《给动物分类》优秀教案

给动物分类

【教材简析】

分类是人类认识事物的基本方法之一，从一年级开始训练分类对学生掌握事物的特征具有积极意义。本课借助动物的多样性，训练学生的分类能力，让学生尝试对动物进行分类。按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是小学中段的教学目标，所以本课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为题材，依据自己的分类标准，进行的分类练习，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。

教科书分三步指导学生给动物分类：1、给课本中的动物进行编号。为了方便学生研究，所以以卡片的形式发给学生。教科书出示了狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、金鱼、蜗牛、老虎、喜鹊和蛤等。这些动物都是前面几课出现过的，学生对它们比较熟悉。考虑到动物较多，教科书指导学生给动物卡片编号，这样一年级学生记录起来就方便多了。每个小组的动物要一样，并且编号也一样，便于交流和讨论。

2、自己确定一种分类标准，给动物分类。这里的分类标准只要是合理的都应给予肯定，如根据会不会游泳，分成会游泳和不会游泳的两类；根据有没有脚，分成有脚的和没脚的两类；根据有没有毛，分成有毛的和没毛的两类；根据是不是会飞，分成会飞的和不会飞的两类等等。学生只需达到以一个标准将动物分成两类这个程度即可，不要求分类。

3、与同学交流分类的方法和结果。这里还承担着培养学生

合作、分享意识的任务，使学生不仅要乐于表达、讲述自己的观点，还要愿意倾听他人的信息。

研讨环节“我们有哪些给动物分类的方法”，是对之前分类的一个小结，让学生意识到不同的分类标准会得到不同的结果，体现了动物的多样性。同一种动物因为分类标准的不同可以归为不同类别，体现了动物形态特征的不同。

另外，本课还联系一年级上册的“植物”单元，引导学生讨论“学习了动物和植物单元，我们可以从哪些方面说明动物和植物都是有生命的”。这其实是在启发学生寻找动物和植物所共有的生物特征，如都会长大、都需要摄取营养、都能适应一定的环境等。

【学情分析】

在分类活动的过程中，学生感受到地球上存在不同的动物，不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究动物的热情。考虑到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，因此采用编序号的方法来进行分类。

【教学目标】

科学知识的目标

1、大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。

2、动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。

3、知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。

科学探究目标

1、能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动

物的异同，感受动物的多样性。

2、能与同学讨论并形成多种分类标准。

3、通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。

科学态度目标

1、愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。

2、乐于表达、讲述自己的分类观点。

【教学重难点】

教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成几类。

教学难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。【教学准备】

小组活动：动物卡片教师使用：课件

【教学过程】

一、出示情景，揭示课题

1.教师创设情景，动物王国派小鸟送来了一封信，邀请小朋友们去参加动物王国的运动会。提出这次运动会的目的就是为了给动物分类。

（板书课题：给动物分类）

二、猜猜参赛的小动物

让学生明确动物特征是分类的基础。出示10位参赛选手的序号，请学生通过猜谜语的方式来认识它们。

（设计意图：既能进一步巩固学生对这些动物的认知，又能调动学生的积极性。）

教师播放语音，学生猜测是哪种动物，并能说说是从那句话中听出来的。

最后，给每个小组发放动物卡片，并要求学生参照白板中每位动物的参赛序号，给卡片标上序号。

三、运动会比赛

先公布运动会比赛项目，请学生先根据项目猜测哪些动物可以参加哪些动物不能参加，进行初步分类的尝试。

正式开始比赛，请三位同学分别在白板上进行游泳比赛、跑步比赛、飞行比赛的趣味划分，送可以参加的动物们去参加比赛，不能参加的动物们在休息室等待。

在进行完第一项比赛之后，教师根据学生分类的情况在黑板进行分类，要求学生根据卡片上的编号，用编号来代表动物进行分类，教师进行板书。

（设计意图：一系列的游戏，使学生们在趣味之中初步明确动物的分类，在掌握分类之法，明确分类标准的同时，充分激发了学生对本节课的热情。）

四、学生探索交流

教师请学生利用动物卡片，进行小组合作，完成学生记录手册中《我的课堂活动记录》的填写。教师巡回指导。

请学生代表在白板上展示自己的分类情况，并请其他学生补充不同的分类标准。

五、课堂延伸

1、出示《动物有哪些相同特点》的视频，引导学生总结动物都有哪些共同的特点。

2、进一步引导学生根据之前所学，总结动物和植物的一些共同点和不同之处。

3、看导盲犬、蚯蚓、蜣螂、蜜蜂的图片，明确它们对人类生活的帮助，引导学生明白动物是人类的朋友。并且，进一步引导学生，让学生明白我们要保护动物。

【板书设计】

给动物分类

游泳不

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