大班科学春天来了教案

大班科学春天来了教案

【篇一：幼儿园中班科学领域《春天来了》】

幼儿园中班科学领域《春天来了》

班级：学前23班学号：201382328 姓名：孙朝静

一、设计意图：

根据指南中支持幼儿接触自然，生活事物和现象中积累有益直接经

验和感性认识，中班的孩子在对大自然的事物有着初步的认识，喜

欢探究花草树木，为了促进幼儿的科学探究的能力我设计了这堂课。

二、活动目标：

1.认识桃花、梨花、迎春花之间的不同

2.能够观察花、草、树木生长的变化并用图画或其他符号进行记录

3.感受与同伴合作、交流的乐趣

三、活动准备：

教具：《春天在哪里》音频，桃花、梨花、迎春花图片各1张

材料：刚发芽、开花之前、开花的盆栽各3个，每人2张纸1支笔四、活动重点：通过观察事物变化，培养幼儿探索新事物的习惯

活动难点：让幼儿学会记录观察的过程

五、活动过程：

环节1：律动进课堂

（1）师生唱跳《春天在哪里》

“小朋友们还记得上节课学过的《春天在哪里》吗？我们一起来表演

一下吧” 环节2：认识花

1.出示花的图片

“在来学校的路上老师遇上了3个好朋友，小朋友们想不想认识它们？”

2.比较花的不同之处

“小朋友们仔细看一下这些花有哪些地方不一样呢？”

1.观察周围环境

“小朋友看一下今天教室里有什么不同呢？”（比平时多放了一些花、草）

2.观察不同时期的花

“小朋友们老师带来了不同时期的花，小朋友们分组观察一下这些花

有什么不同。”把刚发芽、开花之前、开花的3种不同的盆栽让幼儿

观察。

3.记录观察内容

让幼儿把观察的结果用图画或其他符号记录在纸上

环节4：回顾交流

1.回顾上课内容

2.让幼儿相互交流

“小朋友们相互说一下这节课学到了什么？”

3.画画

让幼儿再次观察教室环境，小组相互合作画一幅有关这节课的画【篇二：幼儿园大班散文诗欣赏教案】

幼儿园大班散文诗欣赏教案：春天的秘密

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？

二、展开

1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

教师：春天来了，春天有哪些变化呢？

咱们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音

朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、

语调朗诵。

4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

附诗歌：

《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥地流着。

小声地说：

春天在这儿，春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬。

小声地说：

春天在这儿！春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在那儿呢?

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：

春天在这儿！春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空里，

啁啾啁啾地叫着，

小声地说：

春天在这儿！春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声地说：

春天在这儿！春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

牛羊在草地上嚷：

春天在这儿！春天在这儿！

哈哈！春天真的来了！春天真的来了！

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

【篇三：中班春天来了教案】

活动名称：花园里有什么活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。

2、尝试运

用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。活动准备：

1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。

2、见挂图“春天来了”。活动过程：一、再现经验

1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？

2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？二、了解记录方法

1、熟悉《观察记录表》：

出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来

拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发

现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的

空格里。 2、了解记录方法：

把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的

空格里。三、探索发现

1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。

2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。

3、与身边的同伴交流各自的发现。四、交流分享

1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录在展示