人教部编版语文一年级上册《小书包》课件 (2)
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新版一年级上册-8《小书包》 人教(部编版) (共14张PPT)
从这首儿歌里你学到了什么？ shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早，陪我去学校。 上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸
本
书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本，铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早，陪我去学校。 上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸
本
书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本，铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
浪费。 居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
人教部编版一年级上册语文课件-8《小书包》 (共14张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
早 早上 早饭 清早
shū
书 书本 书法 书包
dāo
chǐ
刀 尺 小刀 刀子 菜刀
尺子 直尺 尺寸
běn
本 书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
小书包
激趣导入
猜一猜
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
小书包
激趣导入
小书包
初读感知
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuà装了书本装文具。
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
大在下，小在上，硬在下，软在上，
零散物品单独放。
课堂练习
人教部编版一年级上册语文《小书包 》教学课件(共18张ppt)
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
识字8. 小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书 包 上课 学校
笔早
上下结构
作课校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词
校（学校）
交 咬（咬人）
饺（饺子）
毛笔
毛笔乍Biblioteka 作（工作）昨（昨天）
怎（怎么）
果 课（课文）
棵（一颗）
马（小马） 鸟（飞鸟）
小（小山） 少（多少）
力（用力） 刀（小刀）
一年级上册语文课件 8《小书包》第2课时(21张PPT)部编版
汇报人：
目录
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“书、包”等字。
认识“偏旁部首”和“部首字”，能区分独体字和合体字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道课文中的文具都是学习用品。
认识“文具”这个概念，了解文具的种类和用途。
过程与方法
通过朗读课文，理解“自己的东西”和“别人的东西”的含义
课文拓展：结合课文内容，进行拓展和延伸，引导学生了解相关的知识和文化，培养学生的文化素养和综合素质。
添加项标题
重点词语解释
句子理解与应用
句子理解：通过图片、语境等方式帮助学生理解句子的含义
句子拓展：通过举一反三的方式让学生了解更多相关的句子表达
句子评价：通过评价标准的方式让学生了解如何评价自己和他人的句子表达
导入新课（5分钟）
复习上一节课所学内容
展示本节课的学习目标
引导学生观察课文插图，激发学习兴趣
播放课文录音，让学生初步感知课文内容
新课教学（15分钟）
导入新课（2分钟）：通过提问或展示相关图片，引导学生进入本课的主题。
学习生字（5分钟）：出示本课需要掌握的生字，带领学生认读、组词、造句。
学习课文（6分钟）：通过朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
句子应用：通过模仿、造句等方式让学生学会运用句子进行表达
Байду номын сангаас
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
示范：教师通过示范朗读课文，帮助学生纠正发音和语调。
课堂小结（5分钟）
目录
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“书、包”等字。
认识“偏旁部首”和“部首字”，能区分独体字和合体字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道课文中的文具都是学习用品。
认识“文具”这个概念，了解文具的种类和用途。
过程与方法
通过朗读课文，理解“自己的东西”和“别人的东西”的含义
课文拓展：结合课文内容，进行拓展和延伸，引导学生了解相关的知识和文化，培养学生的文化素养和综合素质。
添加项标题
重点词语解释
句子理解与应用
句子理解：通过图片、语境等方式帮助学生理解句子的含义
句子拓展：通过举一反三的方式让学生了解更多相关的句子表达
句子评价：通过评价标准的方式让学生了解如何评价自己和他人的句子表达
导入新课（5分钟）
复习上一节课所学内容
展示本节课的学习目标
引导学生观察课文插图，激发学习兴趣
播放课文录音，让学生初步感知课文内容
新课教学（15分钟）
导入新课（2分钟）：通过提问或展示相关图片，引导学生进入本课的主题。
学习生字（5分钟）：出示本课需要掌握的生字，带领学生认读、组词、造句。
学习课文（6分钟）：通过朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
句子应用：通过模仿、造句等方式让学生学会运用句子进行表达
Байду номын сангаас
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
示范：教师通过示范朗读课文，帮助学生纠正发音和语调。
课堂小结（5分钟）
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》优质课件(共45张PPT)
随堂练习
一、看拼音，写一写。
பைடு நூலகம்
shū bāo
书包
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
qiān bǐ
铅笔
kè běn xué xiào zhuàn bǐ dāo
课本 学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i_（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
三、课外阅读。 小书包
小书包，背在肩，妈妈的叮咛在里边。 字字句句都是爱，时时刻刻暖心间。 小书包，沉甸甸，老师的心血在里边。 点点滴滴滋润我，一笔一划写诗篇。
小书包，色彩鲜，美好心灵在里边。 尊师敬老讲礼貌，从我做起要争先。 小书包，万万千，好像花朵映蓝天。 赤橙黄绿青蓝紫，装扮祖国好河山。
课后习题参考答案
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早 ，陪我去学校。
照下面的例子认识“课”“早” “校”三个字。
例 ：远 玩
元
课棵早什
交
果
十
校饺
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包?
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
人教版一年级语文上册第六单元 识字第7课《小书包》课件
bǎo bèi zhēn bù shǎo
宝 贝 真 不 少。
写小书包里的宝贝多。 想一想，“我”的宝贝是什么呢？
少—多
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
宝 贝 真 不 少。
bǎo
bèi
识字巧方法
加一加： 宀+玉
宝
贝
部首： 宀
部首： 贝
相同偏旁的字：家 安 完 形近字：见 内 页
偏旁学习
竹字头
⺮ 读写要领
第一笔是短撇，第二笔是短横， 第三笔是从短撇偏下部位写右点。 右边部分同左边基本一致。
记住偏旁 是 “竹”的变形。
示例字 笔 答 笑
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
本堂课我们学习了生字、新词，还认识了 小书包里的各种文具以及它们的用处。
复习词语
读一读下面的词语，注意读准字音。
作业本
bǐ
铅笔
dāo
转笔刀
bǎo bèi
宝贝
bù shǎo
不少
kè
上课
zǎo
起得早
学习词语
读一读下面的词语，注意读准字音。
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅笔 转 笔 刀
图文识字
chǐ zi
尺 子 尺子 米尺
“尺”读准 翘舌音，
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
宝 贝 真 不 少。
写小书包里的宝贝多。 想一想，“我”的宝贝是什么呢？
少—多
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
宝 贝 真 不 少。
bǎo
bèi
识字巧方法
加一加： 宀+玉
宝
贝
部首： 宀
部首： 贝
相同偏旁的字：家 安 完 形近字：见 内 页
偏旁学习
竹字头
⺮ 读写要领
第一笔是短撇，第二笔是短横， 第三笔是从短撇偏下部位写右点。 右边部分同左边基本一致。
记住偏旁 是 “竹”的变形。
示例字 笔 答 笑
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
本堂课我们学习了生字、新词，还认识了 小书包里的各种文具以及它们的用处。
复习词语
读一读下面的词语，注意读准字音。
作业本
bǐ
铅笔
dāo
转笔刀
bǎo bèi
宝贝
bù shǎo
不少
kè
上课
zǎo
起得早
学习词语
读一读下面的词语，注意读准字音。
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅笔 转 笔 刀
图文识字
chǐ zi
尺 子 尺子 米尺
“尺”读准 翘舌音，
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
一年级上册语文课件-8《小书包》
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
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02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
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标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
部编版一年级上册语文《小书包》PPT课文电子课件
wǒ de xiǎo
bǎo bèi z
我 的 小 书 包 ，宝 贝 真 不 少 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ z
课 本 作 业 本 ，铅 笔 转 笔 刀 。
形容非常寂静，没有一点声响。
上课静悄悄，
xià kè bú luàn
下课不乱跑。
课= 讠+果
上课要用语言交流， 所以用讠。
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ z
课本作业本，铅笔转笔刀。
你的书包里都装着什么呢?
说一说，你的书包里都有哪 些东西？
上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
zǎo
早
书
dāo
刀
c
尺
bě
本n
bāo
包
书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课
上课
xiào
校
xué xi候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
如何整理书包？ 你是怎么摆放书包里的物品的呢？
《小书包》
读一读
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
日出的时候就是早晨。
天天起得早，
陪我去学校。
校 木 + 交 =
形声字
说话训练
先……接着……然后……最后……
写一写
写一写
写一写
写一写
第五单元 · 识字
小书包
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，
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小书包
目Contents 录
01 学习目标 02 学习字词
03 课堂练习
04 布置作业
小书包
目录
学习目标
学习目标
1.学会6个生字和用生字组成的词语，认识部首 包字头“勹”。
2.认识书包ห้องสมุดไป่ตู้课本、文具等物品。了解它们的用 途，学会正确使用。
3.会用“我有……”练习说话。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
zhuàn bĭ dāo
转笔刀
小书包
目录
学习字词
shū bāo c给h下ǐ列字z注u音ò yè běn
书 包 尺作 业 本
bǐ dāo kè zǎo xiào
谢谢
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
笔刀课早 校
小书包
目录
学习字词
你来读一读
书包尺作业本
笔刀课早 校
小书包
看 谁 背 得 快
目录
学习字词
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
目录
课堂练习
你的书包里有哪些文具？
小书包
目录
布置作业
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
目Contents 录
01 学习目标 02 学习字词
03 课堂练习
04 布置作业
小书包
目录
学习目标
学习目标
1.学会6个生字和用生字组成的词语，认识部首 包字头“勹”。
2.认识书包ห้องสมุดไป่ตู้课本、文具等物品。了解它们的用 途，学会正确使用。
3.会用“我有……”练习说话。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
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学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
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学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
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学习字词
zhuàn bĭ dāo
转笔刀
小书包
目录
学习字词
shū bāo c给h下ǐ列字z注u音ò yè běn
书 包 尺作 业 本
bǐ dāo kè zǎo xiào
谢谢
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
笔刀课早 校
小书包
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学习字词
你来读一读
书包尺作业本
笔刀课早 校
小书包
看 谁 背 得 快
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学习字词
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
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课堂练习
你的书包里有哪些文具？
小书包
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布置作业
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德