七年级记叙文阅读系列概括文章内容要点故事情节

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第17讲记叙文阅读5——情节作用-2024-2025学年七年级语文上册专题复习讲义(统编版)

开端发展高潮结局序幕尾声高潮第十七讲记叙文阅读（五）情节的作用【教师版】一、情节的构成小说情节可以分成四个阶段，即为__________、__________、__________和_________四部分，有时在开端之前也有引子（也叫__________），在结局之后还有__________。

其中小说的__________，是故事最感人，矛盾最激烈、人物形象最鲜明的部分。

二、情节的作用勘书的祖父毕淑敏①朋友给我讲过这样一个故事：②他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成。

一天，曾祖拿出一个古匣，对他说，我有一件心事，终生未了。

我得到它们的时候，一生的日子已经过了一半，剩下的时间不够我做完它。

现在，我交给你的是一件半成品，不如让你从头开始。

③原委是这样：早年间，江南有一家富豪，家有两册古时传下的医书，集无数医家心【情节角度】1.写出……情节2.引出下文，为下文……铺垫，推动情节发展3.作为线索，贯穿全文4.设置悬念，吸引读者阅读兴趣5.引发读者思考6.呼应标题/开头/结尾/中间某情节【人物角度】7.塑造人物……形象【手法角度】8.运用了……手法+表达效果【主旨角度】9.点明了……主旨（*10.特殊手法：倒叙、插叙的作用）血之大成，为杏林一绝。

富豪视若珍宝，秘不传人。

后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命。

富豪感恩不已，欲以斗载的金银相谢。

壮士说，财宝再多，再贵重，也是有价的。

我救了你，你的命无价。

我想要你的医书，救普天下人的性命。

富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天，但是三日后的正午，你必得完璧归赵。

④壮士得了书后，请来乡下的诸位学子，连夜赶抄医书。

时间紧迫，萤萤灯火下，抄书人依样画葫芦地描了下来，总算在规定时间之内抄完了。

壮士长出一口气，心想从此以后，便可以用这本医学宝典造福于天下黎民了。

⑤谁知，抄好的医书拿给医家一看，才知竟是不能用的。

这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错得离奇，漏得古怪，谁敢用它在病人身上做试验呢？⑥壮士又急急赶回富豪家，想再请富豪借医书一用。

记叙文阅读知识点梳理

结尾都要有体现。
3.人称：
（1）第一人称：
优点：叙述较为亲切自然，便于直抒胸臆，更直接、自由地表达感情，给读者以亲切感和真实感，拉近与读者的距离。
缺点：不能超出“我”耳闻目睹的范围。（2）第二人称：
优点：便于直接对话，利于交流情感，增强亲切感，使抒情更加强烈感人。
（3）第三人称：
优点：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
2.文章线索：
（1）线索（明线和暗线） ———核心人物、事物、事件、时间、地点、情感
判断：线索往往是标题或文中反复出现的词语。（2）作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地
连在一起，使文章结构严谨，条理清晰。（3）特点： A.连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃。 B.始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头
达作者感情....... 。
五.记叙顺序：
一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。 1.顺叙：
按照事件发展的时间先后次序来叙述。作用：把事件记叙得有头有尾，使文章的层次同事件发展的过程基本一致，使文章脉络清楚，自然流畅，有较强的时空层次性。 2.倒叙：
文章开头交代事件结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾照应、结构完整。作用：写了……，造成悬念，增强吸引力，使文章引人入胜，结构富于变化，避免平铺直叙，吸引读者注意，增强文章的可读性和感染力。
，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……，抒发了作者……的感情。
二.标题：
（一）考察形式： 1.标题有什么含义？ ————表层含义＋深层含义 2.谈谈你对标题的理解。 ————含义＋作用（重点答含义，分表层含义

七年级语文上册阅读考点精讲记叙文记叙文概括内容课

事情的经过
在第7自然段点出解决问题的方法。事情的结果
写“我”爱幼，更尊老，母亲听从儿子，更爱孙子，决定走小路。
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解析：解答此题，先找文章的六要素，时间是初春的时候，地点是田野，人物是我，我的母亲，我的妻子和儿子，事情的起因是母亲老了，身体不好需要多出来走走。经过是散步的乐趣，以及散步过程中路线上的分歧。结果是“我”爱幼，更尊老，母亲听从儿子，更爱孙子，决定走小路。把这六要素综合起来就是文章的主要内容。参考答案：初春时分，母亲需要锻炼身体，我们一家出来散步，在散步路线上产生了分歧，“我”爱幼，更尊老，母亲听从儿子，更爱孙子，决定走小路。
事件
人物
2.母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
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事情的起因
4….这…南方初春的田野时间，大块小块的新绿随意地铺着……
2 — 8自然段具体写一家人散步的情景。
在此基础上请学生补上“中举人”的起因，及中举后的表现，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：
范进是个老秀才，头发都白了才终于中举，他因为不堪刺激居然疯了，被他岳父几个耳光才打得醒过来。
学会从课题入手，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。
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三．段意合并法。在阅读过程中，合并那些内容集中的自然
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四．关键语句提炼法。在阅读过程中，必须注意对理解文
章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如抒情句、议论句、修辞句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。
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具体分析
1.抒情句。通常此类句子都是直接抒发作者或者故事主人公的感情的。如《我的老师》里，“在一个孩子眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大呀！” 2.议论句。通常这类句子都是用来表达作者的观点，或者整篇文章的立场的。如《济南的冬天》里，“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”这句话在文章当中就是概括全文的作用。 3. 修辞句。主要指反问句、设问句、排比句，通常作者使用这些修辞手法都是为了强调或者突出文章中心的，意义深远。如：《秋天的怀念》里的排比： “黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是全篇文章的关键语句，是“作者对生命的渴望与眷恋”。

概括文章内容

概括文章内容篇一：记叙文——概括文章主要内容的方法概括主要内容的方法考点解说文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。

在考题中，可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。

从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大致内容”等词语。

叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

此知识点常见题目及答题技法如下：1．请用简要的语言概括本文的主要内容。

答题步骤：（1）浏览全文，确定题材；（2）找出写作对象；（3）联系全文，选择概括方法；（4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样。

2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？/短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？答题步骤：（1）在文中找到相应的段落；（2）选择合适的概括方法；（3）组织语言，运用关联词联接。

同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。

概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。

二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。

三是抓不住重点，不分主次。

针对这些情况，我们总结了一些方法：雪鲁迅①??②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

记叙文之概括主要内容

爱的权利
添加标题
添加标题
这个女孩痊愈，这位女士一共捐了三次钱，总额超过了20万元。女孩一家人过意不去，一定要见见这位救命恩人，电视台甚至录制了女孩一家人泪流满面的场景，希望当面感谢一下他们的恩人，然而这位女士还是婉言谢绝了。
社记者对这位神秘的好心人表现出了极大的兴趣。他通过短信的方式，以一个普通人的身份与女士交流，逐渐赢得了她的信任。一次，在茶馆里聊天，女士为记者讲述了她小时候最不能忘怀的一件事：
单击此处添加大标题内容
叶老师不置不否，却给我讲敢一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了，她望着窗外的常青藤，说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老画家安然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓刀的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“你还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，笑得那么甜。
02
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。
写景的文章。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

文章内容概括、记叙顺序、线索

何时何地&#许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法，这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心思想。
二、概括归纳中心思想
把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知,立足于整
体和部分之间的有机联系. 在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
记叙的线索:
1、定义：在叙事性文章或文学作品中，要运用一定的方法，按照一定的顺序把材料或故事串联起来的东西，就叫线索。有明线和暗线之分，答题时一般以回答明线为主。
2、线索可以是人、事、物、人的思想情感、时空的转换。
人：《背影》①父亲的背影（明线）②父子
深情（暗线）事：《社戏》物：《柳叶儿》《枣核》情感变化：《我的老师》《背影》《枣核》时空转换：《从百草园到三味书屋》《老山界》
语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。
小说的主题
1、首先从人物、情节、环境出发进行综
合考察，把握人物的性格特征。
2、看人物的生存环境
3、看人物在特定环境下的行动
4、尤其重要的是通过对主要人物的性格
的分析，对其遭遇的了解等来分析概括。
概括记叙文的中心常用的格式：
记叙文阅读
（含散文、小说）
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。他的中心思想通过写人、叙事表达。
要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局 )。
一、概括文章情节答题技巧：概括文章情节（复述本文的故事、概括文章的主要内容）技巧：（1）抓住记叙的六要素（2）格式：谁+做什么事+结果

记叙文阅读之归纳概括、文章内容、故事情节(全面概括、筛选信息)

▪ 6、再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学
我辅导书。劝 ▪ 7、“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？”
他 ▪ 8、“我觉得……挺清楚的。”‖
接受
▪ 9、“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
眼 ▪ 10、“老师，我……”
镜 ▪ 11“怎么？嫌我的眼镜不好啊？”我假装有些生气
地说，“都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。‖”
▪ 12“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
▪ (1)我有意碰掉眼镜第５段①②句
▪ (2)我
眼镜第5段③④⑤句—8段
▪ (3)我劝他接受眼镜第9——11段
▪ (4)他
眼镜第12段
▪ 5、……③看到他正抬头望着我，我便说：
“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直
▪ 5、①一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。②我认真地为他讲了一会
儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆
在这儿呢。” ③看到他正抬头望着我，我便说：
“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，
▪ 3、后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
▪ 4、我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
【解析】本题考点是：归纳概括文章主要内容。

记叙文阅读概括情节主要内容

记叙文阅读——概括情节主要内容一、学习目标1、了解概括情节主要内容的提问形式及掌握相关的答题技巧；2、通过阅读训练，提高中考语文阅读实战经验。

二、考点分析老师说：同学们，我们今天讲的专题在广州中考语文试卷里，曝光率极高，几乎年年都有。

注：数据来自2011年与2012年广州市初中毕业生学业考试年报——质量分析（语文科）老师说：通过得分情况，我们得知这种题极容易丢分，要想拿满分并不容易。

所以这堂课我们要讲授答题技巧。

三、提问形式老师问：同学们在练习时见过这些题吗？都会有哪些问法呢？学生答：（有多种情况）师和生一起总结：1、请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。

2、用一句话或简明的语句概括故事情节。

3、仿照示例填写情节内容。

4、请把表格中①②处的情节补充出来。

四、热身运动老师说：请同学们完成2013年的中考试卷里《猫人》一文里的概括题。

目标：诊查环节，展示学生的答案，发现思维障碍，找到错题原因。

猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。

我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。

每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。

有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。

忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。

听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。

另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。

我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。

又响了两枪。

子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。

随后，四个年轻人从土路上走来。

一个人举起步枪，开了一枪。

一只猫跑过土路，钻进灌木丛。

“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。

”“只是打一只该死的猫。

”大一些的青年说。

另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。

“别胡扯，伙计们。

如何概括文章的主要内容

记叙文阅读（包括小说、散文）一、如何概括文章的主要内容概括文章内容常常遇到的问题：只留下十几个字的空格，根本写不下；要求我们不能超过30个字；留下三行的空间，不知道概括到什么程度，多少字才合适。

概括的角度不恰当。

主要事件抓不准。

※其实每道阅读题都有自己的考核点，做题时可以根据试题要求的不同，在简洁程度上有所差异，下表对各类试题的考核重点和做题时需要概括到什么程度做了说明，请牢记各类题型的偏重点，仔细对比：凡是概括题丢分，都是以上三方面的问题；※“明确”不等于具体，不要在概括中出现人物具体的语言、动作和故事情节。

例题80枚果子①他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母帝道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。

②连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。

虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工姿，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。

③有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。

这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。

一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。

④会到工棚，他悄悄地数了数，有92枚果子。

他把其中的80枚放在了包裹中。

距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。

为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。

家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫地趁新鲜把这些果子吃了。

信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。

⑤留下了的12枚，他是打算分给同住的12位工友的，就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却走有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。

记叙文概括文章故事情节

考点一概括文章故事情节(复述故事情节) (难易程度：★)【考点2011】①请简要概括本文的主要内容。

(2011年河南)《漓江情韵》②本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟？（2011年大连）《回家去问妈妈》【考点讲析】“概括文章故事情节(复述故事情节)”的方法：①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。

注意：情节=主要人物+事件(故事的意义)。

或者：情节=主要人物+起因+经过+结果。

【考点测试】一、2011广东茂明市窗外(李均)在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。

每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。

有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。

老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。

看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。

”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。

”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。

”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。

”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。

王老师不住地点头微笑，“恩，不错。

”正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。

”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。

王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。

十篇记叙文阅读概括事件题型集锦及答案

一、老海棠树史铁生①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。

四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。

”⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。

第三讲：概括文章内容、情节、多个事件

【典例3】请简要概括本文的主要内容。(3分) 【答案】在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分)
设问形式2：根据提示，填写故事情节或内容（填写表格）。解题思路：1.根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼关键词句。 2.仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。
【典例1】请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
【答案】作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。（意思对即可）
桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
14作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。
15天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。
12老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
13班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。

七年级语文现代文阅读之概括文章内容

七年级语文现代文阅读之概括文章内容•知识梳理•从记叙类文本情节概括六要素角度入手来归纳概括题的答题思路和方法：第一步：按照记叙类文本情节概括六要素找出相关信息。

找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

第二步：分析题目类型。

判断题目需要全文概括还是分层概括。

（注意表格类、箭头类常见变式题型）第三步：将提取出的要素信息根据题目要求整理成句。

全文概括：根据记叙类文本情节概括六要素整理成句→（何时何地何人因何做何事有何果）分层概括：分析已知信息，然后回文定位，根据已知信息仿写作答。

→（由已知推未知）二、精讲精练【一】阅读文本，回答下面问题后生可畏刘斌立（1）我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。

一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页的翻着。

（2）我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。

他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。

其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。

”（3）“哦，这孩子看着还挺老实的。

”我随口应和道。

（4）“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。

”老李边说边摇着头。

（5）后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。

（6）那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。

问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。

他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。

（7）我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。

（8）一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。

“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。

初中语文阅读理解考点专题02 把握文本内容,概括故事情节课件

肆真题演练 ZHENTIYANLIAN
★阅读选文③～⑫段，完成下面表格。
时间
刚上火车
当天深夜
主要情节
“我”见到了同 B
一包厢的乘客。
“我”的心情 A
害怕
第二天小姑娘给每个人分荔枝。 C
第三天 D 不舍
【答案】 A：平静 B：“我”误把上车乘客当小偷。 C：惭愧 D：“我”与小姑娘下车告别。
肆真题演练 ZHENTIYANLIAN （2021·吉林中考真题）去艾青先生故乡钱红莉艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮
⑪第三天清晨，越过上千里寸草不生的茫茫戈壁滩，终于看到了茂密的树林。“快看，天山！” 人们指着远处峻拔高耸、白雪皑皑的群峰喊着。
⑫车停了。人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人头攒动。要分别了，我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走的那一刻，她哭着大声喊：“阿姨！”我心里如此地不舍，背过身去……
贰指点迷津 ZHIDIANMIJ NhomakorabeaN★题型二：概括多个事件
设问形式
1、按照××（要求），概括多个事件。 2、概述与某个人物或情节相关的事件。
解题思路
①划分情节（找线索、找事件）； ② 明确人物；③ 简洁扼要地概括每件事的起因、经过和结果。
答题格式
人物+事件（概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性）。
⑬手机响了，收到老公发来的短信：“出门在外一定小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮品。”我笑了笑，走进人海中……

记叙文阅读复习1：文章内容的理解与概括 (1)

中考真题展示
2023年泸州市中考：《玉兰花开香满园》
4. 请从文中找Байду номын сангаас恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、花香、气质等形象特征。
2023年遂宁中考：《怀念一位志愿军老战士》
17. 编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
现代文阅读文章内容的理解与概括
一、什么是理解？
也就是理解文章的内容，或者是分析文章内容的
原因。
例如： 1.七上《猫》思考探究三：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后， “我”却“更难过得多”，你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 2.七下《故乡》思考探究二：让“我”感到“我们之间隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为是什么原因造成的？ 3. 2022年泸州市中考《对对红？兄弟情？》：为什么大地接过花盆时，心里会涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋？ 4. 2018年泸州市中考《母亲的橙皮》：为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”?请根据上下文谈谈你的理解。(4分)
第四段 “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息第五段古代文人听雨写下名篇佳句
第六段一位华侨录制家乡雨声并时常聆听
2.第3段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。
答案：“我”觉得这微风细雨别具风情，温馨而又富有诗意，令人心旷神怡，所以“我”情不自禁想要享受中雨中的这份惬意。
连贯。
(2)要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
课内示例：
课后思考探究：熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？

初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容

初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。

这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。

要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。

有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。

常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。

2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。

3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。

答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。

记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。

从全文内容把握，提炼关键的信息。

第三，选择合适语言作答。

一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。

其中的“谁”要根据文章内容确定。

通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。

文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。

有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。

孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。

第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。

作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。

最好能扣住主题总结。

孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。

理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。

在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。