我的未来我做主主题班会
我的未来我做主”主题班会课教案
我的未来(wèilái)我做主”主题(zhǔtí)班会课教案一、活动(huó dòng)目的让学生畅谈理想，明确高中以及以后的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，让学生自己做学习的主人，做未来的主人，自加压力，坚持不懈，学会(xuéhuì)对自己负责，逐步成人、成才。
二活动(huó dòng)意义根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于青春期的高中生主要发展的任务是培养自我同一性。
自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色，同时提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论形式解决自身所面临的问题。
三、活动前准备1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。
2、每位学生给自己的家长回信，写明自己的感受和兴趣。
3、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。
四、活动程序1．诗歌朗诵：《放飞理想》理想埋藏在我们的每个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张狂。
理想体现在我们的每一个举动中，让我们抛弃(pāoqì)一切累赘跃起空中。
理想带领我们(wǒ men)的心情潮水般激昂，发出许久(xǔjiǔ)不闻的声响。
我们(wǒ men)感动，再一次感动！我们渴望甩掉鞋子(xié zi)，追逐理想，理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想就是布满荆棘的绝地，等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：世界是我们的！2、请学生读父母给自己的书信，谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，谈家长对孩子的期望。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养学生的自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，为学生提供更多的选择和可能。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 学生分享：让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，了解自己的优势和潜力。
3. 职业规划：引导学生思考自己的职业规划，探讨如何实现自己的梦想。
4. 成功案例分享：邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验，激发学生的信心。
5. 小组讨论：分组讨论如何实现自己的目标，每个小组提出具体的实施计划。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，鼓励学生勇敢追求梦想，做自己的主人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 小组讨论：分组讨论如何实现自己的目标，每个小组提出具体的实施计划。
3. 分享交流：让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，了解自己的优势和潜力。
4. 邀请专家：邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验，激发学生的信心。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，参与讨论。
2. 学生分享：评价学生分享的内容是否具有启发性，是否能引发其他学生的思考。
3. 小组讨论：评价小组提出的实施计划是否具体、可行，是否能帮助学生实现目标。
五、教学资源：1. 故事素材：寻找一个发生在身边的真实故事，用于导入课程。
2. 成功案例：邀请一位成功人士，分享他的成长经历和成功经验。
3. 讨论指南：为学生提供小组讨论的指南，帮助学生更好地进行讨论。
六、教学准备：1. 故事素材收集：寻找一个具有启发性的真实故事，以便在课堂上进行分享。
2. 邀请成功人士：联系一位在学生感兴趣领域取得成功的人士，邀请他来分享经验。
3. 制定讨论指南：为学生小组讨论准备详细的讨论指南，包括讨论主题、问题和步骤。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案，700字
【主题：我的未来我做主】
一、引言:
1.班会是我们学习生活中不可或缺的一部分，同时也是学校和
社会进行沟通的重要窗口。
本次班会以“我的未来我做主”为主题，围绕着人生包括自我认识、时间安排、学习习惯、抗挫能力等方面开展讨论，重点让大家在未来生活中明确自己的角色，主动对自己的未来负责，真正做起来“我的未来我做主”的行动者。
二、讨论内容：
1.自我认识：首先要认识自己，了解自己的优缺点，掌握自己
的兴趣爱好，正确认识自己，鉴定自我，才能发挥自我特长，做出更好的安排；
2.时间安排：要养成计划性的作息习惯，制定针对性的时间安排，利用时间有效利用；
3.学习习惯：养成良好的学习习惯，多积极参与课堂讨论，多
思考，多实践；
4.抗挫能力：学习历程中遇到困难、挫折也要勇于面对，不断
坚持，培养自己的坚持不懈的信念，把握自己的未来。
三、总结：
本次班会内容就以“我的未来我做主”为主题，希望同学们以自己最好的能量，做出更好的计划，主动把握未来，做起来“我
的未来我做主”的行动者，因为未来属于自己。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案第一章：引言1.1 活动背景随着社会的快速发展，青少年面临的选择越来越多，未来的道路也越来越多元化。
在这个关键的成长阶段，如何帮助青少年树立正确的价值观，明确自己的兴趣和目标，从而更好地规划未来，成为他们自己的主人，是本次班会的主要目标。
1.2 活动目标（1）让同学们认识到未来规划的重要性，提高自我认知。
（2）帮助同学们了解自己的兴趣和特长，明确职业发展方向。
（3）培养同学们独立思考、自主决策的能力。
（4）增强同学们对未来的信心，激发他们为实现目标而努力奋斗的动力。
第二章：我的兴趣与特长2.1 活动目的通过讨论和分享，让同学们更好地了解自己的兴趣和特长，为未来规划提供依据。
2.2 活动内容（1）同学们进行自我介绍，分享自己的兴趣和特长。
（2）分组讨论，探讨如何将兴趣和特长转化为未来的职业优势。
（3）邀请成功人士或老师分享他们是如何发现自己的兴趣和特长，并据此规划未来的。
2.3 活动形式小组讨论、分享、嘉宾讲座等。
第三章：认识不同的职业3.1 活动目的让同学们了解社会上的各种职业，扩大视野，为未来规划提供更多选择。
3.2 活动内容（1）介绍各种职业的特点、发展前景等。
（2）邀请不同职业的从业人员分享他们的职业经历和心得。
（3）让同学们根据自己的兴趣和特长，选择合适的职业进行深入了解。
3.3 活动形式讲座、分享、小组讨论等。
第四章：规划我的未来4.1 活动目的帮助同学们明确自己的未来目标，学会如何规划人生道路。
4.2 活动内容（1）让同学们根据自己的兴趣、特长和职业选择，设定未来的目标。
（2）介绍目标设定的方法和技巧，如SMART原则等。
（3）引导同学们进行长期和短期目标的分解，制定实现目标的行动计划。
4.3 活动形式讲座、小组讨论、行动计划制定等。
第五章：勇敢追求，努力实现5.1 活动目的激发同学们为实现自己设定的目标而努力奋斗的信心和决心。
5.2 活动内容（1）分享成功人士的经典案例，让同学们从中汲取信心和力量。
我的未来我做主主题班会
我的未来我做主土木1303班主题班会策划书策划人:毛安怡孟不凡习惯了高中时期的填鸭式生活，我们已经步入了崭新的大学生活。
对于我们来说，我们现在已经迎来了大学时期非常重要的一个阶段。
随着专业课的增多，课程难度的加大，我们所要掌握的知识也越来越多，对于学习的要求也越来越高。
所要的一切似乎都赶在这紧张的一学期里，之于我们，也感觉压力倍增，甚至无所适从。
而我们只能是努力的去适应，去找到属于自己的生活模式，做自己生活的主人，做自己人生的建筑师。
一、班会名称：2013届土木工程3班主题班会二、班会宗旨：大学的几年生活是我们思想和人生成熟的一个重要阶段，对于每个人以后的发展都很重要。
所以，我们必须认真地读好大学这本书，努力的提高自己，为以后的事业发展打下坚实的基础。
人生的职业规划是每一个步入职场或即将步入职场的人必须做好的事情，也是一个职业人长期发展必须考虑和面对的问题，对于我们在校大学生更具有深远的意义，不仅能让我们更好的认识现实，更能让我们宏观上看到自己以后发展的方向。
三、班会主题：我的未来我做主四、班会时间：2014年4月29日五、班会地点：运动场草坪六、班会对象：辅导员及土木1303班全体同学七、班会内容：(一).以提问的方式让同学们阐述自己对未来的规划，目标又是什么？1.你想做什么？2.你能做什么？3.环境允许你做什么?4.你最终的职业目标是什么？(二)通过讨论的形式来确定想要达到目标，我们需要具备哪些能力与品质。
（三）班委及学生代表发言，阐述在大学里我们应该怎样掌握能力与技能，为未来做足准备。
发言稿1：我的未来我做主结束了高考，也就结束了可以称自己为孩子的时代，迈入大学也就是迈入了要时刻告诫自己是成年人，做人做事要三思而后行的全新旅程。
进入大学，开始是兴奋的惊喜，同样也有一些遗憾。
不过，我告诉自己，过去的就过去了，热爱自己现在的生活，要相信是金子总是会发光的，自己无论在哪里都可以做到自己的最好。
虽然内心深处还是抱有很大的缺憾但是生活永远都是向前的，这是我所坚信的。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教案背景班会主题：我的未来我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己对未来的规划和决策的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
教学内容：1. 未来规划的重要性2. 自主决策的能力培养3. 正确的人生观、价值观和职业观二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有规划吗？你们认为未来规划的重要性如何？2. 自主学习：学生阅读教材，了解未来规划的重要性，思考如何进行自主决策，以及如何树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对未来规划的想法和经验，引导学生认识到自主决策的重要性。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出自主决策的，以及他们的决策对未来的影响。
5. 总结提升：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结未来规划的重要性，强调自主决策的能力培养，并引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
6. 课后作业：三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生对未来规划的认识和自主决策能力的提升四、教学资源1. 教材2. 相关案例3. 投影仪五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生独立思考，培养他们的自主决策能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的个性化需求，给予个别指导和建议。
4. 教师要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。
六、教学活动设计1. 开场游戏：未来梦想轮盘赌目的：激发学生兴趣，引导学生思考未来。
方法：学生轮流转动一个带有不同职业和成就标志的轮盘，每个人选择一个标志，并分享自己对这个职业的想象和准备。
2. 小组讨论：我的未来树目的：帮助学生视觉化自己的未来规划。
方法：每个学生得到一张空白纸，画一棵代表自己未来的树，树干是学生的核心价值，树枝是不同的生活领域（如学业、职业、家庭等），树叶是具体的目标或梦想。
主题班会教案-我的未来我做主
《我的未来我做主》主题班会教案一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！重难点：下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会形式：小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；三、班会过程：播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。
主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。
那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。
）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧；小品：《二十年后的我》（表演者：张慧、朱婷、高扬、郭文龙等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历；主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已；主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测；主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧；主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华；主持人（女）：据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》[小品] 垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。
“我的未来我做主”主题班会教案
我的未来我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，培养学生的自主学习能力。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，提高学生的职业素养。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容1. 未来规划的意义和方法2. 兴趣、特长与职业规划的关系3. 目标设定与实现策略4. 的时间管理技巧5. 勇敢追求梦想，积极面对未来三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生思考自己的未来。
2. 讲解：介绍未来规划的意义和方法，让学生认识到规划未来的重要性。
3. 分享：邀请一些有经验的人士或老师，分享他们的职业规划经验和心得。
4. 讨论：让学生分成小组，讨论自己的兴趣、特长和职业规划，帮助学生明确自己的目标。
5. 制定计划：让学生根据自己的讨论结果，制定一个可行的未来规划计划。
四、教学评价1. 学生对未来规划的认识和理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长和职业规划的明确程度。
3. 学生制定的未来规划计划的合理性和可行性。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 职业规划相关的文章、视频等资料3. 笔记本、笔等记录工具六、教学活动1. 学生展示：让学生展示自己制定的未来规划计划，分享自己的目标和实现策略。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的规划计划，提供意见和建议。
3. 专家讲座：邀请一位专家或成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和人生规划建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实现自己的规划计划，培养学生的实际操作能力。
5. 成果展示：让学生将自己的规划计划制作成展板或PPT，进行成果展示。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们明确自己的兴趣和目标。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和合作能力。
3. 实践式教学：让学生制定实际可行的规划计划，培养学生的实践操作能力。
4. 激励式教学：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，帮助他们克服困难，实现目标。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
《我的未来，我作主》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，明确发展方向。
3. 培养学生勇敢面对未来挑战的信心和勇气。
二、教学内容1. 人生规划的重要性2. 了解自己的兴趣和特长3. 职业规划的方法和步骤4. 勇敢面对未来挑战5. 制定个人成长计划三、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对未来的思考。
2. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，互相启发。
3. 讲解：介绍职业规划的方法和步骤，指导学生如何制定个人成长计划。
4. 实践：让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个简单的个人成长计划。
5. 总结：引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中，鼓励他们勇敢面对未来挑战。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与情况。
2. 学生作业：检查学生制定的个人成长计划，评估他们的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进。
五、教学资源1. 故事或案例：用于引发学生对未来的思考。
2. 职业规划方法和步骤的资料：用于指导学生制定个人成长计划。
3. 笔记本和笔：供学生记录和制定计划。
教学时间：45分钟教学对象：初中生六、教学步骤1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，激发学生对未来的好奇心，引发他们对人生规划的思考。
2. 自我探索：让学生填写一份关于自己兴趣、特长和价值观的调查问卷，引导学生深入了解自己。
3. 分享与讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的调查结果，互相启发，共同成长。
4. 职业规划指导：介绍职业规划的基本方法和步骤，帮助学生了解如何根据自己的兴趣和特长制定合适的职业目标。
5. 制定个人成长计划：指导学生结合自己的兴趣、特长和职业目标，制定一个切实可行的个人成长计划。
6. 激励与鼓励：引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中，鼓励他们勇敢面对未来挑战，相信自己可以实现梦想。
“我的未来我做主”主题班会
“我的未来我做主”主题班会“我的未来我做主”主题班会一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会形式：小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；三、班会过程：播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；主持人（男）：伴随着这首冲动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。
主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚决的方向，没有坚决的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。
那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。
）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）主持人（女）：当一个人到达自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；同学3：我觉得但凡能在自己平凡的工作岗位上做出奉献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧；小品：《二十年后的我》（表演者：张慧、朱婷、高扬、郭文龙等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历；主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已；主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测；主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧；主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有懊悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；…… 主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而奉献自己的青春与才华；主持人（女）：据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》 [小品] 垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来开展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主——主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，个体在面对未来的选择和决策时，越来越需要具备自我认知、目标设定、规划实施和调整应变的能力。
为了帮助学生更好地认识自己，明确未来发展方向，培养自主学习能力，提高规划实施和应变能力，我们设计了此次以“我的未来，我作主”为主题的班会活动。
二、教学目标1. 帮助学生认识自我，了解自己的兴趣爱好、特长和优势。
2. 培养学生设定个人目标的能力，明确未来的发展方向。
3. 引导学生学会制定合理的计划，提高自主学习能力和时间管理能力。
4. 培养学生具备面对未来挑战的信心和勇气，增强调整应变能力。
三、教学内容1. 主题导入：通过讨论和分享，引导学生思考未来的意义和价值，激发学生对未来的期待和憧憬。
2. 自我认知：通过测试、讨论等方式，帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和优势，认识到自己的潜力和可能性。
3. 目标设定：引导学生学会设定具有挑战性、可衡量、实现性和时限性的个人目标，明确未来的发展方向。
4. 计划制定：教授学生如何制定合理的计划，包括长期目标和短期目标的分解、时间管理、优先级排序等，提高自主学习能力和时间管理能力。
5. 调整应变：通过案例分析、讨论等方式，培养学生面对未来挑战的信心和勇气，增强调整应变能力。
四、教学方法1. 主题导入：采用讨论、分享等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 自我认知：采用测试、讨论等方式，帮助学生了解自己。
3. 目标设定：采用案例分析、讨论等方式，引导学生学会设定个人目标。
4. 计划制定：采用讲解、示范、练习等方式，教授学生制定计划的方法。
5. 调整应变：采用案例分析、讨论等方式，培养学生面对挑战的信心和勇气。
五、教学评价1. 学生对自我认知的深度和广度。
2. 学生对目标设定的明确度和实现的可能性。
3. 学生对计划制定的合理性和执行的效果。
4. 学生面对未来挑战的信心和调整应变的能力。
通过本次班会活动，希望学生能够更好地认识自己，明确未来发展方向，培养自主学习能力，提高规划实施和调整应变能力，勇敢地面对未来的挑战。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的未来掌握在自己手中，激发学生积极规划未来的动力。
1.2 活动对象初中学生1.3 活动时间45分钟1.4 活动地点教室第二章：我的未来，我作主2.1 活动内容让学生思考自己的未来，明白未来的方向需要自己来决定。
2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生思考：你们对未来的设想是什么？2.2.2 学生分享自己的未来设想。
2.2.3 教师总结：每个人的未来都是独一无二的，关键在于我们要有目标和计划，并为之努力。
第三章：规划我的未来3.1 活动内容让学生通过小组合作，共同规划一个未来的蓝图。
3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组选一个组长。
3.2.2 教师给出一些未来规划的关键词，如：学习、工作、旅行、家庭等。
3.2.3 每组学生根据关键词，共同讨论并制定一个未来的规划蓝图。
3.2.4 每组派代表分享自己的规划蓝图。
第四章：勇敢追求未来4.1 活动内容让学生了解一些成功人士的故事，从而激发他们勇敢追求未来的勇气。
4.2 活动步骤4.2.1 教师介绍一些成功人士的故事。
4.2.2 学生分享自己从故事中学到的启示。
4.2.3 教师总结：只要我们勇敢追求，努力奋斗，未来一定会更加美好。
第五章：总结与反思5.1 活动内容让学生对自己的未来有更清晰的认识，激发他们积极规划未来的动力。
5.2 活动步骤5.2.1 教师引导学生反思本次班会的收获。
5.2.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.2.3 教师总结：每个人的未来都是独一无二的，关键在于我们要有目标和计划，并为之努力。
第六章：了解自己的兴趣和优势6.1 活动内容通过一系列的活动，帮助学生了解自己的兴趣和优势，以便于他们更好地规划未来。
6.2 活动步骤6.2.1 教师让学生完成一份兴趣和优势的自我评估表。
6.2.2 学生分享自己的兴趣和优势。
6.2.3 教师总结：了解自己的兴趣和优势，有助于我们找到适合自己的未来发展方向。
五年级主题班会教学设计-我的未来我做主 全国通用
五年级主题班会教学设计-我的未来我做主班会目标
本次班会的目标是激发学生对未来的期待和信心，培养他们的自主意识，引导他们在未来中做出明智的选择。
班会内容
自我介绍
首先，老师将向学生介绍一下自己的职业规划和未来期望，并鼓励学生在班会上也可以分享自己的未来规划和梦想。
时间胶囊
老师会提前准备好一个时间胶囊，让学生在里面写下自己未来的计划和梦想，放在班级内留存在未来。
这不仅可以让学生思考自己未来的路线，还可以让他们在未来回望时想起这个班会，激励自己前进。
演讲比赛
接下来，学生会参加一个小组演讲比赛。
老师会提前安排好一些话题，如“未来职业规划”、“做出明智的选择”、“如何面对挑战”等，然后将学生分成小组，让每个小组派出一名代表进行演讲。
通过比赛，学生可以锻炼自己的表达能力和思考能力，同时也可以从别人的演讲中汲取灵感和启示。
分组讨论
比赛结束后，老师会将学生再次分成小组，让他们讨论自己的未来计划和梦想，然后组长向全班汇报。
通过小组讨论，学生可以更好地了解自己的同学，同时也可以互相交流，在彼此的启示和帮助下成长。
结束语
最后，老师会总结本次班会，并鼓励学生在未来的学习生活中勇敢追求自己的梦想，不断努力并付出行动。
结束语
这是一次以学生未来为主题的班会，可以让学生感到班级和老师对他们未来的关注和期许。
通过活动，学生可以更加了解自己，思考自己的未来，并在班级中寻找到梦想的支持和帮助。
希望这次班会能够为学生的未来之路添上一份勇气和信心！。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案一、教案基本信息1.1 主题：我的未来，我作主1.2 科目：班会活动1.3 课时：1课时1.4 年级：八年级1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识目标：帮助学生认识到未来的重要性，培养学生对未来规划的能力。
2.2 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生自我规划与决策的能力。
2.3 情感目标：激发学生对未来的热情，培养学生的自主意识，增强学生面对未来的信心。
三、教学重难点3.1 重点：帮助学生认识到未来规划的重要性，培养学生对未来规划的能力。
3.2 难点：如何引导学生独立思考，培养学生面对未来的信心和勇气。
四、教学方法4.1 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生独立思考的能力。
4.2 互动式教学：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生合作交流的能力。
4.3 情境教学：创设情境，让学生在情境中体验、感知，增强学生面对未来的信心。
五、教学过程5.1 导入：教师通过提问，引导学生思考未来的意义，引发学生对未来的期待和向往。
5.2 自主学习：学生结合自身的兴趣和特长，思考并初步规划自己的未来。
5.3 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的未来规划，互相提供意见和建议。
5.4 情境体验：教师创设情境，让学生在情境中体验未来，增强对未来的信心。
5.5 总结提升：教师引导学生总结本次班会活动的收获，激发学生对未来规划的热情。
六、教学评价6.1 学生参与度：观察学生在班会活动中的参与情况，包括发言、讨论、分享等，评价学生的参与程度。
6.2 学生表达能力：评价学生在小组讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
6.3 学生规划能力：评估学生对未来规划的合理性和可行性，以及对自己未来的理解和思考。
6.4 学生信心和自主意识：观察学生在班会活动中的自信心和自主性，评价学生面对未来的信心和勇气。
七、教学反思7.1 教师教学效果：反思教师在班会活动中的引导和教学效果，包括问题的设置、情境的创设等，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
班会教案“我的未来我做主”主题班会
一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会形式：小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；三、班会过程：播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。
主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。
那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。
）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧；小品：《二十年后的我》（表演者：张慧、朱婷、高扬、郭文龙等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历；主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已；主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测；主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧；主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华；主持人（女）：据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》[小品] 垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，但由于他不怕别人的取笑，不怕困难，大学毕业以后，他大胆地从事处理垃圾的工作，后来发展到搞垃圾回收，成立了“创世纪公司”，成了一位出色的企业家。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生独立思考、自我决策的能力。
3. 引导学生根据自己的兴趣、特长和市场需求，制定个人发展计划。
二、教学内容1. 未来规划的意义与价值2. 自我认知与兴趣探索3. 目标设定与计划制定4. 时间管理与人际交往5. 挫折应对与心理调适三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 未来规划的意义与价值：讲解未来规划的重要性，让学生认识到规划未来的必要性。
3. 自我认知与兴趣探索：引导学生进行自我反思，发现自己的兴趣和特长。
4. 目标设定与计划制定：教授如何设定合理的目标，并制定实现目标的计划。
5. 时间管理与人际交往：讲解时间管理的方法和技巧，以及如何处理人际关系。
6. 挫折应对与心理调适：教授面对挫折时如何应对和调整心态。
7. 个人分享：邀请几位学生分享自己的未来规划和心得体会。
8. 总结与展望：总结本次班会的要点，鼓励学生积极面对未来，勇敢追求梦想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性、目标设定、时间管理等方面的知识。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、兴趣探索等活动，增强学生的参与感。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更加深刻地理解未来规划的意义。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 心得体会：收集学生的课后心得体会，了解他们对未来规划的认识和感悟。
4. 长期跟踪：关注学生在课后实施自己规划的情况，评估本次班会对他们的影响。
六、教学准备1. 故事素材：收集一个关于未来规划的真实故事，用于导入环节。
2. 活动材料：准备相关活动所需的道具和资料。
3. 课件制作：制作精美的PPT，用于辅助教学。
五年级主题班会教案-我的未来我做主 全国通用
五年级主题班会教案-我的未来我做主引导语小学五年级是学生成长中一个非常关键的阶段，这时候的孩子已经逐渐形成了自己的世界观、价值观和人生观，在未来的时光里，孩子们将会逐渐成长为一名成功的人，而我们作为老师，应该提醒并帮助他们意识到自己未来的重要性，并启发他们做好未来规划，为之后的成长奠定坚实的基础。
教学目标1.让学生了解“未来规划”的重要性；2.帮助学生梳理自己的兴趣爱好、优势和劣势；3.指导学生如何为未来做出规划和安排。
教学重点1.学生对自己未来的规划和安排；2.学生使能够针对自己的特点制定出符合自己的规划和安排。
教学难点1.鼓励学生积极想象和探索未来；2.帮助学生根据自己的特点和目标制定出符合自己的未来规划。
教学过程第一步：导入新课1.老师首先回顾上节课学过的内容，让学生逐渐进入课堂氛围；2.老师提出本节课的主题：“我的未来，我做主”，然后向全班发出问题：“你有没有想过未来，对于未来的计划和期待是什么？”要求同学们分组讨论并分享他们的未来想象，梳理出自己未来的目标和规划。
第二步：课堂导授1.老师引导学生思考未来的重要性:生活的步入、学习和事业等方面的发展，以及良好的未来规划可以帮助学生在人生最佳的时间里取得成功；2.老师提出未来计划的重要性，不仅是学生人生路上的指南，而且能够让学生清晰地认识自己的能力和特点，更好地实现自己的目标；3.老师鼓励学生在规划未来的时候，勇敢尝试新事物、探索自己的潜力、拓宽自己的视野、培养自己的个性等。
第三步：积极交流1.老师鼓励学生积极交流：让学生针对自己的人生目标，列出并分析十年后、三十年后的计划和目标，并找出自己目前和未来可能遇到的困难与挑战；2.老师让学生分组交流，为每个小组指派一名领导，并鼓励领导主动与老师进行互动，最后每个小组将自己的想法和计划进行展示。
第四步：结课点评1.老师引导学生互相评价，纠正别人不合理的计划，并提出实现目标的建议；2.鼓励学生在日常生活中刻苦学习、勇敢探索，努力实现自己的目标。
规划大学生活我的未来我做主主题班会小结
规划大学生活我的未来我做主主题班会小结主题班会小结：规划大学生活，我的未来我做主本次班会以“规划大学生活，我的未来我做主”为主题，旨在引导大学生树立正确的人生观、价值观，提供一些实际可行的方法，帮助大家合理规划自己的大学生活，为未来奠定坚实的基础。
以下是本次班会的小结：一、导入部分我们首先通过一段电影剪辑展示了大学生活的多彩与挑战，引起了同学们的兴趣和共鸣。
然后进行了热身活动，让同学们发表自己对大学生活的期待和目标，营造了积极的氛围。
二、大学生活的意义在这一部分中，我们介绍了大学生活对于个人成长和未来发展的重要性。
大学是人生转折的一个重要阶段，我们要明确大学生活不仅是学习知识的过程，更是一个全方位发展的机会。
通过培养综合素质、专业技能和社交能力，我们可以更好地适应社会的发展和竞争。
三、规划大学生活的核心要素为了帮助同学们合理规划大学生活，我们提出了规划大学生活的核心要素：目标、方法、规划、执行和评估。
1. 目标：我们要明确大学期间的目标，包括学业目标、职业目标、个人发展目标等。
只有有明确的目标，我们才能有明确的方向。
2. 方法：我们要不断学习和提升自己，积极参与各种活动，培养实践能力和创新精神。
同时，我们要学会借助学校的资源和机会，寻找并实践自己的兴趣和潜力。
3. 规划：我们要制定切实可行的规划，包括学习规划、生活规划、职业规划等，明确每一阶段的目标和具体的行动计划。
4. 执行：规划只有落实到具体的行动中才能起到作用，我们要付诸实践，努力去实现我们制定的规划。
5. 评估：我们要不断对自己的规划和执行进行评估，及时调整方向和策略，做到有计划的自我成长。
四、实用方法和建议在这一部分中，我们分享了一些实用的方法和建议，帮助同学们更好地规划大学生活。
1. 制定学习计划：合理安排学习时间，制定学习计划和目标，及时复习和总结，加强自主学习和课外拓展。
2. 参与社团和活动：积极参与校内外的社团和活动，发展兴趣爱好，培养团队合作和领导能力。
我的未来我做主[五篇模版]
![我的未来我做主[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1c21c38773231126edb6f1aff00bed5b9f3736d.png)
我的未来我做主[五篇模版]第一篇：我的未来我做主“我的未来我做主”主题班会设计方案【活动背景】【活动目的】为了让中职生了解职业理想的相关知识，并从中体会到未来职业理想规划的重要意义。
让中职生体验到即将迈出社会该做出怎么样的准备，从而转变中职生们的就职观念，就职目标要迎合社会，迎合就职单位、公司的需求。
切忌初入职场就眼高手低，理应脚踏实地。
让学生们能够对自己未来的职业理想有个更加完善的规划。
【活动准备】挑选男女两名普通话标准、大方、热情的同学进行训练，准备担当班会主持人。
利用各种渠道搜集有关职业理想的资料；搜集各类成功人士故事视频、励志歌曲；并邀请往届毕业师兄姐进行就业、创业感想演讲。
营造班会氛围，布置教室：黑板正中书写班会主题“我的未来我做主”；前方主席台之上备有签字的条幅、签字笔等。
【活动过程】一、乐曲声起，引入班会主题乐曲《飞的更高》声中，拉开了序幕，教室入场，主持人登台。
男女（合）：我们为我们的未来奋斗，为我们的理想拼搏。
女：即将踏入社会的我们，怀着对未来职业的憧憬。
男：我们都有着对未来职业的兴趣和激情。
女：因此为了使大家更加明确自己未来人生职业的发展方向，更好的规划自己的人生。
男：我们这次主题班会的目的是树立大家正确的职业理想。
为未来的职业生涯铺路。
男女（台）：请相信我们的未来不是梦。
我的未来我创造。
二、播放名人艰辛创业史女：请问大家看了以上视频有什么感触呢？我想说的是，一个人若想走上成功之路，首先必须确立一个目标。
目标一经确立后，就要心无旁骛，集中全部精力，永往直前。
三、播放当代中职生或大学生自主创业视频男：对于未来，每个人都会有不同的梦想，对于职业，每个人也会有不同的规划。
踏入职场，有人会选择学以致用，平稳就业；有人会放弃专业而转行，还有人会走上艰辛的创业之路……尽管不同的选择勾勒出每个人不同的职业生涯走向，但成功的真谛却只有一个，那就是机遇青睐那些做好准备，能及时洞察职场信息，弥补自身差距，不断进取的人。
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我的未来我做主土木1303班主题班会策划书策划人:毛安怡孟不凡习惯了高中时期的填鸭式生活，我们已经步入了崭新的大学生活。
对于我们来说，我们现在已经迎来了大学时期非常重要的一个阶段。
随着专业课的增多，课程难度的加大，我们所要掌握的知识也越来越多，对于学习的要求也越来越高。
所要的一切似乎都赶在这紧张的一学期里，之于我们，也感觉压力倍增，甚至无所适从。
而我们只能是努力的去适应，去找到属于自己的生活模式，做自己生活的主人，做自己人生的建筑师。
一、班会名称：2013届土木工程3班主题班会二、班会宗旨：大学的几年生活是我们思想和人生成熟的一个重要阶段，对于每个人以后的发展都很重要。
所以，我们必须认真地读好大学这本书，努力的提高自己，为以后的事业发展打下坚实的基础。
人生的职业规划是每一个步入职场或即将步入职场的人必须做好的事情，也是一个职业人长期发展必须考虑和面对的问题，对于我们在校大学生更具有深远的意义，不仅能让我们更好的认识现实，更能让我们宏观上看到自己以后发展的方向。
三、班会主题：我的未来我做主四、班会时间：2014年4月29日五、班会地点：运动场草坪六、班会对象：辅导员及土木1303班全体同学七、班会内容：(一).以提问的方式让同学们阐述自己对未来的规划，目标又是什么？1.你想做什么？2.你能做什么？3.环境允许你做什么?4.你最终的职业目标是什么？(二)通过讨论的形式来确定想要达到目标，我们需要具备哪些能力与品质。
（三）班委及学生代表发言，阐述在大学里我们应该怎样掌握能力与技能，为未来做足准备。
发言稿1：我的未来我做主结束了高考，也就结束了可以称自己为孩子的时代，迈入大学也就是迈入了要时刻告诫自己是成年人，做人做事要三思而后行的全新旅程。
进入大学，开始是兴奋的惊喜，同样也有一些遗憾。
不过，我告诉自己，过去的就过去了，热爱自己现在的生活，要相信是金子总是会发光的，自己无论在哪里都可以做到自己的最好。
虽然内心深处还是抱有很大的缺憾但是生活永远都是向前的，这是我所坚信的。
我是一个乐观的人，不喜欢被眼前的困难所牵绊，更不肯轻易说放弃，刚开始的大学生活还是让我有了很多的迷茫和困惑。
就好像一个人站在十字路口，四周都是路，但你看不到终点也就不知道如何规划，我很犹豫，不知道哪条路是最适合我的。
但我相信机会总是留给有准备的人，我不一定是最优秀的，但我要做到时刻准备着。
如今，大学生活已经将近一年了，我也渐渐熟悉适应了大学的学习和生活节奏，我也应该对我的学业生涯做出一定的规划了。
一、认识自我认识自己，是一项美德，也是成功者的必备要素，也许，我现在无法完全认清我自己、看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。
我的优势：进取心强，有一种强烈的拼搏进取精神，有着较强的学习能力，逻辑思维判断能力和分析鉴赏能力，爱好广泛善于思考，做事情有自己的主见；具有吃苦耐劳精神，踏实勤肯；有一定的创新意识，有较强的团退合作意识；善于学习，有一种自我反省精神。
我的劣势：不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；处事相对保守；情绪易受他人影响。
优势和劣势是一种相对的、辩证关系。
在某些条件下，优势和劣势是可以相互转化的。
因此，在学习和生活中我应该学会充分的发挥自己的优势，同时尽可能的转化自己的劣势。
二、学习计划学习计划应以本专业的方向作为基础向周围辐射。
我的专业是化学生物学，是一门专业性较强的学科。
为此，我要努力掌握好我在以后会学到的专业知识这将是我在未来与别人竞争的主要力量，争取使得专业知识在本专业里名列前茅。
基础学科的学习又是必不可少的如高数、英语。
高数是未来考研的必考学科，又是锻炼逻辑思维能力的最佳学科，其重要性显而易见。
而英语是在当今世界中最为普及的一种语言，英语的疏忽，必将限制自己今后的发展，故英语的学习并不只是为了考研，更是为了未来的一切的一切打下一个坚实的基础。
大一的学习生活已经在迷茫与不知所措中过去了，过去了的生活就不要再去后悔，要好好计划一下接下来的学习生活。
大二阶段①大二上学期：积极努力地学习好专业课程，夯实基础，在起跑线上追平其他同学。
认真学习英语，视听说、读写译各方面都抓起来，好好的准备大二上学期的英语四级考试，争取一次过级。
认真参加科技创新的项目，好好跟着老师做实验，学习一些在课堂上学习不到的知识技能，为今后有更全面的知识去应对职场竞争做准备。
②大二下学期：继续踏踏实实学习好专业知识。
同时，将选修课的学分修满。
记单词，开始着手准备六级考试，暑假找一个单位参观学习，并了解一些基本信息，最好是制药厂。
尽量运用暑期实践接触一下真实的社会工作环境，为将来的正式工作做好铺垫。
如果自己找不到实习单位就找法学院的师兄师姐们帮忙。
大三阶段①大三上学期：继续深入学习专业知识，专业知识是基础的基础，一定要抓牢。
参加计算机二级考试和英语六级考试，争取一次通过。
参加普通话等级考试，争取二级甲等以上。
开始为考研做准备。
②大三下学期：多去图书馆查阅一些专业方面的书籍，更进一步的掌握好自己的专业知识，并要积极准备考研。
还要学习写简历以及求职信。
大四阶段收集充分的材料，进行深刻的分析，完成毕业论文。
充分了解和掌握各种面试技巧，制作好自己的个人简历。
参加研究生考试，争取取得一个不错的成绩，考上一所满意的学校。
选修课是扩展自己视野的一个非常好的平台。
首先在大一大二期间要尽量在选修课中涉及多学科的知识，培养自己的人文科学和自然科学素养，使自己朝着复合型人才的道路发展，为自己将来的就业多一些选择和发展的余地。
而在大三，选修课要围绕着我的专业选择，使得选修课能起到对专业课的辅助作用，培养对专业的兴趣，增加对专业知识的熟练程度，以便于适应社会的需要。
在大二，我也会根据实际情况，选择一门适合自己的双学位课程进行学习，使自己拥有更加丰富的知识储备。
三、课余生活计划发展一门爱好。
兴趣爱好是丰富自己精神世界的很好的渠道，通过发展一种兴趣可以使得自己的精神世界变的充实，获得精神层面的提升和进步。
我的计划是将唱歌作为我的爱好，不要求取得多高的水平，只为了全面发展自己，给自己乐趣。
加入学生会。
学生会是大学里重要的组织，是学生管理学生的最佳体现。
加入其中，能锻炼自己处理事务和人际关系的能力，积累经验，在以后迈入社会的时候就不会过于茫然失措。
大学生最终会是走向领导阶层的。
在学生会里为同学服务的同时，也能拥有一些管理的经历，这无疑是大有裨益的。
大一，我已经在学生会工作了一年，大二，我要继续留在学生会，是自己能得到更多的锻炼。
参加一到两个社团。
社团具有高度的专门性，是能培养自己特长、陶冶情操的地方。
我已加入舞蹈协会，学习各种不同风格的舞蹈，为自己今后的社交做好准备。
通过这个平台，我希望能够增加自己多方位的能力。
积极参与实践创新，社会实践的活动。
这些活动够开发自己的创新能力、实践动手能力，这正是当代大学生比较缺乏的素质。
并且能够使自己接触一点社会，不至于和社会脱节。
我的目标是适时参加社会调查活动、下厂参观实习等工作。
适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。
关注现实生活和政治学习。
与时俱进是我们大学生应有的品质，作为入党积极分子的我应该关注当今世界发生的政治变动和经济起伏，尝试分析理解，跟上时代的步伐。
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观坚持正确的人生价值取向。
定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。
四、社会交往及其他学会与人交往也是大学生的一个重要任务。
我们从高中走向大学，最显著的区别就是与社会的接近程度。
我要学会妥善处理人与人之间的关系，对他人要真诚、恳切、友好。
要学会抛弃个人的自私想法，为别人着想，帮助他人，树立良好的形象，这是大学生应该做到的。
大学也是交朋友的时期，在大学里是最容易找到知心朋友的，而知心朋友将是我一辈子的财富。
对于我们在校的大学生来说，只有及早地设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高自身的综合素质，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我。
但对未来做好了一个规划并不意味着我们就一定能取得成功。
关键在于能否将它转为现实。
未来，掌握在自己的手中。
喜欢这样的一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么，成功与否，都不后悔。
”的确是如此，人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分，自由学习的时期，过了这个阶段，也许就很难再找到了。
所以，为何不让我们的大学生活变的更充实更丰富多姿一些呢？当我们白发苍苍的时候回味起大学这样一段美好的时光，我们会感到欣慰，因为我们无愧于每一天。
每一条规划、一个目标，都等待着我们去完成。
在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
我相信，我一定能行！我的大学我规划发言稿2：大学生活？现在，是我检视大一成果，以及进一步对今后的生活进行规划的时候了。
大学是我们人士发展的重要阶段，是个体社会化的中转站。
在这里，我们将第一次开始尽情的追逐自己的理想和兴趣，第一次自由的处理学习和生活中的各种问题，支配所有属于自己的时间。
“凡事预则立，不预则废”。
大学不仅是学科，技能教育的继续，更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始，我需要在更高层次和更广阔空间寻找自己的发展空间。
因此，我需要对大学生活有一个正确认识和科学的规划!一、宏观发展目标通过大学四年高效性，综合化的学习和参加各种社会实践活动，使自身知识，素质，能力协调发展，把自己培养成为具有崇高理想信念，良好个性品质，深厚知识基础，卓越创造才能，踏实工作作风，身心健康发展的高层次，高素质人才。
二、专业学习规划21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务，金融工程等人才的需求势必增加。
随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的才将受到人才市场的青睐。
在大学期间，我需要务实基础，广泛涉猎，最大限度的获取和积累知识，提高知识运用和实践能力，并努力发现自己真正的兴趣所在。
大二起我将在大学一年学习的基础上，综合现实情况考虑辅修其他有利于发展的专业。
大三，大四我计划尽早为考研做准备，为自己走向社创造必要的条件。
三、对个性发展的思考1.自我认识与价值观进入大学以后，同学之间竞争的领域也越来越广泛了，不仅是在学校领域，还有综合素质领域。
我需要积极调整心态，以一颗平常心面对一正确认识自己，努力认清现实，全力发展自我。
2.学习和思维方式的转变大学学习是一种探索的学习，学习的终极目标并不明确。