记忆力教案
记忆力训练精品教案
记忆力训练精品教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十五章“记忆力与学习”，具体内容包括：1. 记忆的基本概念与分类；2. 记忆力的训练方法；3. 提高记忆力的实用技巧。
二、教学目标1. 理解记忆的基本过程，掌握记忆力训练的方法；2. 学会运用提高记忆力的实用技巧，提升自身记忆力；3. 培养学生主动探究、合作交流的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记忆力的训练方法及其运用；2. 教学重点：记忆的基本过程、提高记忆力的实用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于记忆力的实际案例，引发学生对本节课的兴趣，提出问题：“如何提高自己的记忆力？”2. 新课导入：介绍记忆的基本概念、分类及记忆的基本过程；3. 记忆力训练方法：讲解记忆力训练的常用方法，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等；4. 提高记忆力实用技巧：分享提高记忆力的实用技巧，如合理安排学习时间、保持注意力集中、适当休息等；5. 实践情景引入：设置一个实际场景，让学生运用所学方法进行记忆力训练；6. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用记忆力训练方法解决问题；7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识；六、板书设计1. 记忆力与学习记忆的基本概念与分类记忆力训练方法提高记忆力的实用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆的基本过程；（2）列举三种提高记忆力的实用技巧；（3）结合实际生活，谈谈如何运用记忆力训练方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸（1）查阅相关资料，了解更多关于记忆力的知识；（2）运用所学方法，提高自己在学习、生活中的记忆力；（3）与同学分享自己的学习心得，共同进步。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
家长课堂教案记忆力
家长课堂教案记忆力一、教学内容本节课选自教材《记忆力训练》的第三章“记忆力提升方法”，详细内容包括：记忆力的重要性、记忆力训练方法、记忆力提升策略以及实践应用。
重点学习图像记忆法、联想记忆法和故事串连法。
二、教学目标1. 让学生了解记忆力的重要性，认识到记忆力在日常学习和生活中的应用。
2. 掌握图像记忆法、联想记忆法和故事串连法等记忆力提升方法，并能在实际学习中灵活运用。
3. 培养学生主动探究、合作学习和积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力提升方法的灵活运用。
教学重点：图像记忆法、联想记忆法和故事串连法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物、卡片等。
学具：笔记本、笔、便签纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生观察并尝试记住图片内容，引发学生对记忆力的关注。
2. 图像记忆法学习（10分钟）（1）教师讲解图像记忆法的原理和技巧。
（2）学生跟随教师一起进行图像记忆训练。
3. 联想记忆法学习（10分钟）（1）教师讲解联想记忆法的原理和技巧。
（2）学生通过例题讲解和随堂练习，掌握联想记忆法。
4. 故事串连法学习（10分钟）（1）教师讲解故事串连法的原理和技巧。
（2）学生通过实践应用，将所学知识串联成故事，提高记忆力。
5. 记忆力训练游戏（15分钟）设计一个记忆力训练游戏，让学生在游戏中巩固所学方法。
学生分享自己在课堂中学到的记忆力提升方法，以及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 图像记忆法2. 联想记忆法3. 故事串连法七、作业设计1. 作业题目：（1）运用图像记忆法，记住一组新学的单词。
（2）运用联想记忆法，记住一个历史事件。
（3）运用故事串连法，记住一个科学知识点。
2. 答案：（1）单词：apple、banana、cherry（2）历史事件：辛亥革命（3）科学知识点：光合作用八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的记忆力。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容1. 记忆力的基本原理与分类2. 常见记忆力训练方法及其操作步骤3. 提高记忆力的实用技巧二、教学目标1. 让学生了解记忆力的重要性，认识到记忆力在学习和生活中的作用。
2. 掌握常见的记忆力训练方法，并能运用到实际学习和生活中。
3. 学会运用提高记忆力的技巧，提高自身的学习效率和综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的理解与运用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、记忆力训练手册。
2. 学生准备：笔记本、笔、记忆力训练手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于记忆力在日常生活中的应用的图片，引导学生思考记忆力的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记忆力的基本原理与分类。
（2）讲解常见记忆力训练方法及其操作步骤。
（3）阐述提高记忆力的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）举例说明如何运用记忆力训练方法。
（2）分析提高记忆力技巧在实际学习中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行记忆力训练，教师指导并解答学生疑问。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生结合自身学习经历，分享提高记忆力的经验和方法。
六、板书设计1. 记忆力的重要性2. 记忆力训练方法基本原理与分类操作步骤3. 提高记忆力的技巧4. 实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆力的重要性。
（2）举例说明至少三种记忆力训练方法。
（3）结合自身实际，谈谈如何运用提高记忆力的技巧。
2. 答案：（1）记忆力的重要性：记忆力是学习和生活中不可或缺的能力，有助于提高学习效率、增强工作能力等。
（2）记忆力训练方法：如联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后进行记忆力训练，将所学方法运用到实际学习和生活中。
（2）推荐学生阅读关于记忆力训练的书籍，深入了解相关领域知识。
小班记忆力游戏教案
小班记忆力游戏教案一、教学目标1、培养幼儿的短期记忆力，提高其记忆能力和注意力。
2、通过游戏活动，激发幼儿对记忆的兴趣和积极性。
3、增强幼儿的自信心和成就感，促进其身心健康发展。
二、教学重难点1、重点（1）设计有趣且适合小班幼儿的记忆游戏，让幼儿能够积极参与。
（2）引导幼儿掌握简单的记忆方法和技巧，如分类记忆、联想记忆等。
2、难点（1）如何根据幼儿的个体差异，调整游戏难度，确保每个幼儿都能在游戏中有所收获。
（2）在游戏过程中，及时发现并解决幼儿可能出现的注意力不集中或失去兴趣的问题。
三、教学方法1、游戏教学法通过设计各种有趣的记忆游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2、直观教学法使用直观的教具和图像，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3、鼓励教学法及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和参与积极性。
四、教学准备1、各种颜色、形状、大小的卡片若干，上面印有不同的动物、水果、蔬菜等图案。
2、一个小篮子或盒子，用于存放卡片。
3、奖励贴纸若干。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师展示一些卡片，上面印有常见的动物、水果等图案，快速地给幼儿展示一遍，然后问幼儿看到了什么。
（2）引起幼儿的兴趣，导入今天的主题——记忆力游戏。
2、简单记忆训练（5 分钟）（1）教师拿出 3-4 张卡片，给幼儿展示 10 秒钟，然后收起卡片，让幼儿说出看到了哪些图案。
（2）逐渐增加卡片的数量，提高难度。
3、分类记忆游戏（10 分钟）（1）教师将卡片分为动物、水果、蔬菜等类别，每次展示一类卡片，让幼儿记住。
（2）展示完后，收起卡片，让幼儿说出看到的属于这一类的图案。
（3）例如，展示水果类的卡片，有苹果、香蕉、橙子等，然后让幼儿回忆并说出看到的水果。
4、联想记忆游戏（10 分钟）（1）教师拿出一张卡片，比如一只兔子，然后给幼儿讲一个与兔子有关的简单故事，帮助幼儿联想记忆。
（2）展示完几张卡片后，收起卡片，让幼儿根据故事回忆卡片上的内容。
5、小组竞赛游戏（10 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组 3-4 人。
2024年幼儿园记忆力游戏教案范例
2024年幼儿园记忆力游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿益智游戏教材第四章《记忆力大挑战》，详细内容包括：记忆图片游戏、记忆数字游戏、记忆词语游戏。
通过不同形式的记忆力游戏，锻炼幼儿的观察力、注意力和记忆力。
二、教学目标1. 培养幼儿对图片、数字和词语的观察力和记忆力。
2. 提高幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的意识。
3. 培养幼儿在游戏中体验快乐，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：记忆数字和词语游戏，需要幼儿具备一定的语言表达和逻辑思维能力。
重点：通过记忆力游戏，培养幼儿观察、注意和记忆的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、数字卡片、词语卡片、计时器、小奖品。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了神秘的记忆力城堡，里面有三个关卡，需要我们用智慧去挑战。
谁能够成功通关，就能获得神秘的礼物。
”2. 记忆图片游戏（5分钟）教师出示一组图片，请幼儿观察并记住图片内容。
计时1分钟，然后收起图片，请幼儿说出图片中的内容。
答对者给予小奖品。
3. 记忆数字游戏（5分钟）教师出示一组数字卡片，请幼儿观察并记住数字。
计时1分钟，然后收起数字卡片，请幼儿按顺序说出数字。
答对者给予小奖品。
4. 记忆词语游戏（5分钟）教师出示一组词语卡片，请幼儿观察并记住词语。
计时1分钟，然后收起词语卡片，请幼儿说出词语。
答对者给予小奖品。
5. 例题讲解（5分钟）教师以一个记忆图片游戏为例，讲解游戏规则和技巧。
6. 随堂练习（10分钟）教师分别给出图片、数字和词语，请幼儿进行记忆游戏。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请幼儿分享在记忆力游戏中的收获，鼓励他们回家后与家长一起进行记忆力游戏。
六、板书设计1. 板书记忆力大挑战2. 板书内容：图片记忆游戏数字记忆游戏词语记忆游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起完成一个记忆力游戏，可以是图片、数字或词语记忆游戏。
初中生提高记忆力教案模板
初中生提高记忆力教案模板
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生了解记忆力的相关知识，认识到提高记忆力的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和记忆方法。
3. 提高学生的记忆力，提高学习效果。
教学内容：
1. 记忆力的重要性
2. 记忆的原理
3. 提高记忆力的方法
4. 训练记忆力的小技巧
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生介绍记忆力的重要性，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己在学习中遇到的记忆力问题。
二、讲解记忆的原理（10分钟）
1. 教师讲解记忆的三个阶段：编码、存储、回忆。
2. 学生了解记忆的原理，认识到记忆力可以通过训练提高。
三、分享提高记忆力的方法（10分钟）
1. 教师分享提高记忆力的方法，如：重复、联想、图像记忆等。
2. 学生学习并讨论这些方法的有效性。
四、训练记忆力的小技巧（10分钟）
1. 教师讲解一些训练记忆力的小技巧，如：定时回忆、做记忆游戏等。
2. 学生实践这些技巧，提高自己的记忆力。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：
1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、实践。
2. 学生课后反馈：是否掌握提高记忆力的方法和小技巧。
3. 学生记忆力提升：通过课后练习和考试，观察学生的记忆力是否有提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十二章“记忆与遗忘”，详细内容主要包括记忆的基本过程、记忆的类型、提升记忆力的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解记忆的基本过程和类型，理解记忆力的重要性。
2. 培养学生运用有效的记忆方法，提高记忆力。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：记忆的基本过程、记忆的类型和提升记忆力的方法。
难点：如何运用记忆方法提高实际记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实践情景引入，展示一组图片，让学生观察并尝试记住图片内容。
提问学生观察和记忆的过程，从而引出本节课的主题：记忆力训练。
2. 基本概念讲解（15分钟）利用PPT和黑板，讲解记忆的基本过程、记忆的类型，让学生对记忆力有一个全面的认识。
3. 记忆方法介绍（15分钟）介绍提升记忆力的方法，如联想记忆、图像记忆、故事法等，并结合实例进行分析。
4. 例题讲解（15分钟）出示一组数字、词语或图形，运用所学的记忆方法进行记忆，并现场示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行记忆力训练，互相交流心得，分享记忆技巧。
六、板书设计1. 记忆力训练2. 内容：记忆的基本过程记忆的类型提升记忆力的方法实践案例七、作业设计1. 作业题目：（2）运用联想记忆法，记忆一组词语（如：苹果、书本、太阳、电视、大象）。
2. 答案：（1）示例：方法一：图像记忆法；方法二：故事法；方法三：联想记忆法。
（2）示例：苹果书本：想象一个苹果放在书本上；太阳电视：想象太阳照射在电视上；大象（自由发挥）：想象大象在做什么有趣的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对记忆力训练表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
但在讲解记忆方法时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他提升记忆力的方法，如音乐法、运动法等，并进行实践。
记忆教案模板及反思
一、教学目标1. 让学生了解记忆力的概念和重要性。
2. 通过训练，提高学生的记忆能力。
3. 培养学生良好的记忆方法和习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：记忆方法的应用和记忆力的提高。
2. 难点：如何将记忆方法有效地应用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们觉得记忆力重要吗？为什么？（2）简要介绍记忆力的概念和重要性。
2. 讲授记忆方法（1）介绍记忆宫殿法、联想记忆法、图表记忆法等记忆方法。
（2）通过实例讲解每种记忆方法的应用。
3. 训练环节（1）分组进行记忆比赛，让学生运用所学记忆方法进行记忆训练。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决记忆过程中遇到的问题。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的记忆心得和体会。
（2）教师总结本节课的重点内容，强调记忆方法的应用。
四、教学反思1. 教学效果评估本节课通过讲解记忆方法、分组训练和分享心得，大部分学生能够掌握并运用所学记忆方法。
在记忆比赛中，学生的表现也较为出色，说明教学效果较好。
2. 教学内容与方法的改进（1）在讲解记忆方法时，可以增加一些生动有趣的实例，让学生更容易理解和接受。
（2）在训练环节，可以适当增加难度，让学生在挑战中提高记忆能力。
（3）在总结与反思环节，鼓励学生提出自己的疑问和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 教学过程中存在的问题（1）部分学生在训练环节中存在注意力不集中的现象，需要加强课堂纪律管理。
（2）个别学生对于记忆方法的应用不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
4. 改进措施（1）在课堂上，加强对学生的纪律教育，提高学生的注意力。
（2）课后针对学生个体差异，进行个别辅导，帮助学生熟练掌握记忆方法。
（3）定期开展记忆力训练活动，巩固所学知识，提高学生的记忆力。
通过本次教学，我发现记忆力的训练对于提高学生的学习效率具有重要意义。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，帮助学生提高记忆力，为他们的学习之路保驾护航。
记忆力的初中心理健康教案
记忆力的初中心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解记忆的概念、过程和重要性。
2. 引导学生掌握记忆的规律和提高记忆力的方法。
3. 培养学生积极的心态，提高他们对学习和生活的热情。
二、教学内容1. 记忆的概念和过程2. 记忆的规律3. 提高记忆力的方法4. 积极心态的培养三、教学重点、难点1. 教学重点：记忆的概念、过程、规律及提高记忆力的方法。
2. 教学难点：记忆的规律和提高记忆力的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记忆的概念、过程、规律及提高记忆力的方法。
2. 互动法：引导学生参与课堂活动，分享自己的经验和方法。
3. 案例分析法：通过案例分析，使学生更好地理解记忆的规律和提高记忆力的方法。
4. 心理辅导法：培养学生积极的心态，提高他们对学习和生活的热情。
五、教学流程1. 导入：引导学生思考记忆的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解记忆的概念和过程：让学生了解记忆的三个环节——识记、保持、回忆。
3. 讲解记忆的规律：引导学生掌握中间的材料较难记、遗忘进程先快后慢、理解的材料容易记等记忆规律。
4. 讲解提高记忆力的方法：介绍重要的材料放在最前面或最后面记、对枯燥的材料赋予意义、及时复习等方法。
5. 互动环节：引导学生分享自己的记忆方法和经验，互相学习、交流。
6. 案例分析：通过案例分析，使学生更好地理解记忆的规律和提高记忆力的方法。
7. 心理辅导：培养学生积极的心态，提高他们对学习和生活的热情。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调记忆的重要性及提高记忆力的方法。
9. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习题的正确率：检查学生对记忆概念、规律和方法的掌握程度。
3. 学生的心态变化：观察学生在学习和生活中的积极性和热情程度。
通过本节课的学习，让学生了解记忆的重要性，掌握提高记忆力的方法，培养积极的心态，从而提高他们的学习效果和生活质量。
幼儿园记忆力培训教案 幼儿园教案
幼儿园记忆力培训教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的记忆观念，提高记忆能力。
2. 培养幼儿的观察能力、联想能力和解决问题的能力。
3. 通过游戏、歌曲和课堂互动等形式，激发幼儿对学习的兴趣。
二、教学重点1. 着重培养幼儿的观察能力和联想能力。
2. 提高幼儿的识字能力和认知能力。
三、教学难点1. 如何通过多种方式培养幼儿的记忆力。
2. 如何引导幼儿进行有效的记忆训练。
四、教学内容1. 创设情境，提高幼儿的观察能力和联想能力。
2. 运用游戏、歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 利用图画和故事情节进行识字和认知培训。
五、教学过程1. 引入新知识(1) 通过展示图片或玩具，引起幼儿兴趣。
(2) 通过简短的故事情节或歌曲，让幼儿感受到学习的乐趣。
2. 训练幼儿的观察能力和联想能力(1) 通过观察物品、图片并进行描述，培养幼儿的观察能力。
(2) 利用类比和比较的方式，引导幼儿进行联想，增强记忆能力。
3. 培养幼儿的记忆能力(1) 利用图画和故事情节帮助幼儿进行识字和认知培训。
(2) 通过游戏、歌曲等形式进行记忆训练，提高幼儿的识记能力。
4. 激发幼儿的学习兴趣(1) 利用多媒体等工具，增加课堂趣味性。
(2) 通过鼓励、奖励等方式，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
六、教学方法1. 多种方式引入新知识，例如图片展示、故事讲解、歌曲播放等。
2. 运用多种形式进行记忆训练，例如游戏、绘画、角色扮演等。
3. 利用游戏化教学方法，增加学习的趣味性和互动性。
七、教学手段1. 图片、玩具等教具。
2. 多媒体设备，如投影仪、音响等。
3. 游戏道具和学习素材。
八、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对新知识的接受情况、记忆能力的表现等。
2. 运用小测验、复习游戏等形式，检验幼儿的记忆情况和学习效果。
九、教学总结1. 总结本节课的教学内容和重点，巩固幼儿的记忆。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习体会和经验，增强他们对学习的自信心和兴趣。
记忆力训练教学教案模板
记忆力训练教学教案模板课程名称：记忆力训练适用年级：全年级教学目标：1. 理解记忆的基本概念及其在学习、生活中的重要性。
2. 掌握科学的记忆方法和技巧，提高记忆效率。
3. 培养学生的观察力、注意力，提升记忆力水平。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
教学时间： 40分钟教学材料：- 记忆力训练教材- 多媒体教学设备- 图卡、记忆卡片、记忆游戏道具等教学流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍记忆力的概念和重要性，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中遇到过哪些记忆力方面的问题？二、理论讲解（10分钟）1. 讲解记忆的基本原理，如短期记忆、长期记忆等。
2. 分析记忆过程中可能遇到的问题，如注意力分散、记忆干扰等。
3. 介绍几种常见的记忆方法，如联想记忆、重复记忆、场景记忆等。
三、实践操作（20分钟）1. 游戏活动：通过记忆游戏，让学生实际操作，体验不同记忆方法的效果。
- 游戏一：记忆姓名游戏。
学生分成小组，互相记住小组成员的名字，并进行接力记忆。
- 游戏二：记忆数字游戏。
学生按照一定的顺序记忆一组数字，然后尝试倒背如流。
2. 技巧训练：教师指导学生运用记忆方法，如联想记忆、场景记忆等，进行实际记忆训练。
- 训练一：记忆课文段落。
学生分组，选择一篇课文段落，运用记忆方法进行记忆，并分享记忆过程。
- 训练二：记忆历史年代。
学生按照历史顺序记忆一系列年代，并进行自我测试。
四、总结反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践操作中的心得体会，总结记忆方法。
2. 教师总结课程内容，强调记忆方法的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 布置记忆任务，如记忆一篇短文、记忆一组数字等。
2. 要求学生在课后复习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和实践操作的效果。
2. 课后收集学生作业，评估记忆训练的效果。
3. 定期进行记忆力测试，跟踪学生记忆力水平的提高情况。
---备注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年级、不同学生的需求。
2024年幼儿园记忆力培养教案开发潜能
2024年幼儿园记忆力培养教案开发潜能一、教学内容本节课选自幼儿园多元智能开发教材的第五章“记忆力培养”，具体内容包括：记忆力的重要性、记忆力训练方法、日常生活中的记忆力应用。
详细内容主要围绕记忆力游戏和实践活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿了解记忆力的重要性，认识到记忆力在日常生活中的作用。
2. 通过记忆力训练，提高幼儿的记忆力水平，开发其潜能。
3. 培养幼儿在日常生活中运用记忆力解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的掌握和应用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练以及记忆力在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：记忆力游戏卡片、图片、小道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于记忆力的小故事，引导幼儿关注记忆力的重要性。
2. 讲解记忆力的重要性（3分钟）教师简要介绍记忆力对幼儿成长的作用，引发幼儿对记忆力的兴趣。
3. 记忆力训练方法（5分钟）教师展示记忆力游戏，如：图片记忆、数字记忆等，引导幼儿参与游戏，提升记忆力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组图片，引导幼儿观察并记住图片内容，然后进行回忆，讲解记忆技巧。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行记忆力游戏，教师巡回指导，帮助幼儿掌握记忆方法。
6. 记忆力在日常生活中的应用（5分钟）教师通过实例讲解，引导幼儿如何在日常生活中运用记忆力，提高生活能力。
六、板书设计1. 大2024年幼儿园记忆力培养教案：开发潜能2. 小记忆力的重要性记忆力训练方法记忆力在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的记忆力知识。
家长协助幼儿在日常生活中找到三个运用记忆力的场景，并记录下来。
答案：（1）记忆力可以帮助我们记住学到的知识，提高学习效果。
（2）场景示例：记住路线、记住朋友的名字、记住购物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
幼儿园记忆力培养教案开发潜能
幼儿园记忆力培养教案开发潜能一、教学内容本节课选自《幼儿园记忆力开发》教材的第二章第三节，详细内容主要围绕“记忆力潜能开发”展开。
通过讲解和实践，让幼儿掌握利用图像、故事、游戏等方法提高记忆力的技巧。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解记忆力的概念，认识到记忆力的重要性。
2. 培养幼儿运用不同方法提高记忆力的能力。
3. 激发幼儿积极参与记忆力训练活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握并灵活运用提高记忆力的方法。
教学重点：培养幼儿对记忆力的认识和兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、记忆力游戏道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于记忆力的小故事《小猴子的记忆力》，引导幼儿关注记忆力的重要性。
2. 讲解：介绍记忆力的概念，讲解提高记忆力的方法。
（1）利用图像记忆：展示图片，让幼儿观察并复述图片内容。
（2）利用故事记忆：讲述简短有趣的故事，让幼儿复述故事情节。
（3）利用游戏记忆：组织记忆力游戏，如“找不同”、“记忆接龙”等，让幼儿在游戏中提高记忆力。
3. 实践：分组进行记忆力训练活动。
（1）画图记忆：发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的图片，然后相互展示、复述。
（2）故事记忆：发放故事书，让幼儿挑选一个喜欢的故事，与同伴分享、复述。
（3）游戏记忆：组织幼儿进行“找不同”、“记忆接龙”等游戏，提高幼儿的记忆力。
六、板书设计1. 板书《记忆力潜能开发》2. 板书内容：（1）记忆力概念（2）提高记忆力方法：图像记忆、故事记忆、游戏记忆七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的画，向家人介绍画中的内容。
（2）挑选一个故事，与家人分享故事情节。
2. 答案：（1）幼儿画的画，内容丰富，介绍清晰。
（2）幼儿讲述的故事，情节连贯，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“记忆力小明星”评选活动，鼓励幼儿积极参与。
（2）鼓励家长参与幼儿的记忆力训练，共同见证幼儿的成长。
记忆有方——学习能力之记忆力提升(教案)-2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用
记忆有方——学习能力之记忆力提升（教案）一、教学目标1. 让学生了解记忆力的基本概念，掌握提高记忆力的方法和技巧。
2. 培养学生主动提升记忆力的意识，激发学生挖掘自身潜能的兴趣。
二、教学内容1. 记忆力的基本概念2. 提高记忆力的方法和技巧3. 记忆力训练游戏4. 记忆力在实际学习中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提高记忆力的方法和技巧，培养学生的记忆力。
2. 教学难点：如何让学生在实际学习中将记忆力提升方法付诸实践，提高学习效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、记忆力训练软件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、记忆力训练卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个记忆小测试，让学生了解自己的记忆力水平，引发学生对提高记忆力的兴趣。
2. 讲解：介绍记忆力的基本概念，讲解提高记忆力的方法和技巧。
3. 演示：利用教学视频或现场演示，展示记忆力训练的具体操作。
4. 练习：让学生分组进行记忆力训练游戏，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生将记忆力提升方法应用到实际学习中，提高学习效果。
六、板书设计1. 记忆有方——学习能力之记忆力提升2. 目录：1）记忆力的基本概念2）提高记忆力的方法和技巧3）记忆力训练游戏4）记忆力在实际学习中的应用七、作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定一个记忆力提升计划。
2. 完成一篇关于提高记忆力的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助每个学生提高记忆力。
3. 定期进行课后辅导，解答学生在记忆力提升过程中遇到的问题。
4. 结合学生的反馈，不断完善教学内容，使之更具针对性和实用性。
本教案适用于20232024学年心理健康五年级上册，全国通用。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入部分是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键环节。
初中记忆力心理教案
教案：初中记忆力心理课课程目标：1. 让学生了解和认识记忆的原理和特点，提高对记忆力的认识。
2. 培养学生良好的记忆习惯，提高学生的记忆力。
3. 引导学生运用科学的方法提高记忆力，提升学习效果。
教学内容：1. 记忆的原理和特点2. 良好的记忆习惯3. 提高记忆力的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得记忆力重要吗？为什么？”来引导学生思考记忆力的重要性。
2. 学生分享自己对记忆力的认识和感受。
二、记忆的原理和特点（10分钟）1. 教师介绍记忆的原理和特点，如：大脑的工作方式、记忆的三个阶段等。
2. 学生了解记忆的原理和特点，认识到记忆力是可以培养的。
三、良好的记忆习惯（10分钟）1. 教师引导学生反思自己的记忆习惯，如：是否按时复习、是否集中注意力等。
2. 学生分享自己的记忆习惯，并提出改进措施。
四、提高记忆力的方法（10分钟）1. 教师介绍提高记忆力的方法，如：联想记忆、图像记忆、分段记忆等。
2. 学生学习并实践这些方法，提高自己的记忆力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对记忆力的认识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 制定自己的记忆计划，养成良好的记忆习惯。
2. 尝试运用课堂上学到的方法提高记忆力，提升学习效果。
教学评价：1. 学生对记忆力的认识和理解程度。
2. 学生养成良好的记忆习惯的情况。
3. 学生在学习过程中运用记忆力方法的效果。
教学反思：本节课通过讲解记忆的原理和特点，引导学生反思自己的记忆习惯，并学习提高记忆力的方法，旨在帮助学生提高记忆力，提升学习效果。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生分享自己的经验和感悟，从而达到更好的教学效果。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
记忆力游戏教案
篇一：记忆力教案记忆有方，学习有道一、教学目标1、通过活动，使学生了解记忆的基本规律；2、通过活动，使学生掌握一些记忆策略；3、使学生在平时的学习生活中能够运用记忆策略提高记忆水平。
二、教学重点与难点1、使学生确实了解人的记忆规律。
2、记忆的规律有哪些？如何将记忆策略与具体的学科学习相联系。
三、教学准备多媒体设备，ppt四、教学方法小游戏、讨论、问答、讲授法五、教学用时总共1课时（40分钟）。
六、教学设计及过程一、暖身活动1．记忆大比拼大家先全神贯注的观察下列6组数字，然后再努力记住它们，看看在两分钟内能记住多少。
3141592653 5103833109183707079081726354 0517130191192 491625364964请同学报告记忆结果，分享记忆方法。
教师总结：虽然大家记忆的结果不同，但是都说出了自己是怎样记忆的，可见不同的人有自己不同的记忆方法。
2．记忆大搜索请大家写出一句广告词的准确内容，并思考自己为什么对它记得如此牢？每卖10罐凉茶,就有7罐是加多宝万宝龙，非君莫属。
今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
好迪真好，大家好才是真的好。
怕上火，就喝加多宝。
新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。
百度一下，你就知道（老师可把学生的回答写在黑板上）教师总结：原因有很多，如经常播出，形象，朗朗上口，感兴趣等。
通过上面两个小游戏，大家猜到今天上课的内容了吗？没错，今天，我们就来共同研究一下如何提高记忆效率。
升入高中以后，科目增多，大家普遍觉得课程紧，要记的内容多，脑子整天似乎忙不过来了，而且经常出现“记得快，忘得快；记得慢，忘得更快”的现象。
许多人抱怨记不过来，或者埋怨脑袋不灵光，但实际的情形却不完全是这样。
很大程度上是因为我们不了解记忆和大脑的工作方式和规律，逆规律而行，因此，学点记忆和遗忘方面的知识很重要。
下面我们就先简单地了解一些关于记忆和遗忘的知识。
（导入好）二、打开记忆之门教师：大家可能都知道这样一种现象，当你数两叠钞票，在数到第二叠一半的时候，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，但却不记得第二叠数到哪里了。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十章“记忆力与学习”，具体内容包括：记忆力概述、记忆的种类、记忆力训练方法、提高记忆力的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解记忆力的基本概念，掌握记忆的种类及其特点。
2. 培养学生运用科学的记忆力训练方法，提高自身记忆力。
3. 培养学生运用提高记忆力的技巧，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点难点：记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
重点：记忆的种类及其特点，以及如何运用记忆力训练方法提高记忆力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入：让学生回忆一下昨天课堂上所学的内容，发现大家在记忆力方面存在的问题，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）记忆力概述：介绍记忆力的定义、重要性。
（2）记忆的种类：陈述性记忆、程序性记忆、情景记忆、情感记忆等。
（3）记忆力训练方法：①分散学习法；②联想记忆法；③图像记忆法；④故事法等。
3. 例题讲解：以“如何记住一个陌生人的名字”为例，讲解如何运用联想记忆法和图像记忆法。
4. 随堂练习：强调记忆力的重要性，提醒学生在日常学习中注意运用记忆力训练方法和提高记忆力的技巧。
六、板书设计1. 记忆力概述2. 记忆的种类3. 记忆力训练方法4. 提高记忆力的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在学习过程中常用的记忆力训练方法。
（2）举例说明如何运用提高记忆力的技巧解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）例如：运用联想记忆法记住一个单词；通过合理安排学习时间，提高学习效率等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对记忆力训练方法和提高记忆力的技巧的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关记忆力训练的书籍，如《记忆宫殿》、《超级记忆力》等，进一步了解和提高记忆力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
训练大学生记忆力游戏教案
教学目标：1. 培养学生的记忆力，提高信息处理能力。
2. 通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力。
3. 帮助学生了解记忆力的训练方法，为今后的学习和生活打下良好的基础。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件2. 多媒体设备3. 记忆力游戏道具（如：扑克牌、数字卡片等）4. 小组活动记录表教学过程：第一课时一、导入1. 介绍记忆力对大学生的重要性。
2. 简要介绍记忆力游戏的目的和意义。
二、基础知识讲解1. 讲解记忆力游戏的基本规则和技巧。
2. 分析记忆力的类型和影响因素。
三、记忆力游戏实践1. 游戏一：数字记忆游戏a. 将学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表依次翻开数字卡片，并记住卡片的顺序。
c. 限时时间内，其他组员需根据记忆顺序，将卡片按顺序摆放。
d. 比较各小组完成情况，评选出获胜小组。
2. 游戏二：扑克牌配对游戏a. 将扑克牌洗混，去掉大小王，每名学生随机抽取若干张。
b. 学生需要将手中的扑克牌与桌面上的扑克牌进行配对。
c. 限时时间内，完成配对任务。
d. 比较各小组完成情况，评选出获胜小组。
四、小组讨论与总结1. 各小组分享游戏心得，总结记忆力的训练方法。
2. 教师点评各小组表现，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学的记忆力游戏和技巧。
2. 学生进行自我测试，检验记忆力的提升效果。
二、拓展训练1. 游戏三：故事接龙a. 学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表讲述一个简短的故事，下一组代表需接着讲述，以此类推。
c. 限时时间内，看哪一组能讲述出最完整、最有趣的故事。
d. 比较各小组表现，评选出获胜小组。
2. 游戏四：词语接龙a. 学生分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
b. 每组代表说出一个词语，下一组代表需说出一个以该词语结尾的词语。
c. 限时时间内，看哪一组能接龙成功。
d. 比较各小组表现，评选出获胜小组。
幼儿园大班记忆力训练教案记忆力提升计划
幼儿园大班记忆力训练教案记忆力提升计划一、教学内容本节课选自《幼儿智能发展教程》第五章“记忆力训练”部分，具体内容包括：记忆力的重要性、记忆力训练方法、日常生活中的记忆力应用。
详细内容涉及第3节“记忆力提升计划”，通过讲解和实践，帮助幼儿掌握有效的记忆策略，提高记忆能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解记忆力的重要性，认识到记忆力在日常生活中的应用。
2. 培养幼儿运用记忆方法，提高记忆力，增强自信心。
3. 通过实践，让幼儿学会运用有效的记忆策略，提高学习效果。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的理解与运用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆策略的掌握与实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小黑板、计时器。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过PPT展示记忆力在日常生活中的应用，如记住朋友的名字、找到丢失的玩具等，引导幼儿讨论记忆力的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解记忆力的定义、记忆力提升方法（如联想记忆、分类记忆等），并通过实例进行分析。
3. 例题讲解（15分钟）：出示图片，让幼儿运用所学的记忆方法进行记忆，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论记忆方法在实际生活中的应用，分享心得。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置与课程相关的作业，引导幼儿巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书记忆力提升计划2. 内容：记忆力的重要性记忆力提升方法记忆策略在实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中运用记忆力解决问题的经历。
（2）运用所学记忆方法，记忆一首古诗，并背诵给家长听。
2. 答案：（1）示例：我在找妈妈的时候，通过记住妈妈的车牌号，成功找到了妈妈的车。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，让幼儿了解了记忆力的重要性，掌握了有效的记忆方法。
小学记忆力训练课教案模板
一、课程名称记忆力训练课二、教学目标1. 帮助学生了解记忆力的重要性，认识到记忆在学习和生活中的应用。
2. 培养学生掌握多种记忆方法，提高记忆效果。
3. 通过游戏和活动，激发学生对记忆力的兴趣，培养良好的记忆习惯。
三、教学对象小学三年级四、教学时间40分钟五、教学准备1. 教师：多媒体设备、教学卡片、小奖品等。
2. 学生：提前预习相关知识点。
六、教学过程【活动导入】1. 通过趣味记忆游戏，让学生体验记忆的乐趣，激发学习兴趣。
2. 引导学生分享自己在学习过程中遇到的记忆难题，了解学生的记忆需求。
【环节一：记忆力知识讲解】1. 讲解记忆力的定义、作用以及重要性。
2. 介绍常见的记忆方法，如联想记忆、重复记忆、归纳总结等。
【环节二：记忆方法训练】1. 联想记忆训练：通过图片、故事等，引导学生进行联想记忆练习。
2. 重复记忆训练：让学生重复记忆一些知识点，强化记忆效果。
3. 归纳总结训练：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高记忆效率。
【环节三：记忆游戏活动】1. “记忆接龙”：学生依次记住并复述前一位同学说的内容，考察学生的记忆能力。
2. “记忆卡片”：将卡片背面写上知识点，让学生记忆卡片正面内容，考察记忆效果。
3. “记忆猜猜看”：学生分组进行记忆比赛，看哪一组记忆准确率更高。
【环节四：总结与反馈】1. 学生分享自己在活动中的收获，教师点评并给予鼓励。
2. 教师总结本节课所学内容，强调记忆方法的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学记忆方法，提高自己的记忆力。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对记忆方法的掌握程度。
2. 通过课后作业或小测验，评估学生的记忆效果。
八、教学延伸1. 建议学生在家庭中与父母一起进行记忆力训练，提高家庭氛围。
2. 鼓励学生参加学校的记忆比赛，提高学生的竞争意识和记忆力。
九、注意事项1. 教师在讲解记忆方法时，要注重生动形象，便于学生理解和掌握。
2. 在活动中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
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记忆有方，学习有道一、教学目标1、通过活动，使学生了解记忆的基本规律；2、通过活动，使学生掌握一些记忆策略；3、使学生在平时的学习生活中能够运用记忆策略提高记忆水平。
二、教学重点与难点1、使学生确实了解人的记忆规律。
2、记忆的规律有哪些？如何将记忆策略与具体的学科学习相联系。
三、教学准备多媒体设备，PPt四、教学方法小游戏、讨论、问答、讲授法五、教学用时总共1课时（40分钟）。
六、教学设计及过程一、暖身活动1．记忆大比拼大家先全神贯注的观察下列6组数字，然后再努力记住它们，看看在两分钟内能记住多少。
3141592653 510383 3109183707079081726354 92 491625364964请同学报告记忆结果，分享记忆方法。
教师总结：虽然大家记忆的结果不同，但是都说出了自己是怎样记忆的，可见不同的人有自己不同的记忆方法。
2．记忆大搜索请大家写出一句广告词的准确内容，并思考自己为什么对它记得如此牢？每卖10罐凉茶,就有7罐是加多宝万宝龙，非君莫属。
今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
好迪真好，大家好才是真的好。
怕上火，就喝加多宝。
新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。
百度一下，你就知道（老师可把学生的回答写在黑板上）教师总结：原因有很多，如经常播出，形象，朗朗上口，感兴趣等。
通过上面两个小游戏，大家猜到今天上课的内容了吗？没错，今天，我们就来共同研究一下如何提高记忆效率。
升入高中以后，科目增多，大家普遍觉得课程紧，要记的内容多，脑子整天似乎忙不过来了，而且经常出现“记得快，忘得快；记得慢，忘得更快”的现象。
许多人抱怨记不过来，或者埋怨脑袋不灵光，但实际的情形却不完全是这样。
很大程度上是因为我们不了解记忆和大脑的工作方式和规律，逆规律而行，因此，学点记忆和遗忘方面的知识很重要。
下面我们就先简单地了解一些关于记忆和遗忘的知识。
（导入好）二、打开记忆之门教师：大家可能都知道这样一种现象，当你数两叠钞票，在数到第二叠一半的时候，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，但却不记得第二叠数到哪里了。
为什么我们会对这两个数的记忆有差别呢？现代心理学认为，这是因为你把第一叠的钞票数放进了长时记忆，而把第二叠的钞票数只放在短时记忆中。
（先呈现一组数字，让他们记，绝大部分同学都能准确回答出来，再呈现一小段话让他们记，然后再倒回去让学生回忆刚才所呈现的数字）1．了解记忆分类教师：上面出现了长时记忆和短时记忆的概念，这是怎么分的呢？心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆的存储时间大约为0.25~2秒，长时记忆的存储时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒~2分钟。
任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才可能转入长时记忆。
总结：所以，我们想要牢记所学的知识，就是要想办法将新学到的暂时保存在感觉记忆或短时记忆中的知识转入长时记忆中。
2．了解遗忘教师：关于遗忘，大家一定深有体会。
比如，大家在考试中的暂时遗忘经历，明明知道该填的那句古诗词，但就是想不起来。
干扰说：输入大脑的信息储存以后，受到内外因的干扰而无法提取。
例：考试、演讲中的暂时遗忘经历，消退说：暂时神经联系得不到强化而消退所致，记忆痕迹不常被强化、重复，容易随时间而淡薄。
例：你能否想起上周一中午你吃什么饭菜？二年级第一学期同桌姓名？3、记忆规律一：艾宾浩斯遗忘曲线（先找一两个同学回答这幅图是什么意思）教师：这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
学习后的第一天往往是遗忘信息最多的一天。
（ppt呈现）有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
（ppt呈现）记忆规律三：A、遗忘是紧密伴随记忆的b、遗忘是先快后慢的。
C、及时复习可以补偿遗忘掉的记忆痕迹对策：学习的东西要及时复习。
一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。
平时学习做到150%的过度学习程度（ppt呈现）艾宾浩斯的运用案例：艾宾浩斯背单词软件，就是运用这个规律去设计开发的。
如果英语单词不知道怎么去记的同学，或者遗忘率高的同学，可以去网上下载这个软件，并进行对应的训练，对背英语单词会有所帮助。
教师：其次，记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。
因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
4、记忆规律二：处在中间的材料不易记。
教师：记忆虽有先天成分，但在掌握记忆规律的基础上，通过记忆方法的训练，是可以增强记忆力。
活动过程（1）呈现一系列有意义的汉字词组，请同学们凭记忆记住，在呈现最后一个词组后，一起倒数三秒后，在自己的本子上写下记住的词组，看哪位同学记得的最多，材料如下：白云、书柜、苹果、小狗、窗帘、厕所、裙子、鼠标、熊猫、台灯、奶油、蓝莓、音响、键盘、风筝、蓝天、雨伞、肥皂、头发、学生（这一环节的意义在哪，如何体现中间材料不容易记）（2）统计正确回忆的词组数（3）让学生观察、讨论这项小游戏中结果中得出的结论、规律，请同学们起来分享讨论结果。
（4）小结：引出记忆规律二：处在中间的材料不易记。
这里揭示了心理学上的首因效应（前摄抵制）和近因效应（倒摄抵制）。
首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。
即人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。
近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
当你跟A初认识的时候，也即你们第一次相互介绍，A给你留下的印象是乐观、爱笑的，而且他请你去吃了顿饭，你会觉得他为人很大方很豪爽。
你对A的乐观、爱笑、大方、豪爽，这些评价，就是你对A的第一印象，而这些评价，在日后你们的相处中，会一直影响着你，即你一直都会认为A是乐观、大方的。
这就是“首因效应”，它通常用在两个刚认识的人之间。
随着时间的推移，你和A的交往越来越深了，有一天你发现A很抠门，叫他请喝奶茶都不拒绝了，你就会对他产生抠门的印象，并且会一直影响着你对A的评价。
这就是“近因效应”，它通常发生在两个已经相识并交往很久的两个人之间。
对策：重要的知识放在开头或结尾记，也可分段记忆。
（记英语单词的应用）5、记忆规律三：抽象的无意义的不理解的材料容易忘。
分别呈现三组材料，总结规律。
第一组th eli ttl eb oy si tsd own第二组he wa nts to stu dy eng lish第三组please tell me all about that结论：从这里，我们不难发现第三组内容最容易记住。
同样，我们发现，政、史、地课本中的内容易忘，相反，小说，影片往往记得很清楚；一段描写景物的文字和表现同样内容的图画，后者往往更容易记住。
（名字的故事课堂后气氛相对会更好）三、讨论（重点）教师：我们了解了遗忘的规律和记忆的特点，下面请同学们分成三个小组进行讨论，针对遗忘的规律，我们可以通过哪些方法，提高记忆的效率。
学生自由讨论，分享结果。
教师总结：同学们提出了很多有效的方法，比如及时复习；尽量把抽象的枯燥的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣（谐音法归类记忆图表图解联想法歌谣口诀）；尽量消除前摄和倒摄抑制的作用（将课文分成若干小段加以记忆，然后再串起来记忆；晚上睡觉前和早上刚起床时安排较难记忆的材料的学习）；不同的内容穿插记忆等等。
四、总结和学以致用：几种有效的记忆方法教师：请同学们选用一定的方法记忆下列内容（这些方法相对来说都比较简单，可以介绍一种方法组块法）先呈现一些数字（十几个）看学生能记住几个总结：我们人脑短时间内的记忆量是有限的。
在短时间内要记住一列长数字并不容易，因为它是受短时记忆容量的限制。
心理学家证明，人脑短时间内的记忆量一般只能记7±2个单位。
这就是短时记忆的7±2效应。
最少记住五个，最多记住九个再呈现自己的手机的号码：看哪些学生能记住（一般学生都能记住）师：这刚才这串数字有十一个，但大家都能很好的回忆出来，这不是违背了记忆的7±2效应了吗？学生：其实这恰恰是神奇的7±2效应中的另一个奇特的现象。
这里的短时记忆的7±2是个7±2组块。
一个数字、一个字母可以是一个组块，而几个数字，几个字母，或者几个字也是一个组块。
比如认知心理学是几个组块？对于不懂心理学的人这是五个组块，对于稍懂心理学的人是两个组块：认知、心理学，而对于专业心理学的学生这五个字就只有一个组块。
而不论你的组块是什么，短时记忆的容量为7±2个组块例如例如数字63492005 ，您可以试着去记住由单独的8 个数字组成的一串数字，也可以将它分为四“组”来记：63-49-20-05。
在将其分成自己熟悉的数组时这种方法尤其有用，在这个例子中，将后面的四个数2005 分为一组时就很容易记忆。
1．【联想法】：联想法是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法火车、河流、风筝、大炮奇特联想：火车在河流上奔跑风筝跟着大炮在飞！2．【谐音法】谐音法又叫换字法谐音法又叫换字法，是通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。
谐音越形象越新奇越能帮助记忆。
马克思的生日：1818年5月5日谐音法：马克思一巴掌一巴掌把资产阶级打得呜呜直哭3．【归类记忆法】苹果、马、香蕉、大象、蚂蚁、桔子4．【歌谣口诀法】把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。
与中国相邻的国家：越南、俄罗斯、缅甸、蒙古，不丹，哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、朝鲜、巴基斯坦、阿富汗歌谣口诀法：月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），蒙着布单披三毯（蒙古，不丹，哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦），度过稀泥（印度、老挝、尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽一身汗（巴基斯坦、阿富汗）5、【口诀记忆法】例如：下面的“二十四节气歌”就属此法。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏二暑连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。