幼儿园小班数学活动 图形分类
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《图形分类》一章。
本章节主要向幼儿介绍图形的分类及特征，让幼儿能够通过观察、比较和操作，初步掌握对不同图形的认识和分类。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和说出各种图形的名称。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，将图形进行正确的分类。
四、教具与学具准备教具：各种图形的卡片、贴纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿带来一些日常生活中的物品，如玩具、餐具等，教师引导幼儿找出这些物品中的图形，并说出它们的名称。
2. 讲解例题：教师展示各种图形的卡片，向幼儿讲解各种图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形等。
3. 随堂练习：教师发放一些贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的图形卡片上。
4. 动手操作：教师发放白纸、剪刀和胶水，让幼儿自己动手将白纸剪成各种图形，然后粘贴在另一张白纸上，形成一个图形分类的作品。
5. 展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并分享自己是如何将图形进行分类的。
六、板书设计板书设计如下：圆形正方形长方形七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或者周围环境中的图形，并尝试将它们进行分类，明天上课时分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿能够直观地感受到图形的存在，并通过讲解例题、随堂练习、动手操作和展示分享等环节，让幼儿能够进一步理解和掌握图形的分类。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导和指导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步尝试自己创作一些图形，如自己设计一个图案，然后剪下来，粘贴在自己的作品上，这样可以进一步提高幼儿的动手操作能力和创造力。
幼儿园优质公开课小班数学《图形分类》教案
幼儿园优质公开课小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够认识并说出各种基本图形的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅以公园为主题的画面，画面中有各种图形组成的游乐设施。
引导幼儿观察画面中的图形，并尝试说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识各种图形。
b) 教师示范将相同形状的图形卡片进行分类，并解释分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）a) 教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手画出各种图形。
4. 小组讨论与分享（5分钟）a) 将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一幅图形分类作品。
b) 各小组分享自己的作品，并讨论图形分类的方法。
b) 引导幼儿观察生活中的图形，尝试进行分类。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面分别写上圆形、正方形、三角形等图形的名称。
2. 在每个图形名称下方，画出相应的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的各种图形，并尝试进行分类。
2. 答案：家长可帮助幼儿将找到的图形进行拍照，并将分类结果发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行课后辅导。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注生活中的图形，如家具、餐具、玩具等，让幼儿在日常生活中不断巩固图形分类的知识。
最新幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思.doc
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1.图形宝宝。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4.幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。
5.猫妈妈检验讲评宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊?宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。
鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊?四、结束部分1.我们帮鸡妈妈分了纽扣，你们开心吗?鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣，我们以后再去帮她分纽扣好不好?2.带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够说出它们的名称。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形的分类方法，能够独立完成图形的分类任务。
2. 教学重点：认识基本平面图形，并能够说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于图形王国的故事，引起幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解：展示挂图，让幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，引导幼儿观察这些图形的特点。
3. 操作：发放彩色图形卡片，让幼儿动手操作，进行图形分类。
4. 例题讲解：讲解一道图形分类的例题，引导幼儿理解分类的方法。
5. 随堂练习：让幼儿独立完成几道图形分类的练习题，教师进行指导。
7. 游戏：组织一个图形分类的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：圆形、正方形、三角形；图形分类方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的图形，并进行分类。
2. 答案：无固定答案，只要分类正确即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
组织相关的主题活动，如“图形创意画”，让幼儿在创作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为通过直观的教具和学具，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够将这些图形进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立进行图形分类。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，并能够识别。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各三个。
2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，分发给每位幼儿。
3. 其他：磁性黑板，挂图，多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位小朋友到前面来，展示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。
2. 新课内容展示：利用磁性教具，向幼儿展示圆形、正方形、三角形等基本图形，教他们认识并说出名称。
3. 例题讲解：选取一个三角形和一个圆形，提问幼儿这两个图形有什么不同，引导他们观察、思考。
4. 随堂练习：分发学具，让幼儿自己动手操作，将圆形、正方形、三角形卡片进行分类。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流，观察彼此的分类结果，增强团队意识。
7. 游戏环节：设置一个“图形分类”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，并标注名称。
2. 在旁边列出图形分类的结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿学习更多图形，如长方形、梯形等，并尝试进行组合分类。
幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思▲设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。
活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。
重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。
▲活动目标1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。
2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。
3、丰富发展幼儿的'想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。
4、让孩子们能正确判断数量。
引导幼儿对数字产生兴趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
▲活动准备黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。
▲活动过程一、请出图形宝宝今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。
正方形（站起来）三角形（拍拍手）二、游戏：找朋友：大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？谁跟我的是一样的？（1）请小朋友们按照图形两两找朋友（2）请小朋友们按照颜色找朋友三、游戏：喂小动物吃饼干。
（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。
小班数学优质课教案《图形分类》
小班数学优质课教案《图形分类》一、教学内容《图形分类》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，能够识别并说出它们的名称。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法，特别是相似图形的区分。
教学重点：掌握基本的平面图形，学会图形的分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，各种平面图形的卡片。
学具：学生用书，画图工具（彩笔、画纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并说出其中的图形，如：桌子是长方形，球是圆形等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种平面图形的卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）学生跟随老师一起，用手比划图形的轮廓，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生学习图形分类的方法。
图形：①正方形②长方形③圆形④三角形4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形分类方法：按边数、按角度、按形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找出三个不同的平面图形，并给它们分类。
（2）画出一个你最喜欢的平面图形，并说明它的特点。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要分类正确即可。
（2）答案不唯一，只要描述准确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形分类掌握情况良好，但个别学生在区分相似图形时仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，发现图形的有趣现象，激发学生学习数学的兴趣。
幼儿园小班数学教案《图形分类》
幼儿园小班数学教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形三种基本图形，并能进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形三种基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立完成图形的分类。
教学重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、挂图。
学具：操作盒、图形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有各种图形的袋子，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
（2）教师邀请几名幼儿上台，从袋子中随机抽取一个图形，让其他幼儿说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形三种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师用磁性板和图形卡片演示图形的分类，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作盒和图形玩具，让幼儿进行小组合作，完成图形分类任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形分类标准：形状、大小、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，进行分类并记录。
2. 答案：示例：圆形：气球、硬币、盘子正方形：书本、纸巾盒、瓷砖三角形：三角尺、风筝、屋顶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形三种基本图形，并能进行简单分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，详细内容主要围绕图形分类进行。
通过本节课的学习，学生能够认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，并能够正确命名。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听他人的意见。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。
教学重点：掌握基本的图形，并能进行简单分类。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、挂图。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满各种图形的磁性板，邀请学生观察并说出磁性板上的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导学生观察其特征，并进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形分类游戏，每组挑选一名组长负责组织，其他组员协助完成。
4. 小组讨论与展示（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，并由组长进行简要说明。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的分类方法。
6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，并对需要改进的学生给予指导。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上各种图形，并标明名称。
2. 在黑板上画出分类表格，将图形进行分类。
七、作业设计图形：圆形、正方形、长方形、三角形、星形、心形。
2. 答案：圆形：①③⑤正方形：②⑥长方形：④⑦三角形：⑧⑨星形：⑩心形：⑪八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对图形分类的掌握情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种图形，进行实践操作，提高图形分类的能力。
同时，鼓励学生尝试创造自己的图形，培养创新意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的合理性和答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》(1)
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《图形分类》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会将这些图形按照一定的标准进行分类；通过实际操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿将图形按照一定标准进行分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，学会按照一定标准进行图形分类。
难点：如何引导幼儿观察、思考并解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，引导幼儿观察并找出场景中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形图形卡片，让幼儿说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）引导幼儿将画出的图形按照一定的标准进行分类，并粘贴到黑板上。
4. 小组合作（5分钟）将全班分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织组员共同完成一个图形分类任务。
（1）邀请各组队长分享本组的分类成果。
（2）教师对各组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在磁性板上展示本节课所学的基本图形。
2. 将图形分类的过程和标准用简洁明了的文字和箭头表示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿与家长一起，找出家中的物品，按照形状进行分类，并将分类结果画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了基本的平面图形和分类方法。
但在小组合作环节，部分幼儿参与度不高，需要加强对这部分幼儿的引导和关注。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]
![幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cefe5c27ba68a98271fe910ef12d2af90242a861.png)
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思小班数学教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐，巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班数学《图形分类》含反思教案吧。
活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
) 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
小班数学《图形分类》课程分析：《指南》指出：3~4岁的孩子能注意物体较明显的形状特征，鼓励他们按形状进行分类与整理。
本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展数学方面的分类活动，以游戏贯穿活动，激发幼儿主动地参与活动。
在教具设计方面，采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用电子白板功能，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境，抓住小班幼儿的兴趣；其次运用电子设备可操作性功能，设计了多样的“课堂活动”，以个人、小组竞赛多种渠道让幼儿真正地实践体验，激发主动性，提高操作能力；最后，集体的游戏操作满足所有孩子参与的欲望，也为教师提供检验的平台。
活动目标：1.结合绘本阅读，巩固对图形的认识，能按照颜色、形状特征进行分类。
2.在观察、比较和操作过程中，提高思维能力和操作能力。
3.通过简单的操作活动,提升对数学活动的兴趣。
活动重、难点：重点：在观察、比较和操作过程中，巩固对图形、颜色的认识。
难点：能按照颜色、形状的特征进行分类活动。
活动准备：白板课件、一体机、操作图形若干（橙色五角星、黄色三角形、红色爱心）、小象操作板3、糖果仓库操作板。
活动过程：一、引入主题，激发兴趣。
师：宝贝们，听，谁来了？（播放大狮子吼声）师：原来，是森林里的大狮子来和我们玩游戏了。
（蒙层，出示大狮子）我们和大狮子打个招呼吧！【媒体运用：利用蒙层，揭示谜底，激发兴趣。
】【设计意图：利用电子白板的蒙层功能，将答案形象地藏起来，听一听，再由幼儿猜测后揭示秘密，激发幼儿对“大狮子”的兴趣。
】二、讲述故事，认知图形与颜色。
师：大狮子还带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
（播放录音）师：小动物们都非常害怕大狮子。
这天，小狐狸想到一个对付大狮子的好办法，听听看，它是怎么说的？（音频）师：小动物们决定给大狮子送什么好吃的东西？（糖果）师：动物们真的送来了糖果，我们一起看看（蒙层）是什么样子的？（放大镜）有什么颜色？什么形状呢？【媒体运用：利用电子白板放大镜功能，认知图形与颜色】【设计意图：幼儿对颜色、图形已经有一定的经验基础，利用白板放大镜的功能，可以将图片中的糖果放大，更方便幼儿直观观察，感知糖果的颜色与形状，鼓励幼儿大胆地说一说。
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《图形分类》。
详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等；通过实践活动，让学生学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高逻辑思维。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。
教学重点：认识基本的平面图形，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、各种平面图形卡片、磁性板、分类盒。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的各种图形，引导学生发现生活中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
（2）教师分发图形卡片，让学生观察并说出卡片上图形的名称。
（3）教师引导学生将相同图形进行归类。
3. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形和圆形为例，讲解如何将这些图形进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在磁性板上将图形进行分类。
（2）学生独立完成练习册上的图形分类题目。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套图形卡片，要求学生在规定时间内完成图形分类任务。
教师邀请各小组分享自己的分类成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、正方形、圆形等图形。
2. 在图形下方写出对应的名称。
3. 在磁性板上展示分类结果。
七、作业设计（1）圆形（2）正方形（3）三角形（4）长方形2. 答案：将图形按照形状分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了基本的平面图形，并学会了图形分类。
课后，教师应关注学生在图形分类方面的掌握情况，并对学生在课堂上的表现进行反思。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多图形的分类方法，提高学生的逻辑思维能力。
《图形分类》小班教案ppt
在反馈中注重鼓励和肯定，激发学生的积极 性和自信心。
05
教学反思与改进
反思内容
教学目标是否达成
通过课堂观察和课后测试，评估幼儿 是否掌握了图形的分类标准，能否正 确识别和分类不同的图形。
教学方法的有效性
反思所采用的教学方法和手段是否适 合小班幼儿，是否能够吸引他们的注 意力，激发学习兴趣。
利用实物进行分类，让 学生更直观地理解图形
分类的概念。
互动教学
设置互动环节，鼓励学 生提问、回答问题，增
强课堂互动。
情境教学
创设生活情境，将图形 分类与实际生活相结合
，增强学
观察法
通过观察学生在课堂上的表现 ，了解他们对图形分类的理解
和操作能力。
作品评价法
要求学生完成一些与图形分类 相关的作业或任务，根据完成 情况进行评价。
观察导入
展示一组混合图形，引导幼儿观 察并找出其中的共同特征，为分 类学习做准备。
知识讲解
01
02
03
定义讲解
解释图形的概念，说明分 类的依据和方法。
分类示范
通过实例演示，展示如何 根据图形的特征进行分类 。
拓展延伸
介绍不同种类的图形及其 特点，开拓幼儿视野。
课堂互动
小组讨论
让幼儿在小组内讨论并总 结图形的分类方法。
快速分类
通过竞赛形式，让幼儿快 速将图形进行分类。
创编故事
让幼儿选择喜欢的图形创 编故事，培养想象力和语 言表达能力。
课堂小结
回顾总结
总结图形的分类方法和要点。
评价反馈
对幼儿的表现进行评价，鼓励好的表现，指出不足之处。
03
教学方法与手段
教学方法
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿认识基本图形，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种图形、磁性教具、图形卡片。
2. 学具：图形分类操作盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个充满图形的游乐园场景，引导幼儿观察并找出场景中的各种图形。
2. 讲解基本图形（5分钟）（1）教师展示磁性教具，分别介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用手势表示。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察。
（2）教师示范如何将图形进行分类，并引导幼儿尝试自己分类。
（3）幼儿分组进行图形分类操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个图形，通过提问方式引导幼儿发现该图形的特点，并进行分类。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放图形分类操作盒，让幼儿独立完成图形分类任务。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种图形，标注名称。
2. 将分类结果展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在图形分类环节，大部分幼儿能够独立完成任务，但仍有部分幼儿需要教师指导。
在今后的教学中，应注重个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的各种图形，学会用数学的眼光看待世界，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够认识并说出基本图形的名称，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各三个，磁性白板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，彩泥，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种图形模具，引导幼儿观察、猜测箱子里有什么。
然后请几位幼儿上台，从箱子中随机抽取模具，让其他幼儿说出模具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师将相同形状的模具放在一起，引导幼儿观察并说出它们是同一类图形。
（3）教师进行图形分类操作，讲解分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿将卡片分类。
（2）幼儿分组进行合作，用彩泥制作各种图形，并进行分类。
六、板书设计1. 在磁性白板上，分别写出圆形、正方形、三角形等图形名称。
2. 用不同颜色的粉笔，在白板上画出图形分类的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出三种不同形状的图形，并让幼儿进行分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形各一组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，对分类能力较弱的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、寻找各种图形，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
《图形分类》小班教案(通用11篇)
《图形分类》小班教案（通用11篇）《图形分类》小班教案篇1活动准备：各类颜色的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸一张。
活动目标：１.巩固圆形、三角形、方形的'主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
２.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动过程：一、通过捉迷藏引出活动内容。
请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。
二、认识图形宝宝的特征及颜色。
１.认识图形宝宝的特征教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。
教师小结各类图形宝宝的名称。
游戏《听口令做动作》教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。
２.认识图形颜色三、游戏１.《找图形》出示图片拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。
教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。
在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。
２.《给图形宝宝找食物》请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。
3．《送图形宝宝回家》出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。
四、活动延伸到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。
《图形分类》小班教案篇2▲设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。
活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。
重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形，并能将其进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够独立进行分类。
教学重点：认识基本图形，并能准确说出图形的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示基本图形、磁性教具、图形卡片等。
2. 学具：图形操作板、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的三角板等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的特点，如圆形没有角、正方形四条边一样长、三角形有三个角等。
通过磁性教具演示，让幼儿直观地了解图形分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形卡片分别放在相应的图形操作板上，教师巡回指导。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称，引导幼儿模仿书写。
六、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并将它们分类。
2. 答案：见附件。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的分类方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，并尝试进行分类。
可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的图形分类学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中生活物品的选择和展示方式；2. 例题讲解中对基本图形特点的阐述和磁性教具的使用；3. 随堂练习中分组游戏的组织和教师的巡回指导；4. 课后反思中关注幼儿学习情况的指导和鼓励；5. 拓展延伸中亲子活动的开展和生活中的图形寻找。
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图形分类（数学）
一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。
（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。
（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。
请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。
分完后用标记（大）、（小）表示。
然后再让幼儿证明分类标准。
说明标记应在课前先让幼儿认识。
4、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。