作文如何谋篇布局
中考作文布局谋篇
中考作文布局谋篇中考作文是语文考试中非常重要的一部分，对于考生来说，掌握作文的布局谋篇是非常关键的。
本文将从以下几个方面探讨中考作文的布局谋篇。
一、开头和结尾开头和结尾是作文给阅卷老师留下第一印象的关键部分。
好的开头可以吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣；结尾则可以让人留下深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
因此，考生在写作时应该注重开头和结尾的写作技巧。
1、开头技巧好的开头应该简短明了，能够迅速切入主题，吸引读者的注意力。
以下是几种常见的开头技巧：（1）引用名言或诗句：引用与主题相关的名言或诗句，可以增加文章的可读性和说服力。
（2）描述场景：通过描述与主题相关的场景，让读者产生身临其境的感觉，从而引出主题。
（3）提出疑问：通过提出与主题相关的问题，引发读者的思考和共鸣，从而引出主题。
2、结尾技巧好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，让读者留下深刻的印象。
以下是几种常见的结尾技巧：（1）总结观点：对全文的观点进行总结，加深读者的印象。
（2）强调主题：再次强调文章的主题，让读者对文章的主题有更深刻的理解。
（3）提出建议：针对全文所阐述的问题，提出自己的建议或展望，让读者对问题有更深刻的认识。
二、正文布局正文是文章的核心部分，它应该围绕主题展开，做到层次分明、条理清晰。
在写作正文时，考生应该注意以下几点：1、段落安排正文的段落安排应该合理，避免段落过长或过短。
一般来说，每个段落应该包含2-3个句子，这样可以让段落内容更加丰富，也方便阅卷老师阅读。
2、层次感正文内容应该注重层次感，让读者能够清晰地了解文章的思路和结构。
考生可以采用“总-分-总”的结构，让文章从整体到局部，再回到整体。
3、论证充分在写议论文时，考生应该注重论证的充分性。
通过举例子、列数据、引用名言等方式来支持自己的观点，让读者更加信服。
同时，也要注意论证的逻辑性和条理性。
三、语言表达和文采语言表达和文采是作文的重要因素之一。
好的语言表达和文采可以让文章更加生动、形象、有说服力。
作文指导 布局谋篇
自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中的成功的喜悦、坚持的 品质、团队的精神、青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
课堂小结
布局谋篇
重头尾 妙结构
巧过渡
突出主题
教师寄语
文无定法，贵在得法。 《围炉夜话》有云：“观朱霞，悟其明丽； 观白云，悟其 卷舒；观山岳，悟其灵秀;观河海，悟其浩瀚，得其幽芳，则 游览处皆师友也。”
环境描写+抒情 写遇到困难的状态 竟然下雨了，冰冷的雨，逐渐凉透的心。
一句抒情点题，总结战胜困难后的感悟 自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中 的成功的喜悦、坚持的品质、团队的精神、 青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
1.交代遇到的困难心情/状态 2.面对困难的过程/付出的努力 3.通过一个典型的场景具体写我成功克服困 难的一刻。
4.景情（理）相生式
或融情于景，借景抒情；或由景及理，托物言志。 例如：《春》、《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》、《白杨礼赞》
布局谋篇的方法 三、巧过渡
例：《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》
这里的风光独好
你说远方有美景，我却道这里的风光独好。
我的家乡在江南的一个小镇上，在我读书以前，我总认为我活在画里。那树，那 人，那古屋皆在画中，我也不忍醒来，这儿的风景美如画。
只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种 温暖，我想快乐一定会更大些。
2.欲扬先抑式 欲说其美，先写其不美。使情节多变，波澜起伏。
例如：《阿长与山海经》、《列夫托尔斯泰》
构思基本结构：抑（扬）→陡然一转→扬（抑）
3.一事贯穿式
文章通过完整呈现一件事情，或抒情，或悟理。 例如：《散步》、《走一步再走一步》 基本构思：提笔入事→事遇障碍→解决悟理（抒情） 注意事件的剪裁，详略的安排
谋篇布局合理的篇章布局让作文条理清晰
谋篇布局合理的篇章布局让作文条理清晰谋篇布局合理对于一个篇章来说是非常关键的，它能够让作文的结构更加清晰，内容更加井然有序。
本文将讨论如何合理地进行篇章布局，使作文的条理更加清晰。
一、引言部分引言部分在篇章布局中起到了承上启下的作用。
在这部分，我们需要引入主题，提出问题或者给读者做一些背景介绍。
为了达到清晰明了的效果，我们可以用一到两个段落来表达。
而在写作中，我们可以采用以下几种方式来开篇，例如，可以使用描述、引用、疑问等方式来引起读者的兴趣，同时将问题引向正文的引入。
二、正文部分正文部分是整篇文章的核心内容，也是篇章布局中最为重要的部分。
在这部分，我们可以选择将内容分成若干个段落或者章节，每个段落或者章节都有一个主题，通过合理的转折和承上启下的方式来展开论述，以此来使整篇文章更加有条理。
在正文部分的布局中，我们可以采用以下几种方式：1.时间顺序：按照事件的发生顺序来进行描述和论述。
这种布局方式适合于事件发展的细节描述，可以让读者清晰地了解事件的发展过程。
2.问题-解决：先提出问题，然后进行解决。
这种布局方式适合于对某个问题进行深入分析和解决方案的提出。
3.因果关系：以因果关系为线索，进行承上启下的布局。
这种布局方式适合于对某个现象或者事件的原因和结果进行论述。
4.对比分析：将事物进行对比分析，从而得出结论。
这种布局方式适合于对两个或者多个事物进行比较，以便读者更好地理解和分析。
三、结论部分结论部分是整篇文章的总结和回顾，也是篇章布局中不可缺少的一部分。
在这部分，我们可以概括全文的要点，回答引言部分的问题，或者给出自己的观点和建议等。
结论部分需要简洁明了，突出主题，给读者一个明确的结束感。
四、其他补充部分除了引言、正文和结论部分外，还可以根据需要添加其他的补充部分，如前言、后记、附录等。
这些补充部分可以进一步丰富文章的内容，使其更加完整和有趣。
综上所述，谋篇布局合理对于一个篇章来说是十分重要的。
作文写作布局技巧
作文写作布局技巧一、引言部分在写作一篇作文时，合理的布局可以使文章更具逻辑性和可读性。
引言部分是作文的开篇，引起读者的兴趣和注意力，为接下来的内容铺垫。
引言部分可以采用以下几种方式：1.引用相关名人名言或寓言故事，让读者产生共鸣；2.描述一个生动的场景，以吸引读者的注意力；3.提出一个引人思考的问题，引发读者的思考。
二、正文部分正文部分是作文的主体，应该根据要表达的内容进行适当的分段，每一段都要以一个核心观点或主题进行展开。
下面是在正文部分进行布局的几种常用技巧。
1.时间顺序布局按照事件发生的时间顺序进行布局，先讲述过去的事情，再叙述现在的情况，最后展望未来的发展。
这种布局常用于讲故事或叙述事件的文章，可以使文章的逻辑性更强，容易被读者理解。
2.空间顺序布局按照空间的位置进行布局，先描述地点A，再描述地点B，最后描述地点C。
这种布局常用于写旅游或考察报告等文章，使读者能够清晰地理解地点之间的关系。
3.因果关系布局按照事物的因果关系进行布局，先讲述某个事件或现象的原因，再讲述其结果或后果。
这种布局常用于分析问题、提供解决方案的文章，使读者能够明确事物之间的因果关系，逻辑性强。
4.对比对照布局按照对比或对照的方式进行布局，先描述A方面，再描述B方面，通过对比或对照来强调观点。
这种布局常用于论证文章或写比较类作文，能够清晰地展示事物之间的差异和相似之处。
5.问题解决布局按照问题的提出和解决的顺序进行布局，先描述问题的产生和现状，再提出解决问题的方法或建议。
这种布局常用于提出观点或讨论问题的文章，使读者能够理解问题的本质和解决方案。
三、结尾部分结尾部分是作文的总结和回顾，要给读者一个完整的印象，强调中心思想。
可以采用以下几种方式：1.总结全文对全文的要点进行简单概括，使读者对文章的内容有整体性的认识。
2.强调观点重申文章中的核心观点或主题，让读者对文章的中心思想有更深刻的理解。
3.提出展望对未来的发展进行展望或给出建议，引发读者进一步思考。
作文如何谋篇布局
作文如何谋篇布局作文如何谋篇布局在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的作文如何谋篇布局，希望对大家有所帮助。
作文如何谋篇布局1作文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键的是在“巧妙”上做文章。
巧妙不是离奇古怪，也不是异想天开、无中生有不算巧妙，真正的巧妙是来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。
考场上常用的巧妙谋篇布局的方法有以下几种。
一、标题串连法所谓“小标题串连”，就是选择几个有代表性的“点”，用这几个点来作小标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
如一篇《我的“李光头”班主任》的文章，写我们由畏惧老师到领教老师的严厉，再到“威慑：山雨欲来风满楼”喜欢老师，文章以小标题领起老师上任前“示威”而让学生畏“领教：乱石穿空，惊涛拍岸”惧的场景；以小标题领起自己上课迟到受惩的场景；而以“友好：两山排闼送青来”小标题来领起班会课上老师友好可爱、师生和悦的场景。
这样的小标题串连，既交代了故事场景的特点，又使文章散发文化气息，更重要的显示了文章的清晰之美。
在采取这一方法时，也要注意两个问题：一是选点的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
二是点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
像上一篇作文中，作者就抓住了很有代表性的三个点，透过这三个点我们基本上可以看到领略到我的“李光头”班主任整个的生活全貌和精神状态。
所以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。
作文教学——布局谋篇[全文5篇]
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作文教学——布局谋篇[全文5篇]第一篇：作文教学——布局谋篇作文教学——布局谋篇教学目标：1、通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。
教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。
教学用具：CAI课件，相关作文资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。
2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。
二、主要过程：1、开门见山法：① 教师阐述其概念，使用此法写作的好处；②学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。
③看印发的例文，学生赏析，教师引导。
④训练设计：《我多么想------》2、欲扬先抑法：①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。
②课文举例：鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文，赏识；④训练设计：《有这样一个老板》3、衔接过渡法：① 教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。
③ 列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
④训练设计：〈我爱家乡的〉4、曲终奏雅法：①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；② 相关类型（师生互动，讨论交流）：总结全文，揭示中心。
如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；饱含哲理，发人深思。
如：《珍珠鸟》；委婉含蓄，耐人寻味。
如：《社戏》；拓展意境，丰富内容。
如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。
作文如何谋篇布局
作文如何谋篇布局一、考场常见问题近年中考语文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，出现大量问题：1.片面追求形式上“创新”，致使考场中上出现大量的“四不象”作文，即即写记叙文无主题,写议论文无论点,说明文无说明,写散文是形散神也散；2.一些考生忽视常规作文的结构训练，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。
就阅卷主体来讲，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。
这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求：1.结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程；2.结构应有一定的模式特征，近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。
熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。
谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。
谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。
文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。
把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
二、何为谋篇布局初中阶段常考查的写作主要为记叙文，故而本节课主讲记叙文的谋篇布局。
三、记叙文的谋篇布局（一）记叙文结构的几种实用模式 1．时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(抒情、议论点题)。
例文：栀子花情结静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。
中考作文专题：布局谋篇(方法+例析)
中考作文专题：布局谋篇（方法+例析）布局谋篇的一般方法一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
如：都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题；邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
二、起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
三、追问所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1.机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为什么要抓住机遇？5.抓不住机遇会怎样？6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。
2025年中考语文总复习第四部分作文专题二大作文第三讲布局谋篇
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与“抑扬生变式”的区别：抑扬生变式，前半部分的“抑(扬)”是为后半部分
的“扬(抑)”做对比，主要是为了突出后半部分；起承转合式，前后两部分
不是对比，而是情节发生出乎意料的变化，前半部分是为后文铺垫的。
4．小标题式：将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角 的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成文。
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第三讲 布局谋篇
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一、开头与结尾
1．开门见山式。指写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直叙， 也可以起笔点题；可以开宗明义、揭示主旨，也可以单刀直入、点明敌 论。这种写法干脆利落，可作为考场作文开头的首选方法。如朱自清的 《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2．背景渐入式。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，为下文叙述故事 营造氛围。如彭荆风的《驿路梨花》：山，好大的山啊！起伏的青山一 座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
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二、层次与段落
1．一线串珠式：围绕中心，以一条线索贯穿全文，将材料连接起来，构 成一个有机的整体。如安徒生的《皇帝的新装》，“线”是不存在的“新装”， “珠”是皇帝爱新装(引子)、骗子做新装(开端)、君臣看新装(发展)、游行 穿新装(高潮)、揭穿假新装(结局)。
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3．制造悬念式。开头设置悬念，可以引发读者的阅读兴趣。如刘慈欣的 《带上她的眼睛》：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 4．引用入题式。如朱光潜的《无言之美》：开篇引用孔子的话，引出话 题“无言”。 5．巧用修辞式。开篇使用修辞手法，以引起读者对所要面对的事物或观 点的爱好，使文章一开头就新颖动人，富有吸引力。如朱自清《春》的 开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
作文结构布局与谋篇技巧
设定背景：为文章设定背景， 让读者了解文章的背景和背景 信息。
提出问题：提出与主题相关的 问题，引发读者思考，为下文 做铺垫。
主体部分
引言：引出主题，阐述观 点
主体内容：详细阐述观点， 提供论据和例子
结论：总结观点，强调主 题
建议：提出建议，引导读 者思考
结尾部分
总结全文：对文 章的主要观点进 行回顾和总结
修改完善
检查文章 的主题是 否明确， 中心思想 是否突出
检查文章 的结构是 否合理， 段落之间 的衔接是 否自然
检查文章 的语言是 否通顺， 有无错别 字、病句 等
检查文章 的标点符 号是否正 确，有无 滥用、错 用等情况
检查文章 的格式是 否符合要 求，有无 遗漏、错 误等情况
检查文章 的内容有 无重复、 冗余等情 况，是否 需要删减 或修改
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
素材选择：与主题相关，具有代表 性和说服力
素材运用：合理安排素材，使文章 结构清晰，逻辑性强
语言表达
简洁明了：避免使用复杂的句子结构和过多的修饰词 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力 逻辑清晰：注意句子之间的逻辑关系，避免思维跳跃 情感真挚：表达真实情感，避免虚假、做作
深化主题：对文 章的主题进行深 化和拓展
引发思考：提出 问题或观点，引 发读者的思考和 讨论
情感升华：通过 情感表达，使文 章更具感染力和 深度
3
谋篇技文章的目的和意义 确定主题需要根据文章的内容和结构进行选择 确定主题需要结合读者的需求和兴趣进行考虑
构思框架
构思结构：合理安排段落和 章节，确保文章结构清晰
设计开头：吸引读者注意力， 引出主题
作文的谋篇布局
作文的谋篇布局一、作文的开头：1、开门见山,迅速入题2、因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。
如《背影》一文。
3、2、引用名句，文采飞扬4、“剪不断理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是李后主的体会；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是李易安的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩”是徐志摩的不舍；……《美丽的离别》）3、巧用修辞4、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
5、4、细腻描绘，形象入题6、描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
7、如有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、5、巧用揭示主旨的题记。
9、激励生命的掌声10、王友民11、这是个发生在我身边的真实故事，看起来很平常，却很感人。
12、1984年我上初三的时候，班里来了一个叫婷的女孩。
婷是城里人，长的很秀气，一双晶莹剔透的眼眸，一条粗黑的辫子。
不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。
她成绩很好但话却很少，同学们不会的问题，向她请教，她讲明白后，就不再多说什么。
老师安排她与班长同桌。
婷走路的时候一瘸一拐的，究竟是怎么回事，她从来没有向任何人说起过，个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。
作文的谋篇布局技巧
作文的谋篇布局技巧一、几种常用的结构方法1、一线串珠法在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索，那么众多的材料就能很快串连成章。
这叫“一线串珠法”。
线索有多种形式，常见的有:一是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。
二是以问题为线索。
指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
三是以因果为线索。
按事件发展的因果关系安排线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙述写人。
如何选择这条线索呢?一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。
二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。
三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。
2、镜头组合法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头组合法”。
运用镜头组合法构思文章时，主要有两种组合法:一是横向排列组合，横向组合一般以空间的变化为主，例如以“屋子”为题，可以写家乡的老屋，城市里的高楼大厦，农村里的低矮木屋等等;二是纵向排列组合。
一般以时间的变化为主。
仍然以“屋子”为题，可以选择如下镜头来写:远古时期的洞穴，奴隶社会的木屋，封建社会的宫廷，社会主义时期的人民大会堂等等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章的内容丰富多彩。
镜头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。
3、悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分(可以在开头，也可以在中间)设置一个悬念使兴趣不断的向前延伸和产生欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切地读下去的艺术效果。
中考作文复习之布局谋篇的方法
巧合法的三种方式：1. 不期而遇。即两个人没有约会，却意外地 异地相遇。 2.不谋而合。两个人没有商量，却想到了起，共同做了什么。 3.失而另得。在这方面有失，却在另一方面有得。 注意：使用巧合法必须使巧合符合真实、合理、新奇三条原则：1. 巧要巧得真实，就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等到 方面的特点，要让人相信那些具有偶然性的巧合情节。 2.巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性，不漏半点编造的痕迹。 3.巧要巧得新奇，巧得新，巧得奇，才能巧得令人喜欢。
切忌沉不住气， 心太软、嘴太快， 不要轻易揭开谜
底。
(4) 先安排一个引发故事的场景。
(5) 先介绍与故事情节紧密相关的人物。
(6) 先显示故事或人物的结局。
例：“人生之桥”为题的作文开头：
见! ” 说着，就拿手机给我听，我接过手机一看，是妈妈的号码，听到了妈妈的声音，还能说什么，只
好对叔叔笑笑：“全是误会，走吧！”
“没想到你这个小毛伢子，警惕性还蛮高的嘛! ”
4.设置悬念法：设置悬念就是卖关子，即在情节发展过程中设置谜面，使读
者产生期盼的心理，然后在适当的时候揭开谜底。
1、设置问题，引出下文
世界沸腾了！21世纪最可怕的疾病，人类健康的杀手艾滋病不再是绝症了。这一 年，“李教授”以无可争辩的成果获得了诺贝尔医学奖。
3.误会法：就是利用作品中人物之间的猜忌或误解， 来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化， 最终释疑解惑，人物形象被凸显出来 。
生活就像一个万花筒，有时令人哭笑不得，有时令人深有感触。
在李教授弥留之际，一个明亮的火花在主治大夫的脑中闪了起来，他想起几天前被 送进来的那个男孩，那个男孩在车祸中脑部受伤，造成永久性失忆。“记忆移植！”主 治大夫当机立断。
布局谋篇初三作文
布局谋篇初三作文在初三的学习生活中，写作是不可避免的一项任务。
尤其是在写作文时，恰当的布局是很重要的。
今天，我将从以下三个方面分享一下布局策略。
一、整体分层次文章的布局应该符合逻辑系统，严谨有序。
首先，我们应该采用整体分层次的方式，将文章整体分为引子、过程和结尾部分。
引子部分要让读者产生阅读的兴趣，引发问题或疑虑，使文章显得有条不紊，引入正文。
过程部分是文章的重点，要把自己的想法、见解用严谨的语言表达出来。
结尾部分是文章的收尾，应该向读者展示文中的主旨，给人以精神上的满足感。
二、谋篇布局除了使用整体分层次的方式外，我们还要从文章的角度出发，谋篇布局。
在写作文时，我们最重要的就是要有主题，主题就像是一盏灯，为整篇作文提供了方向。
因此，在考虑布局时，应该把主题放在文中的显著位置，让读者一眼就能够看出文章想表达的主旨。
另外，文章的主题和第一段的题目要相互呼应，呈现一个简洁、准确、深刻的形象，引导读者进入文章。
同时，要遵循句段分明、意思连贯、逻辑严密的原则。
在编写论据时，应按时间、空间、逻辑、因果的顺序阐述，使文章发展逐步深入，层次分明。
在表达观点时，应该具体而有力，不断穿插细节，以使论点更为生动。
三、运用排版技巧在编辑作文时，运用排版技巧也是一种非常重要的布局策略。
为了让文章看上去整洁、有序，我们可以运用分段、缩进、标题加粗等方式。
每段应该控制在200-300字之间，一段仅讲一个中心。
同时也可以适当使用插入说明文字的方式，突出某些想法和重点句子。
此外，选用适当文字的格式，也是编排作文的重要手段。
比如，在排版上可以采用标点符号、黑体、斜体等，以加强文章的表现力。
在目录的编排上，可以使用数字、标题、缩进，使文章清晰明了。
综上所述，布局谋篇是对初三作文非常重要的一个环节。
一个好的布局可以让文章清晰、简洁、有序，让读者在阅读时更容易理解和接受。
我们要通过不断的实践和总结，不断提高自己的写作能力。
作文谋篇布局三法作文指导
作文谋篇布局三法作文指导中学生怕写作文，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。
而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。
就高考(高考新闻,高考说吧)《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。
一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：［例文］感受中学生活——高三进行曲高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。
在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。
”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。
”乙苦苦地唉叹着。
“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。
真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。
2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧
2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧作文一直是高考语文科目中的重要组成部分，也是考生们需要攻克的难点之一。
作为一名优秀的高中生,在备战2024年高考的作文中，最关键的是掌握作文的谋篇布局技巧。
本文将从整体结构、开头、主体和结尾四个方面给予作文的谋篇布局技巧指导。
一、整体结构的布局技巧作文整体结构决定了文章的条理性和逻辑性，因此，我们在写作文时需要注意以下几点：首先，作文的整体结构要合理紧凑，一般分为引子、扩展和总结三个部分。
引子用来引入话题，扩展部分表达作者自己的观点和理由，总结则用来归纳和总结文章的观点。
其次，每个部分的篇幅要适中，不宜过长或过短。
过长会显得啰嗦而丧失读者的兴趣，过短则无法表达充分。
最后，要保持每个部分间的联系，同时确保每篇文章的篇幅一致，不宜有突兀的感觉。
二、开头的布局技巧开头是作文的门面，决定了读者是否能够继续阅读下去。
因此，我们在写作文的开头时需要注意以下几点：首先，要引人入胜，激发读者的兴趣。
可以通过提出一个引人注目的事实、问题或者引用一则寓意深长的故事来吸引读者的注意力。
其次，要明确作文的立意和话题，使读者能够在开头就了解到文章要表达的观点。
最后，要简明扼要，开门见山。
不宜过多赘述，要抓住主题，突出重点,尽量用简洁明了、直接明了的语言开头。
三、主体的布局技巧主体是整篇文章的核心部分，也是最需要展开的部分。
在写作文的主体时，我们需要注意以下几点：首先，要对观点进行充分展开，用有力的论证和恰当的例证来支撑自己的观点。
这样可以让读者更容易接受和认同你的观点。
其次，要注意分点写，每一个议题或观点占据一个段落。
避免不同观点混杂在同一个段落中，给读者造成阅读困扰。
最后，结合实际案例或者生活经历来进行论述，使得观点更加具体和有说服力。
不要仅仅停留在泛泛而谈的层面。
四、结尾的布局技巧结尾是作文的收尾部分，也是给读者留下最后印象的地方，因此写作结尾需要注意以下几点：首先，要对全文进行总结归纳，给读者留下深刻的印象。
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文一、变线型结构为板块结构1、精心安排线索线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。
它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。
线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。
当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。
2、巧妙设置场面一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。
场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。
因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。
3、形象描述材料写景状物，论述观点，求其穷形尽相；刻画人物，表达思想，求其神情毕肖；描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。
这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。
描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。
二、变俗套题文为文题效应我们在写作时常常“文”与“题”保持高度统一，其实，个性化的文章布局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生文题个性效应。
1、“大题”要小作现在作文中常见一些诸如“习惯”、“心愿”、“生活”等题材范围十分宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。
正确的对策应是什么呢？“大题小作”的创新布局便是其中的对策之一。
其方法是把题目具体化，增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。
假如有个题目为《变了》，对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了，这样一来，切口小了，就好写了。
2、题面要突破一般的文章审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，这样行文才不至于跑题，但是仅仅做到这一点还不够，还需弄清题目字面隐含的信息，进而突破题面含义，打开思路，写出具有鲜明个性的文章。
突破题面主要有两种方法：①赋予题目新的含义例如《母爱》，题面本义就是母亲的爱。
如何谋篇布局写一篇文章
如何谋篇布局写一篇文章注文章内容来源：选择自己与弗兰克老师的写作训练营一、写作的三个框架框架一：1234 结论（有逻辑有秩序）举例：彪悍一只猫的一篇文章，分为四个部分，前几个部分分别是讲了四个故事，强调一个字：适合，最后得出一个结论：每个人都要找出适合自己的使用这个框架时的注意点：1、找出相关的故事，内容故事是相关的，要能证明自己观点的案例，论点；2、正面的案例得出自己的观点，正面的数据支撑你的观点；3、反面加强，陈述自己的观点时，先从正面说，然后后面就要从反面加强，如果你不这么做，你会受到什么伤害，坏处是什么；4、找的素材资料，素材要层层递进，不能平铺直叙，要有起伏，不能简单的罗列资料，而是要正加强和反加强，增强读者对你的观点的认同；5、一定要说明你的结论，结论一定要明确简单。
读者视角：1234，然后得出一个结论作者的视角：传递什么观点，然后倒推自己需要什么素材，考虑素材的安排，如何分段落有层次的去阐述你的观点。
比如第一点正面加强，第二点反面加强，第三点故事，第四点总结论证。
框架二：观点论据金句（观点写作法）举例：不会写作的人，你会失去什么？观点一，失去个人职场生涯转换华丽转身的机会观点二，失去与互联网牛人的链接的机会观点三，失去反思自己最终独立思考的机会。
会发现这个文章很有说服力，大家很容易认同。
感受：写作的时候考虑读者想要什么，对什么感兴趣，然后再去写注意事项：1、观点要独特，不要是人人都知道的观点，比如人人都要坚持；2、观点要有论据支撑，这个世界不缺少观点，所以你应该有论据，让别人信服你；3、论据要恰当，要明显支持你的观点；论据：不能道听途说，有逻辑，有出处，有真实性，有典型性，有时代性，和生活息息相关。
4、有金句——打动人心的句子，读完之后有太有道理了，我怎么没想到，这种需要刻意去收集，读完文章后，想想自己可以从这篇文章中学到什么，有哪些是可以摘抄下来。
打磨金句：朗朗上口，要深刻，蕴含深刻的道理。
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三、散点并列法
• 散点式是指围绕一个中心，从数个点上 进行发散、铺排，每个点都有一个精美 的句段，数个点连成一体就是一篇优美 的散文。这种“散点式”习作最突出的 优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁 。用散点式布局往往能出奇制胜。
要注意的问题
• 文章开始就要提出中心或奠定全 文基调，然后围绕中心用几个排 比的段落进行展开。
六、妙设波澜法
• 所谓“波澜”是指叙事时有张有弛，有起有伏 ，如波如澜。要写出文章的曲折起伏 • 一是要研究生活，生活本身就是复杂多变，曲 折起落； • 二是描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻体 验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全 面的感受，才写得合乎生活和艺术的逻辑； • 三是叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读 者的接受心理。
《我的“蒋光头”班主任》 我的“蒋光头”班主任》
• 写法：文章写我们由畏惧老师到领教老师的严 厉，再到喜欢老师，文章以小标题“威慑：山 雨欲来风满楼”领起老师上任前“示威”而让 学生畏惧的场景；以小标题“领教：乱石穿空 ，惊涛拍岸”领起自己上课迟到受惩的场景； 而以小标题“友好：两山排闼送青来”来领起 班会课上老师友好可爱、师生和悦的场景。这 样的小标题串连，既交代了故事场景的特点， 又使文章散发文化气息，更重要的显示了文章 的清晰之美。
佳作欣赏一：感受中学生活 ——高三进行曲 ——高三进行曲
• • 高三了，真是个多事之秋。 走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、 苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。 • 紧张：生活的主旋律 • 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便 会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！ • 每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教 室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进 来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑 板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向 老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯 一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航 向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学 习。 •
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希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢 ！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀， 对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大 家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线 希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长 会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们 的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧 ！” • 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最 扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希 望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来， 就会走出一个繁花似锦的春天！
冯骥才《大度读人》 冯骥才《大度读人》
• 开篇就说“一个人就是一本书”，接着从这一 中心开始进行发散，形成五个排比的段落： • 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你 ，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。 …… • 有的人，在你有权势的时候，围着你团团转， 而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的 。…… • 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表 述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底 下，却潜藏着一股污浊的暗流。……
• 如一篇《那里留下了我的童年》的文章 ，作者用“小树”、“小蚕”、“小故 事”、“小风车”串起全文，文中写与 我一同长大的小树，写让我吓得要死的 小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山， 山上有个庙……”小故事，写舅舅给我 做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头 再现了我金色的童年，流露了作者对生 我养我的小山村的深深依恋。
• 在首段明确观点“我不敢说自己是一个 坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品 格”后，是这样展开思路的：第二段在 列举事例后回答了“坚忍是什么”这一 问题；第三段在记叙了自身的经历后， 回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这 一问题；第四段通过设想，回答了“怎 样才能培养出坚忍品质”这一问题。
高考满分作文《坚忍——我追求 高考满分作文《坚忍——我追求 的品格》 的品格》
注意两个问题
• 一是选点的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或 单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣 赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清 楚。 • 二是点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写， 比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是 毫无关联的，或并列，或递进，构成一个有机的整体 。有时叙述事情可由轻到重、由浅入深，层层递进地 安排材料，如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生 ”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性 。所以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点 代面”的功能。
• 三是情节要“曲”。 • 比如《水果》一文，讲述了一个捡破烂的妇女 ，宁可被歹徒掰断手指也决不松手放掉钱袋子 ，可那袋子里总共只有8块5毛钱，并且全是一 毛和两毛的零钞。她用这钱买了一个梨子、一 个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗，来 到了郊外的公墓，这是要干什么呢？原来妇女 因为给13岁的儿子治病花光了钱，而没能满足 儿子生前最后的愿望——吃一个好水果，现在 终于还清了所有的债务，所以可以用刚挣来的 8块5毛钱给死去的儿子买好水果了。
• 我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追 求的品格。 • 幼时，读小说《牛氓》的连环画，主人公亚瑟的坚 忍就让我激动不已。亚瑟流亡１３年，经受了饥饿、 苦役、毒打和种种凌辱，以致浑身伤残，面目全非， 但他献身意大利的独立和解放，抗击教会，决不退缩 ，最后慷慨就义，悲壮之极。我国古代夸父逐日、精 卫填海的传说，以及在“文革”中几落几起的伟人邓 小平，也让我深深感动。我觉得，他们的最可贵之处 ，显然也是坚忍。这种坚忍，意味着一种为了理想信 念而执着奋斗，意味着面对挫折不屈不挠；坚忍，是 钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今这个竞争激 烈的社会，也许我们难以回避失败，但我们不能不追 求坚忍。 •
写作技法
• 一是结尾要“巧” • 在文章的结尾才抖包袱，亮底牌，打破情节发 展惯用的结构手法，角度显得巧妙，深化主题 ，增加容量。 • 如《窗》：靠窗的病人每天为角落病人描述窗 外美景，为苍白的生活增光添彩。但是角落病 人却见死不救，图谋到了靠窗的好位置，抬头 望见窗外只是一堵高墙。
• 二是故事要“奇”。 • 故事不是按照情节的通常逻辑来处理人物或事情，而 是在紧要处戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感 叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。 • 如《书法家》： • 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留 字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问 。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“ 那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔 去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同 意”。人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“ 请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“ 不写了吧——能写好的就数这两个字……”
二、日记缀连法
• 它用之于考场作文的谋篇布局，具有层 次分明、过渡简便、感情真挚等优点。 采用这种方法要注意对所选材料进行巧 妙剪裁，可用一个或几个学生的日记剪 辑连缀成文。
写作技法
• 如写对新老师印象的“九月一日，报名”、“ 九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语 文课”，通过三件事表现对新老师的看法。如 写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》“星 期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、 “星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短 暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻 ”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向 虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调 重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
• 镜头式也叫剪辑式。把发生在不同时间、不同 地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机 的连接起来。运用这种方法最重要的是选用片 段或画面，这些片段或画面之间，不一定要衔 接，可以各自有各自独立的起讫，每个小片段 或画面都有各自相对的完整性和相对独立性， 但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或 中心，同时每个画面或片段，不能是同一个层 面或同一个角度的内容，应该是多角度、多侧 面、全方位的、立体的表现主题。
作文如何谋篇布局
专题三
考场常用方法有以下几种
• • • • • • 一、标题串连法 二、日记缀连法 三、散点并列法 六、妙设波澜法 五、步步紧逼法 四、镜头组接法
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个有 代表性的“点”，用这几个点来作小标 题，然后在那个“点”上加以发挥，通 过几个“点”所连成的片，就构成了一 篇完整的文章。
五、步步紧逼法
• 所谓步步紧逼，就是多问几个为什么。 任何现象的出现都是有原因的，原因是 什么呢？即围绕“为什么”、“是什么 ”，“怎么样”去设置问题，展开议论 思路。另外正面可以设问，反面也可以 设问，多问几个为什么，思路便会开阔 起来。
高考满分作文《坚忍——我追求 高考满分作文《坚忍——我追求 的品格》 的品格》
•
我这样说，并不是说自己已经有多么坚忍，比起前 面那些志士仁人，我的坚忍不过是“小菜一碟”，而 且，我人坚忍，只是生活压力下自然的锻造，远远不 是奉献社会的自觉追求。作为一名１８岁的男子汉， 我最欣赏的是那身漂亮的“国防绿”。所以，我的第 一志愿是军校，第二志愿还是军校。军校，将像一个 红色的摇篮哺育我成长；军校，将像一个火热的熔炉 给我淬火加钢；军校，将在我心头树起理想的旗帜， 让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领。这一切，也 必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心，今后，我有 信心以更自觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当 然，如果我失败了，我也绝不气馁；回到我的家乡， 我同样会用大山给我的坚忍，开始新的追求……
• 我是贫困山区的一名“山里娃”，在我们这里，挑一 担水要爬两道坡，下一条沟，但在１２岁时我就开始 自己干了。上初中，我每天要往返崎岖山路十几里， 但从来没有迟到过。考上县高中后，我每半个月回家 拿一次干粮咸菜，凭着这样的“低消费”苦赘了三年 。为了挣点“外块”，我下煤窑推过“煤斗车”，到 车站当过装卸工。作为一名大山的孩子，大山使我饱 尝了岁月艰辛，也锤炼了我的坚忍。真的！在我们这 里，为了生活，坚忍是你的必须；为了改变自己的命 运，你就必须坚忍。坚忍，才能使人吃苦耐劳而无怨 无悔，遇到困难不消极悲观。坚忍，也培养了我轻易 不服输的性格，并使我最终怀着稳操胜券的决心走进 今天的考场。