毛毛虫变蝴蝶

毛毛虫变蝴蝶

设计意图：

《毛毛虫变蝴蝶》的音乐，让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和毛巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动目标：

1.倾听音乐，并区分音乐性质，理解音乐内容。

2.大胆创想各种形式表现音乐内容。

3.了解毛毛虫的蜕变过程。

活动准备:

1.<<毛毛虫变蝴蝶>>的音乐、挂图一张、字卡、毛巾若干

2.走线活动：走线可以发展幼儿肢体运动与大脑控制的协调性、平衡性，

并能培养幼儿的专注性和独立性，为进入活动做好准备。

活动过程:

一、欣赏音乐

1.教师做蝴蝶飞的动作引入课题。

2.讲述故事：选美大赛。

提问：谁是选美大赛舞台的搭建者？

谁成了大赛的冠军？

3.请幼儿欣赏音乐。

提问：前段的音乐听起来怎么样？（比较慢）这段音乐表现的是谁？（毛毛虫）为什么？（因为它爬的慢）

后段的音乐听起来有怎样了？（快的）这段音乐表现的是谁？（蝴蝶）为什么？（因为它会飞了）

4.出示挂图，给幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的过程，针对挂图边听音乐边进行演示，用毛毛虫、蛹、蝴蝶的活动图片给幼儿展示最直观的蜕变过程，并识字：毛毛虫、蛹、蝴蝶。

二、用肢体动作表现毛毛虫的伤心和蝴蝶的快乐，引导幼儿用身体的哪个部位来当毛毛虫和蝴蝶。

1. 手指毛毛虫

（1）听了音乐，你觉得毛毛虫的心情怎样？

（2）它是怎么爬的？把你的手指头变成手指毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬?

2. 胳膊毛毛虫

3. 身体毛毛虫：

（1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬?

（2）请小朋友把你找到的身体毛毛虫全都做给我看看。（放A段音乐)

4.从蛹里钻出来:

(1).毛毛虫变什么了?你的心情怎样?

(2).学一学怎样从蛹里钻出来.幼儿自由用肢体表现,体验惊喜的情绪.

5.蝴蝶飞飞:

(1).小蝴蝶是怎样飞的?幼儿自由表现,体验快乐的情绪.

(2). 把小手变成小蝴蝶的翅膀，一起来跟着音乐飞飞看.

三.完整听音乐, 感受AB段乐曲的变化, 感受毛毛虫变蝴蝶的过程.

教师与幼儿一起围着椅子变圆圈，充分发挥幼儿的想象力，自由的做自己喜欢的动作。

四、游戏活动:

毛巾毛毛虫：

（1）你能用毛巾变毛毛虫吗？你是用什么方法,怎么变的?还有没有更好的办法?

（2）你能用毛巾变成蛹吗？

（3）你能用毛巾变蝴蝶吗？（让幼儿甩起毛巾自由发挥）

（4）根据音乐做毛巾毛毛虫的蜕变过程。