青少年科技创新示范案例
科技创新大赛(ppt文档可编辑修改)
学生 低碳 调查 表
调 查 表
社会 低碳 调查 表
社会 低碳 调查 表
CASTIC
活 动 图 片
CASTIC
（五）、撰写活动报告
活动报告是活动的最终呈现方式， 浓缩的是整个活动的精华部分。
1、谁来写这个报告呢？ （由活动负责人 或参与者代表）
2、活动的申报者是谁？ （活动团体或某个 组织 ）
3、怎样撰写活动报告？ （基本要素 ）
CASTIC
CASTIC
2、按计划实施科技实践活动
活动案例一 结合本地特色考虑 《天山脚下野生椒蒿和人工种植椒蒿的探究》
CASTIC
《天山脚下野生椒蒿和人工种植椒蒿的考察与研究》
体现地域性 考察对象（具有针对性） （考察范围） 对二者的考察与研究（可比性）
符合参与者（初中学生）活动课题
CASTIC
能激发学生
的兴趣
CASTIC
五师 郭莉老师
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族的调查 》
《博尔塔拉蒙古自治州少数民族历史 的调查与研究》 《博尔塔拉蒙古自治区少数民族 文化的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古自治州蒙古族历史 的调查与研究》 《博尔塔拉蒙古族饮食文化 的调查与研究》
《博尔塔拉蒙古族历史的溯源》
《博尔塔拉蒙古族服饰文化 的调查与研究》
《心灵为那片绿色绽放——古尔班通古特沙漠南缘植被科 学考察报告》（兵团二中贾国胜）
《地处阿拉套山南坡团场菊花产业调查——农五师84团菊 花基地调研》 （兵团五师中学）
《心灵为那片绿色绽放——古尔班通古特沙漠南缘植被科 学考察报告》 （兵团二中）
CASTIC
1、选题宜小不宜大； 2、选题要有针对性； 3、兼顾各原则之间的结合。
校长典型教育案例范文(2篇)
第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革成为国家战略的重要组成部分。
作为学校领导，校长肩负着推动学校教育改革、促进学生全面发展的重任。
本文以某中学为例，介绍一位校长如何以学生全面发展为核心，进行教育改革实践的案例。
二、校长简介某中学校长，男，45岁，中共党员，硕士学位，中学高级教师。
他具有丰富的教育教学经验，对教育改革有着深刻的理解和独到的见解。
在担任校长期间，他坚持以学生全面发展为核心，推动学校教育教学改革，取得了显著成效。
三、教育改革实践1. 调整课程设置，关注学生个性发展（1）改革课程体系。
校长认为，传统的课程体系过于注重知识传授，忽视学生个性发展。
因此，他组织教师对课程体系进行改革，增设了选修课程、实践课程、特色课程等，以满足学生多样化的需求。
（2）开设个性化辅导。
针对学生的学习差异，校长倡导教师开展个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难，激发学生的学习兴趣。
2. 加强师资队伍建设，提高教育教学质量（1）实施教师培训计划。
校长深知教师是学校发展的关键，因此，他组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
（2）开展教师交流。
校长鼓励教师之间开展交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
3. 优化学校管理，营造良好育人环境（1）完善管理制度。
校长对学校管理制度进行梳理，确保各项制度公平、合理，为师生提供良好的工作、学习环境。
（2）加强校园文化建设。
校长注重校园文化建设，通过举办各类活动，培养学生的综合素质，营造积极向上的校园氛围。
4. 推进素质教育，促进学生全面发展（1）开展丰富多彩的课外活动。
校长倡导学校开展各类课外活动，如科技创新、体育竞技、艺术表演等，为学生提供展示才华的平台。
（2）注重学生心理健康教育。
校长关注学生的心理健康，组织教师开展心理健康教育讲座，帮助学生解决心理问题。
四、改革成效1. 学生综合素质显著提高。
经过改革，学生的综合素质得到了全面提升，各类竞赛成绩显著，优秀学生比例逐年上升。
十佳青少年科技实践活动案例精选
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十佳青少年科技实践活动案例精选 Select e
8 \China Science & Technology Education
Feature Story
“青少年科技实践活动比赛”是全国青少年科技创新大赛的一个重要版块。 参赛的青少年科技实践活动，是以小组、班级、社团、年级、学校、校外教育机 构等团体的名义，在课外活动、研究性学习或社会实践活动中，围绕某一科技主 题开展的具有一定科普教育意义的集体活动，具有较强的示范性和教育性。每年 还从获一等奖的活动项目中评出“十佳青少年科技实践活动”。本期专题从刚刚 结束的第 34 届全国青少年科技创新大赛获得“十佳青少年科技实践活动”的项 目中，按学科分类挑选了其中 4 项加以刊载，以期让读者了解青少年科技实践活 动的典型案例，并努力投身其中，进而提高青少年学生的科学素质和科学兴趣。
t ed Best Practices of Science Practice Activities
2019.09/ 中国科技教育／ 9
“师生溯源·水韵姑苏”师生纸电路创意编程设计活动 苏州市姑苏区教师发展中心
追寻中药文化匠心精神——闵行区中小学生“本草之旅”系列活动 上 海市闵行区青少年活动中心
红嘴鸥生活习性初探与生态环境保护教育科学实践活动 云 南大学附属中学一二一校区小学部
北斗走天下——
青少年创造发明成果事例
青少年创造发明成果事例1.引言1.1 概述青少年的创造力和创新能力一直备受瞩目。
他们在各个领域中不断涌现出令人瞩目的创造发明成果，为我们展示了无限的想象力和潜力。
本文旨在介绍一些青少年创造发明的事例，通过这些事例，我们可以看到青少年在不同领域中展现出的创造力和成就。
通过对一些青少年创造发明的案例的深入研究，我们可以发现他们对于解决现实问题的独特思考和创新方法。
他们针对社会和个人需求提出了新颖且实用的解决方案，令人叹为观止。
这些青少年创造者们通过了解并洞察问题的本质，勇于尝试，并且在实践中坚持不懈，最终实现了令人瞩目的成果。
本文将以具体案例为重点，介绍几个青少年创造发明的事例。
通过这些案例的介绍，读者们可以对青少年们的创造力和成就有一个全面的认识。
同时，通过这些案例的分析，我们也可以从中学习一些创新的方法和思维方式，激发我们自身的创造力。
最后，本文还将对这些青少年的创造发明的成果进行总结，并对未来的发展进行展望。
我们相信，随着科技和社会的不断进步，青少年创造发明的成果将会更加多样化和丰富，为世界带来更多的惊喜和机遇。
通过阅读本文，读者们将会对青少年创造发明的成果有一个全面的了解，也能够从中获得一些启示和灵感。
希望本文能够为读者们带来一些新的思考，并激发他们对于创新和创造力的兴趣和热情。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分概述了本文的主题，即青少年创造发明成果事例。
首先简要介绍了青少年的创造力和创新精神对社会发展的重要性。
接着引入了本文的结构，即正文部分将会列举并描述两个青少年创造发明的事例。
最后阐述了本文的目的，即通过这些事例来展示青少年在科技和创新领域的潜力。
正文部分将会分为多个小节，每个小节会介绍一个青少年创造发明的事例。
每个事例将包括背景介绍和成果描述两个部分。
在背景介绍中，将会介绍该创造发明的起因、激发灵感的因素以及创造者的背景和条件等相关信息。
青少年科技创新示范案例
精心整理鞋子的防滑猜想一、摘要由一次偶然的滑到，想到了鞋子的防滑优化猜想，花纹比较复杂点的鞋子比较防滑，但是什么样子的纹理结构的花纹比较防滑，提出猜想，设计实验步骤，进行试验，采集数据，然后根据花纹和数据进行对比、分析，得到防滑的优化方案，在一定程度上为人们的人身安全提供参考建议。
二、关键字花纹、纹理、防滑，实验三、前言研究对象：按照自己的猜想制作的鞋子的模型实验器材：鞋子模型，30°的光滑小坡，水磨石的光滑地面，天平，笔、记录用的纸、尺子，水平测量仪。
试验方法：让模型在小坡上滑行，滑行到水磨石的光滑地面，停止后记录滑行的距离，通过讨论，对比分析，数学计算来得到摩擦因数。
既然是考虑到防滑，就要考虑到摩擦力，和摩擦力有关的条件是压力和摩擦因数，一个人可以穿不同花纹的鞋子，所以压力是不变的，为了保证压力在做实验的时候保持不变，所以在制作模型的时候要用到天平，用天平保证不同花纹的鞋子的模型的质量是同样的，质量一样同时也就保证了压力是一样的，其次摩擦因数和材质以及接触面的粗糙程度有关系，所以在制作模型的时候首先考虑到模型的底面积一样，然后就粗糙程度选择不同的花纹，从简单的原理做起，所以假象的纹理有3个，1个是横条的花纹、1个是竖条3纹理1表1-1纹理2六、讨论以下均为在理想状态下的实验讨论首先要理解实验原理，在理想状态下，斜坡的长度为50cm，与地面的夹角为30度，地面是水平的（水平测量仪测得），所有的环境均为贴近理想环境，让模型从斜坡上滑行下来，势能转换为动能，由于斜坡时一定的，所以在相同的位置模型的势能为W，在模型滑下斜坡的瞬间，势能也是相同的，滑下后势能转化为动能，模型在水平方向上的能量三种纹理都是一样的（斜坡为非常光滑的），动能给予模型一个在水平方向上向前的力N，质量一样，那么向前的力也就是一样的，然后，水磨石虽然光滑，但是模型还是受到一个向后的摩擦力f，花纹的不同导致了每种纹理的摩擦因数的不同（纹理导致的模型与接触面的面积的差异可以忽略不计），这些因素的影响最后导致了模型在水磨石地面停止了下来，基本原理是这个样子的。
科技创新初中教材科技创新第五十一册第一百一章案例分析
科技创新初中教材科技创新第五十一册第一百一章案例分析科技创新初中教材科技创新第五十一册第一百一章案例分析科技创新是现代社会发展的重要驱动力。
在初中教材的科技创新第五十一册第一百一章中，我们将通过案例分析来深入了解科技创新的意义、方法和实践，为学生们打开科技创新的大门，激发他们的科学兴趣与潜能。
1. 案例一：刘蔚的青年科技创新奖获得者之路刘蔚是一位初中生，他从小对科学有着浓厚的兴趣，并且勤奋刻苦，勇于尝试。
在参加全国青少年科技创新大赛时，他提出了一种新型的太阳能热水器设计方案，并通过实验证明了其在节能减排方面的显著优势。
最终，他荣获青年科技创新奖，他的成就不仅得到了学校和社会的认可，还为他的科技创新之路打下了坚实的基础。
通过刘蔚的案例，我们看到了科技创新的重要性和价值。
科技创新不仅可以解决实际问题，还可以为个人带来无限机遇和成就感。
我们鼓励学生们勇于思考和实践，培养他们的创新意识和能力。
2. 案例二：科技创新助力农业发展在农业领域，科技创新也发挥着重要作用。
以李明为例，他是一位农村农民，通过学习新的农业科技，他成功应用了无人机、智能灌溉系统等先进技术，将土地利用率提高到了一个新的高度。
他的努力不仅改善了自家生活条件，还为周围农民提供了可行的科技实践示范，推动了当地农业的现代化进程。
李明的案例向我们展示了科技创新在农业领域的实践与应用。
科技创新为农业发展提供了新的思路和解决方案。
仅靠传统经验和方法已不能满足农业现代化的需求，科技创新就是推动农业发展的强大引擎。
3. 案例三：科技创新助力环境保护环境保护是当代社会面临的重要问题，科技创新在这个领域发挥着积极的作用。
以张磊为例，他利用生物技术和新材料研发出了一种高效的废水处理装置，可以将废水中的有害物质有效去除，并实现了废物资源化利用。
他的创新成果为环境保护事业做出了积极贡献，并得到了相关部门的认可和支持。
通过张磊的案例，我们看到了科技创新在环境保护方面的潜力和价值。
青少年科技创新大赛先进个人事迹
青少年科技创新大赛先进个人事迹
青少年科技创新大赛先进个人事迹可以参考以下案例：
某同学，在科技创新方面有着出色的表现。
他从小就对科技产生了浓厚的兴趣，经常利用课余时间阅读科技类书籍，探索科技奥秘。
在学校的科技创新大赛中，他积极参与，并多次获得奖项。
在某次比赛中，他针对当前环境污染问题，提出了一个创新的解决方案。
他发现，当地的环境污染主要是由于工业废水和汽车尾气排放造成的。
为了解决这个问题，他开始研究一种新型的污水处理技术和空气净化技术。
通过查阅大量资料和反复试验，他最终成功地开发出了一种高效、环保的污水处理系统和空气净化器。
这种污水处理系统能够有效地去除污水中的有害物质，同时利用微生物降解技术将污水中的有机物转化为无害的物质，从而实现污水的净化。
而空气净化器则采用了先进的过滤技术和吸附技术，能够有效地去除空气中的、甲醛等有害物质，提供更加健康、清新的室内环境。
他的创新成果不仅在比赛中获得了评委的高度评价，同时也得到了当地政府的关注和支持。
他的污水处理系统被应用于当地的一家污水处理厂，取得了良好的效果。
而他的空气净化器也进入了一些家庭和企业，为人们提供了更加健康的生活和工作环境。
该同学的创新精神和实际行动为其他青少年树立了榜样。
他的事迹也告诉我们，只有不断探索、创新，才能够为我们的生活和环境带来更好的改变。
创新教育工作案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，创新教育已成为教育领域的重要议题。
创新教育旨在培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为国家培养更多具有创新素质的人才。
本案例以某中学为例，分享其在创新教育方面的实践经验和成果。
二、案例概述某中学位于我国东部沿海地区，是一所省级示范性高中。
近年来，该校积极响应国家创新教育政策，积极探索创新教育模式，取得了显著成效。
以下是该校在创新教育方面的一个典型案例。
三、案例实施过程1. 创设创新教育环境（1）营造创新氛围。
学校充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传创新教育理念，让学生了解创新教育的重要性。
同时，定期举办创新教育讲座、研讨会等活动，激发学生的创新热情。
（2）建设创新实验室。
学校投入资金，建设了多个创新实验室，为学生提供实践创新的机会。
实验室设备先进，涵盖了信息技术、生物技术、化学技术等多个领域，为学生提供了丰富的实验资源和实践平台。
2. 开展创新教育活动（1）开设创新课程。
学校开设了创新课程，如机器人编程、3D打印、无人机设计等，让学生在课程中学习创新知识，培养创新思维。
（2）组织创新竞赛。
学校定期组织学生参加各类创新竞赛，如全国青少年科技创新大赛、全国中学生机器人竞赛等。
通过竞赛，激发学生的创新潜能，提高学生的创新实践能力。
（3）开展课外创新活动。
学校鼓励学生参加各类课外创新活动，如科技创新社团、科技节等。
在这些活动中，学生可以自主选择项目，发挥自己的特长，实现创新成果。
3. 建立创新教育评价体系（1）改革考试评价。
学校逐步改革考试评价方式，增加创新实践能力的评价比重，鼓励学生发挥创新潜能。
（2）设立创新奖学金。
学校设立创新奖学金，奖励在创新教育方面表现优异的学生，激发学生的创新积极性。
四、案例成果1. 学生创新意识显著提高。
通过创新教育，学生的创新意识、创新精神和创新能力得到了显著提高。
2. 学生创新成果丰硕。
学生在各类创新竞赛中屡获佳绩，学校获得了多项国家级、省级创新教育奖项。
专创融合教学示范案例
专创融合教学示范案例专创融合教学示范案例可以从不同角度来设计，以下是一个可能的案例：案例名称：智能家居产品设计一、案例背景随着科技的不断发展，智能家居已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了培养学生在智能家居产品设计方面的专业能力和创新思维，本案例将通过专创融合的教学模式，引导学生从用户需求出发，设计出具有实用性和创新性的智能家居产品。
二、教学目标1. 掌握智能家居产品的基本原理和设计方法；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 智能家居产品概述：介绍智能家居的发展历程、现状及未来趋势，让学生对智能家居有基本的认识；2. 智能家居产品设计原理：讲解智能家居产品的设计原理，包括硬件架构、软件系统、传感器技术等方面的知识；3. 创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，引导学生发现用户需求，提出创新性的设计思路；4. 实践操作：学生分组进行智能家居产品设计，包括硬件搭建、软件编程、原型制作等环节，提高学生的实践能力；5. 团队协作与沟通：在实践操作过程中，注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高项目完成效率。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析成功的智能家居产品设计案例，让学生了解设计思路和实现过程；2. 头脑风暴：引导学生进行头脑风暴，提出创新性的设计思路；3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师进行指导；4. 讨论交流：鼓励学生之间的讨论交流，分享设计思路和经验。
五、教学评价1. 设计方案评价：对学生的设计方案进行评价，包括实用性、创新性、可行性等方面；2. 实践能力评价：对学生的实践操作能力进行评价，包括硬件搭建、软件编程、原型制作等方面的技能；3. 团队协作与沟通能力评价：对学生的团队协作和沟通能力进行评价。
新型农业下的科技创新与示范案例
新型农业下的科技创新与示范案例随着生产力的不断提升与社会经济的不断发展，人们对农业发展也有了更高的要求。
传统农业模式已不能满足人们的需求，迫切需要进行技术创新和示范。
新型农业技术不仅可以提高农产品的品质和产量，而且也有助于提高农民的收入和社会经济的发展。
本文将重点介绍新型农业下的科技创新与示范案例。
一、科技创新——从物种改良到数字化农业1. 物种改良物种改良是人工繁殖、杂交和基因编辑等技术手段的运用，增加新的优异性状，提高生产效率和经济效益的过程。
农业中物种改良不仅涉及到作物、家禽、畜牧等众多品种，也包括了对植保和肥料施用等方面的改良。
现代农业不断探索新的物种改良模式，以期实现高产、高效、高质、绿色的目标。
2. 精准农业精准农业是以数字技术为支撑，通过农田侦测、监控和预测等技术实现针对性施肥、喷药，提高农业生产的质量和有效性。
精准农业可以从土地、气候、环境等不同层面对农业生产进行全过程监测，提高土地的利用率，减少环境污染和钝化等不良影响。
3. 数字化农业数字化农业是通过物联网、大数据、云计算等先进技术，将传统农业生产与信息技术相结合，促进农业生产的智能化和高效化。
从数据采集、分析、处理、应用等环节对农业进行全过程信息化管理，并通过信息技术优化农业生产，提升农业产值和经济效益。
二、示范案例——从北到南，从技术到实践1. 北方——数字化农业“智”慧种植山西省运城市针对水稻产业进行数字化农业实验，通过颇具技术含量的GPS碰撞技术、智能车、无人机等高科技手段，实现精准施肥、精细管理和农情分析等多种农业技术特色。
数字化农业的先进实践为农业生产的智能化和数字化提供了有力支撑。
2. 南方——细雨中的智慧橙园福建省永泰县水浒镇蜜橘种植基地采用先进的无人机、无人船等高科技手段，对橘园进行全方位监测和智能管理，实现了产值、效益的双提高。
该项目的成功实践推动了南方农业科技创新的深度发展。
3. 中部——改良芳米大丰收安徽省太和县针对施肥等问题，利用物种改良技术，实现日本米“银针”在太和的高产和优质表现，使太和成为了优质大米的生产基地。
用“童真”培养“康宁人生”
用“童真”培养“康宁人生”作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第04期编者按：2023年，河南省教育厅开展河南省第四批义务教育标准化管理示范校、特色校认定工作，共认定50所示范校、150所特色校，郑州市郑东新区康宁小学（以下简称“康宁小学”）是50所示范校之一。
这里，我们编发一篇《用“童真”培养“康宁人生”》，从中一窥康宁小学的办学成果和创建经验。
郑州市郑东新区康宁小学本真课堂——以学为中心康宁小学提出“学为中心”课堂理念，基于“真教、真爱、真学、真懂、真会、真育”原则，持续探索“本真课堂”有效形态；开展“大单元情境化教学”实践与研究，提炼单元大概念、叙写单元目标、创设真实情境、设计评价任务，实现教学评一体化；以省级课题“‘双减’政策下小学大单元作业建设实践研究”为推动，开展“小作业大改革”，形成“4763”作业育人模式，实现减负提质增效。
学校先后被评为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”“郑州市教学创新先进单位”，并多次获得“郑州市郑东新区教学创新先进单位”“郑州市郑东新区作业建设先进单位”荣誉称号，其中《“本真课堂”有效形态》获河南省基础教育教学成果二等奖。
求真团队——人人都出彩打造求真团队，人人都出彩。
康宁小学根据教师的个性特点和发展潜能，为教师搭建三条成长路线。
管理层面，通过“班主任启智论坛”“赢在中层”等系列培训，强化教师管理效能。
学校现有省、市、区优秀班主任26人，培养校级干部2人，副校级干部2人。
专业层面，建立教师成长学院，“新秀学院、秋实学院、首席学院”完善教师成长链条，分层培训、梯级培养。
学校现有省、市级名师8名，省、市级骨干教师28名，培育区教研员2人，获得国家级优质课奖项2人次，省、市级奖项63人次；完成省、市级成果40项。
师德层面，通过“五个一”师德监督体系、系列师德师风活动，打造康宁“最美教师”，其中郑合军老师当选2022年郑州市最美教师，学校被评为“郑州市师德先进集体”。
培育科技创新,打造典型示范案例
培育科技创新,打造典型示范案例
培育科技创新和打造典型示范案例是推动科技进步和社会发展的重要手段。
以下是一些建议，以帮助您在这方面取得成功：
1. 确定科技创新的重点领域：首先，您需要确定您所在的行业或领域的科技创新重点。
这可以是人工智能、生物技术、新材料、新能源等领域，或者是与您所在地区的特点和优势相关的领域。
2. 加大研发投入：培育科技创新需要大量的研发投入。
您需要确保有足够的资金和技术支持，以开展科研项目、招募优秀人才、购买先进的设备和仪器等。
3. 建立产学研合作机制：通过与高校、研究机构等建立产学研合作机制，可以实现资源共享、优势互补，加速科技创新的进程。
此外，这种合作还可以帮助您将科技成果转化为生产力，推动经济发展。
4. 培养科技创新人才：人才是科技创新的核心。
您需要注重培养和引进高素质的科技创新人才，为他们提供良好的工作环境和生活待遇，激发他们的创新潜力。
5. 推广典型示范案例：一旦您取得了一些科技创新成果，就需要通过推广典型示范案例来发挥其引领和带动作用。
这可以通过举办展览、论坛、研讨会等活动来实现，吸引更多的关注和支持。
6. 建立健全科技创新政策体系：政府应该制定和完善科技创新政策体系，包括财政投入、税收优惠、金融支持等方面，以鼓励和促进科技创新的发展。
7. 加强国际合作与交流：通过加强国际合作与交流，可以引进国外先进的科技理念和经验，拓展国际市场，提高我国科技创新的国际竞争力。
总之，培育科技创新和打造典型示范案例需要政府、企业、高校和研究机构等多方面的共同努力。
只有通过加强合作、优化政策、培养人才、加大投入等措施，才能推动我国科技创新不断取得新的突破和进展。
青少年科技创新研究报告1(一)2024
青少年科技创新研究报告1（一）引言概述：青少年科技创新是指年轻一代通过自主思考和实践活动，借助科学技术知识，独立或合作创造出具有创新性和实用性的成果。
本报告旨在探讨青少年科技创新的发展现状，并提供相关建议，以促进青少年科技创新的进一步发展。
大点一：青少年科技创新的现状1. 青少年科技创新的概念和重要性2. 青少年科技创新的背景和发展趋势3. 目前青少年科技创新的主要领域和项目4. 青少年科技创新的挑战和问题5. 目前对青少年科技创新的支持和鼓励措施大点二：青少年科技创新的影响力1. 青少年科技创新对个人发展的意义2. 青少年科技创新对社会进步的贡献3. 青少年科技创新对经济发展的推动作用4. 青少年科技创新对教育体系的影响5. 青少年科技创新对科技产业的推动大点三：促进青少年科技创新的途径1. 加强学校科技创新教育2. 设立青少年科技创新平台和示范基地3. 筹建青少年科技创新基金和奖励机制4. 加强青少年科技创新与实际应用的结合5. 组织丰富多样的科技创新活动和比赛大点四：青少年科技创新的成功案例1. 描述一起青少年科技创新成功的案例2. 该案例的创新内容和实用性3. 案例中青少年所面临的挑战和解决方案4. 案例在相关领域的影响和应用5. 该案例对其他青少年科技创新者的启示和借鉴意义大点五：未来青少年科技创新的展望1. 对青少年科技创新未来发展趋势的预测2. 青少年科技创新在新兴科技领域的应用前景3. 青少年科技创新对社会发展的挑战和机遇4. 推动青少年科技创新发展的关键因素5. 提出进一步促进青少年科技创新的建议和措施总结：本报告探讨了青少年科技创新的现状、影响力、促进途径、成功案例以及未来展望。
青少年科技创新对个人、社会和经济的发展都具有积极意义。
我们应积极提供支持和鼓励，为青少年提供更多机会参与科技创新，在培养创新精神和能力的同时，推动科技创新的持续发展和繁荣。
青年自主创业成功的案例
青年自主创业成功的案例青少年创业成功的例子一王玄玄是个普通的“95后”的大男孩，他就读于扬州工业职业技术学院。
然而这个学建筑的“理工男”却做了一件令所有老师同学大吃一惊的事情，还在上大学的他，竟开始做起了卫生巾的生意，更令人惊讶的是，这个男孩的生意居然十分兴隆，每月收入过万。
甚至同学都戏称他为“姨妈哥”。
生命不息创业不止王玄玄是徐州人，他对记者说，“我家里很多人都做卫生巾生意，”王玄玄的大舅和大婶在北京做卫生巾生意，他的姑姑则把生意做到了长沙，王玄玄受家人的影响，就想成为一个“姨妈哥”。
到了2021年，王玄玄被扬州工业职业技术学院录取，学习建筑工程技术专业。
大一下学期，他就开始了创业，“我就想在扬州做起来。
”初出茅庐受挫折初生牛犊不怕虎，说干就干，王玄玄一口气拿了28100元的货。
“拿货之后就是批发和零售，我自己就在扬州跑。
”为了能够把卫生巾推销出去，王玄玄骑着自行车带着两箱货，开始了自己创业的第一步。
然而事情并没有那么简单，“先去的是一家母婴店，对方说有微商供货，把我给拒了。
”王玄玄的第一次尝试失败了。
不撞南墙不回头，尽管第一次失败了，但在接下来的两个月时间里，王玄玄还是为自己的事业不断努力。
扬州市区到处都布满了他的足迹，“养生会所、美容院都去过，都是被拒绝，两个月一单生意都没谈成。
”皇天不负苦心人，“姨妈哥”终于“开张”接连的失败没有打击到王玄玄，苦心人，天不负，在第三个月，王玄玄的卫生巾生意终于“开张”了，“那是在2021年5月份，离着我们学校不远一家药店里，老板娘拿了四箱卫生巾”，王玄玄尝到了胜利的甜蜜，每箱卫生巾他挣了170元。
到了2021年9月8日，王玄玄从走街串巷的卖货郎正式成为了代理商，他也将自行车换成了电动车，“我现在有两辆电动车，扬州市区也小，骑车能跑一圈下来。
” 为了更清楚的向顾客介绍产品，他总是随身携带着产品示范箱，为了突出自己的产品，他就一家一家的跑养生会所，把各种品牌的卫生巾和自己代理的卫生巾做对比实验。
青少年科技创新成果竞赛作品
青少年科技创新成果竞赛作品
青少年科技创新成果竞赛是鼓励和培养青少年创新精神和科技实践能力的重要活动，以下是近年来一些青少年科技创新成果竞赛的优秀作品：
1. 智能分类垃圾桶：一种能够自动识别垃圾并进行分类的智能垃圾桶。
该作品利用了图像识别和机器学习技术，能够自动识别垃圾并进行分类，提高了垃圾处理的效率和环保性。
2. 智能花盆：一种能够监测植物生长情况并进行自动浇水的花盆。
该作品利用了传感器和微控制器技术，能够实时监测植物的生长情况，并根据需要进行自动浇水，使得植物生长更加健康。
3. 智能护眼台灯：一种能够自动调节光线亮度、色温的护眼台灯。
该作品利用了光线传感器和智能控制技术，能够根据周围环境的光线情况自动调节台灯的光线，保护使用者的视力健康。
4. 智能水杯：一种能够监测饮水量并进行提醒的水杯。
该作品利用了传感器和移动应用技术，能够实时监测饮水量，并根据需要进行提醒，帮助使用者保持健康的饮水习惯。
5. 无人机农田巡检系统：一种利用无人机对农田进行巡检和管理的系统。
该作品利用了无人机和图像处理技术，能够实时监测农田的生长情况，发现异常情况并进行处理，提高了农田的管理效率和准确性。
以上是一些近年来在青少年科技创新成果竞赛中出现的优秀作品，这些作品反映了青少年在科技创新方面的潜力和才华。
“新时代好少年”先进事迹材料(精选35篇)-先进事迹材料(完整版)
“新时代好少年”先进事迹材料（精选35篇）-先进事迹材料【概述】结合当前工作需要，的会员“安安康康”为你整理了“新时代好少年”先进事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】2021年度“新时代好少年”先进事迹1男，汉族，2005年2月出生，北京市第四中学高一学生。
成绩优异、热爱科学，初中时加入学校机器人社团，参与训练1000多个小时，多次在区、市及全国比赛中获一等奖或金奖，并在VEX机器人亚洲公开赛获得“全能奖”，在世界锦标赛中与团队获得初中组一等奖的好成绩。
细心观察生活，调研并撰写《北京望京地区已建成道路行道树的调查研究报告》，为行道树的种植和管理提出建议，获2017年北京少年科学院“小院士”课题研究评选一等奖。
利用周末和节假日深入调研，撰写《关于在望京北小河沿岸两侧绿化带内设立公共篮球活动场地的建议》，在2018年第十届北京市中小学生科学建议奖评选活动中，获科学建议提名奖。
2021年度“新时代好少年”先进事迹1女，汉族，2008年11月出生，天津市逸阳梅江湾国际学校六年级学生。
活泼开朗、品学兼优，组织同学成立互助小组，帮助小伙伴提高学习成绩。
多才多艺，代表学校多次在各级朗诵、舞蹈、书法等比赛中获奖，参加由教育部关工委主办的“新时代好少年”主题教育读书活动比赛获天津赛区特等奖，先后主持了天津市第七届少代会、天津市庆祝“六一”国际儿童节主题队日等活动。
积极参加公益活动，组织同学们成立“手拉手爱心公益小队”，开展慰问社区老人、关爱自闭症儿童、红领巾爱心义卖等活动。
疫情防控期间，拿出压岁钱捐款，并购买防护用品、营养品送给社区防控人员，参加天津电视台《战·疫2021网络元宵晚会》录制，为抗疫助力。
多次获评“天津市优秀少先队员”“天津市优秀学生”等荣誉，2021年获评天津市“新时代好少年”。
2021年度“新时代好少年”先进事迹3男，汉族，2007年3月出生，河北省张家口市第七中学初一学生。
将青春奉献给祖国的例子
将青春奉献给祖国的例子“中国青年，万众一心，将青春奉献给祖国。
”这是一句流传至今的名言。
在中国的历史长河中，有许许多多勇敢而无畏的年轻人用他们的行动诠释了这句话的真正含义。
他们无私奉献，为了祖国的繁荣和人民的幸福，毫不退缩地投身于各个领域，并作出了卓越的贡献。
以下我们将分享一些具有代表性的例子，展示这些青年人如何将青春奉献给祖国的事迹。
一、“战疫”英雄——钟南山钟南山，中国知名呼吸道疾病专家，曾参与多次重大疫情的防控工作。
2020年初，新型冠状病毒疫情爆发，钟南山等专家迅速响应国家号召，奋战在防控一线。
他们深入病情最严重的武汉，疫情最严峻的方舱医院，甚至进入被感染者密集的隔离区，全天候为疫情防控工作奉献自己的专业知识和经验。
正是他们的努力，为中国抗击疫情赢得了宝贵的时间，挽救了无数生命，保护了全国人民的安全。
钟南山是中国广大医务人员的代表，他们用自己的实际行动和智慧，将对祖国和人民的责任扛在肩上，毫无畏惧地完成自己的使命。
二、科技创新先锋——任正非任正非，华为公司的创始人和董事长，被誉为中国科技行业的“教父”。
在中国经济改革开放的浪潮中，任正非带领华为成长为全球领先的通信设备和技术解决方案提供商，为中国通信产业崛起做出了巨大贡献。
他将青春奉献给祖国的表现体现在他的企业理念和坚定的信念中。
任正非一直坚守“以客户为中心”的原则，致力于提供高品质的产品和服务，为全球用户提供更快、更安全、更稳定的通信网络。
华为积极推动自主创新，大力投入研发，在5G、人工智能、云计算等领域取得了一系列重大突破和创新成果。
任正非在面对种种困难和挑战时始终保持乐观的心态，汇聚了一批优秀的科研人才，为中国科技行业的发展做出了示范和引领。
三、文化传承守护者——李白李白，唐代伟大的诗人，他的诗歌作品流传至今，成为中国文化的瑰宝。
他用他的诗歌表达了对祖国的深深热爱和对美好生活的向往。
李白的创作才华和追求卓越的精神，体现了中国文化中崇尚自由和独立思考的精神。
科协系统典型案例
科协系统典型案例科协系统典型案例如下：1. 科协系统帮助大学生开展科技创新项目科协系统为大学生提供创新项目培训和指导，帮助他们在科技领域展开创新研究。
通过举办创新大赛、提供项目经费等方式，激发大学生的创新激情，推动科技创新的发展。
2. 科协系统组织科普活动，普及科学知识科协系统组织科普讲座、科学展览等活动，向公众普及科学知识，增强科学素养。
通过生动有趣的方式，将专业知识传递给大众，提高科学意识和科学素质。
3. 科协系统支持科技企业创新发展科协系统为科技企业提供创新培训、技术支持和资源对接等服务，帮助企业加强技术创新能力，推动企业的创新发展。
通过与高校、研究机构等合作，促进科技成果转化和产业升级。
4. 科协系统搭建科技合作平台，促进学术交流科协系统建立科技合作平台，为科研人员提供学术交流的机会和平台。
通过举办学术研讨会、组织专题讲座等活动，促进学术交流和合作，推动科技发展。
5. 科协系统推动科技教育改革，提升教育质量科协系统致力于推动科技教育改革，提升教育质量。
通过开展教师培训、编写教材、举办科技教育活动等方式，提高教师的科技素养和教学水平，培养学生的创新思维和实践能力。
6. 科协系统推动科技成果转化，促进经济发展科协系统积极推动科技成果转化，促进科技与经济的深度融合。
通过组织科技成果展示、技术对接等活动，促进科技成果的转化和推广，推动经济的创新发展。
7. 科协系统关注青少年科技教育，培养未来科技人才科协系统重视青少年科技教育，通过举办科技竞赛、开展科技夏令营等活动，激发青少年的科技兴趣，培养未来的科技人才。
通过提供科技教育资源和指导，帮助青少年在科技领域展现才华。
8. 科协系统加强国际交流合作，推动科技创新科协系统积极开展国际交流合作，与国外科技组织和研究机构建立合作关系，共同推动科技创新。
通过开展科技合作项目、举办国际学术会议等方式，促进科技创新的国际交流与合作。
9. 科协系统关注农村科技发展，推动乡村振兴科协系统关注农村科技发展，通过开展农村科技示范项目、提供农业技术咨询等服务，推动乡村振兴。
素质教育示范案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革日益深入，素质教育成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地推动素质教育的实施，提高教育教学质量，各地纷纷开展了素质教育示范校创建活动。
本文将以某市一所素质教育示范校为例，分享其素质教育实施的成功经验。
二、案例简介某市某小学是一所拥有60年历史的老校，近年来，该校以“以人为本，全面发展”为办学理念，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展素质教育，取得了显著成效。
该校被评为“全国素质教育示范校”。
三、案例实施过程1. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训。
学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）实施教师轮岗制度。
通过教师轮岗，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（3）设立教师发展基金。
为教师提供更多的学习机会和条件，激发教师的工作积极性。
2. 优化课程设置（1）开设特色课程。
学校根据学生的兴趣爱好，开设了舞蹈、书法、绘画、足球等特色课程，满足学生多样化的需求。
（2）实施分层教学。
针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的课程中取得进步。
（3）开展选修课程。
学校开设了丰富的选修课程，如科学实验、社会实践活动等，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 深化教育教学改革（1）改革教学方法。
学校倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的自主学习能力。
（2）创新评价机制。
学校建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质评价，关注学生的个性发展。
（3）加强家校合作。
学校积极开展家校活动，增进家校之间的沟通与理解，共同促进学生的全面发展。
4. 丰富校园文化生活（1）举办各类文艺活动。
学校定期举办文艺晚会、音乐会、戏剧表演等活动，培养学生的艺术素养。
（2）开展体育竞赛。
学校组织各类体育竞赛，提高学生的身体素质和团队协作精神。
（3）举办科技节、读书节等活动。
通过举办科技节、读书节等活动，培养学生的创新精神和阅读习惯。
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花纹、纹理、防滑，实验
三、前言
一次意外的鞋子光滑，导致的摔倒时间，使我考虑到什么样子的鞋子比较防滑呢查阅了相关的资料后，发现鞋子是否防滑，在一定程度上和鞋鞋子底部的花纹关系比较大，对此提出了疑问：什么样的花纹比较防滑呢，对子我决定先从简单的原理进行试验，从而推导出应该什么样子的花纹能防滑为什么可以防滑这些结论，使自己以后可以选择比较防滑的鞋子，保护自己，同时也提供给大家参考，在一定程度上为他人的人身安全也提供一点点的提供参考建议。
五、实验结果
纹理1
试验次数
1
2
3
4
5
6
滑行距离
21.3cm
21.5cm
21.2cm
21.6cm
21.1cm
21.5cm
表1-1
理想效果示意图
实物示意图
纹理2
试验次数
1
2
3
4
5
6
滑行距离
27.9cm
28cm
28.3cm
28.1cm
28.4cm
28.6cm
表1-2
理想效果示意图
实物示意图
纹理3
试验次数
1
青少年科技创新示范案例
鞋子的防滑猜想
一、摘要
由一次偶然的滑到，想到了鞋子的防滑优化猜想，花纹比较复杂点的鞋子比较防滑，但是什么样子的纹理结构的花纹比较防滑，提出猜想，设计实验步骤，进行试验，采集数据，然后根据花纹和数据进行对比、分析，得到防滑的优化方案，在一定程度上为人们的人身安全提供参考建议。
二、关键字
2
3
4
5
6
滑行距离
14.5cm
13.2cm
14.1cm
表1-3
理想效果示意图
实物示意图
六、讨论
以下均为在理想状态下的实验讨论
首先要理解实验原理，在理想状态下，斜坡的长度为50cm，与地面的夹角为30度，地面是水平的（水平测量仪测得），所有的环境均为贴近理想环境，让模型从斜坡上滑行下来，势能转换为动能，由于斜坡时一定的，所以在相同的位置模型的势能为W，在模型滑下斜坡的瞬间，势能也是相同的，滑下后势能转化为动能，模型在水平方向上的能量三种纹理都是一样的（斜坡为非常光滑的），动能给予模型一个在水平方向上向前的力N，质量一样，那么向前的力也就是一样的，然后，水磨石虽然光滑，但是模型还是受到一个向后的摩擦力f，花纹的不同导致了每种纹理的摩擦因数的不同（纹理导致的模型与接触面的面积的差异可以忽略不计），这些因素的影响最后导致了模型在水磨石地面停止了下来，基本原理是这个样子的。首相需要计算势能，W势能=FS，其中F为向上的力，F=mg，m为模型的质量，一定的，都为100克，g为重力常数是一个测量常数暂定位10。S是距离，鉴于斜坡与水平地面的夹角为30度，斜坡的长度为20cm，根据勾股定理L斜边2=L直角边12+L直角边22，所以距离S通过计算得到位10cm，那么，模型在最高处的势能为W势能=FS=mgS=*10*,
四、研究方法
研究对象：按照自己的猜想制作的鞋子的模型
实验器材：鞋子模型，30°的光滑小坡，水磨石的光滑地面，天平，笔、记录用的纸、尺子，水平测量仪。
试验方法：让模型在小坡上滑行，滑行到水磨石的光滑地面，停止后记录滑行的距离，通过讨论，对比分析，数学计算来得到摩擦因数。既然是考虑到防滑，就要考虑到摩擦力，和摩擦力有关的条件是压力和摩擦因数，一个人可以穿不同花纹的鞋子，所以压力是不变的，为了保证压力在做实验的时候保持不变，所以在制作模型的时候要用到天平，用天平保证不同花纹的鞋子的模型的质量是同样的，质量一样同时也就保证了压力是一样的，其次摩擦因数和材质以及接触面的粗糙程度有关系，所以在制作模型的时候首先考虑到模型的底面积一样，然后就粗糙程度选择不同的花纹，从简单的原理做起，所以假象的纹理有3个，1个是横条的花纹、1个是竖条的花纹，另外一个是“人字形”的花纹，最后是为了保证鞋子每次向前滑行的力是一样的，这个比较难，查阅相关资料，经老师知道，决定利用高中物理的能量守恒定律来解决这个问题，做一个理想环境下的斜坡，让模型从固定的斜坡上滑下来，保证每次试验时，鞋子受力相同，从而减小实验的误差，为了创造理想环境，我在斜坡上撒上了谁，保证每一个地方都有水痕，人后在室外环境下（室外温度零下3度）上冻，在做实验的时候用小铁板擦几下，保证是光滑的，从而可以看为理想环境。同样为了减小误差，我决定每种花纹的模型进行多次实验，取其平均值，减小误差，其次每一次滑行试验后都用干布轻轻擦拭模型底面，一方面保证模型不应为沾水而增加光滑度而导致实验失败，另一方面保证底面不会因为沾上水滴而增大模型的质量，从而改变压力，轻轻的擦拭同时也保证模型花纹不会变形。