初中物理：从入门到学霸(方法篇)

初中物理：从入门到学霸（方法篇）

初中物理总览

所谓“兵马未动粮草先行”，学好初中物理，首先要对初中物理有个宏观的认识。我们先通过一个知识树来进行简单了解。

初中物理简单的可以归为五大部分，分别是：力、热、声、光、电；在八年级上学期会学习声学、光学、热学中的物态变化和力学中的机械运动，而八年级下学期主要就是研究力。九年级的任务一是学习电学，二是复习备战中考。

而各个板块在中考物理的大致百分比：力学40%、电磁学40%、声3%、热7%、光10%。相信到这里，大家对初中物理要学什么有了大致的认识。如果你是准初三学生，物理成绩不高，那么主要的问题就在于力学部分学得不透彻。后期要强化也应从力学、以及初三的电磁学入手。

不打无准备的仗

带着问题听课

这里的“备”主要指两方面的“备”：一是大脑的准备，二是手上的准备。

所谓大脑的准备，是指学生应在课前了解这节课大致要学什么内容，对课文内容先通读一遍，对要学习的内容的重点、难点有大致的方向。如果基础比较好的同学甚至可以先动手解决一部分题目，再带着问题来听课，防止思维跑偏。而很多同学都是“被动学习”，没有提前预习，甚至在老师课前预留几分钟预习新课时也没有进入状态。看似认真在听讲，一节课40分钟笔记也记得满满，但由于没有一个明确的目标，注意力很难集中，因此很容易走神。

而从理论上来讲，单纯地听讲，哪怕你是聚精会神地听、跟着老师步骤走，但由于没有提前做准备，这样的知识的留存率非常低。在结束一天课程后回到家，或者隔一俩天后，你只能记得一些细枝末节、一些好玩的现象，而无法构建整节课的知识框架。

而手头上的准备，就是物理学习中必备的草稿纸、直尺、铅笔黑笔，以及对应的课本、练习册、笔记本，这看似很简单的要求，甚至从小学老师就一直在强调，但又有多少同学能够做到呢？

不动笔墨不读书

我们经常会听到同学们自嘲“一看就懂，一听就会，一做就错，一考就砸”，也有同学会讲“我明明听得很认真，为什么成绩还是那么差？”这样的说法。如果作为学生只是被动地听讲、阅读或观看演示视频，那么学习内容的平均留存率最多只有30%。而如果是主动学习，包括主动课前预习、积极参与课堂讨论，对于物理学科而言，课后加强习题训练等等，学习内容的平均留存率可达75%。很多同学很喜欢听讲，觉得坐在那里听讲很舒服，而实际上吸收效果非常的差。就好比参加体育200米赛跑，坐着听教练、体育老师讲如何抬腿、摆臂，演示动作很轻松，但真正要提高自己的跑步成绩肯定是要自己去练习。所谓“不动笔墨不读书”，物理学科的学习更是如此。应做到“眼动、手动、脑动”，由被动学习转变为主动学习。

最有效的学习：

讲解法

讲解法是目前最流行的一种教学方法。通过让学生自由组成研究小组，自行搜集资料、进行调查，把小组研究的结果在全班面前做一个讲解。这种方法一是锻炼学生的语言组织、表达能力，二能提高学习效率。

在学习物理中，很多老师都会鼓励学生在课堂上讲题给其他同学听，或者让学生之间互相讲题互相指出不足。这种方法看似很费时间，而实际上对学生而言，效果是最好的。而作为学生个人而言，课堂上、课后若很难有这样的机会去讲解给别人听。那么你可以尝试一下把题目讲给自己的同桌听、更或者讲给自己听。

那在讲解的过程中需要怎么操作呢？我们用费曼技巧来尝试一道题：

费曼技巧的核心是：假想自己是一名老师。

第一步：首先选好要深入理解的概念/题目；

第二步：设想自己是一名老师，向一位新同学（自己的家长/同学/自己）教授这个知识；

第三步：回顾一下讲解这个概念过程中自己哪些知识没有注意到，重新整理；

第四步：找出相似知识的共同点。

我们尝试具体到一道题目：

第一步：这道题涉及到的一个概念就是“滑动摩擦力”，可以自己先阅读课文找出“摩擦力”的概念，即“一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。”

第二步：在讲解的时候要抓准关键词：小红用3N的力拉着木块在水平面运动，那此时木块受到的一个与相对运动方向相反的滑动摩擦力，而由于物体在做“匀速直线运动”，因此滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，第一个空填“3N”。而当拉力增大到5N时，物体仍然受到一个与相对运动方向相反的滑动摩擦力，这时就涉及到另一个知识点——“滑动摩擦力大小的影响因素”，滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在这道题中，只将拉力增大到5N，只改变了拉力大小，而没有改变压力大小和接触面粗糙程度，因为滑动摩擦力大小不变，第二个空为“不变”。

第三步：在整道题目梳理完后发觉这道题其实还涉及到了“二力平衡”以及“滑动摩擦力大小的影响因素”等知识，重新理解该知识点后再尝试重讲该题。

第四步：在理解知识的基础上，对知识点进行补充扩展。比如由该题可以得出“滑动摩擦力的大小与拉力大小无关”等等。

白纸复习法

上面提到的费曼学习法，但是可能有些同学说自己没有那么多时间去进行讲解，更或者不好意思讲解给别人听，也不喜欢自言自语。那么还有一种学习输出方法——白纸复习法。它能使知识由机械记忆转为意义记忆，最终上升为逻辑记忆。

首先平铺一张白纸，选择一个章节或者某个知识点，列出该知识的树状图或者流程图。

以八年级下册第九章为例，先写出整个章节要掌握的几个大类，再把知识点细化下去。图中只简单细化了压强部分中的实验“压力的作用效果与什么因素有关”。同学们可参照后进行知识梳理。

在梳理的时候注意是白纸梳理，先不要翻阅课文、笔记，把自己所能想到的先整理出来，在还原的过程中可能会有些遗漏，有遗漏也没关系，最后再根据笔记、课本、练习进行校对，补充。进行二次梳理。这样会让自己所学的知识有一个整体的框架。

注重数学运算

随着知识的深入，学习物理也慢慢有很多运用到数学的运算。如八年级下册中的科学计数法的乘除、九年级学习电学中的正/反比问题、比例问题，再比如常见的“十字交叉运算”、函数图像等等，数学在理工科中的地位越来越重要！请同学们多花点时间学数学，数学是理科之母！