力课件(共77张PPT)
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板 毛巾
分析数据：
次 压力 数 (N)
弹力、重力、摩擦力
接触面 摩擦 压力 接触面 摩擦力
粗糙程 力 (N) 粗糙程 (N)
度 (N )
度
1 3 光滑的水 1.0 3 不变
3
平面
2 3
棉布面 1.2 3.8 不变
3.8
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理: 二力平衡的条件
弹力、重力、摩擦力
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
弹力、重力、摩擦力
生活中哪些地方用到摩擦力？ 你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度
弹力、重力、摩擦力 （2）上紧传送带，增大压力
四、减小有Leabharlann 摩擦1、减小压力2、使接触面光滑
弹力、重力、摩擦力
3、变滑动为滚动 4、使接触面分离
轮 子
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
NA→B
G
B不可能静止，所以A、B间没
有弹力
弹力、重力、摩擦力
假设球与斜面间有弹力 以球为研究对象，球受力：
T N斜面→球
判断球与斜面 间有无弹力
G
球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
弹力的方向:
弹力、重力、摩擦力
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的方向表述为“垂直地面向下”或“指向 地心”等。
对重力的理解
探究归纳
大小： G=mg 单位：G：N ； m：kg； g；N/kg 方向：总是竖直向下
对重力的理解
等效
一个物体上各个部分都收到重力的作用，我们
可以认为各个部分受到的重力集中于某一点，
G
这一点叫什么？
重心的特点
重心是重力的等效作用点，并非物体的 其他部分不受重力作用。
01 3个概念
力、重力、重心
02 2种表示力的方法
力的图示、力的示意图
03 4种基本相互作用
万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
情景导入
视频中，车发生了什么？
说一说
举例说说哪些由于力的作用发生的形变或运动状态的改变？
01 力的认识
力的认识
力的三个性质
性质
理解
物质性 相互性
力是物体与物体之间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在，一个力一定 同时具有受力物体和施力物体
2、并非有生命的物体才是 施力物体，也并非先有施
力物体后有受力物体。
方法凝炼
3、任何一个力都独立地产生 作用效果，使物体发生形变 或使物体运动状态发生变化
。
(4)力的物质性表明力离不 开施力物体或受力物体， 力的相互性表明力总是成 对出现的，一个物体对其 他物体施加力的同时，也 一定受到其他物体的作用
物体之间力的作用是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了力的作用,另 一个物体也一定会对这个物体施加力的作用
矢量性
力是矢量,不仅有大小，而且有方向
力的作用效果
两种力的 作用效果
1、改变物体运动状态
速度发生改变
2、使得物体发生形变
改变物体的形状或体积
案例分析一
弹簧拉伸3D动画 （原创设计）
作用在同一根弹 簧上的拉力越大， 弹簧形变量越大
探究归纳
产生: 重力是由于地球的吸引而产生的,但
由于其自转的影响，重力一般不等于地 球对物作的引力。
对重力的理解
探究归纳
大小 同一地点,不同物体重力的大小与其质
量成正比。 不同地点,同一物体的重力随所处纬度
的升高而增大，随海拔高度的增大而减小 。
对重力的理解
探究归纳
方向: 重力的方向总是竖直向下，不能将重力
二、从作用点开始沿力的方向画一适当 长度线段即可
三、在线段末端标出箭头，表示方向
（按步骤播放）
力的图示
1N
一、选定标度和作用点
F 5N
二、从作用点开始沿力的方向画一条线 段，更具选定的标度和力的大小按比例 确定长度
三、在线段末端标出箭头，表示方向
（按步骤播放）
01 线段的长度——大小
总结
02
用一条有向线段表示力的三要素
力。
试题案例
视屏中，你的感受时什么？
针对练习
这是一部爱国题材的电影，其中关于受力物体和施力物体，说法正确的是( )
A、比武中,陈真踢中了师兄,师兄感到痛，而陈真未感到痛，说明陈真对师兄 施加了力，而师兄未对陈真施加力
B、陈真拳头要击中人是又收了回来，但是带来的风依然集中了师兄的脸部 ，
这时师兄收到的力的施力物体时拳头陈真 C、磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
D、网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是球 答案：D
、拉力、推力、向心力、动
力、阻力、支撑力等等
按性质姓名 02 重力、弹力、摩擦力、电场力、
磁场力、分子力等等
力的三要素 03 大小、方向、作用点
力的示意图
F 5N
一、画出作用点
同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似.
答案：D
误区警示
对物体的重心注意以下三点
重心不是重力的真实作用点，重力作用于整个物体，重心 是重力的等效作用点
重心不是物体上最重的一点，也不一定是物体的几何中心
重心在物体上的相对位置与物体的位置、放置状态及运动 状态无关。重心的位置可以不在物体上。
04 四种基本相互作用力
自主探究
四种基本相互作用力 ➢ 万有引力:存在于一切物体之间 .相互作用的强度随距离的增大而减小。 ➢ 电磁相互作用:存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间,它们本质上是
案例分析二
开关门3D动画 （原创设计）
将同样大小的力 作用在门上的不 同位置，产生的 不同效果
说明
力的作用效果不但与力 的大小有关，还与力的 方向有关；如果作用在 物体上的力与物体的运 动方向相同，则将促进 物体运动；相反，则阻 碍物体运动。
方法凝炼
1、相互作用的物体，可以直 接接触，也可以不接触，但 作用力必须是成对出现的。
03
箭头的方向——方向 箭尾起点——作用点
案例分析
静止的木块对桌面的压力为5N,试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体;并画出 木块所受重力和支持力的示意图。( )
思维导图
明确 受力 物体
画
明确
作 用
力的
点
方向
1N
FN 5N
明确力 的大小
选
画
加
标
线
箭
度
段
头
画线段
加箭头
FN 5N
03 重力、重心
对重心的理解
思考回答
质量分布均匀、形状规则的物体
G
G
思考回答
质量分布不均匀、形状不规则的物体
G
G
G
G
G
思考回答
悬挂法确定重心(O)
A B
C O
B D
针对练习
以下关于重心及重力的说法正确的是( )
A、一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测 力计的示数，因此,物体在水中的重力小于在空气中的重力 B、据G=mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大 C、物体放于水平面上时，重力方向垂直水平面向下，当物体静止于斜面上 时,其重力垂直于斜面向下 D、物体的形状改变后,其重心位置往往改变
物理
——基本相互作用 重力
XXXXXXXXXX学校——姓名x'x'x'x'x
比赛公开课专用
学习目标
学习目标
01
理解力的概念 及力的两种作 用效果
02
掌握用力的 图示表示力 的方法
03
知道什么是 2 重力、重心，
掌握重力的 计算方法及 方向。
04
了解自然界 中的四种基 本相互作用。
核心提炼
核心提炼
对重心的理解
重心的位置及决定因素
位置: 重心的位置可以在物体上，也可以在物
体外。 决定因素
a.物体质量分布情况。b.物体的形状。
对重心的理解
重心位置的确定方法
质量分布均匀、形状规则的物体 重心在其几何中心上。
形状不规则的物体 重心与物体的形状、质量分布情况均有关,对薄
板类物体,可用支撑法或悬挂法来确定重心。
对重力的理解
探究归纳
大小： G=mg 单位：G：N ； m：kg； g；N/kg 方向：总是竖直向下
对重力的理解
等效
一个物体上各个部分都收到重力的作用，我们
可以认为各个部分受到的重力集中于某一点，
G
这一点叫什么？
重心的特点
重心是重力的等效作用点，并非物体的 其他部分不受重力作用。
01 3个概念
力、重力、重心
02 2种表示力的方法
力的图示、力的示意图
03 4种基本相互作用
万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
情景导入
视频中，车发生了什么？
说一说
举例说说哪些由于力的作用发生的形变或运动状态的改变？
01 力的认识
力的认识
力的三个性质
性质
理解
物质性 相互性
力是物体与物体之间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在，一个力一定 同时具有受力物体和施力物体
2、并非有生命的物体才是 施力物体，也并非先有施
力物体后有受力物体。
方法凝炼
3、任何一个力都独立地产生 作用效果，使物体发生形变 或使物体运动状态发生变化
。
(4)力的物质性表明力离不 开施力物体或受力物体， 力的相互性表明力总是成 对出现的，一个物体对其 他物体施加力的同时，也 一定受到其他物体的作用
物体之间力的作用是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了力的作用,另 一个物体也一定会对这个物体施加力的作用
矢量性
力是矢量,不仅有大小，而且有方向
力的作用效果
两种力的 作用效果
1、改变物体运动状态
速度发生改变
2、使得物体发生形变
改变物体的形状或体积
案例分析一
弹簧拉伸3D动画 （原创设计）
作用在同一根弹 簧上的拉力越大， 弹簧形变量越大
探究归纳
产生: 重力是由于地球的吸引而产生的,但
由于其自转的影响，重力一般不等于地 球对物作的引力。
对重力的理解
探究归纳
大小 同一地点,不同物体重力的大小与其质
量成正比。 不同地点,同一物体的重力随所处纬度
的升高而增大，随海拔高度的增大而减小 。
对重力的理解
探究归纳
方向: 重力的方向总是竖直向下，不能将重力
二、从作用点开始沿力的方向画一适当 长度线段即可
三、在线段末端标出箭头，表示方向
（按步骤播放）
力的图示
1N
一、选定标度和作用点
F 5N
二、从作用点开始沿力的方向画一条线 段，更具选定的标度和力的大小按比例 确定长度
三、在线段末端标出箭头，表示方向
（按步骤播放）
01 线段的长度——大小
总结
02
用一条有向线段表示力的三要素
力。
试题案例
视屏中，你的感受时什么？
针对练习
这是一部爱国题材的电影，其中关于受力物体和施力物体，说法正确的是( )
A、比武中,陈真踢中了师兄,师兄感到痛，而陈真未感到痛，说明陈真对师兄 施加了力，而师兄未对陈真施加力
B、陈真拳头要击中人是又收了回来，但是带来的风依然集中了师兄的脸部 ，
这时师兄收到的力的施力物体时拳头陈真 C、磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
D、网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是球 答案：D
、拉力、推力、向心力、动
力、阻力、支撑力等等
按性质姓名 02 重力、弹力、摩擦力、电场力、
磁场力、分子力等等
力的三要素 03 大小、方向、作用点
力的示意图
F 5N
一、画出作用点
同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似.
答案：D
误区警示
对物体的重心注意以下三点
重心不是重力的真实作用点，重力作用于整个物体，重心 是重力的等效作用点
重心不是物体上最重的一点，也不一定是物体的几何中心
重心在物体上的相对位置与物体的位置、放置状态及运动 状态无关。重心的位置可以不在物体上。
04 四种基本相互作用力
自主探究
四种基本相互作用力 ➢ 万有引力:存在于一切物体之间 .相互作用的强度随距离的增大而减小。 ➢ 电磁相互作用:存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间,它们本质上是
案例分析二
开关门3D动画 （原创设计）
将同样大小的力 作用在门上的不 同位置，产生的 不同效果
说明
力的作用效果不但与力 的大小有关，还与力的 方向有关；如果作用在 物体上的力与物体的运 动方向相同，则将促进 物体运动；相反，则阻 碍物体运动。
方法凝炼
1、相互作用的物体，可以直 接接触，也可以不接触，但 作用力必须是成对出现的。
03
箭头的方向——方向 箭尾起点——作用点
案例分析
静止的木块对桌面的压力为5N,试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体;并画出 木块所受重力和支持力的示意图。( )
思维导图
明确 受力 物体
画
明确
作 用
力的
点
方向
1N
FN 5N
明确力 的大小
选
画
加
标
线
箭
度
段
头
画线段
加箭头
FN 5N
03 重力、重心
对重心的理解
思考回答
质量分布均匀、形状规则的物体
G
G
思考回答
质量分布不均匀、形状不规则的物体
G
G
G
G
G
思考回答
悬挂法确定重心(O)
A B
C O
B D
针对练习
以下关于重心及重力的说法正确的是( )
A、一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测 力计的示数，因此,物体在水中的重力小于在空气中的重力 B、据G=mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大 C、物体放于水平面上时，重力方向垂直水平面向下，当物体静止于斜面上 时,其重力垂直于斜面向下 D、物体的形状改变后,其重心位置往往改变
物理
——基本相互作用 重力
XXXXXXXXXX学校——姓名x'x'x'x'x
比赛公开课专用
学习目标
学习目标
01
理解力的概念 及力的两种作 用效果
02
掌握用力的 图示表示力 的方法
03
知道什么是 2 重力、重心，
掌握重力的 计算方法及 方向。
04
了解自然界 中的四种基 本相互作用。
核心提炼
核心提炼
对重心的理解
重心的位置及决定因素
位置: 重心的位置可以在物体上，也可以在物
体外。 决定因素
a.物体质量分布情况。b.物体的形状。
对重心的理解
重心位置的确定方法
质量分布均匀、形状规则的物体 重心在其几何中心上。
形状不规则的物体 重心与物体的形状、质量分布情况均有关,对薄
板类物体,可用支撑法或悬挂法来确定重心。