四上课外拓展阅读教案
课外拓展,丰富学生知识卖火柴的小女孩教案
随着社会的发展，人们对于学生们的教育也越来越重视。
除了在课堂上的学习，课外拓展也成为了越来越多家长和老师们关注的话题。
这也是因为，课外拓展可以让学生更加全面地发展自己，不仅可以学习到课本上没有的知识，更能培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
本文就来讲一下如何通过卖火柴的小女孩教案来丰富学生的知识。
一、卖火柴的小女孩故事卖火柴的小女孩故事大家都知道吧，它是安徒生的经典童话之一。
故事的主人公是一个贫穷的小女孩，她每天都要在大街上卖火柴。
冬天来临，冷风凛冽，她瑟缩在街角的门口，捧着一把火柴，想要点燃它们取暖。
但是，她没有钱买火炉，也没有被人家接纳进去取暖。
在冻得快要死掉的时候，她不停地点着火柴，看到一个个美丽幸福的景象，终于幻想自己也离开这个苦难的世界。
她冻死在了街角。
这个故事让读者深受震撼，也深深地为小女孩的不幸而感到痛苦。
二、卖火柴的小女孩作为一种教育资源卖火柴的小女孩的故事让我们感到深深的悲伤，但更重要的是，它可以成为一种教育资源，让学生们从中学到一些有用的知识和技能。
学生们可以通过学习这个故事来学习谦虚、感恩、爱心等品质，从而培养自己正确的价值观。
学生们可以通过分析小女孩的处境和行为，了解到贫穷和苦难的真实性，进而关心和帮助那些遭受困难的人们。
学生们可以通过模仿小女孩，增强自己的勇气和毅力，学会在困难的时候坚持不懈、不放弃的积极心态。
三、卖火柴的小女孩教案的编写卖火柴的小女孩故事是一种非常优秀的教育资源，也可以成为一种课外拓展的学习方式。
在编写卖火柴的小女孩教案时，需要考虑以下几个方面：1. 目标需要确定学习的目标。
比如：让学生了解卖火柴的小女孩故事背后的内涵，培养学生的感恩和爱心，让学生有一定的文学修养，提高学生的语言表达能力等等。
2. 活动需要确定一系列的教学活动。
这些活动可以包括：阅读和解读卖火柴的小女孩故事，进行主题讨论，分析和评价故事中的人物形象等等。
3. 计划在确定了目标和活动之后，需要编制详细的教学计划。
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文上册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、拓展阅读和习作五个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，读读记记包含了优美的句子和段落，日积月累介绍了趣味语文知识，拓展阅读选取了与本单元主题相关的文章，习作部分要求学生进行小练笔。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，理解并运用词语、句子和段落；学会拓展阅读的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过合作、探究的方式，培养学生积累词汇、句子和段落的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：词语、句子和段落的积累与应用，拓展阅读的方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与本单元主题相关的图片，引导学生观察并发言，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）学生自读生字词，教师检查学生对生字词的掌握情况，并进行讲解。
3. 读读记记（10分钟）学生齐读优美的句子和段落，教师指导学生进行朗读技巧的练习。
4. 日积月累（10分钟）教师讲解趣味语文知识，引导学生进行积累。
5. 拓展阅读（15分钟）学生自主阅读拓展文章，教师进行阅读方法指导，提问并解答学生的疑问。
6. 习作（10分钟）学生进行小练笔，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《语文园地四》2. 内容：（1）词语盘点（2）读读记记（3）日积月累（4）拓展阅读（5）习作七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个词语写三遍。
（2）背诵优美的句子和段落。
（3）结合拓展阅读文章，写一篇小练笔。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
四年级语文阅读教学设计教案
四年级语文阅读教学设计教案教案名称：四年级语文阅读教学设计教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进交流和合作。
教学内容：本节课以一篇适合四年级学生阅读的短文为教材，通过提问、讨论和小组活动等形式，帮助学生理解和分析文本，并培养学生的阅读技巧和阅读习惯。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文，并制作相关的教学素材。
2. 打印或复制相关的练习题，以便学生课后巩固。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师引入课题，提出问题引发学生思考，如“你们平时喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些书？”2. 学生回答问题，并讨论阅读的好处和重要性。
二、阅读与理解（约15分钟）1. 教师发放教材，要求学生先静读短文。
2. 学生阅读完毕后，教师提问激发学生对文本的理解和思考，如“这篇文章主要讲了些什么？”、“文章中有哪些关键词语帮助你理解文章？”等。
3. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予指导和解释。
三、阅读技巧小组活动（约20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组发放一张练习纸，上面有几道与短文相关的问题。
3. 学生在小组内合作讨论并回答问题，提醒他们注意彼此之间的合作和交流。
4. 教师巡视并辅导学生，确保每个小组都能有有效的讨论和答案。
四、小组展示与总结（约15分钟）1. 学生小组内轮流派代表，将他们小组的讨论结果和答案向全班展示。
2. 全班学生讨论并比较不同小组的解答，教师及时给予肯定和指导。
3. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和方法。
五、课后作业（约5分钟）1. 教师通过发放练习题的方式布置课后作业。
2. 学生回答问题并将作业本上交。
教学反思：本节课通过结合阅读素材和小组活动的方式，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
小学语文阅读理解课外拓展教案
小学语文阅读理解课外拓展教案一、教学目标1、提高学生的阅读理解能力，包括对文章主旨、细节、推理等方面的理解。
2、培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，增加阅读量。
3、让学生掌握不同类型文章的阅读方法和技巧。
4、提升学生的语言表达和思维能力，能够清晰地表达自己对文章的理解和感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握正确的阅读方法，如快速浏览、精读、略读等。
（2）帮助学生理解不同文体的特点和阅读技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
2、难点（1）如何培养学生的阅读思维，提高他们的推理和分析能力。
（2）如何激发学生对课外阅读的兴趣，让他们养成自主阅读的习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解阅读理解的方法和技巧，以及不同文体的特点。
2、讨论法：组织学生讨论阅读材料中的问题，促进学生的思维交流。
3、阅读实践法：让学生进行实际的阅读练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者展示一段精彩的文字，引起学生的兴趣，从而引出阅读理解的重要性和课外拓展阅读的主题。
例如：“同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事。
从前有一只小兔子，它非常喜欢冒险……”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍阅读理解的基本方法，如快速浏览、精读、略读等，并举例说明如何在不同情况下运用这些方法。
（2）讲解不同文体的特点和阅读技巧。
比如，记叙文要关注事件的发展、人物的描写；说明文要注意说明对象的特征、说明方法的运用；议论文要把握论点、论据和论证过程。
3、阅读练习（20 分钟）分发一些适合小学生的课外阅读材料，让学生运用所学的方法和技巧进行阅读，并完成相应的练习题。
练习题可以包括概括文章主旨、回答问题、找出关键信息等。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己在阅读过程中的体会和遇到的问题，互相启发和帮助。
教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。
5、总结与反馈（10 分钟）（1）请各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和评价。
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为, 使教学活动免除了随意性和零散性, 从而变成一种专业性很强的特殊活动。
下面是小编给大家整理的四年级阅读教学教案, 仅供参考希望能够帮助到大家。
四年级阅读教学教案1一、教学目标：1、通过本书的阅读, 不仅能扩展小学生的文学及历史知识, 还能让孩子们知道了什么是美与丑, 善与恶, 提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯, 激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍, 到书中去体验快乐, 拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》三、阅读教学过程：(一)激发兴趣, 揭示主题同学们, 你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话, 他就是安徒生, 伟大的童话作家。
那么, 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
(二)指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。
2.边读边勾画你最喜欢的, 认为的地方。
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。
四.阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇, 有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语, 优美的语句, 以及其中的段落, 并且能说出你为什么喜欢就可以了。
(三)全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听, 随时做补充。
3.说说你是怎么去读课文的。
五、拓展延伸四年级阅读教学教案2教学目标：1、培养调动学生的阅读兴趣, 培养阅读能力。
2、培养学生创造性思维意识和能力。
锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力教学过程：(课前阅读)一、解题激趣小朋友, 你们有没有想过太阳可能是黄色的, 月亮上的小白兔跑了, 还有小白兔换上了豹子胆?如果发生这些事情, 会多么有趣呀!让我们进入今天的奇思妙想世界吧!二、读文感受1、自由读文章, 要求字音读准, 句子读通顺2、知名度第一、二、三篇文章。
四年级语文上册第4单元 《快乐读书吧》 教案
快乐读书吧：很久很久以前教案一、学情分析本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生拓展阅读中外神话，更全面地了解和感受神话。
学生接触到的神话故事一般比较零散、片面，所以在这一课激发学生对神话故事的兴趣，引导拓展阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，让学生系统感受神话的特色和魅力。
二、教学目标1.能自主阅读神话故事，了解故事的主要内容。
2.边读边想象，感受神话的奇妙。
培养阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。
三、重点难点【教学重点】明确阅读神话的方法和要求，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。
【教学难点】探讨交流，如何做好阅读计划。
四、教学过程（一）图画导入1.聊天室：聊聊这些故事“愚公移山、牛郎织女、哪吒闹海、盘古开天地”。
2.看图说故事：教师向学生展示一些国内外神话故事的图片，让学生聊聊有没有读过这些神话故事，图片分别是哪些神话。
3.结构导读：教师向学生介绍《快乐读书吧》的步骤，要求学生在书上相应位置批注。
（1）导语——（激发阅读兴趣）（2）你读过吗——(精彩片段)（3）小贴士——(神话有关知识和阅读方法）（4）相信你可以读更多——（简要介绍作品内容）3.导读语：要带着问题阅读，让阅读有思考的方向，如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？（二）故事导读1.中国神话：《中国神话传说》是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
全书内容丰富，构建了完整的中国神话传说的体系；叙述有条理，故事性强；内有经典古籍插图和具有古典韵味的画作辅助阅读。
2.故事节选：以本课“神农尝百草”的故事为例向学生讲解如何读神话故事。
点拨：神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。
小贴士：远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
中国神话通常气势宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。
3.拓展阅读——世界神话：（1）《世界经典神话与传说故事》选取的篇目均是各地区神话传说中具有代表性的故事，体现出不同地区和民族神话传说的特色。
四年级语文阅读教案
可能的，下面是一篇关于四年级语文阅读教案的文章。
四年级是小学生学习语文的重要时期，阅读是语文课程的核心之一。
对于四年级语文教师来说，设计合适的语文阅读教案是十分重要的。
下面，本文将为大家介绍一份四年级语文阅读教案。
一、教学内容本教案的主要内容是《森林里的小径》一篇课文。
这篇课文旨在提高学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助学生增加对大自然的了解。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本篇课文的阅读技巧。
2. 学习课文的主要内容，理解故事情节。
3. 提高学生的细节理解能力，能够画出故事情节中的图片。
4. 理解本文中难懂的单词，增加词汇量。
三、教学过程1. 预习内容在课程开始之前，教师应该引导学生对本篇课文进行预习。
学生可以先阅读文章的标题，了解文章的大致内容，看一下每段话的开头和结尾，确定每一段的大意，可以浏览一遍全文。
在预习之后，学生应该对本篇课文的情节有了初步的了解。
2. 教师讲解教师可以在课堂上讲解本篇课文的重点内容。
在教学过程中，教师应该注意让学生理解单词的含义，引导学生理解课文的中心思想，并且在讲解过程中多与学生互动，为学生提供更多的学习机会。
3. 练习题在讲解过后，教师可以设计一些练习题让学生巩固所学。
在这个阶段，教师可以让学生完成一些简单的选择题和填空题，通过这些题目帮助学生更好地理解课文中的一些难点。
4. 提高阅读能力在讲解和练习过程中，教师还应该特别关注学生在阅读方面的进步。
为了提高学生的阅读能力，教师应该让学生进行口语练习。
学生可以在课堂上背诵部分文章内容，同时，教师也可以通过适当的方式让学生进行阅读练习，例如，让学生去图书馆读一些简单的英文故事书或是阅读一些带有形象化插图的童话故事，以此来提高学生的阅读技巧和理解能力。
一个好的四年级语文阅读教案不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时还可以帮助学生更好地了解大自然。
教师们应该根据不同的教学场合和学生需求，合理、精确地制定教案，以此帮助学生更好地学习语文！。
小学语文课外阅读课教案
小学语文课外阅读课教案精选一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法，提高阅读能力。
3. 通过阅读，丰富学生的语言积累，提高语文素养。
二、教学内容1. 选择适合小学生的课外阅读材料，如童话、寓言、神话、民间故事等。
2. 引导学生运用合适的阅读策略，如预测、概括、质疑、反思等。
3. 通过阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行有效地阅读。
3. 阅读分享：学生交流阅读心得，教师给予评价和指导。
4. 阅读拓展：教师推荐相关读物，引导学生进行深入阅读。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。
3. 学生语文素养的提高。
五、教学资源1. 适合小学生的课外阅读材料。
2. 阅读策略指导手册。
3. 教学评价工具。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过讲述一个有趣的课外阅读故事，引起学生对课外阅读的兴趣。
2. 阅读活动：学生自主选择一篇课外阅读文章，运用阅读策略进行阅读，并完成阅读任务。
3. 分享活动：学生分组讨论阅读心得，选择代表进行分享，其他学生给予评价和反馈。
4. 拓展活动：教师推荐相关的课外阅读书籍，学生进行自主阅读，并完成阅读笔记。
七、教学策略1. 引导学生选择适合自己的阅读材料，激发阅读兴趣。
2. 教授阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
3. 创设轻松的阅读环境，鼓励学生进行自主阅读。
4. 引导学生进行分享和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维能力。
八、教学计划1. 第一周：介绍课外阅读的重要性，引导学生选择适合自己的阅读材料。
2. 第二周：教授阅读策略，进行阅读指导和分享。
3. 第三周：进行阅读拓展，推荐相关读物，进行自主阅读和阅读笔记。
九、教学反思1. 学生对课外阅读的兴趣和参与度。
2. 学生阅读理解能力和表达能力的提升情况。
3. 教学活动的设计和实施是否有效，是否需要进行调整和改进。
部编四年级上语文《快乐读书吧》优质课教案
部编四年级上语文《快乐读书吧》优质课教案一. 教材分析《快乐读书吧》是一部适合四年级学生阅读的课外读物，本节课将选取其中一篇优秀文章进行教学。
通过阅读这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，并学会如何从书中获取知识和快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读基础，他们对于故事性的内容比较感兴趣，同时他们也开始具备一定的独立思考和表达能力。
但在阅读理解、词汇积累以及阅读方法方面，学生之间存在一定的差异。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一定的阅读技巧和方法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到阅读的乐趣，激发对知识的渴望，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握阅读技巧和方法。
2.难点：学生能够运用所学的阅读方法独立阅读其他课外读物，提高自己的阅读理解能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关课外读物，以便在课堂上进行拓展阅读。
2.准备课文的相关问题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文封面，引导学生关注课文标题，激发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固课文内容。
如：课文讲述了什么故事？主人公有哪些品质？4.巩固（5分钟）学生分小组进行讨论，总结课文中的知识点，如词汇、语法、阅读技巧等。
教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师推荐一些与课文相关的课外读物，引导学生进行拓展阅读，提高阅读理解能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在课后多阅读，培养良好的阅读习惯。
小学四年级语文教案——阅读篇
小学四年级语文教案——阅读篇语文教育是每个小学生学习生活中不可或缺的一部分，而阅读作为语文学习的重要组成部分，更是需要老师们认真设计教案，提高学生的阅读能力。
针对小学四年级的学生，本文将针对阅读教案设计进行详细探讨，帮助老师们制定出更加优秀的教学方案。
一、教学目标阅读能力是小学四年级学生需要掌握的重要能力，因此教师需要在教案设计中制定出较为明确的教学目标，以达到更好的教学效果。
以下是一些小学四年级阅读教学的基本目标：1.提高学生的基本阅读技能包括准确、流畅、有节奏感的读音、遵循标点符号的读停顿，以及能够抓住文章中的重点内容等。
2.提高学生的阅读理解能力通过教授各种阅读策略和方法，让学生能够更加深入地理解文章的意思，并提高阅读的思维层次。
3.帮助学生培养阅读兴趣让学生在阅读中感受到乐趣，进一步激发他们的阅读兴趣，从而产生更好的阅读体验和效果。
二、教学内容设计1.阅读材料的选择对于小学四年级的学生，阅读材料应该以简单、易懂的文章为主，同时这些文章的主题和内容也应该与学生的兴趣相符。
在选择阅读材料时，还可以结合教学任务和教学策略进行有目的地引导。
2.阅读策略的教授教师需要针对不同的阅读材料，给出不同的阅读策略教学，如预测，揣测，推理等，让学生在阅读过程中有目的地提升自己的阅读技能和思维能力。
此外，对于一些较难的词汇，可以结合单词的拼读方法进行教学。
3.阅读技巧的培养除了教授阅读策略，教师还需要教授一些实用的阅读技巧，如找关键字、排除干扰项、找段落主题等，让学生能够更加顺利自如地进行阅读理解，同时对于增加阅读效果也有积极作用。
三、教学方法探讨1.合作学习法通过合作学习，可以鼓励小学四年级的学生互相交流讨论，从而提升阅读效果。
在阅读过程中，老师可以分配小组任务，让学生一起思考，互相辅助，共同完成阅读任务，从而达到共同提高的效果。
2.多种教学方法结合在语文阅读教学中，教师可以采用多种教学方法相结合，如直接教学法、问题导学法、讨论交流法、解释剖析法等，优秀教学方法的使用，既培养了学生个体思维，同时也提高了整体阅读能力。
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
“开拓阅读视野”小学语文四年级上册第六单元教案
“开拓阅读视野”是小学语文四年级上册的第六单元，本单元主要教导学生对于阅读的理解、语文能力的提升，为学生培养良好的阅读习惯、增强其阅读能力奠定了重要基础。
读书是一件非常有意义的事情，也是培养语文素养的最佳途径。
许多大师成功的关键之一就在于他们热爱阅读、坚持阅读。
因此，我们也要养成阅读的好习惯，踏上阅读的道路。
在“开拓阅读视野”这个单元中，我们会学习到许多关于阅读的技巧和方法。
我们将学习如何快速准确地找到文章中的重点信息，这需要我们对于文章的结构有一定的了解，才能把握文章的主要内容。
我们也会学习到如何理解难懂的单词和句子，想要做到这一点就需要我们拥有丰富的词汇量和强大的语言能力。
我们将学习如何增强阅读速度和理解能力，这需要我们能够通过有针对性的阅读训练加强自己的阅读技能。
在课堂上，老师会通过不同的教学方法，来培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
例如，老师会带领学生朗读某个段落，检查学生的发音及语音语调的准确性；老师也会组织学生进行互相分享所读的文章，让学生在分享的过程中加深对文章的理解，也更好地体验阅读的乐趣。
在学习中，不仅要注重课堂教学，我们更应该在日常生活中进行广泛的阅读。
平时可以多读读小说、故事书以及科普类读物，尝试不同的阅读体验，提高自己的阅读兴趣和阅读能力。
我们要记住阅读不仅仅是为了增加知识，也是为了增强我们的人文素养，让我们成为更加完整的人。
因此，我们需要不断地学习，不断地挑战自我，让阅读成为我们人生不可或缺的一部分。
通过“开拓阅读视野”这个单元的学习，我们能够掌握阅读的基本技能、培养良好的阅读习惯，同时也能够拓展我们的阅读视野，让我们的人生变得更加精彩、充实。
所以，我们要发扬阅读的精神，好好学习，不断提升自我，让自己在阅读的道德上不断超越！。
四年级语文教案——拓展阅读教学
四年级语文教案——拓展阅读教学在语文教学中，阅读是非常重要的一个环节。
因为只有通过不断地阅读，才能够更好地理解语文知识，提升学生的语文水平。
为此，在四年级语文教学中，拓展阅读教学的应用也越来越广泛。
拓展阅读教学的重要性拓展阅读教学，是指在课外阅读的基础上，通过教师指导和学生自主选择，增加阅读量，丰富阅读内容，拓展阅读广度和深度，培养学生自主阅读的兴趣和能力，从而提高语文素养，丰富学生的人文修养和知识积累。
拓展阅读教学的优点主要有以下几个方面：一、拓宽阅读广度拓展阅读教学可以帮助学生更好地了解自然、社会和文化等方面的知识，丰富学生的阅读体验，开拓学生的视野，培养学生全面发展的素质。
二、提高阅读能力阅读是语文教学中重要的能力之一，拓展阅读可以提高学生的阅读能力，帮助学生更好地掌握阅读技能，提升阅读速度和理解能力。
三、培养自主阅读的习惯拓展阅读教学可以帮助学生养成自主阅读的兴趣和习惯，从而提高学生的阅读能力和语文素养，让学生在阅读中获得快乐，建立阅读积极心态。
四、增强语文学习兴趣通过拓展阅读教学，学生可以读到更多的经典名著和优秀作品，培养学生的文学情趣和爱好，增强学生的语文学习兴趣和自信心，有效提升学生的语文素养。
拓展阅读教学的应用方法在教学实践中，教师可以采用以下方法进行拓展阅读教学：一、阅读指导教师可以通过课堂说明、阅读指导等形式，引导学生进行课外阅读，同时根据学生不同的阅读能力和兴趣，为学生指导相应的阅读材料和解析方法。
二、课外读书活动教师可以定期举办课外读书活动，让学生阅读经典名著和优秀读物，交流阅读心得，提高学生的阅读能力和语文素养，并激发学生对语文学习的兴趣和动力。
三、家庭阅读教师可以把拓展阅读教学引导到家庭，鼓励家长和学生共同进行课外阅读，建立阅读档案，形成读书分享的氛围，让学生在家中也能够享受阅读的快乐。
四、文学作品鉴赏教师可以引导学生学习和鉴赏文学作品，通过对文学作品的深入理解和探讨，拓展学生的文化视野，发展学生的审美能力和创造力，从而提高学生的语文素养。
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、指导思想阅读是语文学习的重要组成部分，对于四年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和提高阅读能力至关重要。
通过课外阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养和综合能力。
二、活动目标1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、边读边思考、做读书笔记等。
3、增加学生的阅读量，本学期争取让每个学生至少阅读 5 本课外书籍。
4、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中有所收获，并能够与他人分享。
5、拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界，培养学生的人文素养。
三、活动内容1、推荐适合四年级学生阅读的书籍根据四年级学生的年龄特点和阅读水平，推荐以下类型的书籍：（1）经典童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，培养学生的想象力和创造力。
（2）科普读物，如《十万个为什么》《昆虫记》等，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
（3）名人传记，如《孔子传》《牛顿传》等，让学生从名人的成长经历中汲取智慧和力量。
（4）优秀儿童文学作品，如《草房子》《夏洛的网》等，感受文学的魅力。
2、制定阅读计划（1）要求学生每周至少阅读一本书，每天阅读时间不少于30 分钟。
（2）鼓励学生利用课余时间和周末进行阅读，可以在学校图书馆、班级图书角或家里阅读。
3、开展阅读指导（1）定期进行阅读方法指导，如如何快速浏览、如何精读、如何做读书笔记等。
（2）组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，互相启发和学习。
4、举办阅读活动（1）开展读书比赛，评选出“阅读之星”“读书小能手”等，激发学生的阅读积极性。
（2）举办故事演讲比赛，让学生将自己读过的故事讲给大家听，锻炼学生的语言表达能力。
（3）组织手抄报展览，让学生将自己的阅读收获以手抄报的形式展示出来，提高学生的综合能力。
5、建立阅读评价机制（1）制定阅读评价标准，从阅读量、阅读习惯、阅读理解能力等方面对学生进行评价。
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划
四年级语文上学期课外阅读活动工作计划一、活动目标与意义本次课外阅读活动旨在帮助四年级学生在课外获得更广阔的知识视野和多元化的思想理念，提高他们的语言能力、阅读能力和综合素质。
通过充分利用课后时间，让学生培养好的阅读习惯和自主学习的能力，增强他们对阅读的兴趣，提升他们的综合素质和学业成绩。
二、活动内容1. 分享阅读心得在活动开始后，我们会在班级内组织学生分享自己的阅读心得体会。
每个同学都可以拿出自己看过的一本书，向其他同学分享这本书的主要内容、自己的阅读感受和体会，鼓励大家在阅读过程中多思考，多探究，尝试用自己的语言表达所看所学。
2. 图书推荐在文化课时间内，教师会向学生推荐一些经典的文学作品。
同时对于学生而言，他们可以向其他同学推荐自己看过的优秀图书，让大家共同分享好书好思想。
3. 图书借阅学生可以在课余时间到学校书库借阅自己喜欢的书籍，以此来丰富自己的阅读知识和提高语言表达能力。
鼓励学生自觉归还图书，保证书籍的完好性。
4. 阅读报告学生学习期间，每个学生都需要写出一篇阅读报告。
在阅读过程中，学生需要记录下对书籍的感受，包括书籍的描述、读后感、看法和个人体会等方面的内容，鼓励学生自由发挥，多角度思考。
5. 阅读角落学校会设立阅读角落，让学生在时段内进入阅读角落进行阅读活动，防止学生阅读时间不集中的现象。
三、注意事项1. 合理安排阅读时间在晚自修和周末时间，教师会向学生推荐或安排适合阅读的时间。
学生也可以在自己的时间内自由阅读，但必须在期限内提交阅读报告。
2. 保证阅读质量学生要在阅读中认真思考和探究，理清阅读主旨，注重语言表达和学术素养。
鼓励学生进行多元化的阅读，关注时事新闻，发掘好书好文。
3. 阅读量合理分配我们鼓励学生读一些新书、优秀书籍、名家著作，但学生也需要考虑自己的时间和阅读能力，自行调节阅读量。
四、和展望通过本次阅读活动，学生们更加明确了自己阅读的目的、方法和效果，同时也培养了自己的自主阅读能力和学习习惯。
语文课外阅读拓展的教案
语文课外阅读拓展的教案一、教学目标1、激发学生对课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、引导学生从课外阅读中获取知识，拓宽视野，丰富精神世界。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生选择适合自己的课外阅读书籍。
（2）教授有效的阅读方法和技巧，如精读、略读、批注等。
2、难点（1）如何让学生在阅读中思考，培养批判性思维能力。
（2）如何引导学生将课外阅读与课堂学习相结合，学以致用。
三、教学方法1、讲授法讲解课外阅读的重要性、阅读方法和技巧等。
2、讨论法组织学生讨论阅读心得、分享阅读体验，激发思维碰撞。
3、展示法让学生展示自己的阅读成果，如读书笔记、读后感等，增强学习动力。
四、教学过程1、导入（1）通过讲述一些名人热爱阅读的故事，如毛泽东闹市读书、匡衡凿壁偷光等，引起学生对阅读的兴趣。
（2）提问学生平时是否喜欢阅读，读过哪些书，引导学生思考阅读对自己的影响。
2、知识讲解（1）介绍课外阅读的重要性，如丰富知识、提高语言能力、培养思维能力等。
（2）向学生推荐不同类型的优秀课外书籍，如文学类、科普类、历史类等，并简要介绍其特点和适合的阅读年龄段。
（3）教授阅读方法和技巧，如精读时如何抓住关键词句、体会作者情感；略读时如何快速获取主要信息；如何做批注等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，让他们交流自己最近读过的一本课外书，分享其中的精彩情节和自己的感受。
（2）每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的成果。
4、阅读实践（1）让学生选择一本自己感兴趣的课外书，运用所学的阅读方法进行阅读。
（2）在阅读过程中，要求学生做好读书笔记，记录好词好句、主要内容和自己的思考。
5、展示与评价（1）组织学生展示自己的读书笔记和读后感，互相交流学习。
（2）教师对学生的展示进行评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。
6、总结与拓展（1）总结本次课外阅读拓展课的重点内容，强调课外阅读的重要性和阅读方法的运用。
部编版小学四年级上册课外阅读计划
四年级上册课外阅读计划为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，我们四年级以“好书伴我行”为读书活动主题，根据小学生四年级的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使课内与课外知识能更好地相结合，特制订以下阅读活动计划：一、阅读目标：1.学会精读、略读、默读等多种读书方法，在阅读中质疑，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
2.学会独立阅读，注重情感体验，积累好词佳段，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶。
二、阅读内容：根据课标要求和学生的年龄特点，向学生推荐以下书目：1.必读：1、《昆虫记》（法布尔）2、《西游记》（吴承恩）3、《八十天环游记》（凡尔纳）2.尝试背诵：《千字文》3. 倾听民间传说,了解毛泽东、周恩来、鲁迅、李白、杜甫、陆游等历史名人古时，主动参与健康的家庭传统节日民俗活动。
三、活动安排：1.四年级每周一节阅读课，教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题，以确保学生课外阅读的时间。
2.要求学生每天认真读书，保证阅读质量。
3. 建立班级图书角，实行好书共享。
充分利用学校现有资源及学生家里的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
四、阅读评价：1.要求学生制作读书笔记，每次要把所读过的心得有所记录。
利用各种形式，及时了解学生在家课外阅读情况，对表现突出的学生在班上进行表扬。
2.鼓励并督促学生做阅读笔记，阅读笔记以摘抄为主，兼顾练习写读后感；在每月最后一周的阅读课上进行学生摘抄交流，选出一些认真的笔记或读后感向大家进行展览。
3.学期结束评出班级“读书之星”，颁发奖状，予以表彰。
五、阅读时间安排9.14--9.20 猴王问世蜘蛛宝宝诞生记9.21--9.27 斑纹蜂特写猴王龙宫得宝学艺拜祖师神秘的池塘付出惨重代价的谈话9.28--10.11 宇宙起源（混沌，盘古开天辟地）10.12--10.18 人类起源（女娲的形象，女娲造人，女娲补天，女娲缔造婚姻制度，女娲的结局）10.19--10.25 神话时代的宇宙景观（大地和天空，天神帝俊和日月神话，众神在的人间的都成--昆仑山，海洋中的神仙世界，幽都和度塑山）10.26--11.1 东方天地伏羲（关于五方天帝，伏羲的诞生，伏羲和女娲）11.2--11.8 东方天地伏羲（伏羲的文化发明，燧人氏钻木取火，作为东方天帝的伏羲，）南方天帝炎帝（炎帝的功绩）11.9--11.15 南方天帝炎帝（炎帝的后代，炎帝时代的混乱）中央天地黄帝（黄帝的诞生，黄帝与炎帝之战）11.16--11.22 中央天地黄帝（黄帝与蚩尤之战，刑天争夺帝位，中央天地黄帝的日常生活，黄帝及其下属的文化发明）11.23--11.29 西方天地少昊和北方天帝（少昊的神话，颛顼的诞生，颛顼与共工之间的战争）11.30--12.6 西方天地少昊和北方天帝（断绝天帝交通，颛顼的结局，颛顼的后代，关于人间的五帝，）12.7--12.13 帝喾时代的神话传说（帝喾和他的五位妻子，闫伯和实沉兄弟失和，闫伯盗火，帝喾的女儿们）12.14--12.20 尧帝时代的神话传说（尧帝的诞生，尧帝的治国奇迹，神奇法官皋陶）12.21--12.27 尧帝时代的神话传说（十日并出和旱灾，后羿射九日，嫦娥奔月）12.28--1.3 尧帝时代的神话传说（鲧治理洪水，尧帝禅让，舜帝的诞生于青年时代）1.4--1.10 舜帝时代的神话传说（舜帝登基，禅让大禹安葬九凝山，）1.11--1.17 大禹时代的神话传说（大禹的诞生，奉命治水，大禹和他的妻子）1.18--1.24 大禹时代的神话传说（遍治天下诸河丈量天下，登山祭神归功于天，开创夏朝铸造九鼎）。
部编版语文四年级上册拓展阅读必读书目《狼王梦》教案
部编版语文四年级上册拓展阅读必读书目《狼王梦》教案狼王梦一、教学目标：1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。
2.让学生掌握一定的阅读方法。
3.让学生学会与人分享阅读感受。
二、教学重点：1.激发阅读欲望。
2.掌握阅读方法。
三、教学难点：学会评价书中精彩片段。
教学过程：一、声色导趣：1.谈话：徐老师最近读了一本小说，急切想跟大家一起分享，故事的主人公就是——他播放图片2. 你会用什么词语形容狼？交流。
3、究竟狼是什么样的呢？今天老师要带给大家的这本书会让我们对狼有更深刻的了解！（至于这本书书名叫什么，先不告诉你，等你知道了它的相关内容之后，你一定会记住书名，想忘也忘不了。
）二、推荐导读1、交流：同学们，当你们拿到一本好书，咱们先从哪了解这本书？(主要内容：这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫黑桑在即将成为狼王时，被野猪咬死了。
紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的壮志，能在他们的孩子身上得以实现。
为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。
她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼：老大黑仔、老二蓝魂儿、小儿子双毛以及女儿媚媚，一步步艰辛地朝着狼王的梦想进发。
)这本书得由一匹叫紫岚的狼说起。
出示：全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。
的遗愿。
师：黑桑在即将登上狼王的前夕被一头野猪杀死了，而此时的紫岚即将分娩了，孤身一人的紫岚已经饿了好几天，为了肚子孩子的营养，他决定单枪匹马偷袭养鹿场。
出示：养鹿场里有持枪的猎人严密看守着，还有一条非常讨厌的大白狗。
可以这么说，养鹿场是名副其实的死亡之地，因此尽管狼们都对那些养得油光水滑的马鹿馋得直流口水，也很少有谁敢去冒风险的。
师：猜猜，紫岚成功了吗？是的，紫岚经过一系列周密的计算与安排，他成功了，他抓住了一头小鹿。
但是，他却被大白狗盯上了，一场殊死搏斗无可避免，：出示：紫岚不顾一切地扑到大白狗身上，把大白狗撞翻，。
的腹部猛蹬了一下。
四年级语文拓展教案(通用6篇)
四年级语文拓展教案(通用6篇)四年级语文拓展教案篇1学习目标：1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。
2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。
教学方法：诵读为主，讨论释疑，教师点拔。
教学用具：多媒体教学过程：一、出示图片，激趣联想，引入文题。
（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。
学生欣赏。
（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。
（3）、教师点评，导入文题。
同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。
那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。
（教师板书课题。
）二、了解作者，巩固字词。
（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。
（2）、出示字词，自主复习，加深印象。
三、初步欣赏，整体感知。
（1）、教师示范配乐朗读。
（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》）（2）、学生自由朗读，教师指导。
（配乐）（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说一说为什么？四、逐步感知，深入体会。
（1）、出示问题。
（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。
（3）、学生作答，教师引导。
（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。
第二次：亲密、投机，如伙伴。
第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。
）五、比较欣赏，拓展思维。
（1）、阅读材料片断，感知内容。
（2）、学生比较鉴赏。
（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什么？）（3）、教师小结。
我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。
（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。
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语文课外拓展阅读(一)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
知道什么是爱，什么是奉献，懂得我们要报答母亲，感恩母亲，时时刻刻铭记着母亲对我们那种无私、奉献的爱。
了解母亲为儿子所做的一切，感受母子之间的亲情。
了解奉献与爱的真谛，加深对爱的认识。
2.引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，从而对作者的感受有所体会，对作者阐明的道理有所感悟。
3.学习排比的写作方法。
教学重难点：1.读懂文章容，能独立完成文后练习。
2. 学习排比的写作方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题太阳最爱我们，他发出光，送来温暖，把自己满心的爱，都注入赞美大自然的歌唱。
在生活中你感受到爱了吗？今天我们学习两篇文章，感受到底什么是爱什么是奉献。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
《爱与奉献》讲述了爱与奉献的关系，呼吁只要人人都献出一点爱，世界会更美好。
《樱桃树下的母爱》讲述的是一位母亲在自己也失聪的巨大痛苦中仍然鼓励儿子走出困境终获成功的感人故事，告诉我们要报答母亲，感恩母亲，时时刻刻铭记着母亲对我们那种无私、奉献的爱。
3.思考：（1）什么是爱？什么是奉献？爱和奉献是什么关系？作者用什么方法写清楚的？（2）蒂姆遭受了怎样的不幸？蒂姆的母亲为蒂姆做了哪些事？（3）从这两篇文章里，你感受到了什么？4.小组讨论，全班交流以上问题。
三、评一评文中重点段落1.出示片段一：因为爱，所以奉献；因为奉献，所以令人感动。
去年，在汶川震中，无数个爱与奉献可歌可泣的故事，让国人感动，让世界感动。
那位用背为孩子抵住千斤废砾的母亲，奇异的姿势诉说了一个千年的真谛；那位开双臂为拯救三个学生的老师，飞翔的姿势、断落的手臂诉说了神圣的使命；那对紧紧抱住女儿并用身躯挡住飞沙走石而丧命的父母，僵硬的身躯诉说了他们对女儿永恒不变的爱……自由读，说说感受。
（运用排比的方法，说出了爱与奉献的关系）2.出示片段二：但奇怪的是，母亲似乎根本没听见他的话，她依然坐在那含笑看着他，保持着沉默。
蒂姆又结结巴巴地问：“母亲，你怎么不说话啊？”这时，护士小姐走了过来，她告诉蒂姆，他的母亲早已完全失聪。
蒂姆睁大眼睛，直到这时，他才知道了真相：原来，那次毒气泄漏事件中损坏了听觉神经的不止是他，还有母亲，只是为了不让蒂姆更加绝望，母亲才将这个痛苦的秘密隐藏到现在。
母亲的绝大部分时间都是和蒂姆用手语交流和唇语交流的。
因为很少开口，如今都不怎么会讲话了。
蒂姆想起年少时对母亲的种种误解，不由得抱着母亲痛哭起来。
小组说说读后感受。
四、完成思维导图1.读了两篇文章，你对“爱”有什么新的理解？请用思维导图画下来。
2.全班交流导图。
五、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
六、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：这是本学期第一次上课外阅读课，学生们非常感兴趣，很乐于这样的学习方式。
但在实际教学中光有热情是远远不够的。
由于缺乏纸质教材，学生阅读文本时需要上下反复滚动调整页面，部分注意力较差或者阅读能力不强的孩子，很难跟上全班阅读节奏。
同时由于无法在文本上批示，往往读了后面忘了前面。
除却这些客观因素，因为完全没有预习过程，学生在课堂上通过独立阅读迅速抓住文章主要容的能力很差，半堂课过去还有部分学生不能准确说出文章主要容。
这个班学生缺乏思维导图的训练，在完成导图这一环节，耗时很多。
因此，一节课下来不要说完成两篇文章的学习，一篇文章都没有学完，初次尝试感觉很失败，学生的阅读能力堪忧。
语文课外拓展阅读(二)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
理解无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子这种情感。
3. 读懂文章容，学习在叙事中表达爱这种情感的方法。
教学重难点：1.读懂文章容，能独立完成文后练习。
2. 学习在叙事中表达爱这种情感的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题《自己的花是让别人看的》向我们展现的人与人之间互惠互利、互相关心和谐相处是多么美好，《父爱深深》让我们感受到父爱如海洋，深沉而含蓄。
或许，我们并不在意这些爱的存在，可是这种平凡的爱在我们生命中会创造出惊人的奇迹。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
《爱之链》讲述的是下岗的乔伊无偿帮助老妇人，老妇人受到了爱的感染，悄悄资助了女店主，女店主安慰乔伊。
它们之间是一种无私的爱，爱将它们连接到了一起。
《影子里的父爱》通过讲述一位农民酷暑天气，为了庇护孩子，让孩子蹲在自己的影子里，自己却中暑的一件事，说明无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子。
3.思考：（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的心会是怎样的？乔依是怎样为老妇人修车的？你从这些句子的描写中看出了什么？你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（2）选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？4.小组讨论，全班交流以上问题。
三、评一评文中重点段落1.出示片段一：原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。
为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。
当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
自由读，说说感受。
这一段通过乔依一系列动作及外貌的描写突出了他的古道热肠。
2.出示片段二：那天，我想的都是“父亲”这个字眼。
想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。
生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
自由读，说说感受。
（无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。
）四、完成思维导图1.读了两篇文章，你感受最深的是什么？请用思维导图画下来。
2.全班交流导图。
五、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
六、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：本次课外阅读课，给学生准备了纸质阅读材料，阅读的障碍去除了，课堂学习效果好多了。
从实际授课情况来看，按照教案的计划，要通读两篇课文，分别说出大意，引导学生就课后问题展开讨论，再完成课后习题。
可在实际课堂中，学生读完两篇文章，再说出大意，就已经花去了一节课时间，完全不能当堂完成课后练习。
这说明学生概括文章容的基本能力还十分欠缺，阅读能力亟待提高，目前阶段在课堂时间完成教学任务十分困难。
语文课外拓展阅读(三)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.读懂文章容，理解文中表现人、动物舍己为人深刻含义的句子。
3. 读懂文章容，理解文中含义深刻的句子。
教学重难点：1.读懂文章容，能独立完成文后练习。
2. 理解文中含义深刻的句子。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”是《自己的花是让别人看的》这篇课文中心句，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。
我们在读文章时，要学会理解这样含义深刻的句子。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
三、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
四、评一评文中重点段落出示片段：黑蚂蚁生性温和，以植物和腐食为生，而行军蚁则是任何可以吃的东西都不放过，在饿极了没有食物时，它们甚至会吃掉身边的同伴。
行军蚁最喜欢的美餐是黑蚂蚁，所以，一旦它们与黑蚂蚁相遇，就意味着黑蚂蚁在劫难逃。
按照这个弱肉强食的逻辑，与强敌生活在一片土地上的黑蚂蚁，其结局必然是被不断吃掉，数量会越来越少。
但事实却恰恰相反，近几年来，甘蔗田里的黑蚂蚁依然生活得很好，倒是那些行军蚁，数量在逐年下降。
自由读，说说感受。
让人类震惊不已的是，这种小小的蚂蚁竟然有为了集体而不惜牺牲自己的奉献精神！五、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：本课开始，在教法上做了更改，按照教导处的要求，简单讲叙阅读方法，大致了解文章大意后，直接让学生独立完成课后练习。
学生根据问题基本上能在文中找到相应的段落和句子，但是概括能力还是比较差，不能做到用自己比较简洁的语言回答问题。
总体来说，阅读效果有提高。
从今天课堂反馈来看，学生间的差异比较明显，能力强的孩子很快完成了练习，部分学生到下课时，第二篇阅读还没有开始动笔。
如何在规定时间，让全班学生都完成好练习，还是个问题。
语文课外拓展阅读(四)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.读懂文章容，学习通过描写人物语言行为表达人物不畏牺牲的高尚、可贵品质的方法。
教学重难点：1.读懂文章容，能独立完成文后练习。
2. 学习通过描写人物语言行为表达人物不畏牺牲的高尚、可贵品质的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
三、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
四、评一评文中重点段落出示片段：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
自由读，说说感受。
五壮士在敌众我寡的情况下，受任于危难之际的“壮志”；他们诱敌上山，英勇杀敌的“壮行”；五壮士面对生与死两条道路抉择时的“壮举”他们宁死不屈、英勇跳崖的“壮烈”牺牲。
五壮士“壮”的光辉形象深深地刻入我们的脑海之中。
让人类震惊不已的是，这种小小的蚂蚁竟然有为了集体而不惜牺牲自己的奉献精神！五、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。