幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思一、教学目标1.学问目标：能够初步理解和认得尺的概念及种类。
2.本领目标：能够将所用的尺子合理地运用到实际生活中，能够正确使用尺子测量长度。
3.情感目标：培育孩子们认真察看、发觉其中规律的喜好，引导孩子们学会敬重事物，珍惜物品。
二、教学重点能够初步理解和认得尺的概念及种类，培育基本的测量本领。
三、教学难点学会运用尺子测量长度，并能快捷运用到实际生活中。
四、教学方法游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法。
五、教学步骤Step1 导入利用幼儿爱好的游戏《猜一猜》，让幼儿猜想可以测量物品长度的工具是什么，并引导幼儿说出本身的答案并解释。
Step2 导入老师简单的介绍几种日常生活中常用的尺子，比如直尺、卷尺、软尺等，并要求幼儿大声重复这些尺子的名称并特点，以巩固归纳记忆。
Step3 呈现教具将几个尺子用测量有序的方式摆放在幼儿面前，让幼儿察看尺子的材质、颜色、长度等特点，并口头描述它们的不同之处。
Step4 模拟测量老师选取几个长度大小不一的物品，让幼儿使用不同种类的尺子测量每个物品的长度，提示幼儿测量时将尺子贴紧物品，并要求幼儿记录下测量结果。
Step5 群体探究将幼儿分成若干小组，让每个小组拿着不同种类的尺子进行小组间测量比较，并要求幼儿将测量数据记录到相应的表格中，并进行简单统计分析。
Step6 分组呈现激励每个小组将本身分析总结的数据呈现给其他小组，让其他小组进行讨论并提出不同看法，这样能不断地发掘问题并解决问题，加强孩子们的合作意识和问题解决本领。
Step7 小结总结本节课学习内容，帮忙同学内化所学的学问和技能。
六、教学反思本次课堂接受的是游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法等多种教学方法，让孩子们通过本身的实践操作来把握测量工具尺子的学问。
在呈现教具环节，我发觉孩子们对于不同种类的尺子情有独钟，其中以卷尺为最受欢迎。
但在后续测量实践中，孩子们对不同种类的尺子进行了积极的尝试，并在小组间共享、呈现，并进行了简单的数据分析与比较，为孩子们加强了使用尺子测量的技能，培育了同学的合作精神和制造本领。
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺
幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的尺，包括直尺、卷尺、皮尺等。
2. 帮助幼儿掌握尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种各样的尺，掌握尺子的基本用途。
难点：让幼儿学会使用尺子进行测量和画直线。
三、教学准备：1. 各种各样的尺子若干（直尺、卷尺、皮尺等）。
2. 白板或大纸一张，用于展示测量结果。
3. 彩笔、记号笔等绘图工具。
4. 绳子、小木块等辅助材料。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，发现可以用尺子测量的事物，如桌子、椅子、书本等。
2. 认识尺子：展示各种各样的尺子，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解尺子的用途：讲解直尺、卷尺、皮尺等尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。
4. 动手实践：a. 邀请幼儿用尺子测量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录测量结果。
b. 引导幼儿用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
c. 鼓励幼儿创造自己的尺子，如用绳子、小木块等材料制作。
5. 总结与展示：邀请幼儿分享自己测量和画线的结果，展示自己的创作。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找到可以用尺子测量的事物，如家具、玩具等，并记录测量结果。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。
3. 家长引导幼儿思考：除了测量和画直线，尺子还可以用在哪些地方？六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象：如果有一天尺子消失了，我们会怎么样？激发幼儿的想象力和思考能力。
2. 组织一个小游戏：幼儿分组，每组用尺子测量教室里的物品，看哪组测量得最准确。
培养幼儿的团队协作能力。
3. 家长协助幼儿用尺子测量家庭物品，如家具、玩具等，并记录测量结果。
培养幼儿的应用能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尺子的认识和掌握程度。
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》
幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》教学目标1.了解常见的尺的种类；2.认识数字尺，能准确测量物体长度；3.学习如何使用卡尺，能准确测量物体长度和宽度；4.学习如何使用衡量杯，掌握物质的多少的概念。
教学内容及过程1. 热身游戏（5分钟）老师为孩子们展示几种不同的尺，例如直尺、弯尺、软尺等，并向孩子们提问：“你们见过这些尺吗？”孩子们纷纷回答：“见过！”。
接着老师继续向孩子们提问：“这些尺都有什么共同点呢？”孩子们思考片刻后愉快地回答：“都可以用来测量长度！”2. 数字尺（20分钟）•手工制作数字尺（10分钟）老师提供纸板、颜色笔、剪刀等材料，让孩子们动手制作数字尺。
制作方法：•将纸板对折。
•把对折的那一边剪开，成为一个长条形。
•用颜色笔在该长条形上画上数字，1、2、3……直到10。
•完成数字尺。
•如何使用数字尺（10分钟）老师现场示范如何使用数字尺，教给孩子们用数字尺来测量物体长度。
•将数字尺的0点与物体的一端对准。
•读出数字尺上与物体另一端对齐的数字。
•两个数字的差就是物体的长度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
3. 卡尺（20分钟）•认识卡尺（10分钟）老师展示卡尺，让孩子们认真观察、摸索，问孩子们对卡尺的认识和初步使用想法。
让孩子们自己动手按照老师示范来使卡尺张开。
•如何使用卡尺（10分钟）老师演示如何使用卡尺来测量物体的长度和宽度。
•使用卡尺的外侧测量物体的长度。
•使用卡尺的内侧测量物体的宽度。
完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。
4. 衡量杯（20分钟）•认识衡量杯（10分钟）老师出示衡量杯，并让孩子们观察、摸索，问孩子认识和初步使用想法。
•如何使用衡量杯（10分钟）老师演示如何使用衡量杯来测量物质的多少。
•将空杯子放在天平的左侧，把物质放在天平的右侧。
•通过调整杆的长度，使得杆达到水平状态。
•在天平上测量物品的重量。
•把物品倒入杯子中，标记杯子上液体的起点和结束点。
大班数学各种各样的尺教案反思
大班数学各种各样的尺教案反思在大班数学教学过程中，尺子是一种常用的教具，用于教学和检测学生对长度的认知。
下面将重点反思一些尺子教学案例，并提出相应的改进。
案例一：传统的尺子测量教学在此案例中，教师首先向学生展示一把尺子，并向学生解释尺子的刻度表示长度的原理。
然后，教师要求学生按照尺子上的刻度进行测量，并记录测量结果。
反思：1.缺乏趣味性：传统的尺子测量教学方法缺乏趣味性和互动性，学生容易产生厌烦情绪，降低学习的积极性。
2.过于片面的教学：只注重尺子的使用方法和测量结果的记录，缺乏对测量目的和测量应用的探究。
改进建议：1.增加游戏元素：将尺子测量活动与游戏相结合，设计一些有趣的测量任务，例如让学生进行找差异游戏，比较不同对象的长度，并在尺子上标出相应的刻度。
2.引导思考：在引导学生学习尺子测量的过程中，增加问题的提出和解决，激发学生的思考，例如引导学生讨论测量的误差出现的原因，并思考如何减小误差。
案例二：尺子测量的应用案例在此案例中，教师采用故事情境的方式进行尺子测量的教学。
教师给学生讲述一个关于尺子测量的故事，然后引导学生从故事中学习尺子测量的基本知识和技能。
反思：1.缺乏实际操作：虽然通过引导故事情境可以激发学生的学习兴趣，但缺乏实际操作尺子进行测量的实践机会，降低了学生对尺子测量的理解和掌握程度。
2.教师主导性过强：在故事情境中，教师往往起到“讲述者”的角色，学生的参与度和主动性较低。
改进建议：1.实践操作结合故事情境：在讲述尺子测量的故事情境中，设置实际的测量任务，让学生亲自操作尺子进行测量，增加实践的机会。
2.学生主导学习：提供一些问题或者情境，引导学生自主探究尺子测量的原理和技巧，并鼓励学生在小组或个体中分享和交流。
总结起来，大班数学尺子教学的改进应注重增加趣味性和互动性，培养学生的探究和思考能力。
通过引导学生进行实际的测量操作和问题解决，提高学生对尺子测量的理解和应用能力。
大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思
大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是WTT整理的大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目的：1、学惯用手(拃)及脚(脚印)作为自然测量的工具。
2、知道身体的各个部位都可以作为测量的工具，进一步积累测量的经历。
3、乐意大胆尝试，体验用身体测量的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：PPT，记录表、笔、衣服，活动室内布置六条小路。
活动过程：一、经历回忆：我知道的尺1、师：你们认识这些尺吗?它有什么用?2、师：这些尺的长度、形状不一样，但是它们都有一个共同的特点是什么?幼：可以用来测量。
老师小结：尺上面都有刻度，虽然它们的长度、形状不一样，但是都可以测量物体的长度。
我给你们介绍一个小朋友，她的名字叫多多，多多的妈妈测量物体都不用尺子哦，我们一起去看看吧~二、现场探究：理解"身体尺"1、手尺(引出长度单位"拃"的概念。
)(1)师：妈妈是用什么来测量的?幼：妈妈是用手尺进展测量衣服的。
(2)师：妈妈是怎样用手来量的?什么是"拃"?老师小结：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的间隔叫"拃"。
(3)这里有两件衣服，谁愿意来试试。
师：你们认为他们测量的怎样?为什么?老师小结：后面一个手和前面一个手接起来，这样首尾相接才能量的准确。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。
再来，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)师：怎样才能让手尺尽量不变呢?老师小结：我们在测量的时候一定要注意，把手尺张到最大，每个手尺都一样长，这样一个手接着一个手，首尾相接的去量，才能量的准确。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思教学目标通过本课的学习，孩子们将能够：1.理解尺的基本功能和种类；2.认识不同尺的使用方法和规则；3.掌握估量、比较和量取长度的基本方法；4.培养孩子们的大小判断和动手能力。
教学内容知识讲解1.什么是尺？尺有哪些种类？2.如何正确使用尺？3.如何通过尺估量长度和量取长度？游戏练习1.通过游戏了解各种各样的尺；2.小组内比较不同尺的长度；3.使用尺进行测量练习。
教学步骤1.导入活动：介绍今天的学习内容，挑选几种尺向孩子们展示。
2.课堂讲解：向孩子们讲解尺的基本功能、种类和使用方法，并通过图片和实物讲解不同尺的使用规则。
3.游戏练习：组织游戏，让孩子们在游戏中了解不同尺的类型，并通过小组内比较，帮助孩子们掌握大小判断能力。
4.讲解估量和量取长度：引导孩子们通过比较和运用尺来估量长度和量取长度，并讲解相关的数学知识。
5.拓展训练：在毛绒玩具等小物件上进行长度测量，引导孩子们巩固学习内容。
6.总结回顾：回顾本节课学习的知识点，并让孩子们分享学习心得和体会。
教学核心本节课的核心在于通过游戏和实践的方式让孩子们掌握不同尺的种类和使用方法，以及通过比较和测量来帮助孩子们巩固学习内容。
教学反思本节课的教案准备充分，活动设计也比较符合幼儿园孩子的认知和心理特点。
但在具体教学过程中，出现了一些问题，主要包括：1.教学步骤过于繁琐：由于想要孩子们尽量多地接触不同种类的尺，导致教学步骤过于繁琐，时间分配不够合理。
2.游戏环节有些孩子参与度不高：游戏环节是为了让孩子们更加深入地了解不同尺的使用方法，但一些孩子在游戏中缺少参与感，导致效果不够明显。
3.缺乏巩固训练的环节：本节课讲解了如何使用尺进行长度估量和量取，但在讲解结束后没有加强巩固练习，导致部分孩子的记忆效果不够显著。
以上问题的存在，反映了我在教学设计和教学实践中的不足，需要在今后的教育教学工作中加以改进和提高。
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺子》1. 教案简介本教案旨在帮助大班学生掌握测量长度的基本概念和使用尺子进行测量的方法。
通过引导学生观察和比较不同尺子的特点和用途，培养学生测量长度的能力，并通过反思活动促进学生发展思维能力和合作精神。
2. 教学目标•知识目标：了解尺子的种类和使用方法，认识厘米和毫米的概念。
•能力目标：能够正确使用尺子进行长度的测量。
•情感目标：培养学生对测量和数学的兴趣，促进学生合作与交流的能力。
3. 教学内容和过程3.1 导入活动在课堂开始前，让学生观察身边常见的尺子，并引导他们思考以下问题：•不同的尺子有什么区别？•尺子有哪些用处？•你知道怎样使用尺子测量物体的长度吗？3.2 概念讲解通过口头讲解和实物展示的方式介绍尺子的种类和使用方法。
重点讲解厘米和毫米的概念和换算关系，引导学生了解尺子上的刻度表示长度单位。
3.3 操作练习安排学生进行实际操作，使用尺子测量不同物体的长度，并记录测量结果。
在此过程中，教师要以分组形式进行，鼓励学生相互合作，共同完成任务。
3.4 小结反思引导学生回顾本节课所学的知识，对比使用不同尺子进行测量的结果，并让学生回答以下问题：•为什么我们要用尺子来测量物体的长度？•你觉得使用不同尺子对结果有没有影响？为什么？•如果要测量非常长的物体，你认为应该选择什么样的尺子？为什么？4. 教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实际操作的方式，有效地帮助学生掌握了尺子的使用方法和测量长度的基本概念。
教师在课堂中注重培养学生的合作精神和思维能力，通过分组让学生相互合作，让学生在合作中学习和进步。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于课时有限，学生对于尺子刻度的理解有时还不够深入，需要通过进一步的练习和巩固来加强。
其次，部分学生在分组活动中表现出个别不积极的情况，需要教师进行针对性的引导和调整。
为了更好地改进教学，将来可以考虑增加更多的实际测量练习和探究活动，培养学生的动手能力和创新思维。
大班数学教案各种各样的尺
大班数学教案各种各样的尺教学目标：1.了解不同种类的尺，在实际生活中的应用场景。
2.掌握使用尺测量长度的方法和技巧。
3.训练学生的观察能力和测量的准确性。
4.培养学生的团队合作和创新思维。
教学重点：1.掌握使用尺测量长度的方法和技巧。
2.了解不同种类的尺，在实际生活中的应用场景。
教学难点：1.培养学生的团队合作和创新思维。
2.训练学生的观察能力和测量的准确性。
教学准备：1.尺子（直尺、卷尺、弹簧尺等）2.不同长度的物品（铅笔、桌子、书等）3.测量练习题教学过程：一、导入（5分钟）1.引入课题：今天我们要学习关于尺的知识，尺是测量长度的工具，我们生活中常见的尺有哪些？你们有什么了解和认识？2.导入问题：你是如何使用尺去测量物体的长度的？二、新知讲解（10分钟）1.介绍直尺：直尺是一种最基本的尺，一般是由透明或不透明的材料制成，用于测量平面上的线段。
2.演示使用直尺测量物体的长度。
3.介绍卷尺：卷尺是一种可卷起来的尺，一般用于测量较长的物体长度。
4.演示使用卷尺测量物体的长度。
5.介绍弹簧尺：弹簧尺是一种悬浮式尺，一般用于测量曲面或凹凸面的长度。
6.演示使用弹簧尺测量物体的长度。
三、实践操作（20分钟）1.分组活动：将学生分为小组，每个小组分配一种尺。
2.活动一：给每个小组发放不同长度的物品，请学生使用所分配的尺测量物体的长度，并记录下测量结果。
3.活动二：每个小组选择一个物体，将该物体的长度测量结果在黑板上标出，并与其他小组的结果进行比较，看哪个小组测量最准确。
4.活动三：每个小组根据自己测量到的结果，设计一个测量长度的游戏，看哪个小组的游戏最有创意和趣味。
四、讨论总结（15分钟）1.总结不同种类的尺的使用方法和应用场景。
2.请学生分享他们设计的测量长度游戏，并从中学习到的知识和经验进行讨论。
3.引导学生思考尺的优缺点，以及如何在测量中避免误差和提高准确性。
五、巩固练习（15分钟）1.分发测量练习题，让学生独立完成并核对答案。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》一、教学背景本次公开课的教学对象为幼儿园大班。
幼儿园是孩子成长过程中的第一步，数学课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
这节课将以“各种各样的尺”为主要内容进行探究，旨在提高幼儿对于长度的认知能力，提高幼儿的观察、分辨、比较和操作能力，同时培养幼儿的思维能力。
二、教学目标1.能够正确区分长度的长短，使用尺测量物体的长度；2.能够通过比较物体长度的大小，寻找、发现、总结相同或不同之处；3.能够进行简单的问题解决，初步感受数学的有趣和智力挑战。
三、教学内容1. 导入教师向学生展示不同种类的尺子，引导幼儿们观察尺子的外形、颜色、材质、长度大小等。
观察后，教师可以让学生说出看到的不同之处，并引导幼儿们关注到尺子的作用。
2. 课堂探究教师向学生展示不同大小、形状、颜色的物品，让学生利用手中的尺子进行测量。
在测量过程中，老师可以提问幼儿们对于物品长度的认知，引导幼儿们进行讨论。
3. 对比物品长度教师选出不同长度的物品进行对比，让幼儿们寻找物品长度的差异，进行整体比较和分类。
例如：让学生找出物品属于“大”、“中”、“小”的范畴，或者进一步找出物品长度大小的顺序和规律。
4. 教师引导在进行探究和对比的过程中，教师应该引导幼儿注意专注、有条理地进行操作，帮助幼儿们整合感知和思维，提高幼儿们的思维能力。
5. 小结教师可以根据学生的实际学习情况，总结课程内容，让学生尝试在黑板上画出数学符号，并且让学生形成简单的概念，并且进行思考和巩固。
四、教学方法1.导入：利用对话、引入物等方法；2.课堂探究：小组讨论、学生自行探究；3.对比物品长度：归类分类、找出规律等方法；4.教师引导：专注引导、规范指导等；5.小结：简要总结、作业巩固等方法；五、教学反思本次公开课内容是关于“各种各样的尺”进行探究的教学活动。
教师在教学的过程中，需要引导学生通过尺子进行测量和比较，以此观察物品的长度大小差异。
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思一、教案11.1 教学目标1.学生能够认识尺子的基本功能和使用方法。
2.学生能够熟练使用尺子进行测量物体的长度。
1.2 教学重点学生能够熟练使用尺子进行测量物体的长度。
1.3 教学难点学生能够认识尺子的基本功能和使用方法。
1.4 教学方法板书法、讲授法、演示法、实验法。
1.5 教学过程1.教师出示不同尺寸的尺子，向学生简要介绍尺子的使用，并引导学生尝试使用尺子进行物体的测量。
2.教师与学生一同讨论尺子的使用方法和注意事项，并引导学生注意尺子的正确使用方法。
3.让学生自己使用尺子进行测量，并互相检查和纠正，检查是否存在使用错误。
4.教师对学生使用尺子的情况进行评价和总结。
1.6 教学反思此次教学中，我通过板书法、讲授法、演示法和实验法等多种教学方法，让学生能够认识尺子的基本功能和使用方法，并熟练使用尺子进行物体的测量。
同时，我也注意到学生在使用尺子时可能存在的错误，及时进行了纠正和评价。
整个教学过程有条不紊，学生的测量技能和思维能力都有显著提高。
但是，在教学过程中，有些学生的兴趣和注意力不够集中，需要创造更多的趣味性和互动性，以更好地引导学生参与其中。
二、教案22.1 教学目标1.学生能够认识和掌握厘米尺的使用方法和计量单位。
2.学生能够掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
2.2 教学重点学生能够掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
2.3 教学难点学生能够认识和掌握厘米尺的使用方法和计量单位。
2.4 教学方法情境教学法、讲授法、讨论法、实验法。
2.5 教学过程1.教师通过情境教学，让学生了解日常生活中使用厘米尺和尺子的场景和重要性，并引起学生的兴趣。
2.教师讲授厘米尺的使用方法和计量单位，同时通过示范和让学生自己进行实验，让学生掌握测量物体长度和比较物体长度的方法。
3.通过问题讨论的形式，让学生在实践中掌握测量的方法和技巧，并引导学生思考和总结。
4.教师对学生使用厘米尺的情况进行评价和反馈。
大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思
大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思教学目标：1.了解尺子的基本功能和使用方法；2.掌握尺子的读数方法；3.培养学生对尺子的抽象思维能力；4.培养学生观察、分析、推理的能力；5.培养学生合作学习的能力。
教学重点：1.尺子的基本功能和使用方法；2.尺子读数方法。
教学难点：1.抽象的尺子的读数方法。
教具准备：尺子、黑板、彩色粉笔、小组合作学习卡片。
教学流程：1.导入（5分钟）教师向学生展示一把漂亮的尺子，并介绍尺子的基本功能。
然后提出问题：你们知道尺子的使用方法吗？2.探究（15分钟）让学生自由发挥，与同桌一起探讨尺子的使用方法。
并让几组学生上台展示他们找到的规律。
3.定义（10分钟）让学生回过头来定义尺子的使用方法。
并简单介绍尺子的读数方法。
4.操练（20分钟）（1）首先，以小组为单位，每组两人一起使用尺子进行测量练习。
（2）然后，以课本上的图片为基础，让学生进行尺子的读数练习。
（3）最后，请几组学生上台将自己练习的结果展示给全班同学。
5.归纳总结（5分钟）学生根据操练内容归纳总结尺子的读数方法，并用白板笔写在板上。
6.反思总结（10分钟）要求学生回到座位上，用小组合作学习卡片对今天的学习进行评价和总结。
学生交流完毕后，教师将学生的反思总结内容写在黑板上。
小结：通过本节课的学习，学生了解了尺子的基本功能和使用方法，并掌握了尺子的读数方法。
通过操练和展示，学生加深了对尺子的理解，并培养了观察、分析、推理的能力，提高了合作学习的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学优秀教案及教学反思《各种各样的尺》一、教学目标1. 了解尺的种类，学会测量物品的长度2. 能够灵活运用不同的尺测量不同物品的长度3. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力和探究精神。
二、教学重点1. 了解尺的种类2. 灵活运用不同的尺测量不同物品的长度三、教学难点1. 如何选择合适的尺测量物品的长度2. 如何做到测量的准确性四、教学准备1. 投影仪、幻灯片2. 不同种类的尺子（卷尺、木尺、刹车片等）3. 小组活动手册4. 消毒液、纸巾等安全用品五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生观察周围的物品，思考它们的长度和大小有什么不同。
随后，通过投射幻灯片介绍卷尺、木尺、刹车片等尺子。
2. 观察探究（10分钟）请学生分组，每组3人，给每组发放不同种类的尺子，让他们处理一些材料，了解如何使用不同种类的尺子测量长度（如纸张、爬虫、书本、椅子等）。
同时，督促他们记录下测量结果，并在小组手册上做出对比分析。
3. 深化认知（10分钟）让学生分小组依次介绍记录的测量结果，并说明采用不同的尺子对测量结果的影响。
在讨论中，教师可以在投影屏幕上呈现不同尺子的特点和优缺点，从而引导学生总结如何选择合适的尺子测量物品的长度。
4. 提高能力（20分钟）教师发放一份测量长度的练习试题，要求学生利用掌握的知识完成，试题形式可以是单项选择、填空或解答题。
在学生完成练习后，要及时讲解答案，并帮助学生复查错误并加强基本测量技能的训练。
5. 确立学习目标（5分钟）学生回到座位上，教师引导全体学生对本节课的学习目标进行总结，强化教学效果，方便后续巩固练习。
六、教学反思在本次教学中，本人运用了“导入，观察探究，深化认知，提高能力，确立学习目标”的教学过程，结果证明这种方式能够使学生更好地理解和吸收所学知识，并且能够在一定程度上激发学生的学习兴趣和好奇心。
此外，在教学过程中，本人还针对学生容易出错的难点适时进行纠正和补充，并在学生的练习过程中，及时发现学生的错误，为后续的知识掌握和巩固打下基础。
幼儿园大班下学期数学故事《我家漂亮的尺子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期数学故事《我家漂亮的尺子》教学设计1. 教学目标通过本次教学活动的实施，使幼儿能够达到以下的目标：1.理解尺子的使用方法和单位长度的概念；2.学会使用尺子量取物体的长度；3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力；4.培养幼儿的观察和动手能力。
2. 教学准备2.1 教材与教具•教材：《我家漂亮的尺子》•教具：尺子、小动物模型、图片等。
2.2 教学环境幼儿园大班教室2.3 教学人员班级老师一名3. 教学过程3.1 导入1.讲故事。
老师讲述故事《我家漂亮的尺子》，引出今天的学习主题 - 认识尺子，量物体的长度。
2.介绍尺子。
老师可以拿起一把尺子，向幼儿们介绍尺子的用途、尺子的单位长度以及如何使用尺子。
3.2 操作体验1.展示物品。
老师向幼儿们展示不同大小的物品，让幼儿们用眼睛进行感性认识。
2.量取长度。
老师正确使用尺子向幼儿们示范如何测量物品的长度，并带领幼儿们亲手实验并记录测量结果。
3.比较长度。
老师展示两个不同长度的物品并让幼儿们比较它们的长度，引导幼儿们认识长度的概念。
4.操作练习。
老师把设置好的多张图片放在讲台上，让幼儿们用尺子量取物品的长度，同时通过比较差异让幼儿们自主判断和选择。
3.3 归纳总结1.整理笔记。
老师带领幼儿们整理今天用尺子测量物体长度的笔记，强化幼儿的动手实践能力与笔记纪录习惯。
2.标注尺子刻度。
让幼儿们学会在笔记上标注尺子的刻度，并介绍测量物品大小时要注意的问题。
3.正确表述。
老师向幼儿们提问，让幼儿们逐渐掌握正确表达物品长度的方法和策略。
3.4 反思根据本次教学的效果，进行教学反思，思考如何进一步优化教学方法和提升教学效果。
4. 结束语通过本次教学活动的实施，幼儿们成功地掌握了尺子的使用方法和测量物品长度的技巧和方法，同时还能够比较和判断物品的大小差异。
这也锻炼了幼儿们的观察、动手和逻辑思维能力，培养了幼儿们对数学的兴趣和学习欲望。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
活动目标：1.初步了解和学习直尺的利用方式。
2.欣赏各类尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌生对测量的爱好。
4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。
活动预备：1. 与幼儿人数相等的各类尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动进程：一、提问引发试探师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们明白他们有多宽有多长么?师：那若是我想明白他们的有多长有多宽，谁能够帮忙我呢?(幼：尺子)师：此刻请你观看一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地址看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作师：请你们拿出自己预备好的尺子，此刻请你来数一数直尺上面的小格子(确实是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：此刻你已经量好了，我请几个小朋友来告知我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原先量了多少格，然后把你几回测量的数据加在一路，最后结果确实是物体的测量长度。
三、幼儿试探，提出问题师：下面请你们讨论一下什么缘故小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
)师：此刻你能够用你的尺子，和方才教师教你们的那种方式去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各类尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
师：今天咱们还带来了很多各类各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢?活动反思：这一课旨在通过学生对自己身旁熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的熟悉，通过实际测量周围物体的长度，培育学生的应用意识。
通过在没有尺子的情形下想大致明白物体的长度的需求，激发学生熟悉身上的“尺”，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。
大班社会各种各样的尺教案与反思
大班社会各种各样的尺教案与反思引言尺是中国古代衡量长度的单位，也是中国传统文化中的一种重要符号。
在社会幼儿园的教育活动中，尺也被广泛地运用到尺度教育中，通过测量、比较、评价等方式，让幼儿在游戏中学习尺度概念，加深对实物的感知和了解，掌握科学测量方法，培养观察、分析、推理等能力。
然而，具体到幼儿园教育实践中，尺教育教案的编写与运用，以及教学反思，仍有待于完善和优化。
尺教案实例下面将分别介绍几个大班幼儿在社会生活中展开的尺教案，以及教员对于开展这些教案的一些感受与反思。
尺“挑战杯”在户外活动场地，幼儿通过比赛方式，利用不同的尺量出各种物品的长度，数量和比例，通过比赛的形式，锻炼了幼儿的尺度概念和进一步培养了幼儿合作精神，比赛成果更是加强了幼儿们的交流与共享、协作与理解能力。
教员反思：这种对抗和竞争形式并不适合一些幼儿，而且尺比赛的游戏性更浓，导致幼儿如果只关注游戏而不在意量尺，则难以突出尺的教育效果。
寻找相同尺度幼儿教师通过选择一些颜色、大小、长短等不同的小物品，提示幼儿搜寻其他相同的物品，需要掌握合理量度的方法和技巧。
搜到的同类物品，通过比对长度、直径等基础尺度，让幼儿感受尺度的实际变化，掌握一些基础测量技术。
教员反思：在启动活动前，要精心挑选物品，并选定量度基准点，同时，要关注幼儿的听说交流合作，避免项目过于单调和僵化。
制作尺量教师通过制定尺“标尺”的标准，让幼儿选材、制画、「穿洞」、「固定」等过程培养操作能力，其中规定「两粒珠为一厘米」或者「两粒飞线为一厘米」的标准创新，增强了小伙伴们的活动乐趣，同时也促进了幼儿的基本技能和语言交际。
教员反思：制作尺量是一个全新、具有创造性的任务，必须事先做好准备，并应对幼儿的差异化，限制可能对幼儿产生不良影响的因素。
尺教案的反思尺教案的反思往往要重视以下几个方面：1.教材的设计应符合幼儿认知规律：根据幼儿的身心发展水平，设计规范的动作和语言，鼓励幼儿探索、实验和体验尺标，培养幼儿的量度能力和创新精神。
大班社会各种各样的尺教案反思
CHAPTER
结论与展望
教学目标实现
本次大班社会《各种各样的尺》教学活动，成功引导幼儿了解尺的种类、功能及使用方法，达到了预期的教学目标。
1
2
3
未来可进一步拓展尺的相关知识，如尺的历史、不同文化背景下的尺等，丰富教学内容，拓宽幼儿视野。
拓展教学内容
探索更多生动有趣的教学方式，如虚拟现实技术、在线互动等，为幼儿提供更加多元化的学习体验。
幼儿表现与反馈
增加实践性环节
在教案中增加更多实践性环节，如组织幼儿进行尺的测量游戏、手工制作等，以提高幼儿的实践能力和动手能力。
强化知识拓展
在介绍尺的种类和用途时，可以进一步拓展相关知识，如引导幼儿了解不同种类的尺在生活中的应用场景、尺的发展历程等，以丰富幼儿的知识体系。
优化教学方法
采用更多元化的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组合作等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，针对部分操作不够熟练的幼儿，可以采取个性化辅导措施，确保每个幼儿都能够掌握相关知识技能。
创新教学方式
鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家园合作，共同促进幼儿对尺的认知与理解，提升教育效果。
加强家园合作
THANKS
感谢您的观看。
教材分析
大班幼儿已具备一定的认知能力和动手能力，但对测量工具的了解相对较少，需要通过实践活动加深认识。
学情分析
知识目标
能力目标
情感目标
品德目标
01
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03
04
使幼儿了解不同种类的尺子及其用途，掌握基本的测量方法。
培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
激发幼儿对测量工具的兴趣和好奇心，培养自主探索的精神。
讲解知识
大班下学期数学教案《我家漂亮的尺子》含反思
《我家漂亮的尺子》含反思一、教学目标1.认识尺子，知道尺子的用途。
2.学习用尺子测量物体的长度，会比较物体的长短。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识尺子，学习用尺子测量物体的长度。
2.教学难点：学会用尺子正确测量物体的长度，并能进行比较。
三、教学准备1.物品准备：不同长度的尺子、各种物品（如书本、铅笔、玩具等）。
2.环境准备：活动室、测量区域。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一把漂亮的尺子，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.邀请幼儿说说尺子的用途。
（二）基本环节1.认识尺子（1）教师展示不同长度的尺子，让幼儿观察并说出尺子的特点。
（2）教师讲解尺子的用途，如测量长度、宽度等。
2.学习用尺子测量物体（1）教师示范如何用尺子测量物体的长度，强调测量时的注意事项。
（2）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
3.比较物体的长短（1）教师出示两件物品，让幼儿用尺子测量并说出哪件物品更长。
（2）幼儿互相交流测量结果，分享经验。
（2）教师出示测量记录表，让幼儿记录测量结果。
（三）实践环节1.教师出示各种物品，让幼儿用尺子测量并记录。
2.幼儿展示测量结果，互相交流。
（四）结束环节2.邀请幼儿谈谈在活动中的感受。
五、教学反思本次教学活动，我以幼儿熟悉的物品为载体，引导幼儿认识尺子，学习用尺子测量物体的长度。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿在实践活动中掌握测量方法。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，让幼儿在活动中充分参与。
2.注重培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在实践中学习。
3.教师引导得当，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
不足：1.在实践环节，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
改进措施：1.在下次教学活动中，针对幼儿掌握不够熟练的地方，加强个别指导。
3.多为幼儿提供实践机会，让幼儿在实践中不断提高测量能力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同长度的尺子，引导幼儿观察并提问：“谁来说说你们看到的尺子有什么不同？”（2）教师与幼儿互动，如：“谁可以告诉我在哪里可以看到尺子？我们平时用尺子来做什么呢？”（3）教师示范如何用尺子测量书本的长度，并边示范边讲解：“我们要把尺子平放在书本上，然后看尺子的起点对准书本的一端，看看书本的另一端对准尺子的哪个数字。
幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思《大班数学详案教案《各种各样的尺》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。
尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。
设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。
活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。
(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。
)2、幼儿每人直尺一把。
(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。
)3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
活动过程1、认识各种各样的尺。
(1)分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。
“教.案来自：快思教案网”要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
(2)集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同点。
(1)分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?(2)集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
(3)引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
(1)提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方?(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》
大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》一、教学目标1.认识长、短，宽、窄，高、低等基本的尺寸量词。
2.认识和区分不同的尺寸量词。
二、教学准备1.课件：包含示意图，尺寸练习题等。
2.小尺子、大尺子、标尺等。
三、教学过程1.启发引入教师将一支小尺子拿出来，让学生观察，并提问：“大家看到这是什么？”“这是一支尺子。
”然后教师问学生：“用这支尺子可以量到什么？”学生回答：“可以量到长度。
”教师称赞学生的回答，并补充说：“尺子是用来测量长度的。
”接着教师拿出一根较长的尺子，让学生比较，并引导学生发现长短的概念。
教师问学生：“大尺子和小尺子，哪个长？”学生回答：“大尺子。
”教师再问：“大尺子和小尺子，哪个短？”学生回答：“小尺子。
”总结：学生要学会使用尺子来测量物体的长度，同时也要理解长、短的概念。
2.示例呈现教师给学生看一张纸，上面有一个宽窄的矩形，教师问学生：“这是一个什么形状？”学生回答：“矩形。
”教师再问：“这个矩形有没有窄的地方？”学生回答：“有。
”教师接着问：“这个矩形有没有宽的地方？”学生回答：“有。
”引导学生理解宽窄的概念，并逐步引导学生认识标尺的作用。
教师可以给学生展示一把标尺，然后带领学生讨论自己的尺子是否有窄和宽的地方。
3.游戏活动将学生分成小组，每组给一张A4纸以及一把尺子。
教师给出一组物体的尺寸题目，例如“找一个窄的物体”、“找一个宽的物体”等，要求学生使用尺子测量出符合要求的物体并画出来。
比赛时间为5分钟，最后评选出每组的优秀作品。
4.反思总结教师让学生回答并总结：我们今天学习到了什么？学生回答：“我们学习到了尺子的用途，以及长、短，宽、窄的概念。
”顺着学生的回答，教师引导学生总结更多的尺寸量词，如高、低等。
四、教学延伸1.拓展练习教师出示一组图片，要求学生用自己手中的小尺子分别测量出图片中物体的长度。
然后比较不同物体的长度，并总结出长短的规律。
2.应用领域在日常生活中，学生可以应用所学的尺寸量词知识，如购物时选购适合自己尺寸的衣服、测量化验室器具的大小等。
大班数学活动各种各样的尺教案【含教学反思】
大班数学活动各种各样的尺教案【含教学反思】介绍这篇文档主要是介绍大班数学活动中各种各样的尺教案，包括尺子的使用方法和一些具体的活动案例。
同时，也会对这些教案的效果和反思进行总结和讨论。
尺子的使用方法1. 认识尺子首先需要让学生认识尺子并了解其基本结构和用途。
可以通过图片、视频等媒介来展示。
2. 尝试测量考虑到大班的学生年龄较小，可以先让他们尝试测量一些简单的物体，如书、桌子等，通过比较大小和长度等活动来培养他们的对尺子的兴趣和认知。
3. 进行比较在学生对尺子有了基本的认识之后，可以进行一些比较活动，比如将两个不同长度的物体放在一起测量，然后进行比较大小等。
活动案例1. 测量线这是一项简单但很有启发性的活动。
首先，将一条线放在学生面前，让学生尝试使用尺子来测量线的长度。
然后可以通过比较、讨论等方式来总结测量线的方法和技巧，以及如何从多个测量结果中取出平均值等。
2. 组合图形这是一项比较复杂的数学活动，但对学生的启发性很大。
首先，老师可以给学生提供一些尺寸相同的正方形和长方形，然后让他们根据不同的方法和顺序组合成不同的图形，比如矩形、正方形等。
这不仅锻炼了学生的空间想象能力，也加深了他们对面积和周长等概念的认识。
3. 户外测量这是一项非常有趣的活动，也是对学生尺子使用技巧和概念的一个很好的应用。
找一个适合测量的室外场景，比如学校的操场或者草坪，让学生自行选取场景中的物体进行测量，如树、栅栏、椅子等，然后将测量结果进行记录，并总结一些有趣的数据和结果。
效果与反思通过这些尺教案的实施，可以得出以下效果和反思：效果•学生学习了尺子的基本用途和测量技巧，并加深了对长度和面积等概念的认知。
•学生通过自主组合图形和户外测量等活动，锻炼了他们的空间想象力和创造力，增强了他们对数学的兴趣和掌握能力。
反思•教案中的活动需要适当把握难度和时间，避免过于简单或过于复杂，否则会影响学生的学习效果和学习兴趣。
•在户外测量活动中，需要注意安全问题，避免出现意外和危险的情况。
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幼儿园大班课程计划《各种各样的尺》
与反思
大班课程《各种各样的尺》包括对大班主题教学活动的反思,让孩子了解简单的测量方法,喜欢用尺子测量物体,了解尺子在日常生活中的运用,培养孩子的探索精神,来看看幼儿园班《各种各样的尺》反思课程计划.
活动目标
1.了解统治者在日常生活中的使用.
2,了解简单的测量方法,比如用尺子测量物体.
3.培养幼儿的探索精神.
4.培养幼儿观察和比较的能力.
5,愿意与同龄人,老师互动,喜欢表达自己的想法.
教学重点,难点
这项活动的重点是了解统治者在日常生活中的使用.
困难在于：理解简单的测量方法.
活动准备
为了顺利完成这项教学活动,我在活动前做了以下准备工作：
1.收集不同的硬度,长度,形状和材料.
每组儿童都有一个不同规模的篮子.每组都有长块,游戏棒和纸条.
活动程序：
老师：小孩,小明想知道他有多高？我们用什么来衡量他的身高？此外,老师想知道桌子的长度和宽度.它的数量是多少？老师告诉你,如果小明想知道他有多高,或者你想知道自己有多高,我们可以用一个叫做尺子的东西知道,如果老师想知道这张桌子有多高,多宽,多久,你还可以用这种叫做尺子的东西.
那么什么是统治者？它怎么能有这么大的能力？你知道统治者是谁吗？
（老师在幻灯机上放了一把尺子）,你见过吗？这件事被称为统治者.老师说的那种东西可以用来衡量小明的高度和桌子的长度和宽度.孩子们,你看得清清楚楚吗？如果你清楚地看一下,你可以考虑一下.刚才老师说你可以用这个尺子测量小明的高度和桌子的长度和宽度.那么统治者如何衡量它们呢？（老师指着标尺上的小垂直线.）你看到这些小垂直线了吗？为什么统治者有这样的垂直线？如果没有发生怎么办？孩子们,不要低估这些小垂直线.正因为尺子有这些小垂直线,我们可以用它来测量小明的高度和桌子的长度.如果没有这么小的垂直线,我们将测量东西.我不知道它有多高和多久.
小朋友们,这回你们都认识什么叫尺子,也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦,其实啊,尺子是有很多种的,它们的样子啊,都是不一样的.（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们,你们看,这是什
么呀？其实啊,它也是一种尺子,你们看,它跟刚才那个一样,都有很多很多小竖线的,有了这些小竖线啊,我们就可以用它来测量东西了.其实啊,尺子不仅只有这几种,它有很多各种各样的形状.（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上,叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）
师小结：小朋友们,你们都看到了,尺子是有很多种形状的,有的硬、有的软、有的长、有的短,尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金属的.但是,它们都有一个相同点,就是都有很多小竖线,我们把它们叫做尺子的刻度,有了这些小刻度,我们才知道我们量的东西有多长,有多宽.其实啊,在我们现实生活当中,有很多地方都用到尺子的.医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作业,工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道,测成绩等等等等.
小朋友们,那你们说说,现在老师想给你们买件衣服,要知道你们穿多大的,那就要量你们的身子有多粗,我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊,用硬的直尺来量是很困难的（老师示范）,要用软的尺子来量就简单多了（老师示范）,所以啊,量不同的东西啊,我们就要会选用不同的尺子.但有的东西啊,什么尺子都能量,比如刚才老师
所以啊,量不同的东西啊,我们就要会选用不同的尺子.但有的东西啊,什么尺子都能量,比如刚才老师说要量这桌子的长度,我们可以用硬的尺子,也可以用软的尺子,我们可以用比较长的尺子,也可以用比较短的尺子,我们可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子.
好了,小朋友们,你们都知道尺子是怎么样的了,那么,你们想不想知道,我们应该怎么用它来测量东西的呢？你们看,这里有一本书,现在老师想知道这书有多长,我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了,（老师教小朋友怎么用尺子测量书,怎么数刻度,怎么记结果,叫个比较会的小朋友在示范给大家看）
小朋友们,现在你们都学会用尺子测东西了,现在你们手上都有各种各样的尺子,你们各自选几样东西来测量,然后告诉老师,你们都测量了什么东西,你们是怎么测量的,测量的结果是什么.（老师耐心教导,帮助和协助幼儿测量物体,宣传正确的测量方法,纠正错误的测量方法）师小结：尺是很有用,它能帮助我们测量物体,给我们的生活带来了很大的方便.我们可以通过它来了解很多很多有用的东西.
活动结束：
1、师小结今节课的学习情况,表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友.
2、师：今天我们观察了各种各样的尺,了解了人们生活离不开尺,以后,我们还要继续观察,看看还有什么样的尺,人们用它干什么？
教学反思
把幼儿当做学习的主人,教师是幼儿的辅导者、参与者.使幼儿能自主学习、合作学习.在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状,制作材料等不同的尺子,幼儿还从家里带来了五花八门的材料.幼儿在操作中发现问题,研究自己想研究的问题,操作时'有点乱'但幼儿的动手力高,幼儿在操作中发现尺子的作用.
小百科：尺,是一种长度单位,中国叫'市尺'（现代三尺等于一米）,英国有'英尺'.有时我们也把测量长度的工具叫做尺,例如'竹尺','钢尺'.。