初中人教版《比热容》课件ppt1
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1比热容PPT课件(人教版)
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小，对冷热反应越灵敏
分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以 它们吸取的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热 大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考：5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，
水减少的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
解：根据公式Ｑ放=Cｍ（t1-t2）得 Ｑ放=Cｍ（t1-t2） = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的，走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗？
1.烧开水时，水吸取的热量与水的质 量有什么关系？与水温升高的多少 有什么关系？用生活中视察到的现 象来支持你的，观点。
水的质量越大，升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸热多？
能力提高
1.夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是 由于水的比热容大．下列现象不能反应了水的这
比热容越小，对冷热反应越灵敏
分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以 它们吸取的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热 大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考：5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，
水减少的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
解：根据公式Ｑ放=Cｍ（t1-t2）得 Ｑ放=Cｍ（t1-t2） = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的，走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗？
1.烧开水时，水吸取的热量与水的质 量有什么关系？与水温升高的多少 有什么关系？用生活中视察到的现 象来支持你的，观点。
水的质量越大，升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸热多？
能力提高
1.夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是 由于水的比热容大．下列现象不能反应了水的这
比热容课件1(18页)(人教版九年级)
2、教学目标的确定
• • • • • • • • （1）知识与技能 a、了解比热容的概念，单位和物理意义。 b、知道比热容是物质的一种特性，会查比热容表。 c、尝试用比热容解释简单的自然现象。 （2）过程与方法 a、通过探究，比较不同物质的吸热能力。 b、通过模拟类比的方法，体会比热容物理意义。 c、通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼 夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。
• （3）情感态度与价值观 • 通过探究性学习，培养学生团队精神，激发学生对自然现象的关 心，产生乐于探索自然规律的情感，体验自然科学的价值，体验 知识来源于实践而又应用于实践的辩证关系。
3、教材的重点、难点
• 重点： （1）比热容的概念、单位、物理意义； （2）用水的比热容较大解释一些实际问题。 • 难点：比热容概念的建立。
探究：比较不同物质的吸热能力
介绍探究报告单 探究课题：比较水和植物油的吸热能力 探究方法：控制变量法 探究目的：不同物质的吸热能力是否相同 探究器材： 分工合作： 探究记录表格： 探究结论：
对于质量相同的不同物质，例如水和植物 油，当吸收热量相同时，升高温度不同。
获得概念
• 师生讨论推断 • 形成概念 • 模拟类比加深认识
3、有专家预测，三峡大坝的竣工，将会使该 地区的平均气温下降2---3℃，为什么会出现 这种现象？
本课小结
• 通过本节的学习，了解比热容的概念， 知道比热容是物质的一种特性，要记住 比热容的单位和它的物理意义，并且会 用水的比热容较大解释一些自然现象。
布置作业
1、第134页动手动脑学物理的1、2、3题。 2、课后思考：如果知道一种物质的比热容后， 但物质的质量不是1千克，升高的温度也不是1 摄氏度，那么它吸收的热量该怎样计算呢？
比热容PPT课件(人教版)
B.甲物体把热量传给乙物体
C.甲物体吸热，乙物体放热
D.乙物体吸热，甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定（ C ）
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温 度随时间变化的图像如图所示，谁的比热容大？
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式： 3、单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ）
4、物理意义： c水=4.2×103J/（kg·℃）表示：
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明：比热容是物质本身固有的一种特性，只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大，下列说法不是利用这一
特性的是（ A ）
• A.炎热的夏天在室内地上洒水，感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖，除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语：
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理！
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C，所吸取
的 为热Q2，量则为（Q1，A从）900C降低700C，所放出的热量
A.Q1＜Q2 B.Q1＞Q2 C.Q1＝Q2 D.无法比较
2.已知c水＞c煤油＞c干泥土，如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量，那么末温
C.甲物体吸热，乙物体放热
D.乙物体吸热，甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定（ C ）
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温 度随时间变化的图像如图所示，谁的比热容大？
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式： 3、单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ）
4、物理意义： c水=4.2×103J/（kg·℃）表示：
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明：比热容是物质本身固有的一种特性，只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大，下列说法不是利用这一
特性的是（ A ）
• A.炎热的夏天在室内地上洒水，感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖，除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语：
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理！
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C，所吸取
的 为热Q2，量则为（Q1，A从）900C降低700C，所放出的热量
A.Q1＜Q2 B.Q1＞Q2 C.Q1＝Q2 D.无法比较
2.已知c水＞c煤油＞c干泥土，如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量，那么末温
1比热容PPT课件(人教版)
讨论辨析
关于比热容，下面几种认识正确的是（ AD）
A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸取920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
3．利用比热容的知识解释现象
白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩 凉了下来，海水却还暖暖的。同样的日照条 件，为什么海水的温度和沙滩不一样呢？
(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子 ，_沙__子___(选填“沙子”或“水”)升高的温度 更高(c沙<c水)
三、比热容的相关计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸取的热量吗？
吸取的热量 Q吸=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J 提炼公式
水吸取的热量多（填“水”或“煤油”） 。
结论2：质量相等的水和煤油，吸取相同的热量, 升高的温度 不相（等填“相等”或“不相等”） , 煤油升的温度高（填“水”或“煤油”） 。
一、比热容
物理意义：是用来描述物质吸热能力强弱 的物理量。
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时
1、概念
吸取的热量与它的质量和升高的温度 乘积之比，叫这种物质的比热容。
吸取的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
三、比热容的相关计算
已知在标准大气压下，有初温为25 ℃、质量为0.5 kg的水，其比热容为4.2×103 J/（kg·℃）。 （1）若水的温度升高到55 ℃，则水吸取的热量是 __6_.3_×_1_0_4___J。 （2）若水的温度升高了55 ℃，则水吸取的热量是 ___1_.1_5_5_×_1_0_5___J。 （3）若水放出4.2×104 J热量，则水变化的温度为 ___2_0____℃；水的末温为___5_______℃。
人教版九年级1比热容 课件(24页PPT)
两个相同的烧杯和电加热器
加热方法完全相同，可 以认为：相同时间物质吸 收的热量相同。
比较不同物质的吸热能力
[方法]： 加热质量、初温相同的水和食用油， 使它们升高的温度相同，通过比较它们加热时 间，从而比较水和食用油吸热的能力。
实验方法： 控制变量法 转换法
比较不同物质的吸热能力
要[的实加等验热质数时量据间的分更水析长和]：，食水用比油食，用升油高吸相收同热温量度多，。水需
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 食用油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
1kg的水每升高（降低） 1℃，吸收（放出）的热 量为 4.2×103 J
1kg的食用油每升高（降 低）1℃，吸收（放出） 的热量为1.97×103 J
水的吸热能力比食用油_强_____
比热容
比热容 = 吸收的热量
质量 x 升高的温度
Q C=
m x ∆t
[单位]：J/(kg·℃) 读做：焦耳每千克摄氏度
比热容是放映物质吸热能力的差别，不同的物 质，比热容一般是不同的！！！ 可以利用比热容来鉴别物质。
比热容是物质的一种属性，大小与物质的__种__类____和 _状__态____有关，与物体吸收或放出的热量、物体的质 量和温度的变化量无关。
质量相同的水和沙子，当吸收相同热量时，水 的温度升高得__慢___,沙子的温度升高得__快____.
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 沙子的比热容是： c 沙 = 0.92×103 J/(kg·℃)
放出4200J 使1kg水
降低1℃
放出920J
使1kg沙
降低1℃
放出4200J 使1kg沙 降低4.57℃
加热方法完全相同，可 以认为：相同时间物质吸 收的热量相同。
比较不同物质的吸热能力
[方法]： 加热质量、初温相同的水和食用油， 使它们升高的温度相同，通过比较它们加热时 间，从而比较水和食用油吸热的能力。
实验方法： 控制变量法 转换法
比较不同物质的吸热能力
要[的实加等验热质数时量据间的分更水析长和]：，食水用比油食，用升油高吸相收同热温量度多，。水需
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 食用油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
1kg的水每升高（降低） 1℃，吸收（放出）的热 量为 4.2×103 J
1kg的食用油每升高（降 低）1℃，吸收（放出） 的热量为1.97×103 J
水的吸热能力比食用油_强_____
比热容
比热容 = 吸收的热量
质量 x 升高的温度
Q C=
m x ∆t
[单位]：J/(kg·℃) 读做：焦耳每千克摄氏度
比热容是放映物质吸热能力的差别，不同的物 质，比热容一般是不同的！！！ 可以利用比热容来鉴别物质。
比热容是物质的一种属性，大小与物质的__种__类____和 _状__态____有关，与物体吸收或放出的热量、物体的质 量和温度的变化量无关。
质量相同的水和沙子，当吸收相同热量时，水 的温度升高得__慢___,沙子的温度升高得__快____.
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 沙子的比热容是： c 沙 = 0.92×103 J/(kg·℃)
放出4200J 使1kg水
降低1℃
放出920J
使1kg沙
降低1℃
放出4200J 使1kg沙 降低4.57℃
(人教版)九年级物理：13.3《比热容》ppt课件
温度升高时吸收的热量与它的质量和 升高的温度乘积之比，叫做这种物质
的比热容。
▲比热容的单位：J/（kg ·℃）
读作：“焦每千克摄氏度”
※ 1千克的某种物质，温度降低1℃
所放出的热量，和温度升高1℃所
吸收的热量相同。
1
6
初中物理课件
■比热是物质的特性之一.
1 问:一滴水和一盆水的比热容谁大？ 答：一样大。因为比热容是物质的 特性之一，不随质量的改变而改变。
2 问：把一根铁丝截为长短不同的两 段，哪段铁丝的比热容大些？ 答：比热容一样大。
1
7
初中物理课件
（2014•上海）关于比热容，下列说法 中错误的是（ ）
A．比热容可用来鉴别物质
B．水的比热容较大，可用作汽车发动 机的冷却剂
C．沙的比热容较小，所以沙漠地区昼 夜温差较大
D．一桶水的比热容比一杯水的比热容 大
盛夏，小明和小华去海边 游玩，中午他们赤脚走在 海边的沙滩上，觉得沙子 很烫；当他们跳进海水里 时，觉得海水很凉。傍晚 时，他们又去海边散步， 却发现沙子变凉了而海水 却很暖和。
1
4
初中物理课件
■实验 ：比较不同物质吸热的情况 质量相等不同物质，升高相同的
温度，吸收的热量是否相等
1
5初中物理课件▲源自热容:一定质量的某种物质，在1
12
初中物理课件
1
8
初中物理课件
☆烧开一壶水与烧开半壶水比较，谁 花的时间长？ 烧开一壶水需要吸热多
☆把一壶水烧开和把这壶水烧成温水 比较，谁花的时间长？
把水烧成开水需要吸热多
1
9
初中物理课件
※质量相同的不同物质， 升高相同的温度，吸收 热量不相等。
的比热容。
▲比热容的单位：J/（kg ·℃）
读作：“焦每千克摄氏度”
※ 1千克的某种物质，温度降低1℃
所放出的热量，和温度升高1℃所
吸收的热量相同。
1
6
初中物理课件
■比热是物质的特性之一.
1 问:一滴水和一盆水的比热容谁大？ 答：一样大。因为比热容是物质的 特性之一，不随质量的改变而改变。
2 问：把一根铁丝截为长短不同的两 段，哪段铁丝的比热容大些？ 答：比热容一样大。
1
7
初中物理课件
（2014•上海）关于比热容，下列说法 中错误的是（ ）
A．比热容可用来鉴别物质
B．水的比热容较大，可用作汽车发动 机的冷却剂
C．沙的比热容较小，所以沙漠地区昼 夜温差较大
D．一桶水的比热容比一杯水的比热容 大
盛夏，小明和小华去海边 游玩，中午他们赤脚走在 海边的沙滩上，觉得沙子 很烫；当他们跳进海水里 时，觉得海水很凉。傍晚 时，他们又去海边散步， 却发现沙子变凉了而海水 却很暖和。
1
4
初中物理课件
■实验 ：比较不同物质吸热的情况 质量相等不同物质，升高相同的
温度，吸收的热量是否相等
1
5初中物理课件▲源自热容:一定质量的某种物质，在1
12
初中物理课件
1
8
初中物理课件
☆烧开一壶水与烧开半壶水比较，谁 花的时间长？ 烧开一壶水需要吸热多
☆把一壶水烧开和把这壶水烧成温水 比较，谁花的时间长？
把水烧成开水需要吸热多
1
9
初中物理课件
※质量相同的不同物质， 升高相同的温度，吸收 热量不相等。
第十三章 第3节 第1课时 比热容 课件(共45张PPT) 人教版九年级物理全一册
2.比热容(符号：c) (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__热__量__ 与它的质量和升高的温度___乘__积___之比，叫作这种物质的比热容. 单位符号是__J_/_(k_g_·_℃__)__. (2)性质：比热容是物质的性质，同种物质的比热容相同，不 同的物质，比热容一般不同.比热容与物质的质量、温度等无关， 比热容大指的是物体的吸热能力强或控温能力强.
比热容大
答案：B
4.[科学思维](2024 年宜宾市)质量相同的铜和铅吸收相同的热 量时，铜比铅的温度升高得______(填“多”或“少”)；质量相同 的铜和铅升高相同的温度，吸收热量多的是________(填“铜”或 “铅”).已知 c铜＝0.39×103 J/(kg·℃)，c铅＝0.13×103 J/(kg·℃).
太阳下的水却不很热，主要原因是[c混凝土＝0.84×103 J/(kg·℃)，
c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]( ) A.水不吸热
B.混凝土初温高
C.水的比热容大
D.混凝土放热
答案：C
2.质量相同的铝块、铅块和水银(c铝＞c水银＞c铅)，将它们的温 度从 10 ℃加热到 20 ℃，则吸热最多的是( )
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图丙所示， 则液体______(填“A”或“B”)更适合作为家中暖气中输运能量 的介质.
答案：(1)自下而上 (2)质量 热传递 (3)加热时间的长短 (4)33 (5)B
知识点 1 比热容 典例 1：关于物质的比热容，下列说法中正确的是( ) A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B.同种物质质量越大比热容就越大 C.因为水的比热容较大所以比较适合作为冷却剂 D.物质的状态发生变化时其比热容一般不变
人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
转换法
实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的 温度，比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间， 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？
人教版九年级物理13.3比热容课件(24 张ppt ）
《比热容》人教版初中物理教学课件1
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
5. （3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装 置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的关系如 图13-3-4所示，关于该物质说法不正确的是（ D ） A. 固态时是晶体 B. 在ab段内能增加 C. 在cd段仍需要吸收热量 D. 固态时的比热容比液态时的大
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
7. （4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分 别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同的 酒精灯对其加热.
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
第十三章第3节比热容PPT课件(人教版)
故选项A错误；比热容跟物体的吸放热无关，故
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关，所以高温物
体放出的热量不一定多，故选项C错误；质量相
同的水和煤油，吸取了相同的热量，煤油的比热
容小于水的比热容，所以煤油升高的温度大于水
升高的温度，故选项D正确。
实战演练
例2：一冰块先后经历了以下三个过程：①-10℃的冰到0℃的冰，吸取
所吸取的热量。
➢ 注意：比热容公式中的 Δ 是温度的变化量，如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2：热量的计算
知识点：热量的计算
例题2：用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它们的
温度随时间的变化关系如下图所示，据此判断甲物质10 min吸取
的热量为（ C ）。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/（kg · ℃）】
到其他物质，如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究：比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油，使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少，如右上图和右下图所示，利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的，当它浸没在液体
中时，可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材：
使用的实验器材：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计，
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法：控制变量法
取水和食用油，质量相同，使它们升高
相同的温度，比较它们吸取的热量。
取水和食用油，质量相同，使它们吸取
相同的热量（即用电加热器加热相同时
间），比较它们的温度大小。
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关，所以高温物
体放出的热量不一定多，故选项C错误；质量相
同的水和煤油，吸取了相同的热量，煤油的比热
容小于水的比热容，所以煤油升高的温度大于水
升高的温度，故选项D正确。
实战演练
例2：一冰块先后经历了以下三个过程：①-10℃的冰到0℃的冰，吸取
所吸取的热量。
➢ 注意：比热容公式中的 Δ 是温度的变化量，如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2：热量的计算
知识点：热量的计算
例题2：用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它们的
温度随时间的变化关系如下图所示，据此判断甲物质10 min吸取
的热量为（ C ）。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/（kg · ℃）】
到其他物质，如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究：比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油，使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少，如右上图和右下图所示，利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的，当它浸没在液体
中时，可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材：
使用的实验器材：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计，
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法：控制变量法
取水和食用油，质量相同，使它们升高
相同的温度，比较它们吸取的热量。
取水和食用油，质量相同，使它们吸取
相同的热量（即用电加热器加热相同时
间），比较它们的温度大小。
人教版初中物理比热容ppt课件1
《比热容》人教版优秀课件1ppt课件 人教版 课件
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比热容的应用
《比热容》人教版优秀课件1ppt课件 人教版 课件
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2、理解比热容： （1）表示物质的吸热本领：
比热容越大的表示吸热本领越大。相同质量的不同物 质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多。
（2）表示物质温度改变的难易程度： 比热容大表示温度难改变。相同质量的不同物质吸收 相等的热量，比热容越大，温度升高变化的越小。
注： 比热容是反映物质自身的性质，是物质的属性，物质种 类不同，比热容一般不同。
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一些物质的比热容： 单位：J/(kg·℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
提示： 加热时间长，说 明给水提供的热 量多，水吸收的 热量也多。
物质吸热的多少跟哪些因素有关？
烧开一 整壶水
烧开半 壶水
哪个加 热的时 间长？
烧开一整 壶水的时 间长 。
一整壶水 吸收的热 量多。
物质吸收热量的多少（吸热的本领）与物质 的质量多少有关。
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综上： 对于同一种物质，质量越大，升高的温度越高， 吸收的热量就越多。
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实验探究 比较不同物质的吸热情况
加热质量相等的不同物质(水和食用油)，使它们 升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。看看这 两种物质吸热情况是否存在差异？
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比热容的应用
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2、理解比热容： （1）表示物质的吸热本领：
比热容越大的表示吸热本领越大。相同质量的不同物 质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多。
（2）表示物质温度改变的难易程度： 比热容大表示温度难改变。相同质量的不同物质吸收 相等的热量，比热容越大，温度升高变化的越小。
注： 比热容是反映物质自身的性质，是物质的属性，物质种 类不同，比热容一般不同。
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一些物质的比热容： 单位：J/(kg·℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
提示： 加热时间长，说 明给水提供的热 量多，水吸收的 热量也多。
物质吸热的多少跟哪些因素有关？
烧开一 整壶水
烧开半 壶水
哪个加 热的时 间长？
烧开一整 壶水的时 间长 。
一整壶水 吸收的热 量多。
物质吸收热量的多少（吸热的本领）与物质 的质量多少有关。
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综上： 对于同一种物质，质量越大，升高的温度越高， 吸收的热量就越多。
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实验探究 比较不同物质的吸热情况
加热质量相等的不同物质(水和食用油)，使它们 升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。看看这 两种物质吸热情况是否存在差异？
初中物理人教版比热容完整-PPT精品文档21页
6、水的比热容大在生活中的应用 （1）冬天的暖气设备用水供暖。 （2）汽车发动机用水来做冷却剂。
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完 全相同，所以它们吸收的热量相同， 但是海水的比热比沙子的比热容大， 所以海水升温比沙子少；没有日照时 ，海水降温比沙子少。
1、烧杯中装有酒精，现用去一半，
吸热能力强。
质量相等的水和沙升高相同温
度时，水比沙需要的时间
__长___，即：水比沙吸收的热 量_多___，这说明，水比沙的吸 பைடு நூலகம்能力__强__。
质量相等的水和沙吸收相
同的热量时，水比沙升温 __少___，这说明水比沙吸 收热量的能力_强___。
一、比较不同物质的吸热能力
1、质量相等的不同物质，升高相同 的温度，吸收热量_多___的，吸热本领 _强___。
则剩余酒精的下列物理量中，发生改
变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
2、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围
着火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的
温差较大
（大/小），从比热容角度
来看，这是由于砂石的比热容较小
。
3、小明从表中提供的信息中，得出以下 几个结论，其中错误的是（ B ）
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜 吸收的热量多
体验生活：
（1）把一壶水烧开与烧成温水需要的 热量一样多吗？
（2）烧开一壶水与烧开半壶水需要的 热量一样多吗？
（3）水升温时吸收热量的多少可能跟 哪些因素有关呢？
同种物质，吸收热量的多少， 与其质量和升高的温度有关。
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水的温度
/℃
花生油的温
度/ ℃
０ ２３Leabharlann ２３0.5 ２８３２
1 ３５
４０
1.5
2
４３ ５４
５１ ６８
实验表明：质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量， 花生油 升高的温度高；
质量相等的不同物质吸收相等的热量， 升高的温度不同。
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
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猜想:
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量__相__等__。
(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高
？ 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
研究的问题: 不同物质,当它们质量相同、让它们升高
相同的温度时，它们吸收的热量是否相等?
设计实验思路:
(1)要研究这个问题,必须保持___质_量和 _升_高__的__温__度_相同.__物__质___不同.
√
说明:物体吸收(放出)的热量与质——量——m 有关.
问题：物质吸收的热量与哪些因素有？
如图，两杯质量相等的１００ °C的水，
甲杯从 １００ °C降到１０ °C ， 乙杯从１００ °C降到５０ °C ， 哪杯水放出的热量多？
√
说明:物体吸收(放出)的热量与—温—度——变—化Δt有关.
设问:
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体 升高的温度有关外,还与什么因素有关?
end
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
海洋为何对气
候具有调节作用
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
end
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岩石风化的原因
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
2、如左图，给杯中的水加 热后，比热容是否发生变化？
答：不变
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
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3、如左图，杯中的水变成 冰块，比热容是否发生变化？
地理书上用“早 穿棉袄午穿沙， 围着火炉吃西瓜”
来形容一些 盆地或沙漠地区 昼夜温差大，请 应用所学知识解 释生活现象。
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end
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海陆风的形成
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
(2)取两个__相__同__的烧杯盛放质量相同的两种 液体 (水和花生油), 用_____的相两同个电热器 给它们加热使它们升高相同的温度,看它们 所用的时间的长短.
选用哪个装置作为热源
酒精灯
~220V
实验:
水
花生油
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实验记录表格
时间(min)
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“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。 讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？ 2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
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答：变化
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练一练：
1 下列说法正确的是 （ D ）
A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小， 温度变化的多少以及物体吸收热量的多 少都无关。
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练一练：
2 下列物质的比热容发生改变的
是（ B ）
A 一杯水倒掉半杯
B 水凝固成冰
C 0℃的水变成4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
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力。 比热容的符号：用 “ C ” 表示 比热容的公式：
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二、比热容的单位、物理意义
单位：Ｊ／(kg·℃)
C水= 4.2×103Ｊ／(kg·°C, )
及其物理含义
是: .
表示1Kg的水温度升高1 ℃,所吸收的 热量为 4.2 ×103 Ｊ。
实验现象：
停止对花生油加热，继续对水加 热，直到等于花生油的末温。
实验说明： 质量相等的不同物质升高相同的 温度，所吸收的热量是不相同的。
质量相同的水和花生油升高相同的温
度， 水 吸收相同的热量多． 水 吸 热能力强．
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比热容
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比热容
物理意义：比较物质的吸热能力 问题：如何比较物质的吸热能力？ 物质的吸热能力与什么因素有关？
如图，两杯质量不同，但温度相同 的两杯水升高相同的温度，哪杯水 吸收的热量多？
表示1Kg的水温度降低1 ℃,所放出的 热量为 4.2 ×103 Ｊ。
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倒掉一半
1、如上图，杯中的水倒掉一半后， 比热容是否发生变化？
答：不变
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归纳 1
物体吸收的热量不仅与物体的 质量、物体温度的变化有关还与物 质的种类有关。
问题：
如何科学地比较不同物质的这 种特性呢？
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一、比热容的概念
比热容的概念：
用单位质量的物质，温度升高1℃； 所吸收的热量来描述物质吸收热量的能
/℃
花生油的温
度/ ℃
０ ２３Leabharlann ２３0.5 ２８３２
1 ３５
４０
1.5
2
４３ ５４
５１ ６８
实验表明：质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量， 花生油 升高的温度高；
质量相等的不同物质吸收相等的热量， 升高的温度不同。
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猜想:
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量__相__等__。
(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高
？ 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
研究的问题: 不同物质,当它们质量相同、让它们升高
相同的温度时，它们吸收的热量是否相等?
设计实验思路:
(1)要研究这个问题,必须保持___质_量和 _升_高__的__温__度_相同.__物__质___不同.
√
说明:物体吸收(放出)的热量与质——量——m 有关.
问题：物质吸收的热量与哪些因素有？
如图，两杯质量相等的１００ °C的水，
甲杯从 １００ °C降到１０ °C ， 乙杯从１００ °C降到５０ °C ， 哪杯水放出的热量多？
√
说明:物体吸收(放出)的热量与—温—度——变—化Δt有关.
设问:
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体 升高的温度有关外,还与什么因素有关?
end
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海洋为何对气
候具有调节作用
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end
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岩石风化的原因
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2、如左图，给杯中的水加 热后，比热容是否发生变化？
答：不变
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
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3、如左图，杯中的水变成 冰块，比热容是否发生变化？
地理书上用“早 穿棉袄午穿沙， 围着火炉吃西瓜”
来形容一些 盆地或沙漠地区 昼夜温差大，请 应用所学知识解 释生活现象。
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end
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海陆风的形成
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(2)取两个__相__同__的烧杯盛放质量相同的两种 液体 (水和花生油), 用_____的相两同个电热器 给它们加热使它们升高相同的温度,看它们 所用的时间的长短.
选用哪个装置作为热源
酒精灯
~220V
实验:
水
花生油
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
实验记录表格
时间(min)
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。 讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？ 2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
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答：变化
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练一练：
1 下列说法正确的是 （ D ）
A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小， 温度变化的多少以及物体吸收热量的多 少都无关。
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练一练：
2 下列物质的比热容发生改变的
是（ B ）
A 一杯水倒掉半杯
B 水凝固成冰
C 0℃的水变成4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
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力。 比热容的符号：用 “ C ” 表示 比热容的公式：
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二、比热容的单位、物理意义
单位：Ｊ／(kg·℃)
C水= 4.2×103Ｊ／(kg·°C, )
及其物理含义
是: .
表示1Kg的水温度升高1 ℃,所吸收的 热量为 4.2 ×103 Ｊ。
实验现象：
停止对花生油加热，继续对水加 热，直到等于花生油的末温。
实验说明： 质量相等的不同物质升高相同的 温度，所吸收的热量是不相同的。
质量相同的水和花生油升高相同的温
度， 水 吸收相同的热量多． 水 吸 热能力强．
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比热容
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比热容
物理意义：比较物质的吸热能力 问题：如何比较物质的吸热能力？ 物质的吸热能力与什么因素有关？
如图，两杯质量不同，但温度相同 的两杯水升高相同的温度，哪杯水 吸收的热量多？
表示1Kg的水温度降低1 ℃,所放出的 热量为 4.2 ×103 Ｊ。
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倒掉一半
1、如上图，杯中的水倒掉一半后， 比热容是否发生变化？
答：不变
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归纳 1
物体吸收的热量不仅与物体的 质量、物体温度的变化有关还与物 质的种类有关。
问题：
如何科学地比较不同物质的这 种特性呢？
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一、比热容的概念
比热容的概念：
用单位质量的物质，温度升高1℃； 所吸收的热量来描述物质吸收热量的能