人美版八年级美术下册《中国画的形式美》教案
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（2）提示讨论：
怎样评价中国画的笔墨？
（1）按照教材的学习建议，要求学生分组合作创作一幅扇面并加盖或添画印章。
提示：
题款时书法风格与扇面风格要协调统一。
（2）教师对学生各小组完成的作业做具有建议性和发展性的评价，并提出问题，供学生讨论。
教师总结本课学习重点、难点，指出存在的问题，提供相关资源出处，布置下次可需要准备的学具等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
1.课前准备
2.引入新课
3．讨论分析
4.创作
5.总结
（1）准备教具
（2）组织教具
(1)引入题画诗：
郑板桥：衙斋 、书法、篆刻作品，引出中国画家是诗人、书法家、篆刻家、画家综合一体的人物。
（1）进一步展示图片，使学生感受形式美各因素之间相互关系和作用，加深对中国画形式美的理解。
重点：欣赏中国画的笔墨美感。
难点：中国画形式美个因素的价值判断。
教学准备与手段
教具：图片、画册、中国画
学具：毛笔、墨汁、宣纸
板书设计
中国画的形式美
一．形象之美
二．笔墨之美
三．色彩之美
四．章法之美
教学反思
在教学中，学生能对中国画产生初步的学习兴趣，并对中国画和油画作出比较，但在创作过程中思路不够清晰，对于中国画与诗歌、书法、篆刻之间的关系认识不够深刻。
教学课题
中国画的形式美
教学课时
第 1 课时
总课时
1课时
教学目标
（1）认识绘画中形式美感与内容的协调统一，是构成作品艺术美感的重要的两个方面。
（2）认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。
（3）通过学习本课，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点与难点
怎样评价中国画的笔墨？
（1）按照教材的学习建议，要求学生分组合作创作一幅扇面并加盖或添画印章。
提示：
题款时书法风格与扇面风格要协调统一。
（2）教师对学生各小组完成的作业做具有建议性和发展性的评价，并提出问题，供学生讨论。
教师总结本课学习重点、难点，指出存在的问题，提供相关资源出处，布置下次可需要准备的学具等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
1.课前准备
2.引入新课
3．讨论分析
4.创作
5.总结
（1）准备教具
（2）组织教具
(1)引入题画诗：
郑板桥：衙斋 、书法、篆刻作品，引出中国画家是诗人、书法家、篆刻家、画家综合一体的人物。
（1）进一步展示图片，使学生感受形式美各因素之间相互关系和作用，加深对中国画形式美的理解。
重点：欣赏中国画的笔墨美感。
难点：中国画形式美个因素的价值判断。
教学准备与手段
教具：图片、画册、中国画
学具：毛笔、墨汁、宣纸
板书设计
中国画的形式美
一．形象之美
二．笔墨之美
三．色彩之美
四．章法之美
教学反思
在教学中，学生能对中国画产生初步的学习兴趣，并对中国画和油画作出比较，但在创作过程中思路不够清晰，对于中国画与诗歌、书法、篆刻之间的关系认识不够深刻。
教学课题
中国画的形式美
教学课时
第 1 课时
总课时
1课时
教学目标
（1）认识绘画中形式美感与内容的协调统一，是构成作品艺术美感的重要的两个方面。
（2）认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。
（3）通过学习本课，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点与难点