语文七年级上册:第10课《再塑生命的人》学案
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再塑生命的人
【学习目标】
1.识记、积累文中的生字、生词。
2.研读典型事例,分析安妮·莎莉文老师的形象。
3.理解“再塑生命”的含义。
【学习重点】
1.学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
2.理解“再塑生命”的含义。
【学习过程】
一、自主学习
(一)作者简介。
海伦·凯勒,美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而,一个人在无声、无光的世界里,要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能,但是,海伦克服了常人难以想象的艰难,夜以继日地刻苦学习,从未放弃努力。在莎莉文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。
(二)给下列加点字注音。
搓捻.()譬.如()花团锦簇.()茁.壮成长()
栖.息()闷.热()小憩.()枝杈.()期期艾艾
..()(三)解释下列词语。
风云突变:
不可名状:
期期艾艾:
小心翼翼:
美不胜收:
冥思遐想:
二、课中学习
(一)学生自由诵读,理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题,从文中筛选信息并进行语言概括。
1.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。
2.莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的?试以“爱”为例具体说明。
3.在这些事件中,看出莎莉文老师是怎样一个人?请结合文章内容进行分析。
4.文题“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么?
(二)盘点提升。
文中莎莉文老师对海伦的教育方式,你特别欣赏哪些?请举例说明。