闽教版信息技术八年级上册(2.2体验顺序、分支结构程序设计)
第4课顺序结构程序设计教学设计-浙教版(2020)信息技术八年级上册
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简单的顺序结构程序设计案例，引出顺序结构程序设计课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解顺序结构程序设计的基本概念、程序的三种基本结构，以及顺序结构程序设计的具体步骤，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、编程实践等活动，让学生在实践中掌握顺序结构程序设计的技巧。
4.变量的命名规范
变量的命名规范是指在程序中给变量命名时需要遵循的一些规则。一个好的变量名应该具有以下特点：简洁明了、具有描述性、易于记忆。变量名应该由字母、数字和下划线组成，并且以字母开头。变量名不能与关键字和保留字相同，也不能包含空格和特殊字符。
5.代码的缩进和注释
代码的缩进是指代码块中每一行代码相对于前一行代码的缩进程度。缩进可以增强代码的可读性，使代码的结构更加清晰。注释是指在代码中添加的说明性文字，它可以帮助其他程序员理解代码的功能和目的。在编写程序时，应该注意代码的缩进和注释，以提高代码的可读性和可维护性。
-反馈学习效果：教师应该及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己在顺序结构程序设计方面的进步和不足。通过反馈，学生可以明确自己的学习目标，调整学习策略，进一步提高自己的编程能力。
内容逻辑关系
①顺序结构程序设计的基本概念：顺序结构程序设计体现了程序执行的顺序性，即按照代码的先后顺序执行。
②程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、Python编程环境、电子白板、投影仪
2.课程平台：学校信息技术课程平台
3.信息化资源：Python编程教材、在线编程练习平台、编程教学视频
4.教学手段：讲授、示例、实践、讨论、交流
八年级信息技术上册《信息技术教案》-闽教版
课题：第一单元平面素材的加工与集成第一节图像的获取课型：新课、实践课教学安排：1课时教学目标：知识与技能：1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。
2．了解图片的格式和类型。
3．掌握获取图片的途径与方法。
过程与方法：1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
情感态度与价值观：1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
4．养成从官方网站下载的习惯。
教学重点：获取图片的途径与方法教学难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价教学准备：课件、相关软件如ACDSEE、PhotoEditor等教学方法：讲授法、提问法、演示法、讨论法、分类法、对比法教学过程：1、创设主题，引入新课有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》，桂林山水美不美？生齐答：美。
你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗？多媒体展示桂林山水图片（迫切希望，激发兴趣）（欣赏图片，感受祖国河山之美）2、图片的功能与作用通过文字描述和图片展示，你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？为什么？生：图片比较直观、生动、形象从下面的图片中你又能获取哪些信息呢？多媒体展示：马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。
仔细分析图片，分组讨论多生发表自己的看法并说出每个题标和图片的功能。
总结：图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
早在远古时代，我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。
目的：知道图片在信息传递中的功能和作用3、图片的类型知道了图片的用途，很多同学迫切地想获取图片。
我们都知道，获取的图片的大小有时并不符合我们的要求，在放大图片时，你最担心的是什么？思考，异口同声：放大后可能不清楚了。
是不是所有的图片放大后都不清楚了呢？思考，不知道动手试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景，看一看它们的变化个别同学可能遗忘了提示操作方法你有何发现？这是为什么呢？引导自学：位图和矢量图阅读课本P2-4，认识图片的分类位图和矢量图。
2021年八年级信息技术上册 全册教案 闽教版
2021年八年级信息技术上册全册教案闽教版第一节图像的获取一、教学目标二、知识与技能：三、1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。
四、2．了解图片的格式和类型。
五、3．掌握获取图片的途径与方法。
六、过程与方法：七、1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
八、2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
九、情感态度与价值观：十、1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
十一、2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
十二、3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
十三、4．养成从官方网站下载的习惯。
十四、二、教学的重点和难点：十五、重点：获取图片的途径与方法。
十六、难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价十七、三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE5.0十八、四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法十九、五、教学安排：1课时二十、六、教学过程：二十一、1、创设主题，引入新课二十二、有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》，桂林山水美不美？二十三、生齐答：美。
二十四、你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗？二十五、多媒体展示桂林山水图片二十六、（迫切希望，激发兴趣）二十七、（欣赏图片，感受祖国河山之美）二十八、2、图片的功能与作用二十九、通过文字描述和图片展示，你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？为什么？三十、生：图片比较直观、生动、形象三十一、从下面的图片中你又能获取哪些信息呢？三十二、多媒体展示：马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。
三十三、仔细分析图片，分组讨论三十四、多生发表自己的看法并说出每个题标和图片的功能。
三十五、总结：图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
早在远古时代，我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。
三十六、目的：知道图片在信息传递中的功能和作用三十七、3、图片的类型三十八、知道了图片的用途，很多同学迫切地想获取图片。
闽教版八年级信息技术上册第二单元活动七《走进可视化程序设计》教案
第二单元VB程序设计基础
活动七走近可视化程序设计
教学目标：
1.知识
（1）了解程程序设计、程序设计语言（2）了解VB语言环境.
（3）了解对象、属性、事件等面向对象程序设计的概念
2.技能：体验简单的程序和界面设计。
3.情感
(1)鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2)培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：2课时
重点与难点：
1.教学重点：了解程序设计的意义,建立起程序设计思维雏形.
2.教学难点：对象概念的理解
教学方法：演示法、练习法、讨论法
教学准备：
1.教学环境：配有黑板或白板的多媒体网络教室
2.教学资源：辅助教学使用的程序,存放学生练习的文件夹,学生用机需要安装好VB语言环境.
教学过程：
教学反思：
1.突出的教学重点是否在教学过程中得到落实。
2.教学难点在教学过程中是否得到解决，学生是否在学习过程中掌握了难
点。
3.学生在学习中是否获得了“原来是这样”的感悟。
活动八 体验顺序、分支结构程序设计
算法分析:对于任意的时间t(秒),先将t按1分钟 等于60秒算成分钟数y(整数),再将y分钟按1小 时等于60分钟换算成小时x(整数)。算法描述 如下：
该算法由4个步骤组成,这种自上而下 依次执行的程序结构称为顺序结构。
输入以秒为单位的时间t;
01 02
先求分钟数y,即用t除以60,余数 为要求的秒2,商为分钟数；
5.设计程序运行界面
新建一个标准EXE工程,添加如表8-2所示的控件,并设置控件相应的属性。
“时间单位换算”程序用到的控件及其属性说明
对象
属性
设置值
属性说明
Form1
Label1 Label2 Text1 Text2 Command1 Command2
3.认识 TextBox(文本框)控件 TextBox控件是一种通用控件,它可以用于输入文本或显示文本。 如果要用 TextBox控件显示不希望用户更改的文本,那么就要把 TextBox控件的Locked属性设为True。 Text Box控件中显示的实际文本是受Text属性控制的。Text属性有 种设置方式:设计程序时在“属性”窗口进行设置;运行程序时通过 代码设置;在程序运行过程中由用户输入。在程序运行时,读取 TextBox控件的Text属性,就可检索到当前的 TextBox内容。
在过程里定义的变量,只有在过程被调用时才有效,调用结束后在过程里定义 的变量就无效了。而在所有过程之前定义的变量称为全局变量,对所有过程 都有效
2.认识赋值语句
赋值语句是高级语言中最常用也是最基本的语句。用赋值语句可 以对变量进行赋值,也可以给对象的属性赋值,达到修改属性值的目 的。
赋值语句的格式:
长整型
实型 (单精度) 日期型 字符型 逻辑型
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
7.自我学习能力：学生能够通过自主学习，提高自我学习能力。他们能够利用在线资源进行自主学习，满足个性化学习需求，提高学习效果。
8.学习兴趣：学生通过实践活动和小组讨论，能够提高学习兴趣。他们能够通过亲身体验和交流分享，激发学习兴趣，提高学习积极性。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
教学内容
本节课选自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》。课程内容主要包括了解开源硬件的概念、特点及应用，熟悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实现对开源硬件的控制。
教学重点：了解开源硬件的概念、特点及应用；熟悉常见开源硬件平台和编程工具；掌握通过编程控制开源硬件的方法。
教学难点：开源硬件平台和编程工具的使用；编程控制开源硬件的实现。
核心素养目标分析
1.实践创新：通过本节课的学习，学生能够了解开源硬件的概念、特点及应用，熟悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实现对开源硬件的控制。这有助于培养学生的实践能力和创新意识。
3.信息素养：学生通过学习开源硬件与编程工具，能够提高对信息技术应用的认识，培养信息意识。他们能够理解编程在实际生活中的应用，提高信息素养。
4.批判性思维：学生能够通过选择开源硬件平台和编程工具，养批判性思维能力。他们能够在面对问题时，独立思考，做出明智的选择。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九《体验循环结构程序设计》教学设计
10. 鼓励学生进行跨学科学习和应用，如将循环结构程序设计与数学、物理等其他学科相结合，解决跨学科问题，培养综合运用知识的能力。
典型例题讲解
1. 例题：编写一个程序，计算1到10的整数之和。
答案：```python
sum = 0
for i in range(1, 11):
sum += i
print(sum)
2. 教学软件：使用教学软件进行循环结构程序设计的模拟和调试，让学生在实践中掌握循环结构程序设计的方法。
3. 互动平台：利用互动平台进行小组讨论和合作，让学生在讨论中互相学习和交流，提高学生的合作能力和问题解决能力。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对循环结构程序设计的兴趣，激发其探索欲望。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用循环结构程序设计解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论循环结构程序设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构程序设计相关的主题进行深入讨论。
3. 重点：循环结构程序设计在实际问题中的应用
解决办法：通过设计实际问题，让学生运用循环结构程序设计解决问题，培养学生的计算思维和编程能力。
八年级上信息技术教案(福建教育出版社)
⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）图像/色调/色相饱和度”命令或按<Ctrl+U>对话框，设置相关参数。
在该对话框底部显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜色轮中的次序。
上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的颜色整个色彩已经比较鲜明了。
（4）从对话框的“编辑”菜单中选择某一种颜色，可以单独调整该颜色成分的色相、饱和度和亮度。
（5）当从对话框的“编辑”菜单中选择了某一种颜色（如黄色）时，一个调整滑块会出现在对话框低部的颜色条之间，使用这个调整滑块可以用来增加或减少可调颜色的范围，编辑任何范围的色相。
（6）拖移中间部分的暗灰滑块，可以移动整个调整滑块选择不同的颜色后，单击[好]就获得了一幅单一颜色的图像。
二．使用“替换颜色”命令（1）打素材目录中的sc02.tif文件。
在这幅图像中要使用将图像中的黄色替换为绿色。
（2）执行“图像/调整/替换颜色”命令打开三．用“可选颜色”命令调整颜色。
（1）打素材目录中的sc03.bmp文件。
（2）执行“图像/调整/可选颜色”命令，打开“可选颜色”对话框。
（3）从对话框顶部的“颜色”下拉框中可以选取需要调整的颜色。
这组颜色由加色原色和减色原色以及白色、中性色和黑色组成。
（5）在本例中，首先从对话框顶部的“颜色”下拉框中选择法”选项中选择“相对”，拖移滑块或输入数值如下：青-38，洋红黑+50 。
（6）再从对话框顶部的“颜色”下拉框中选择“黄色”，输入数值如下：青-43，洋红+80，黄0，黑+36。
如果此时打开信息调色板，将鼠标在图像中移动，信息调色板会显示调整前后的颜色值。
命令，打开“变化”对话框。
（3）“变化”对话框中，对话框顶部的两个缩览图显示原始选区和包含当前所选调整的选区。
在第一次打开该对话框时，这两个图像是一样的。
调整“当前挑选”图像会改变。
（4）从颜色上知道，要减去青色，就要增加红色；要减去黄色，就要增加蓝色；要减去绿色，就要增加洋红。
因此，单击红色缩览图两次，单击蓝（5）选择“饱和度”后可以更改图像中的色相度数。
浙教版(2020)信息技术八年级上册第四课《顺序结构程序设计》(9PPT)
根据公式计算面积。
同学们，你能用海
伦公式求解三角形
的面积吗？
因此，用海伦公式求三角形面积时，一般要先算出p，再利
用公式算出面积s。
新知讲授
算法设计
开始
（1）输入三角形的三条边长
a,b,c。
（2）计算p，公式为 =
++
2
（3）计算面积s，公式为 =
( − )( − )( − )
用这个算法计算三
角形面积，对于输
入数据有没有限制？
提高练习
编写程序，计算圆的面积和周长。
开始
输入R
S←π*R*R
L ←2*π*R
输出S、L
结束
课堂小结
执行流程
根据问题解决的步骤依次编写
问题分析
顺序结构程序设计
设计算法
设计的一般过程
编写代码
调试运行
b = float(input("输入三角形第二边长："))
c = float(input("输入三角形第三边长："))
p = (a+b+c)/2
s = (p*(p-a)*(p-b)*(p-c))**0.5
print("三角形面积为：",s)
任务探究
调试运行
按“F5”键，输入三角形的三边长，观察运行结果。
（4）输出面积s
输入边长a,b,c
p←(a+b+c)/2
s ←(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))**0.5
输出面积s
结束
新知讲授
编写代码
开始
输入边长a,b,c
p←(a+b+c)/2
2024年八年级信息技术上册全册教案
八年级信息技术上册全册教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念、发展历程和应用领域，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作水平。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容1.信息技术基础知识2.计算机操作系统3.文本处理软件4.电子表格软件5.演示文稿软件6.网络应用7.多媒体技术8.信息技术安全与道德三、教学安排1.教学课时：本册教材共计32课时，每周2课时。
2.教学方法：采用理论讲授、案例分析、实践操作、小组合作等多种教学方法相结合。
四、教学步骤第一单元：信息技术基础知识1.信息技术概述（1）信息技术的概念（2）信息技术的发展历程（3）信息技术的应用领域2.计算机硬件与软件（1）计算机硬件组成（2）计算机软件分类（3）操作系统的作用与功能第二单元：计算机操作系统1.Windows操作系统（1）Windows操作系统概述（2）Windows操作系统的基本操作（3）文件与文件夹的管理2.Linux操作系统（1）Linux操作系统概述（2）Linux操作系统的基本操作（3）Linux下的文件管理第三单元：文本处理软件1.Word文字处理软件（1）Word软件概述（2）Word文档的基本操作（3）文档格式设置与排版（4）图文混排与表格制作第四单元：电子表格软件1.Excel电子表格软件（1）Excel软件概述（2）Excel工作簿与工作表的基本操作（3）数据输入与编辑（4）公式与函数的应用（5）数据排序、筛选与图表制作第五单元：演示文稿软件1.PowerPoint演示文稿软件（1）PowerPoint软件概述（2）演示文稿的创建与编辑（3）幻灯片设计与排版（4）动画与多媒体的应用（5）演示文稿的放映与打印第六单元：网络应用1.计算机网络基础（1）计算机网络的概念（2）计算机网络的分类（3）网络协议与IP地质2.Internet应用（1）Internet概述（2）浏览器的基本操作（3）搜索引擎的使用（4）电子邮件的收发与管理（5）网络资源的与第七单元：多媒体技术1.多媒体技术概述（1）多媒体技术的概念（2）多媒体技术的应用领域2.多媒体制作软件（1）Photoshop图像处理软件（2）Flash动画制作软件（3）Audacity音频编辑软件（4）MovieMaker视频编辑软件第八单元：信息技术安全与道德1.信息技术安全（1）计算机病毒与防治（2）网络安全防护（3）数据备份与恢复2.信息技术道德（1）网络文明与道德规范（2）知识产权保护（3）个人信息保护五、教学评价1.过程评价：课堂参与度、实践操作能力、小组合作表现。
八年级信息技术上册电子教案(全册)教学教材x2024新版
讲解如何在Word中插入图表，包括柱形图、折线图、饼 图等常见图表类型，并介绍如何编辑和格式化图表。
05 Excel电子表格
Excel界面及基本操作
启动Excel并了解界面组成
01
标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区、状态栏等。
掌握工作表的基本操作
02
新建、重命名、删除、复制、移动等。
学习在Excel中使用公式进行基本计算
加、减、乘、除等。
掌握单元格引用方式
相对引用、绝对引用和混合引用。
学习使用常用函数
求和、平均值、最大值、最小值等。
掌握高级函数的应用
IF函数、COUNT函数、VLOOKUP函数等。
06 PowerPoint演示文稿
PowerPoint界面及基本操作
启动PowerPoint并了解界面
情感态度与价值观
培养学生的信息意识、创 新精神和团队协作精神。
教材结构与内容安排
教材结构
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干节，每节围绕一个主题展开。
内容安排
第一单元介绍计算机基础知识，包括计算机的发展、组成和工作原理；第二单元介绍网络基础知识，包括互联网 的起源、发展和应用；第三单元介绍多媒体技术应用，包括图像处理、音频处理和视频处理等；第四单元介绍算 法与程序设计基础，包括算法的概念、程序设计的基本思想和方法等。
表格制作与数据处理
创建和编辑表格
讲解如何创建表格，包括插入表格、绘制表格等方法，并 介绍如何在表格中输入文本、调整行高列宽等基本编辑操 作。
表格数据处理
演示如何使用Word的表格工具进行数据处理，包括排序 、筛选数据等操作，并介绍如何使用公式进行简单的数值 计算。
表格格式设置
闽教版信息技术八年级上册(2.2体验顺序、分支结构程序设计)
第二单元 VB程序设计基础
活动八体验顺序、分支结构程序设计
教学目标：
1.知识
(1)学会表达问题分析过程。
(2)建立算法的概念
(3)学习用自然语言顺序结构和分支结构问题算法
(4)了解变量、赋值语句、文本对象、标签对象
2.技能：
能根据问题设计界面和编写程序
3.情感
(1)鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2)培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：
3课时
重点与难点：
1.教学重点：
分析问题、构建算法，建立起程序设计思维架构
2.教学难点：
如何将这么多的学习内容有机结合在一起，让学生能够接受。
教学方法：
演示法、练习法、讨论法
教学准备：
1.教学环境。
配有黑板或白板的多媒体网络教室
2.教学资源
辅助教学使用的程序,存放学生练习的文件夹。
教学过程：
教学反思：
1.突出的教学重点是否在教学过程中得到落实。
2.教学难点在教学过程中是否得到解决，学生是否在学习过程中掌握了难
点。
3.学生在学习中是否获得了“原来是这样”的感悟。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2展评三维头像创意作品》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2 展评三维头像创意作品》教学设计一、课程基本信息1.课程名称：全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元《综合活动2 展评三维头像创意作品》2.教学年级和班级：八年级某班3.授课时间：2022年9月20日，上午第3节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1. 信息意识：通过本节课的学习，学生能够主动获取、处理和应用与三维头像创意作品相关的信息，培养良好的信息获取和处理能力。
2. 数字化学习与创新：学生能够利用信息技术手段，如三维建模软件，进行头像创意设计，培养数字化学习和创新能力。
3. 信息社会责任：学生能够认识到在创作三维头像过程中，应遵循相关法律法规和道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息社会责任。
4. 学会学习：通过本节课的学习，学生能够掌握三维头像创意作品的设计方法，培养自主学习和解决问题的能力。
5. 实践创新：学生能够运用所学知识，进行三维头像创意设计，培养实践和创新能力。
6. 审美创造：学生能够欣赏和评价三维头像创意作品，培养审美创造能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）掌握三维建模软件的基本操作，如创建、编辑、组合等。
（2）学会使用三维建模软件进行头像创意设计，包括人物脸部特征、发型、装饰等。
（3）了解三维头像创意作品的设计原则，如美观、个性、创意等。
（4）学会评价和赏析三维头像创意作品，培养审美能力。
（5）掌握展评三维头像创意作品的方法和技巧。
2. 教学难点（1）三维建模软件的基本操作：学生可能对软件的操作界面不熟悉，难以快速上手。
解决方法：教师可提前提供软件操作教程，让学生提前预习，课堂上进行实操练习，教师现场指导。
（2）头像创意设计：学生可能缺乏创意灵感，难以设计出具有个性和美观的头像。
解决方法：教师可提供一些创意设计案例，引导学生分析作品的特点，激发学生的创意灵感。
（3）三维头像创意作品的设计原则：学生可能对设计原则的理解不够深入，难以运用到实际设计中。
闽教版八年级上册信息技术 活动八体验顺序、分支结构程序设计
还有什么办法可以实现数字交换？
A5
B2
方
法
二
C2
编写ＶＢ程序—实现数字交换
练 一 练
你可以完成这个小程序吗？
端午节要到啦！
小明说猜一猜他包了多少个粽子，猜中有奖哦～
帮助 行： 格式1： If 条件 then 语句组1 格式2： If 条件 then 语句组1
体验顺序、分支结构程序设计
上节课练习完成情况
温故知新:
程序过程：输入—> 处理(计算) —> 输出
求 长 方 形 周 长、 面 积
爱搞事情的：赋值语句
顺序执行以下程序语句
① A=2 ② B=3 ③ A=A+B ④ B=A-B ⑤ A=A-B
A 325 B 32
数字交换 以上程序的作用是什么？
Ⅱ、语句在多行 格式1： If 条件 then 语句组1 End If 格式2： If 条件 then 语句组1 Else 语句组2 End If
else 语句组2
这节课我们一起：
回顾程序 执行过程
体验顺序结构程序 （数字交换）
学习赋值语句
体验分支结构程序 (猜粽子数)
八年级上册信息技术全册教案(2024)
2024/1/26
15
04
网络基础知识与互联 网应用
2024/1/26
16
网络基本概念及分类
网络定义
网络是由若干节点和连接这些节点的链路构成，表示诸多对象及其相互联系。
网络分类
按范围可分为局域网、城域网和广域网；按交换方式可分为电路交换网、报文 交换网和分组交换网；按拓扑结构可分为星型网、总线型网、环型网、树型网 和网状网等。
• 主要功能：包括处理如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制 输入设备与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统的类型 非常多样，不同机器安装的操作系统可从简单到复杂，可从移动电话的嵌入式 系统到超级计算机的大型操作系统。
2024/1/26
13
常见操作系统介绍与比较
• Windows：Windows操作系统是由美国微软公司开发的，具有图形用户界面 的计算机系统软件。Windows系列操作系统使微软公司获得丰厚的利润。 Windows系统从Windows 95开始，到Windows 98、Windows ME、 Windows XP、Windows Vista、Windows 7以及Windows 11共有9个版本 。其中Windows XP具有划时代的意义，该系统首次摒弃了对硬件的依赖，且 首次提出了计算机硬件最低配置的概念。其中后面8个版本均以此为基础对前 面版本的功能进行升级和完善。Windows 11操作系统已经在2021年10月5 日正式推出，该系统具有独特的开始界面和触控式交互系统。这种新颖的界面 主要用于平板电脑上，使用这种系统的平板电脑可以像普通电脑一样使用各种 功能，同时平板电脑也可以像手机一样对其进行操作，两种不同方式的操作可 以完美融合，使用十分方便。
闽教版信息技术八年级上册全册教案
活动一图片的获取教学目标：1.知识(1)了解几种最常用的图片素材采集方法(2)了解常用的图像文件格式2.技能：能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像3.情感(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用正确的价值观评价图片信息。
(3)提高学生分析和解决问题的能力课时：2课时重点与难点：1.教学重点：(1)图像素材的获取方法(2)图像文件格式的转换(3)Photoshop的窗口界面2.教学难点：图像文件格式的形成原理教学方法：讲结合法、任务驱动法，分层教学法教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：教学反思：1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。
2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。
活动二图像处理的基本操作教学目标：1.知识(1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。
2.技能：能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理3.情感(1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。
(2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。
课时：3课时重点与难点：1.教学重点：(1)图片的裁剪。
(2)使用各种工具对图像的着色。
(3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。
2.教学难点：(1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。
(2)画笔工具模式的选择及其应用。
教学方法：小组协作、任务驱动知识讲解教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统， Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：活动三图像的色彩调节一、教材分析：这节课将继续学习Photoshop一个比较重要的功能——图像色彩的处理。
活动八体验顺序分支结构程序设计课件初中信息技术闽教课标版八年级上册课件
End If
‘if 语句结束’
四、调试运行 学生完成课堂作业1
调试运行成功的同学，保存文件，并将代码复制到zy1.txt中， 上交作业1
Private Sub Command1_Click()
'注释：以下为判定成绩是否合格的代码，请不要删除<1>和<2><3>以外的任何代码
Dim f As single
单条件一般是用关系表达式来表示。
选择结构知识——单分支结构
格式1：If <条件表达式> Then 语句 格式2：If <条件表达式> Then
语句组 End If
回顾上节课“自动图片展”中的一行程序。 注释：用VB程序设计自动循环播放6张校园风景
Private Sub qiehuan_Timer()
格式1 If <条件表达式> Then <语句1> Else <语句2> 格式2
If <条件表达式> Then <语句组1>
Else <语句组2>
End If
3.编写程序(使用面向对象的VB程序设计语言）
窗体界面设计
（1）讨论解决该问题软件界面需要哪些元素。
如：输入成绩的对象，显示判断结果的对象，执行判断按钮等。
（2）讨论设计界面样式。
（3）界面设计：用到的控件及其属性说明。
单击“成绩等级”按钮，产生按钮对象1单击触发事件过程。
在过程中输入程序
Private Sub Command1_click（） 注释
提问4
设计双分支结构实现以上功能
T
条件语句：S=1
F S=1
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第二单元 VB程序设计基础
活动八体验顺序、分支结构程序设计
教学目标：
1.知识
(1)学会表达问题分析过程。
(2)建立算法的概念
(3)学习用自然语言顺序结构和分支结构问题算法
(4)了解变量、赋值语句、文本对象、标签对象
2.技能：
能根据问题设计界面和编写程序
3.情感
(1)鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2)培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：
3课时
重点与难点：
1.教学重点：
分析问题、构建算法，建立起程序设计思维架构
2.教学难点：
如何将这么多的学习内容有机结合在一起，让学生能够接受。
教学方法：
演示法、练习法、讨论法
教学准备：
1.教学环境。
配有黑板或白板的多媒体网络教室
2.教学资源
辅助教学使用的程序,存放学生练习的文件夹。
教学过程：
教学反思：
1.突出的教学重点是否在教学过程中得到落实。
2.教学难点在教学过程中是否得到解决，学生是否在学习过程中掌握了难
点。
3.学生在学习中是否获得了“原来是这样”的感悟。