学习心得体会——如何上好小学写作课
小学语文作文听课心得5篇
小学语文作文听课心得5篇小学语文作文听课心得1本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课，精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。
给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始，引发了学生的好奇心。
“作文课跟听写词语有什么关系?”首先设下悬念，然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性，作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。
王丽老师上的《景物描写》，引导学生用游戏、歌曲、音乐等，带领孩子进入游戏的世界。
在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了学生的写作热情。
简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让学生大胆发挥想象，成为梦想的主人。
课上几位老师运用新的教学方法，开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象，让学生“我手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。
写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。
学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。
写作成了孩子们心中最不愿做的事。
这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：那就是关注现实，热爱生活，从学生的实际生活出发，激发学生写作热情。
这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。
在听课中，我体会颇深的还有几位教师的教学语言。
她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，也是值得我借鉴的。
教师的语言美也决定着学生学习的效率。
黄老师梁老师讲课声音清脆优美，他用自己的热情和对学生的关心，去激发起学生相应的情感体验，使学生体会到教师对自己的爱护和帮助，从而快乐地去写作。
而张老师的语言亲切、自然、风趣、充满情意，学生听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使学生得到美的享受。
这几位教师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了学生的写作兴趣，激发了他们的快乐作文的情绪。
写作课的心得体会
写作课的心得体会在我过往的学习生涯中，各种各样的课程如同繁星般点缀着我的成长之路，而其中，写作课就像是一颗格外璀璨的星星，给我带来了许多独特而又难忘的体验。
记得刚开始上写作课的时候，我心里其实是有些犯嘀咕的。
想着不就是写东西嘛，有啥好专门开课教的。
可随着课程的推进，我才发现自己之前的想法简直是大错特错。
老师一开始并没有急着让我们动笔写，而是带着我们去观察周围的世界。
有一次，老师把我们带到了学校的花园里，让我们闭上眼睛，静静地听周围的声音。
我闭上眼睛，起初心里还觉得有点莫名其妙，但慢慢地，我听到了微风拂过树叶的沙沙声，鸟儿清脆的啼叫声，还有远处操场上同学们的欢闹声。
当我再次睁开眼睛，看着眼前熟悉的花园，突然觉得它变得不一样了，仿佛每一片叶子、每一朵花，都有了自己的故事。
老师还让我们去感受不同的材质。
她拿出一块丝绸、一块棉布和一块麻布，让我们用手去触摸，去描述那种感觉。
丝绸的光滑细腻，就像是流水从指尖滑过；棉布的柔软温暖，像是妈妈的怀抱；麻布的粗糙，带着一种质朴的质感。
这些看似简单的体验，却让我在后来的写作中有了更加丰富和生动的描写。
在写作技巧的讲解上，老师也有她独特的方法。
她不像有些老师那样，干巴巴地讲一堆理论，而是通过实际的例子让我们明白。
比如说，在讲如何描写人物的时候，她没有直接说要从外貌、动作、语言等方面入手，而是给我们读了一段小说中的人物描写，然后让我们自己去分析作者是怎么把一个人物写得活灵活现的。
我记得那段描写是一个卖水果的小贩，作者通过描写他粗糙的双手、吆喝的声音，还有那滴落在水果上的汗水，让这个小贩的形象一下子就出现在了我们的眼前。
还有一次，老师给我们布置了一个作业，让我们写一篇关于美食的文章。
我一开始想，这还不简单，不就是写个菜嘛。
可真正动笔的时候，却发现不知道从哪里开始写。
于是我想起了老师说的，要调动自己的感官。
我就回忆起了上次和家人一起去吃火锅的情景。
那滚烫的锅底，一翻腾起来，香气就直往鼻子里钻。
小学语文老师作文听课心得
小学语文老师作文听课心得老师听课心得120_年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。
那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。
在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。
如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。
如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。
这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。
二、巧妙地引导，“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。
但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
三、有条理的板书，引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。
写作课心得体会感悟3篇
写作课心得体会感悟3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写作学习心得体会范文4篇
写作学习心得体会范文4篇ﻭﻭﻭ课程心得一:写作课程心得在本学期的《写作》课程中，我学习到了写作的基本要素和方法。
张聿老师在授课时非常细致、全面,将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理，并介绍了一些历届的优秀，为我们展示这些优秀文章中值得我们学习的优点,以至于我在听课时，不断地发现与再发现着自己以往中的一些问题。
ﻭ在课堂上,我一步步了解了之前需要做哪些准备工作,如何选题,如何确定题目,的框架的主要内容，写作技巧以及需要注意的问题等等。
通过这个课程，我从对于的未知状态逐渐变得心中有数。
老师在几次课上反复提到了的主题这一方面，可想而知,这是的第一要旨，极其重要。
首先,是否有能力写,要根据主客观条件,课题过大，问题难以研究深入，可能导致蛇尾,草草收摊;其次，要有价值,也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣味性等等;再次，所选的主题要有西可写，方便展开,内容可充实;另外，是否可按期完成，送审是否顺利,是否有利于答辩，这些都是要综合考虑与权衡的。
通过这些学习，对于我的有很大的帮助。
ﻭ回想整个课程的学习，除了学到了有关写作的规则与技巧以外，我还有其他方面的收获。
那是在第一堂课的引言部分，老师讲到平时要重视练习、提高艺术修养，不仅要勤写、多写,养成记笔记的好习惯,还要扩展知识面,大量关注相关领域。
这些的确非常的重要，一方面,自从上了大学，没有了语文考试中的作文，没有老师布置的周记作业，我的写作水准逐年降低，文字功能退化严重,平时有些心得感悟最多三言两语记下来，只能称作意识流,且极少会书写百字以上的篇幅，这就造成自己逻辑思维能力下降,文章架构组织能力弱化。
另一方面,缺乏一定的知识面和阅读量，例如老师在课堂上列举的诸多著作，有很大一部分都只是有所耳闻，却从未完整阅读过，甚至还有一些前所未闻.我深知作为一个硕士研究生,自己还差的太多，只觉惭愧之至。
除文学艺术以外，老师还讲到了戏曲,当老师将昆曲600年的故事娓娓道来,我真是极了，更加懊恼自己的无知。
写作教学心得体会5篇
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作文教学学习心得体会(精选多篇)
作文教学学习心得(精选多篇)作文教学学习心得本次学习(请你继续关注好范文网：)，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。
通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文教学的经验介绍，获取了一些行之有效的经验和方法：一是抓起步，激发学生习作的兴趣并养成习惯。
兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。
教师始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信心。
二是创造条件，构建平台，促进发展。
教师多给学生实践、展示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受成功的快乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性发展，真正促进习作能力的提高。
作文论坛的三个话题，使我重新认识了作文教学、作文批改的症结，了解了解决的措施。
作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的教学艺术和清晰、有效地教学方法。
同时深深折服于教师的专注与坚持，为其甘于奉献，勇于探索的精神所感动。
其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。
除了个人的兴趣，教师的责任起到关键作用。
本次年会展示的作文教学，成绩有目共睹：教学视野更加开阔，执导的方式更加灵活。
但正如陈主任所说：教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的劳动强度为前提。
作文教学任重道远，我们还应努力探索，不断提高自身的读写能力，与学生共进步同发展。
让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。
磨山中心小学2014.10.29学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会教师：周雪2014年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的课堂让我眼前一亮。
听完之后，我的感触非常深，受益匪浅。
贾志敏老师一直是小语界受人敬重和推崇的教育专家。
参加了贾志敏老师的作文教学展示课及讲座，我认为，贾老师的课已经达到了一种极高的境界。
听小学作文课教学心得体会(共6篇)
听小学作文课教学心得体会（共6篇）第1篇：听作文教学课心得体会希望本文对您有所帮助！听作文教学课心得体会导读：本文是关于听作文教学课心得体会，希望能帮助到您！作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。
5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。
特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！看着xx老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的看法。
一、游戏作文——好玩！十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。
”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？二、游戏作文——简单。
有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。
游戏作文恰好解决了这一问题。
在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状希望本文对您有所帮助！态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。
在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。
回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。
xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。
第2篇：听作文教学课心得体会听作文教学课心得体会五月听了黄凌江老师的一堂完整的作文课，感受颇多，受益匪浅。
小学生作文培训感悟心得体会模板10篇
小学生作文培训感悟心得体会模板10篇小学生作文培训感悟心得体会篇1七月流火，带着几分激动，带着几丝憧憬，7月我有幸参加了由青岛通济实验中学承担的初中骨干教师培训。
聆听了专家的教育教学理念、治学精神。
此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。
为期七天的集中培训我获得了很大的收益。
一、教育教学理念得到了更新，争做课改的实践者。
通过培训，让我深刻地认识到必须更新教育教学观念。
时代在前进，社会在进步。
“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。
埋头苦干固然必要，举目往前更是必须的。
随着新课程改革的纵深发展，教育教学中的深层次问题不断地出现，教学中不时出现疑惑迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
这次培训对我无疑是一场“及时雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必须与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着专家型的方向努力。
张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。
主旨就是：以人文本。
探索建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。
特别是《让课堂闪现生命的活力》的课例回顾，提出的安全课堂的理念，允许胡思乱想，允许沉默不语，允许犯上作乱，允许技不如人？教师要带着微笑和激情走进教室，要原谅学生的态度不良？我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊！我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
我明白了，自己必须做课程改革的实践者。
积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能提供新的解决思路与方法。
小学教师作文教学培训心得体会精选5篇
小学教师作文教学培训心得体会精选5篇小学教师作文教学培训心得体会篇1参加了这次作文教学培训，我真是受益匪浅。
通过这次培训，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。
在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
我们不能把教师当成了一种谋生的职业。
可通过这次走进的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难得的充电机会。
三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。
”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。
因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。
写作课的心得体会
写作课的心得体会在过去的一个月里，我有幸参加了一场写作课程。
这是一次非常有意义的体验，我在课程中学到了许多写作技巧和知识。
在此，我想分享一下我在这次写作课程中的心得体会。
首先，我学会了如何构思一篇文章。
在课程开始的时候，老师教我们如何通过头脑风暴的方式来构思文章的内容。
通过这个方法，我能够更好地理清自己的想法，并将这些想法转化为具体的文字。
而且，老师还教我们如何确定文章的中心思想，这对我提高写作效率和文章质量非常有帮助。
其次，我学会了如何组织文章结构。
在过去，我常常在文章中迷失方向，无法很好地组织好文章的结构。
但是在课程中，老师教我们如何通过提纲的方式来确定文章的结构，这样可以更好地让文章的逻辑更加清晰，内容更加连贯。
通过这种方法，我写作的效率明显提高了，而且文章的质量也得到了很大的提升。
再次，我学会了如何运用修辞手法。
在课程中，老师向我们介绍了许多修辞手法，比如比喻、排比、拟人等，这些修辞手法在文章中可以使文章更加生动、有趣，让读者更容易被吸引。
更重要的是，老师还教我们如何根据不同的文章内容和目的来选择不同的修辞手法，这对我提高写作水平非常有帮助。
最后，我学会了如何进行修改和润色。
在过去，我写完一篇文章就很少进行修改和润色，导致文章的质量比较低。
但是在这次写作课程中，老师教我们如何进行文章的修改和润色，比如如何删减冗长的句子，如何修改不恰当的词语，如何调整文章的语气等等。
通过这些方法，我发现文章的质量得到了大幅提升。
通过这次写作课程的学习，我收获了很多。
我不仅学会了许多写作技巧和知识，更重要的是，我发现了写作的乐趣。
通过这次写作课程的学习，我对写作产生了浓厚的兴趣，我希望以后可以坚持下去，不断提高自己的写作水平。
总的来说，这次写作课程给了我很多帮助，不仅提高了我的写作水平，更重要的是激发了我对写作的热情。
我相信，在以后的日子里，我会不断努力，不断提高自己的写作水平，写出更多更好的文章。
感谢这次写作课程的学习，让我受益匪浅。
作文教学学习心得(精选多篇)
作文教学学习心得(精选多篇)目录第一篇：作文教学学习心得第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会第三篇：学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会第四篇：学习郑学志老师作文教学观摩心得体会宋元凯第五篇：作文教学心得更多相关范文正文第一篇：作文教学学习心得作文教学学习心得本次学习(请你继续关注网：)，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。
通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文讲授的履历先容，获取了一些行之有效的经验和方法：一是抓起步，激发学生习作的兴趣并养成风俗。
兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。
教师始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信心。
二是创造条件，构建平台，促进发展。
西席多给学生实践、展示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受乐成的快乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性生长，真正促进习作本领的进步。
作文论坛的三个话题，使我重新了解了作文讲授、作文批改的症结，相识了办理的步伐。
作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的讲授艺术和清楚、有效地教学方法。
同时深深折服于西席的专注与对峙，为其甘于奉献，勇于探索的精力所冲动。
其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。
除了个人的兴趣，教师的责任起到关键作用。
本次年会展示的作文讲授，成绩有目共睹：讲授视野越发开阔，执导的方法越发机动。
但正如陈主任所说：教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的劳动强度为条件。
作文讲授任重道远，我们还应高兴探索，不断提高自身的读写能力，与学生共前进同生长。
让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。
磨山中心小学2020.10.29第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会教师：周雪2020年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的讲堂让我眼前一亮。
小学语文习作教学心得体会
小学语文习作教学心得体会小学语文习作教学心得体会（通用5篇）小学语文习作教学心得体会篇1一、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海, 不断接受文化熏陶, 主动培养审美情趣, 为作文大量储备知识的能力。
一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下, 知识心理就发育不全, 很难激发作文兴趣。
大文学家杜甫曾深有体会地说: “读书破万卷, 下笔如有神。
”一个人如果生活经验欠缺, 书本知识贫乏, 写作时必然腹空笔涩。
茅盾先生曾说: “一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处, 并且每读一遍会有新的心得, 这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。
”。
实践告诉我们, 大量阅读古今中外文学名著, 阅读其他相关书籍。
既可以继续扩大学生的生活视野, 扩宽知识面, 又可以引发学生的写作欲望, 提高鉴赏能力, 还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材, 领会和掌握一些基本的写作规律。
“积学以储宝, 酌理以富才。
”小学生阅读能力的培养与提高, 是一项时间长, 见效相对缓慢的工作, 需要师生双方的长期共同合作, 积极参与。
教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
二、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、句、精彩片段等。
根据课文内容来积累。
“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。
通过写日记来积累。
坚持写日记是积累材料的是最好方式, 也是练笔的最佳途径。
由于日记的内容很广, 可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。
总之, 自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间, 也能够写真实的事情。
写作课心得体会
最后，写作课让我深刻体会到了写作的乐趣。通过不断地学习和实践，我逐渐发现写作可以成为我表达自己、记录生活的一种方式，也是一种独特的享受。
总而言之，这堂写作课让我受益匪浅，不仅提高了我的写作能力，也让我对写作产生了更深的热爱。我会珍惜这次学习机会，在以后的写作中不断努力，不断提升自己的写作水平。
三、
这堂写作课还让我领悟到了写作需要不断地修改和润色。在课堂上，老师通过修改我的作文，让我明白了修改的重要性。写作不是一气呵成的过程，需要反复打磨，直到达到最佳状态。
四、
我还学会了如何写好引言和结尾。引言需要引出文章的主题，激发读者的兴趣；而结尾则要总结全文内容，并给读者留下深刻的印象。通过写作课，我明白了好的引言和结尾是文章吸引力和影响力的关键所在。
五、
这堂写作课让我意识到了写作需要注重细节。有时候，一些细小的地方会对整篇文章产生重大的影响。因此，在写作过程中，我需要仔细斟酌每一个词语、每一作课的学习，我明白了写作需要不断地积累。阅读是提升写作能力的关键，通过大量阅读，我可以学习到不同的表达方式和写作技巧，从而丰富自己的写作能力。
写作课心得体会
在这堂写作课上，我学到了许多写作的技巧和方法，深感受益良多。以下是我对这堂写作课的心得体会。
一、
这堂写作课让我意识到了写作的重要性。无论是在学术领域还是工作中，写作都是必不可少的技能。通过这堂课，我意识到了良好的写作能力对于表达观点、沟通思想和展示个人能力的重要性。
二、
我在写作课上学习到了如何规划文章结构。在写作过程中，合理的结构可以使文章内容更加清晰有条理，让读者能够更好地理解作者的观点。老师还教导我们如何使用段落过渡句和连接词，使整篇文章在逻辑上更加连贯。
作文教学心得体会（精选4篇）
作文教学心得体会（精选4篇）作文教学心得体会（精选4篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的作文教学心得体会（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
作文教学心得体会（精选4篇）1小学的作文教学对学生以后的学习、工作、日常生活都有着举足轻重的影响。
而现今，“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”是对大多数小学生面对作文的深刻描绘。
那么，如何从根本上扭转这种局面呢？笔者在长期的教学实践中形成了以下几点心得体会，希望能和大家共同交流分享，以期相互促进。
一、培养学生仔细观察的能力，让学生具有一双慧眼小学生的生活是“家庭―学校”式生活，这种生活模式导致其所见所闻有限，下笔时无话可说、无事可写，时间长了就产生对作文的畏惧感。
因此，为了让学生有话可说，能结合自身观察和经历写好作文，语文老师就要让其养成热爱生活、热爱观察的好习惯。
例如人教版小学语文六年级下册的口语交际？习作二――“将你调查了解到的民风民俗加以整理，形成一篇习作”。
民风民俗所包含的内容非常丰富，学生可以通过倾听别人的谈话、自己的课外阅读以及亲身感受了解到一些节日习俗、富有地方特色的服饰、饮食、民居、还有新颖别致的民间工艺品等，就绝不会在写作时无话可说。
所以平时我们要注意教给学生观察的方法，使其具有一双慧眼，而且在互联网全面普及的今天，更需要学生扩宽信息来源渠道，多方面、多视角搜集信息，了解信息。
二、加强日常口头作文训练，提高口语交际能力经研究表明，小学生的口头语言发展优先于书面语言的发展。
因此，在日常的语文作文教学过程中，应充分重视这一特点，让学生多说，在多说的基础之上再让学生写作，而且说的方式可以多样化。
例如，同桌对说、个人自说、班内交流等，说的内容也不仅仅是作文的实质内容，可以包括选题的原因，大致的提纲等。
如何上好一堂课作文
如何上好一堂课作文如何上好一堂课作文第一篇:《如何上好一节作文课》在语文教学中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。
在教学实践中，我感觉写作课的教学比较枯燥、单调。
怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，一直是我在不断追求和探索的目标。
为此，就这一内容我总结了以下几点。
一、认真准备，教学相长要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。
常言道：“知已知彼，百战不殆”。
教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。
在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。
而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。
即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
二、激发学生兴趣，变被动为主动学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。
站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。
指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。
要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。
兴趣是做好一切工作的心理基础。
可以利用实例，把记叙文、说明文、议论文等文体形式进行比较。
通过对比使抽象、枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、让学生积累作文语言学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。
如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。
因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。
只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。
另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
写作课的心得体会
写作课的心得体会前言在过去的几周中，我参加了一门关于写作的课程。
通过参与课程，我不仅学到了写作的技巧和技能，还获得了一些宝贵的心得体会。
在本文中，我将分享我在这门课程中所学到的一些重要观点和经验，并对如何提高写作能力提出一些建议。
发现和挖掘自己的写作兴趣写作课的第一个重要内容是帮助学生发现和挖掘自己的写作兴趣。
在开始课程之前，我对写作并没有太深入的了解，也不知道自己对哪个领域感兴趣。
通过课程上的练习和作业，我发现了自己对散文写作和旅行描述有浓厚的兴趣。
这个发现激发了我进一步深入学习和探索这两个领域的决心。
养成写作的习惯在课程中，老师强调了养成写作的习惯的重要性。
我们被鼓励每天都写一点东西，无论是日记、博客还是随笔短文。
通过坚持每天写作，我发现我的写作能力得到了显著的提高。
我的思维逻辑变得更加清晰，表达能力也更加准确。
养成写作的习惯不仅是锻炼和提高自己的写作能力，还是对自己思维和思考方式的培养。
练习对不同读者的写作风格在课程的过程中，老师要求我们尝试不同的写作风格。
这包括写给不同读者的风格和写不同类型的文章，如故事、评论、说明等。
这个练习让我们意识到不同读者群体对文字的理解和接受方式不同，从而提醒我们在写作时要考虑读者的背景和需求。
通过不断练习不同的写作风格，我们不仅可以提高自己的写作技巧，还能够适应不同的写作需求。
收集和整理素材在写作课中，老师教给了我们如何收集和整理素材的方法。
写作需要有充分的素材作为支撑，而素材的收集和整理需要一定的技巧和方法。
通过学习和实践，我学会了使用笔记本、软件和互联网工具来收集和整理自己的素材。
这让我在写作的时候能够更快地找到需要的素材，提高写作的效率和质量。
学会反思和修改自己的作品写作课的另一个重要内容是学会反思和修改自己的作品。
写作是一个反复推敲和修改的过程，在第一次的创作中很难达到完美。
通过课程上的练习和讨论，我学会了如何对自己的作品进行审视和修改，使其更加精确和准确地表达我的观点和意图。
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《如何上好小学写作课》心得体会
一、走进生活，陶冶情操，在缤纷绚烂的大自然中放飞孩子的灵性
针对儿童对大自然、对生活的渴望，教师应经常带领孩子们亲近大自然，了解大自然，认识大自然，从大自然中寻找作文素材。
农村小学在这方面有着得天独厚的优势，教师可在春忙、秋收的季节带领学生接触生活，参加社会实践，让学生观察农民伯伯下田种地的神态、动作，让学生感受丰收的喜悦，在他们的心目中形成一种生活无处不美的意识，从而激发他们表现美的欲望。
例如某教师在教学写景作文时，选择了一个春光明媚的日子和孩子们一起郊游踏青，在美丽的大自然中，让孩子们感受春的气息，闻到春的芬芳，看到春的色彩。
大自然的美丽场景被活化为丰富鲜明的词在孩子们笔下流淌——春姑娘迈着轻盈的步履来到人间，给大自然带来了好多礼物，她路过田野，花儿红了，庄稼绿了，小草发芽了;她淌过小河，河水清了，鱼儿多了。
噢，我知道——是春天来了。
二、调整内容、大胆想象，在强烈的自我需求中激活表达的欲望
1、调整内容，引导学生自主拟题，减少命题作文。
作文题目恰当与否，是激发学生写作欲望的重要因素。
因此，命题一定不能脱离生活实际，要符合学生的年龄特征，并要“新”“活”“趣”，给学生留有空间，让学生觉得有兴趣，教师在学生不会自主命题时可引导学生从以下角度命题：结合课文进行命题。
一是结合课文的思想去命题;二是结合课文某些特殊的表现来命题;三是引导学生结合自己的生活命题。
不
管是教师引导学生命题还是老师适当给学生出题，作文都要留有足够的空间，让其自由表达，有创意地表达。
2、放开手脚，大胆想像，培养学生的创新思维能力。
在作文教学中，诱导学生进行想像，不但能开阔视野，丰富写作内容，还能使文章生动活泼，意境更加深远，蕴涵更加丰富，同时还能使学生的认识得到升华，情感得到陶冶。
如我在新思维作文训练中安排了这样一堂课。
我首先用课件展示一个场景：一只小白兔，一所啄木鸟诊所。
师：看到这个画面，你想到了什么?看谁想得巧、想得妙。
生1：我想小白兔肯定有事找啄木鸟医生。
生2：我想小白兔一定遇到了麻烦事。
师：同学们想得不错，但到底是什么事呢?结果怎样呢?看谁想得最好。
在我的鼓励下，原来不敢发言的同学都高高地举起了小手，并且想得很合理，我对他们的想像都充分予以肯定，接着说：写这篇作文没有题目怎么办?你们大胆些，结合自己的内容，给这次作文想个合适的题目好吗?在我的诱导下分别写出了《啄木鸟医生的后悔事》《小白兔当王记》《没完的结局》《误会》等各不相同的题目，我又告诉学生，这次我们评前五名并予以“校园小作家”的称号，然后在班报《地平线》上发表，学生听了更加高兴，专心致志投入想像的天空中去，自由驰骋。
3、捕捉契机，激活表达欲望。
语文课堂教学要与作文教学有机地结合起来，每堂课要抓住契机大胆地进行作文训练。
如我在教学《一夜的工作》后，让学生自由写感受，有学生写了一首小诗：如果世界上真有不知睡觉的人/那就是我们敬爱的周总理/看啊/周总理办公室的灯/
还一直亮着、亮着…、
三、积累语言，拓展视野，在领悟中让作文美起来
1、成立一个班级图书室。
将好的报纸、杂志、书籍等放到书架上让学生自由阅读。
每个同学每天找一篇喜欢的文章放到书架上，并在旁边注明喜欢的原因，班上学生可自由拿来读。
2、开展美文赏析课。
每周组织一两次美文赏析课，轮流来朗诵自己最喜欢的文章，然后谈自已喜欢的原因，最后集体交流。
3、进行佳词妙句摘抄。
每个同学准备一个“佳词妙句本”，每天摘抄100字以上自己喜欢的词句或段落。
4、在创作中积累。
让学生自由命题自由创作，体裁、字数都不限，这样“阅读——积累——创作——再积累一再创作”，久而久之学生积累的素材多了，习作时更有事可写、有感而发，习作就不再是无源之水、无本之木。
四、正确评价，培养学生可持续性兴趣，促进学生全面发展
1、给学生展示自己能力的机会。
一是佳作欣赏。
每次选择不同特点的几篇文章或有特色的几个片断，让学生在班上朗读，逐篇引导大家赏析。
二是佳作发表。
我们在班上创办了手抄报《地平线》，开辟了两三个版面发表学生稿件，优秀稿件就寄校外报刊发表。
三是佳作交流。
成立班级文学社，定期举办佳作交流会、，或谈自己是怎样写的，或介绍发表经验。
2、多鼓励，培养学生自信心。
小学生作文，不管写得如何，均是学生个性的展现，内心情感的宣泄，故而教师在评价时：应多些鼓励和
表扬，少些指责;要求不能过高，防止评价成人化;引导学生树立自信心、增强自信心。