高考地理规范答题
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重规范，巧增分
——高考地理规范答题
1
高考地理命题的核心价值取向
评价体系
立德树人
一核
服务选拔 导向教学
四层
考查目标
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
考查要求
四翼
基础性 应用性
综合性 创新性
为什么考 考什么 怎么考
2
疑惑
分数都去哪儿了？
考试答题 对分数影响最关键的就是非选择题答案的
正确性。但是很多同学在考试后却依然会有疑惑？自己答案 正确却没拿到满分！是网上阅卷的不公正吗？当然不是。很 多时候，其实就是你忽略了答题的规范性。越是大型的考试 对答题的要求就越严格，重大考试中的“不标准答题”会直 接造成非知识性失分，很可惜！高考答题尤其如此。
要素的空间分布：西北部有 一个高压，中部有一个低压
图例（等压线、湖泊）11
高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
一、规范审题：审文、审图、审问、审分
3、审问：分析题目中句子的成份，抓住“主题 词”“限定词”和“行为动词”，明确答题的方向和要 求。
高考地理设问的一般结构：
前置限定词+行为动词+主题内容+后置限定词
6
二、非选择题答题规范 步骤和要求 （56分） 1、认真审题审图 认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注 意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看 清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出 的知识点。 2、全面思考要回答的问题 地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个 方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分 出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前 面，抓住关键词，是答好简答题的保障。 3、答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简 洁明了、字迹工整。
近几年地理考题常见的模式有以下几种： 原因 (自然原因、人为原因) 特征（依据地理事物的要素） 影响 (积极影响、消极影响) 条件 (有利条件、不利条件) 区位因素(自然因素、社会经济因素) 评价（优点、缺点） 分布（空间与时间、整体与局部） 效益 (经济效益、社会效益、环境效益) 措施 (生物措施、工程措施、技术措施) 意义 (经济意义、社会意义、政治意义)
2、审图：要注意看清图中所有信息（①看图名 定主题；②看图例和注记锁定区域位置和地理要 素；③看要素分布和空间联系）
（2019年全国文综Ⅲ卷）37.阅读图文资料，完成下列要求. 图9为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
图名：海平面气压分布 图，包括时间、地点、 要素 注记（经纬度、渤海、天气符号）
最新版《高考地理答题规范》
一、选择题的答题规范 （44分）
1、审设问，找出题干中的关键词;看清题干表述； 2、审图和文字资料，审题干和图的结合，找出解题的有 效信息; 3、审选项 4、在组合题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误 可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无 从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。 5、填涂答案的规范
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定， 乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）
三个答题要点：①降水量基本不变化，（2分）②蒸发量逐渐增大， （2分）③二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于 蒸发量。（2分）
15
高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
二、规范组织：针对设问、巧用模式，组织答案
例如：根据材料分析该地发展工业的区位条件。
行为 动词 前置限定词
主题 内容
后置限定词
12
高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
（2018年全国文综Ⅰ卷）37.阅读图文资料，完成下 列要求。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却 形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（ 6分）
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影 响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最 终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积 广大，积水较浅。
高Βιβλιοθήκη Baidu考 地 理 规 范答题
9
高 考 地 理 规 范答题
河流的水 系特征
河流的发展 变化及成因
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定， 乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）
（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因
。（6分）
●
高 考 地 理 规 范答题
13
高 考 地 理 规 范答题
常见“行为动词”的把握
1、描述：先总体大概描述、后具体细化描写； 2、简述：概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化 描写； 3、简析：简单分析，提出论点即可； 4、分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、 分析局部事物在全局中的地位或作用； 5、比较：比较地理事物，可先后对比或并列对比； 6、评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性 评价或优势与不足评价，这需要树立科学观点和正确的人 地关系思想；
乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形
成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，
积水较浅。
结果的 现状
河流的发展变化导 致下游出现的结果
高 考 地 理 规 范答题
材料的主题：乌裕尔河水系的 发展变化及产生的后果（下游 形成了湿地）
10
一高考地理规范答题 、规范审题：审文、审图、审问、审分
7
高 考 地 理 规 范答题
方法
非选择题的规范答题
“四规”
一、规范审题 二、规范组织 三、规范表述
四、规范书写
高 考 地 理 规 范答题
8
一高考地理规范答题 、规范审题：审文、审图、审问、审分
1、审文：分句阅读，找出每句关键词，并理清上下句 的关联性，从整体上把握材料的主题。
（2018年全国文综Ⅰ卷）37.阅读图文资料，完成下列要求
高 考 地 理 规 范答题
14
高 考 地 理 规 范答题
一、规范审题：审文、审图、审问、审分
4、审分：看每小题的赋分值，一般分值就大体上指明
了需要答多少个要点。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却 形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（ 6分）
两个答题要点：①地势平坦、开阔。（3分）②气候较为干旱（蒸 发能力强）（3分）
3
探秘
◆ 一个不规范的字词可能导致整个句子表达错误 ◆ 一句不规范的表达可能导致整段文字失去意义 ◆ 一次不规范的答题可能导致三年努力付之东流
4
概念
什么是规范？ “度娘”词解：规：尺规；范：模
具。这两者分别是对物、料的约束器 具，合用为“规范”，拓展成为对思 维和行为的约束力量。
5
标准 2019年教育部权威发布：
——高考地理规范答题
1
高考地理命题的核心价值取向
评价体系
立德树人
一核
服务选拔 导向教学
四层
考查目标
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
考查要求
四翼
基础性 应用性
综合性 创新性
为什么考 考什么 怎么考
2
疑惑
分数都去哪儿了？
考试答题 对分数影响最关键的就是非选择题答案的
正确性。但是很多同学在考试后却依然会有疑惑？自己答案 正确却没拿到满分！是网上阅卷的不公正吗？当然不是。很 多时候，其实就是你忽略了答题的规范性。越是大型的考试 对答题的要求就越严格，重大考试中的“不标准答题”会直 接造成非知识性失分，很可惜！高考答题尤其如此。
要素的空间分布：西北部有 一个高压，中部有一个低压
图例（等压线、湖泊）11
高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
一、规范审题：审文、审图、审问、审分
3、审问：分析题目中句子的成份，抓住“主题 词”“限定词”和“行为动词”，明确答题的方向和要 求。
高考地理设问的一般结构：
前置限定词+行为动词+主题内容+后置限定词
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二、非选择题答题规范 步骤和要求 （56分） 1、认真审题审图 认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注 意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看 清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出 的知识点。 2、全面思考要回答的问题 地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个 方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分 出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前 面，抓住关键词，是答好简答题的保障。 3、答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简 洁明了、字迹工整。
近几年地理考题常见的模式有以下几种： 原因 (自然原因、人为原因) 特征（依据地理事物的要素） 影响 (积极影响、消极影响) 条件 (有利条件、不利条件) 区位因素(自然因素、社会经济因素) 评价（优点、缺点） 分布（空间与时间、整体与局部） 效益 (经济效益、社会效益、环境效益) 措施 (生物措施、工程措施、技术措施) 意义 (经济意义、社会意义、政治意义)
2、审图：要注意看清图中所有信息（①看图名 定主题；②看图例和注记锁定区域位置和地理要 素；③看要素分布和空间联系）
（2019年全国文综Ⅲ卷）37.阅读图文资料，完成下列要求. 图9为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
图名：海平面气压分布 图，包括时间、地点、 要素 注记（经纬度、渤海、天气符号）
最新版《高考地理答题规范》
一、选择题的答题规范 （44分）
1、审设问，找出题干中的关键词;看清题干表述； 2、审图和文字资料，审题干和图的结合，找出解题的有 效信息; 3、审选项 4、在组合题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误 可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无 从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。 5、填涂答案的规范
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定， 乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）
三个答题要点：①降水量基本不变化，（2分）②蒸发量逐渐增大， （2分）③二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于 蒸发量。（2分）
15
高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
二、规范组织：针对设问、巧用模式，组织答案
例如：根据材料分析该地发展工业的区位条件。
行为 动词 前置限定词
主题 内容
后置限定词
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高 考 地 理 规 范答题
高 考 地 理 规 范答题
（2018年全国文综Ⅰ卷）37.阅读图文资料，完成下 列要求。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却 形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（ 6分）
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影 响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最 终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积 广大，积水较浅。
高Βιβλιοθήκη Baidu考 地 理 规 范答题
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高 考 地 理 规 范答题
河流的水 系特征
河流的发展 变化及成因
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定， 乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）
（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因
。（6分）
●
高 考 地 理 规 范答题
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高 考 地 理 规 范答题
常见“行为动词”的把握
1、描述：先总体大概描述、后具体细化描写； 2、简述：概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化 描写； 3、简析：简单分析，提出论点即可； 4、分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、 分析局部事物在全局中的地位或作用； 5、比较：比较地理事物，可先后对比或并列对比； 6、评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性 评价或优势与不足评价，这需要树立科学观点和正确的人 地关系思想；
乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形
成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，
积水较浅。
结果的 现状
河流的发展变化导 致下游出现的结果
高 考 地 理 规 范答题
材料的主题：乌裕尔河水系的 发展变化及产生的后果（下游 形成了湿地）
10
一高考地理规范答题 、规范审题：审文、审图、审问、审分
7
高 考 地 理 规 范答题
方法
非选择题的规范答题
“四规”
一、规范审题 二、规范组织 三、规范表述
四、规范书写
高 考 地 理 规 范答题
8
一高考地理规范答题 、规范审题：审文、审图、审问、审分
1、审文：分句阅读，找出每句关键词，并理清上下句 的关联性，从整体上把握材料的主题。
（2018年全国文综Ⅰ卷）37.阅读图文资料，完成下列要求
高 考 地 理 规 范答题
14
高 考 地 理 规 范答题
一、规范审题：审文、审图、审问、审分
4、审分：看每小题的赋分值，一般分值就大体上指明
了需要答多少个要点。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却 形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（ 6分）
两个答题要点：①地势平坦、开阔。（3分）②气候较为干旱（蒸 发能力强）（3分）
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探秘
◆ 一个不规范的字词可能导致整个句子表达错误 ◆ 一句不规范的表达可能导致整段文字失去意义 ◆ 一次不规范的答题可能导致三年努力付之东流
4
概念
什么是规范？ “度娘”词解：规：尺规；范：模
具。这两者分别是对物、料的约束器 具，合用为“规范”，拓展成为对思 维和行为的约束力量。
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标准 2019年教育部权威发布：