人教PEP版2020-2021学年六年级英语下册Unit2第3课时课件
人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write名师教案
5.教师请学生第二次细读文段第一段，然后回答问题：What was the room like?
6.教师请学生第三次阅读文段，要求学生小组合作，阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Picture 1-3部分。
2.能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设
1.重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2.难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计
1.通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；
2.通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
2.Revision
请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课
（Presentation）
Read and write
1.T: Do you know housekeeper?教师边说边呈现单词housekeeper.然后继续说What can they do? Who can tell me?鼓励学生畅所欲言。教师帮助学生理解housekeeper:A housekeeper is a person whose job is to cook, clean and look after a house for its owner.
第5课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
2020-2021学年人教PEP版英语六年级上册Unit1PartALetamp
2020-2021学年人教PEP版英语六年级上册Unit1PartALet'stry&Let'stalk练习卷（1）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、汉译英：整句1．打扰一下，博物馆商店在哪里？Excuse me. ________ is the ________ ________?2．好大的一个公园啊！________ a big park!3．我的学校紧挨着邮局。
My school is ________ ________ the post office.4．那儿有一个图书馆。
________ ________ a library over there.5．我想寄一张明信片。
I ________ ________ ________ a ________.二、句子匹配从方框中给下列句子选择正确的答语。
A．No, she isn’t.B．It’s near the museum.C．They are in the library.D．No, there isn’t.6．Where’s the library? （_____）7．Is Grandma there? （_____）8．Is there a park near your school? （_____）9．Where are they? （_____）三、对划线部分提问10．The museum shop is near the door. (对画线部分提问)________ ________ the museum shop?四、写出问答句11．Is there a post office here? (做否定回答)________, ________ ________.五、连词成句12．a, museum, what, great, (!)________________________________六、改写句子13．It’s next to the school. (改为否定句)________________________________七、选出错误选项并改正14．The shop is next the door. （_____）________A B C15．Is there any schools near here? （_____）________ A B C16．It’s in front to the zoo. （_____）________A B C17．I want buy a book. （_____）________A B C18．The park behind the zoo. （_____）________A B C参考答案1．Where museum shop【详解】问句询问地点，英文表达应为由where引导的特殊疑问句，故第一个空填Where。
Unit2Lastweekend知识重难点(知识清单)-人教PEP版英语六年级下册
人教PEP六下Unit2 Last weekend重点+易错点单元必背知识必背词汇1.四会词cleaned（clean的过去式）打扫washed（wash的过去式）洗had （have的过去式）患病；得病slept（sleep的过去式）睡觉saw（see的过去式）看见yesterday 昨天stayed（stay的过去式）停留；待watched（watch的过去式）看had a cold 感冒read（read的过去式）读last 最近的；上一个的before在……之前2.三会词drank（drink的过去式）喝show 演出magazine 杂志better （well的比较级）更好的faster （fast的比较级）更快的fixed（fix的过去式）修理broken 破损的lamp 台灯loud 喧闹的；大声的hotel 旅馆enjoy 享受……乐趣；喜爱stay 暂住；延留3. 拓展词stayed at home 待在家washed my clothes 洗我的衣服cleaned my room 打扫我的房问made the bed 整理床舗cooked the meal 煮饭did homework 做作业read books 看书watched TV 看电视listened to music 听音乐saw a film 看电影played football 踢足球went boating 去划船visited my grandparents 看望我的爷爷奶奶必背句子1. 询问和回答周末状态的句型：How was your weekend? 你周末过得怎么样？It was good, thank you. 很好，谢谢。
2.询问和回答在过去的时间里（周末）干了什么；What did you do？你（周末）干什么了？I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.我和你奶奶待在絮里。
人教版PEP2020-2021学年六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal 第五课时课件
Tips for pronunciation
Listen and reapt.
表示重音部位
1. We can share.
2. I like dancing.
3. He lives on a farm. 4. What are Peter's hobbies?
Story time
Zac lives in a forest. He likes singing and dancing very much.
join
club
I want to share this cake with friends. share
They get a goal in the football match. goal
Finish this ad for a cooking club.
Let’s cook! Do you like food? Do you want to cook? Join us! Different people in our club teach different things. Mandy __ta_l_k_s _ (talk/talks) about chocolates. Wang Tong __c_o_ok_s__ (cook/cooks) rice and noodles. Cao Jia __m_a_k_e_s (make/makes) salad. Who _d_o_e_s__ (do/ does) the dishes? Don’t worry. We all do them together. We meet every Wednesday afternoon at 4 o’clock in the dining hall. See you there!
Unit2LastweekendCStorytime(教学设计)人教PEP版英语六年级下册
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend C Story time的课本、练习册和相关教学卡片。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解和掌握故事内容和词汇。例如，准备一些关于周末活动的图片和图表，以及一些与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的故事内容和词汇，掌握词汇的运用。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 作用与目的：
帮助学生提前了解故事内容和词汇，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出故事内容，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解故事内容和词汇，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇的运用。
首先，在讲解一般过去时的时候，我发现有的学生对时态的运用还不是很熟练。针对这个问题，我计划在下一次课中，通过更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。
其次，在词汇的运用方面，我发现有的学生对词汇的记忆还不够牢固。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在课堂中加入更多的词汇游戏和实践活动，让学生在实践中学习和记忆词汇。
4. 角色扮演：布置角色扮演的作业，要求学生根据故事情节进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和理解能力。
人教版PEP2020-2021学年六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school Part B 第3课时课件
Task 4: Read the text and answer the questions.
1. How many ways to go to school can you find in the text? Underline them.
在苏格兰的帕帕韦斯特雷岛，孩子们也是乘轮渡去 上学。但是在2009年，他们乘飞机去上学，因为轮 渡不能用了。
Papa Westray, Scotland
帕帕韦斯特雷岛 苏格兰
Task 3: Read and tick or cross.
1. In Munich, Germany, some children go to
76、一人生日生命无贵太书相过，知短百，暂事何，荒用今废金天。与放钱弃20。了.7.明2104天.270.不1.74一.210定4.27能0.1.得74.21到04.。7.1824时0。22028年0分2780月时年12748月日分1星144期日-J二星ul二期-2〇二07二.14〇.2年二02七〇0月年十七四月日十四日
How many places can you find in the text?
Underline the places!
Different ways to go to school
Some children go to school on foot in Munich, Germany. 在德国慕尼黑，一些孩子们步行去上学。
By sled You must drive slowly. 乘雪橇，必须慢一点驾驶。
By ferry You must wear a life jacket. 乘轮渡，你必须穿救生衣。
2020-2021人教PEP版英语六年级下册 Unit 2测试(提优卷)
全优卷2020年人教PEP版英语六年级下册 Unit 2测试(提优卷)六、根据提示，给方框中的单词归类。
A. washB. stopC. seeD. studyE. cleanF. sleepG. readH. haveI. playJ. is1. do-did :_______2. watch-watched:_______3. cry-cried :_______4. plan-planned: _______七.选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( )1.A.fixed B.washed C.cleaned D.cooked( )2.A.played B.stayed C.wanted D.lived( )3. A.countryside B.kilogram C.thinner D.bigger( )4. A.hotel B.broken C.both D.dinosaur( )5.A.lower B.how C.shadow D.show八.选择正确的单词填空,完成对话。
-How was your weekend?-It_______(is/was) good. Thank you.-What did you_______ ( do/did) ?-I_______(stay/stayed) at home and_______(play/played) computer games.-_______(Do/Did) you often play computer games on the weekend?-No, I _______ (don't/didn't). I usually _______(do/did) my homework. Sometimes I go _______(to shopping/shopping).-What are you going to do _______(this/last) weekend?-I'm going to the_______(hospital/cinema) and_______(see/saw) a film with my friends.九、选词填空，完成短文。
2020年-2021年人教PEP六年级英语下册教案
人教PEP六年级英语下册教案Unit 1 How tall are you?Part A教学内容Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk教学目标【知识目标】1.四会词汇:younger, older, taller, shorter, longer2.三会词汇:dinosaur, hall, metre, than, both3.重点句型:⑴—How tall are you? —I’m 1.61 metres.⑵Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
3.能够运用计量单位metre，能根据所给的数据，运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点1.Let’s learn中younger, older, taller, shorter, longer五个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
教学难点1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。
教学准备课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T:How many people are there in your family?S1:There are three. S2:Four. S3:…T:How old are you? S4:I’m 11 years old. S5:I’m 10 years old.2.学生之间互相询问，组长做好相关记录。
人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》(Lastweekend)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Last weekend）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何用英语描述过去的事件。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
本单元的主要语言点是一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般过去时的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己上个周末的活动，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何用英语描述过去的事件。
2.教学难点：一般过去时的运用，学生能够用英语描述自己上个周末的活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中感知、理解和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，引导学生回顾一下自己上个周末的活动，为接下来的学习做好铺垫。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示图片和情境，引入一般过去时的概念，引导学生理解并掌握一般过去时的构成和用法。
3.Practice（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己上个周末的活动，教师巡回指导并进行点评。
4.Consolidation（10分钟）：学生分组进行任务型活动，如编写小故事、制作海报等，运用一般过去时描述过去的事件。
人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》(Letschant)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述了学生们在上一周末所经历的有趣活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的运用，以及如何描述过去的事件。
本节课的Let’s chant部分旨在让学生在听力理解的基础上，进一步巩固一般过去时态的运用，并通过歌曲的形式，培养学生的语音语调和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。
然而，部分学生可能在发音和语调方面还存在困难，需要教师的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般过去时态的句子，掌握相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时态描述过去的事件。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般过去时态的运用。
2.难点：一般过去时态的句子在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、创设情境，让学生在实际情境中感知和运用一般过去时态。
2.交际法：引导学生进行小组讨论，用英语交流他们在上一个周末所做的事情。
3.任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4.歌曲教学法：运用歌曲《Last Weekend》培养学生的语音语调和节奏感。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一个周末做了什么，引导学生回顾一般过去时态的用法。
2.导入（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生谈论图片中的人物在做什么，复习一般过去时态的句子。
3.新课呈现（15分钟）教师播放教材中的Let’s chant部分，让学生跟唱。
然后，教师逐句教读，解释歌词中的一般过去时态，让学生理解并掌握。
(人教PEP)六年级英语下册课件Unit2 What’s the matter,Mike教学课件
Let’s read
Some people feel sick in the winter. Many
people get the flu. How do you know when
you have the flu? Do you have a sore throat?
Does your nose hurt? Do you have a headache?
复述并填空
Try to remember the test with the key words.(看关键词记住课文。)
Some people … in the winter. Many people
get …. How do you know when you have the
flu? Do you … throat? …your nose …? Do you …headache? If you …fever, you might have the flu. … worry! If you are sick, … doctor. … medicine and … hot drinks. Stay ….
You will ...
Fill in the blank according to the passage.(根 据课文内容填空。) Hello, My __________ is Zhang Peng. I feel sad name flu because I feel sick today. I have the ______. I have a sore throat. My nose________. hurts I have ______ ▲ a headache and I have a _______. fever So I have to see the ________. doctor The doctor says to me: Take “ Don’t worry. _________ some medicine and drink hot drinks. Stay in bed for a _________ days Then you will feel _______ better soon.” few_______.
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit2单元概述与课时安排
⼈教PEP版⼩学六年级下册英语教案-Unit2单元概述与课时安排Unit2 Last Weekend单元整体分析本单元是⼈教版英语六年级下册的第⼆单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第⼀课时呈现了陈杰和Mike上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I ...第⼆课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What did you do? I ... Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。
第⼀课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do? I ...Did you...? Yes, I did./ No, I didn’t.第⼆课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴⼀凡和他的家⼈在酒店的遭遇，学会⽤⼀般过去时态描述发⽣在过去的事。
A、B部分重点掌握⼀般过去时动词短语和句型How was your weekend? It was good. What did you do? I (i)you…? C 部分包括听⼒测试、⼀般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共⼀课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握⼀般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，⾸先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学⽣的⽣活息息相关，充分利⽤课件、教材主题图、⽹络资源等⽅式，引导学⽣思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
pep人教版六年级下册英语Unit2 A Let’s Read 课件
But Class 3 is not sad. They are laughing at John’s funny goal!
It’s Saturday morning.The weather is fine. There is a football match between Class 1 and Class 3. Many students are watching. They are excited. Now John has the ball. He passes it to Mike. Mike kicks the ball. It’s a goal! Now Zhang Peng has the ball. He kicks it. The ball flies into John’s face! John is a little angry. But the ball bounces off his head.It flies into the goal. Another goal! How’s John feeling now?Guess! He’s so happy! Hooray! Class 1 won the game. But Class 3 is not sad. They are laughing at John’s funny goal!
人教PEP 六年级英语下册
Basketball
Basketball match
a volleyball match,
a football match
1.简介足球比赛的规则，
T: How many groups are there in a football match?
Two.
How many players are there in one group?le angry. But the ball bounces off his head. It flies into the goal. Another goal!
人教PEP六年级英语下册 Unit2 What’s the Matter, Mike第三课时
medicine
take some medicine
Answer the questions.
1. How do you feel if you have the flu?
If I have the flu, I have a sore throat, I have a headache, I have a fever.
× ×
Amy is very sad. Her dog Spot has run away. How can you make her feel better?
1. Help Amy look for Spot. 2. Take her to see a sad movie. 3. Tell her Spot is a silly dog. 4. Tell her your hair is longer than
If you have a fever, __________. If you have a cold, __________. If you have a headache, __________. If you have a toothache, __________. If your leg hurts, __________.
ou do if you have the flu?
I should see the doctor, take some medicine, drink hot drinks and stay in bed for a few days.
hers. 5. Telephone your friends and ask
them to help look for Spot.
Name Nina
2020-2021人教PEP版英语六年级下册 书面表达
一、阅读表格，写一段话介绍Chen Jie和Amy。
要求用到比较级，不少于5句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读表格，写一写Sarah及其家人上周末做了什么，心情如何。
要求写作内容包含表格内容，句子通顺、完整，不少于5句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、同学们，你通常在周末做些什么呢？上个周末做了什么？这个周末你打算做什么呢？请用不少于6句话来写一写。
要求语句通顺，意思连贯。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、请你用所给出的参考词汇写一写你去年寒假是怎样度过的。
要求行文流畅，语法正确，不少于5句话。
参考词汇：Beijing，winter holiday，by plane，my parents，the Great Wall，took pictures, bought gifts________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、同学们，暑假即将来临了，你打算去哪里玩呢？请以“My summer holiday”为题目写一写你的暑假计划。
2020-2021学年人教版PEP六年级英语下册Unit 3 Where did you go课件
there?
B. peach
Amy: We Wu: How
wwaesntthtehebreeabchy?CplW .anhreae.tadcihd
you
do
there?
Amy: It was beautiful. IDt.oobk eloatcshof pictures, and
First listen then Underline the key sentences(听录音用横线画出问题以及答案）
Sarah: Where did you go over the winter holiday? Amy: My family and I went to Sanya. Wu: Really? Did you like it? Amy: Yes, it was so warm. Sarah: Hainan is far from here. How did you go
•please practice with your group members, in your group, one will be Sarah, one will be Amy and one will be Wu Yifan. You have 2 minutes.
Discuss（讨论）： If you are Amy, use your own sentences discribe the Amy’s holiday .
(如果你是Amy,请你 用自己的语言来描 述一下艾米的假期 和谁去了哪里，怎 么去的，做了什么？ 心情怎么样？)
Summary
a.询问朋友过去做了什么可以这样问：
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Unit2 Last weekend
B Let’s try B Let’s talk
Free talk
How was your weekend? What did you do last weekend?
Review What did they do last weekend?
Let’s talk
Name John Amy
What did they do?
had a cold, stayed at home, slept read a film magazine
Let’s talk
magazine
Let’s talk
good fast
better faster
Let’s talk
Amy: Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.
John: Thanks. Let’s go by bus. It’s faster than walking.
Role play
两人一组，练习对话，随后 表演出来吧！
活动1 Make a new dialogue
Байду номын сангаас
Every sha-la-la-la, every wo-wo still shines. Every shing-a-ling-a-ling that they’re starting to sing so fine When they get to the part Where he’s breaking her heart It can really make me cry Just like before It’s yesterday once more
Did Amy do
...
anything else?
活动2 超级演说家
Let’s sing
《昨日重现》（Yesterday Once More）
When I was young I’d listen to the radio Waiting for my favorite songs When they played I’d sing along It made me smile Those were such happy times and not so long ago How I wondered where they’d gone But they’re back again just like a long-lost friend All the songs I love so well
did some housework
watched TV
busy My weekend
stayed at home
drank tea with my family
How was your weekend? Was it interesting?
What did you do? Did you …?
Looking back on how it was in years gone by And the good times that I had Makes today seem rather sad So much has changed It was songs of love that I would sing to them And I’d memorize each word Those old melodies still sound so good to me As they melt the years away
提问并回答周末做过的事情: Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …? No, I had a cold.
1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音 、语调朗读并表演课文对话。 2.以“My weekend”为题写作文，不少于6 句话。 3.预习B Let’s learn。
（注意模仿语音、语调哦）
录音
课文句子
John: Hey, Amy. Let’s go to the bookstore. I want to buy the new film magazine.
Amy: Oh, I read it last weekend.
John: Was it interesting?
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方 ，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光 ，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
Let’s try Who are they?
Wu Yifan is asking John about last weekend.
Let’s try 1. What did John do last weekend?
A. He slept. B. He read a new film magazine. 2. Are Wu Yifan and John going to meet Amy
together? A. Yes, they are. B. No, they aren’t.
Let’s try
What is John going to do? He is going to meet Amy. Why did John sleep all day? Because he had a cold.
Amy: Yes, it talked about a lot of new films. What did you do last weekend? Did you see a film?
Let’s talk
（注意模仿语音、语调哦）
录音
课文句子
John: No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.
busy
good interesting
nice
Your
happy
weekend
活动 Make a survey
六人一组，通过对话，调查同组同学周末 活动的情况，找出和自己有共同爱好的同 伴。请有共同活动的到台前做汇报。
Let’s talk
How was John’s weekend?
Let’s talk How was Amy’s weekend? What was the film magazine about?