优秀教师成长之路
探索优秀教师的成长之路
探索优秀教师的成长之路随着社会的不断发展，教育行业也在不断地变化和改进。
优秀教师的成长对于教育事业的发展至关重要，因为他们不仅是学生的导师，更是他们的引路人。
本文将探讨优秀教师的成长之路，以及如何培养和发展这些教师的技能和素质。
一、优秀的教师具备哪些特征首先，优秀教师需要具备强烈的责任心和敬业精神。
他们深知自己的责任重大，愿意投入时间和精力，为学生的成长和发展提供支持和帮助。
他们热爱教育事业，不断探索新的教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。
其次，优秀教师需要具备扎实的学科知识和教育理论知识。
他们不仅需要掌握学科的基本原理和方法，还需要了解教育心理学的基本原理和方法，以便更好地指导学生。
此外，优秀教师还需要不断更新自己的知识体系，关注学科领域的新进展和新的教育理念，以保持教学的前沿性和创新性。
第三，优秀教师需要具备良好的沟通和协调能力。
他们能够与学生、家长、同事和其他教育机构保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
此外，优秀教师还需要具备引导学生自主学习的能力，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
二、优秀教师的成长路径1.学习和培训对于刚刚进入教育行业的教师来说，学习和培训是成长的重要途径。
他们需要参加各种教育理论和实践培训课程，了解教育的基本原理和方法，掌握教学的基本技能和技巧。
此外，他们还需要积极参加各种学术会议和研讨会，了解学科领域的新进展和新的教育理念。
对于已经在教育行业工作多年的教师来说，持续学习和培训同样重要。
他们需要不断更新自己的知识体系和教育理念，以适应教育行业的变化和发展。
此外，他们还可以参加一些专业发展项目和团队建设活动，以提高自己的领导力和管理能力。
2.实践和反思实践和反思是优秀教师成长的另一个重要途径。
教师需要不断尝试新的教学方法和手段，不断总结经验和教训，不断完善自己的教学技能和素质。
同时，他们还需要善于发现问题和解决问题，不断提高自己的教学水平和教育智慧。
教学实践教师成长之路(3篇)
第1篇教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重要使命。
在我国，教育事业的发展离不开广大教师的辛勤付出。
作为一名教师，如何在教学实践中不断成长，提升自己的教育教学水平，是每个教师都应该认真思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨教学实践教师成长之路。
一、坚定教育信念，树立正确的教育观1. 热爱教育事业，树立崇高的职业理想热爱教育事业是教师成长的基石。
教师要以崇高的职业理想激励自己，将教育事业视为自己毕生的追求。
只有心怀热爱，才能在教育教学工作中保持饱满的热情和积极的态度。
2. 树立正确的教育观，关注学生全面发展正确的教育观是教师成长的航标。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和道德品质。
同时，要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
二、提升专业素养，丰富教育教学知识1. 加强理论学习，提高教育教学理论水平教师的专业素养是教育教学工作的基础。
教师应不断学习教育教学理论，了解国内外教育发展的最新动态，提高自己的教育教学理论水平。
可以通过阅读教育专著、参加学术讲座、撰写论文等方式，不断丰富自己的理论知识。
2. 研究教材教法，提高教学设计能力教师应深入研究教材教法，掌握教学规律，提高教学设计能力。
要善于分析教材内容，挖掘教材中的教育价值，结合学生的实际情况，设计出符合学生需求的教学方案。
3. 学习先进教育技术，提高信息化教学水平随着信息技术的快速发展，教育技术已成为教师必备的素养。
教师应积极学习先进的教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高自己的信息化教学水平，使教育教学工作更加高效、生动。
三、注重实践反思，积累教学经验1. 课堂教学实践，提升教学技能课堂教学是教师教学实践的主阵地。
教师应积极参与课堂教学，不断积累教学经验，提升自己的教学技能。
在教学中，要关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 反思教学实践，总结经验教训教学反思是教师成长的重要途径。
幼儿园优秀教师的成长之路 幼儿园教师成长
幼儿园教师是幼儿园教育中非常重要的一环，他们的专业水平和教学能力直接关系到幼儿们的学习效果和成长发展。
优秀的幼儿园教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备良好的教育理念和情感素质。
本文将围绕幼儿园教师的成长之路展开讨论，以期为广大幼儿园教师提供一些思路和启示。
一、专业知识和教学技能1. 学历和专业知识作为优秀的幼儿园教师，首先需要具备相关的学历和专业知识，比如幼儿教育、心理学、教育学等相关专业的本科或以上学历。
通过系统、全面地学习专业知识，提升自己的教育素养和专业水平。
2. 教学技能和创新能力在教学过程中，优秀的教师需要不断提升自己的教学技能和创新能力，灵活运用各种教学方法和手段，注重个性化教学，引导幼儿主动学习，培养幼儿的创造力和思维能力。
二、教育理念和情感素质1. 以幼儿为本优秀的幼儿园教师应该以幼儿为本，关注每个幼儿的身心健康和个性发展，根据幼儿的兴趣和特点，设计符合其发展需要的教育活动。
2. 耐心和爱心在与幼儿打交道的过程中，教师需要有足够的耐心和爱心，耐心倾听幼儿的言语和思想，用爱心去关怀和教育每一个幼儿。
三、个人修养和成长1. 自身修养和发展优秀的教师应该注重自身修养和发展，不断进行自我反思和学习，提高对教育教学工作的认识和把握，积极参加各种教学研讨和培训，增强自身的综合素质。
2. 团队合作和交流作为一名教师，与同事之间的合作和交流也是非常重要的。
优秀的教师应该善于团队合作，充分利用团队的力量，相互学习和进步。
四、未来发展与展望优秀的幼儿园教师不仅需要在专业知识和教学技能上不断提升自己，还需要有着积极向上的心态和愿景。
随着社会的发展和教育理念的更新，未来的幼儿园教师将面临更多的挑战和机遇。
教师需要不断学习，更新知识，不断提升自己的综合素质，适应社会和教育的发展需求。
优秀的幼儿园教师的成长之路是一个不断学习和进步的过程，需要不断提升自己的专业素养，注重教育教学实践，完善教育理念和情感素质，培养自身的创新能力和发展潜力。
教师的十年成长之路与心得
教师的十年成长之路与心得作为一名教师，我在过去的十年间经历了无数的挑战和收获。
教师这个职业不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、思维能力和创新精神。
在这十年中，我不断努力进步，不断反思和总结，积累了一些关于教师成长的心得体会。
第一点，教师需持续学习与自我提升。
教育是一个不断更新的领域，随着时代的变化，教育的理念、方法和技术都在发生着变革。
作为教师，我们需要时刻保持学习的状态，不断提升自身素养和专业知识。
只有不断学习，才能够适应学生的需求，掌握新的教育技术，做到与时俱进。
第二点，教师要关注学生的全面发展。
教师不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和指导者。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的多元智能，关注他们的兴趣和特长，并且从整体上促进他们的全面发展。
每个学生都是独特的个体，我们应该根据他们的特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们发现自己的优势和潜能。
第三点，教师要注重教学方法的创新。
教育是一门艺术，教师在教学过程中需要不断尝试新的教学方法和策略，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。
传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，我们需要运用多媒体技术、互动教学等新的方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
第四点，教师要注重个人修养和道德品质的培养。
作为学生的榜样和引领者，教师应该注重自己的个人修养和道德品质的培养。
只有拥有高尚的道德情操和良好的职业操守，才能够真正影响学生，引领他们走向正确的人生道路。
第五点，教师要与家长保持良好的沟通。
家长是学生成长过程中的重要参与者，与家长保持良好的沟通是促进学生发展的重要环节。
教师应该积极与家长合作，了解学生的家庭环境和需求，及时沟通学生的学习情况和问题，并共同制定解决方案，使教育工作能够真正在家庭和学校之间形成无缝衔接。
第六点，教师要保持对教育事业的热爱和责任心。
教育是一项充满挑战的事业，需要教师投入大量的精力和耐心。
作为教师，我们要有远大的教育理想和使命感，从心底热爱学生和教育事业，耐心倾听学生的诉求，用心帮助他们解决问题，关心他们的成长和发展。
优秀教师的成长路径与经验分享
优秀教师的成长路径与经验分享一、养成良好的学习习惯优秀教师的成长首先要从自身开始，养成良好的学习习惯是非常重要的。
教师应该坚持每天定量的阅读，积累知识和提升自己的见识。
此外，教师也应该注重写作，通过写作来反思和总结自己的思考和经验。
二、持续学习与进修教师是一个永远在学习的职业，持续学习和进修是教师成长的不可或缺的一部分。
教师可以通过参加专业课程、研讨会和研究项目来拓宽自己的知识领域，并与其他教师进行经验交流和分享。
三、关注教育前沿动态优秀教师应该时刻关注教育前沿动态，了解最新的教学理念和方法。
教育领域的变化日新月异，只有持续关注和学习，才能不断提升自己的教学能力。
四、深入了解学生需求优秀教师应该深入了解学生的需求和特点，因材施教。
只有真正了解学生的兴趣、水平和困难，才能有效地指导学生，帮助他们取得进步。
因此，教师需要与学生保持良好的沟通和互动。
五、注重课堂管理优秀教师对课堂管理非常重视。
他们能够营造积极、安全、和谐的学习氛围，掌握有效的管理技巧，保证教学效果。
例如，分配任务、制定秩序、建立规则等。
这有助于学生集中精力，有效地学习和交流。
六、培养良好的师生关系良好的师生关系对教师成长至关重要。
优秀教师应该注重与学生的情感交流和信任建立。
通过了解学生的需求和关心他们的成长，教师可以更好地协助学生克服困难，开展学习活动。
七、积极参与学校活动教师应该积极参与学校活动，例如学校的会议、讲座、座谈会等。
这有助于教师与同事们互相交流经验，学习借鉴，提高自己的专业素养。
此外，教师还可以参与学校的社团活动、比赛等，培养自己的兴趣爱好。
八、建立学科研究课题优秀教师应该积极参与学科研究，建立自己的研究课题。
通过深入研究某一特定领域，教师可以不断提升自己的专业水平，并为学科的发展做出贡献。
九、与家长保持良好的沟通优秀教师应该与家长保持良好的沟通。
与家长密切合作，共同关注学生的发展和教育问题，可以更好地辅导学生，帮助他们克服困难，构建家校共育的良好环境。
成为优秀教师的成长之路：经验与感悟
成为优秀教师的成长之路：经验与感悟尊敬的教育同仁们：大家好！作为一名教育工作者，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的塑造。
教育是一个长期而艰辛的过程，需要我们用心去呵护每一个学生的成长。
我愿意在这里分享我在教学过程中积累的经验和体会，希望这些分享能够为各位教师提供一些有益的参考和启示。
我的经验不仅源自于教学实践中的点滴积累，也融入了我对教育事业的热忱和思考。
以下是我在成为一名优秀教师过程中总结的一些经验和感悟。
1. 创设积极的学习环境一个良好的学习环境对学生的成长至关重要。
教学环境不仅仅是物理空间的布置，更包括课堂氛围的营造和师生关系的建设。
在我的教学中，我致力于为学生创造一个积极、愉快的学习氛围，让他们在这样的环境中感受到学习的乐趣和成就感。
在课堂上，我会用心布置教室，让它充满温馨和活力。
我喜欢在教室里挂上鼓励性的标语，如“每一次努力都值得赞扬”、“学习是一种快乐”。
这些简单的标语可以让学生感受到支持和鼓励，从而激发他们的学习兴趣和动力。
除此之外，我还会定期更换教室的布置，添加一些具有趣味性和教育意义的装饰品，这样可以保持学生的新鲜感和好奇心。
课堂氛围的营造也非常重要。
我会努力做到平等、尊重和关怀，建立一个充满理解和支持的师生关系。
我时常鼓励学生积极表达自己的观点和感受，并对他们的每一次尝试给予肯定。
通过这样的方式，学生能够在课堂上感受到安全和自由，从而更愿意参与到学习中来。
2. 关注每个学生的个性化需求每一个学生都是独特的，他们的学习风格、兴趣爱好和发展需求各不相同。
作为教师，我们需要关注学生的个性化需求，并根据这些需求制定相应的教学策略。
在我的教学中，我始终强调个性化教育的重要性，尽可能满足每个学生的学习需求。
我会通过与学生的交流，了解他们的兴趣和特长，并在教学中加以应用。
例如，对于对科学感兴趣的学生，我会安排一些与科学相关的项目任务，让他们在实践中进一步探索；对于对文学感兴趣的学生，我则会推荐一些丰富的阅读材料，激发他们的创造力和想象力。
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路一个人的成长之路往往是平凡而艰辛的，但却能让我们从中看到卓越的光芒。
就如同一位优秀的教师，他们从平凡的开始，经历了各种困难和挑战，最终走上了卓越的道路。
本文将从不同的角度来探讨一位优秀教师的成长之路。
一、对教育的热爱与使命感教育是一项伟大而神圣的事业，只有对教育怀有热爱和使命感的人才能够在这个岗位上不断成长并取得卓越的成就。
一位优秀教师往往从小就对教育产生了浓厚的兴趣，他们理解教育对于学生和社会的重要性，愿意为此付出努力和时间。
在成为一名教师后，他们将热爱与使命感结合起来，不断追求自己在教育事业中的成长和进步。
二、不断学习与自我提升成为一名优秀教师的关键之一是要具备持续学习和自我提升的意识。
教育是一个需要不断更新的领域，只有不断学习新知识、跟上教育发展的潮流，才能给学生带来更好的教育体验。
优秀教师会主动参加各种专业培训和学术会议，提升自己的教学能力和专业素养。
同时，他们还会主动寻求同行的指导和交流，不断改进自己的教学方式和方法。
三、关注学生的个体差异与成长需求优秀教师不仅是传授知识的人，更是学生成长的引路人。
他们关注每个学生的个体差异与成长需求，用心了解每个学生的学习差异与问题，并根据学生的特点和需求来制定教学计划。
在教学过程中，他们注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，引导学生积极参与课堂互动，激发他们的学习兴趣和潜力。
通过关注学生的个体发展和培养他们的综合素质，优秀教师促进了学生的全面发展和成长。
四、激发学生的内在动力与自主学习能力优秀教师深知学生的学习动力和自主学习能力对于他们的成长至关重要。
他们注重培养学生的学习兴趣和动机，创造积极向上的学习氛围。
通过激发学生的内在动力，优秀教师鼓励他们主动思考、自主学习，并在学习中不断发现问题和寻找解决方法。
通过这样的教学方式，学生不仅在知识和技能上取得了进步，更重要的是培养了他们终身学习的能力和独立思考的能力。
优秀教师成长之路
优秀教师成长之路
作为一名优秀的教师，需要不断地成长和进步。
教育行业是一个需要不断更新知识和适应新环境的行业，只有不断地学习和提升自己，才能更好地完成自己的工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
以下是优秀教师成长之路的几个方面：
1. 学习新知识
教育行业是一个知识密集型的行业，不断地学习新知识是每个教师必须做的事情。
教师可以通过参加各种教育培训、研讨会、读教育书籍、关注教育博客等多种方式，不断地更新自己的知识储备，提高自己的专业水平。
2. 与同事交流
教师可以通过与同事交流，了解不同的教学方法和心得体会，汲取他们的经验，并将其应用到自己的教学实践中。
同时，教师也可以互相学习，共同探讨解决教学中遇到的问题。
3. 参与教研活动
教研活动是优秀教师成长的重要途径，通过参与教研活动，教师可以了解不同的教学模式和教学方法，学习新的教学理念和教学策略，同时也可以提高自己的教学能力。
4. 关注学生的发展
作为一名教师，要时刻关注学生的发展状况，了解学生的个性特点和学习情况，帮助他们克服学习中的困难，激发他们的学习热情和自信心。
同时，教师还要关注学生的身心健康状况，关注学生的心理
健康，帮助他们克服成长中的各种困难。
总之，作为一名优秀的教师，需要不断地学习和成长，提高自己的教学能力，同时也要关注学生的发展，帮助他们成长和发展。
只有这样，才能真正成为一名优秀的教师，为学生的未来贡献自己的力量。
优秀教师成长路径发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于优秀教师成长路径的一些思考。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在这个过程中，我们不仅要关注学生的成长，更要关注自身的成长。
那么，如何成为一名优秀的教师呢？以下是我总结的几点成长路径。
一、坚定信念，热爱教育事业信念是事业成功的基石。
作为一名教师，我们要坚定信念，热爱教育事业，把教育当作自己一生的追求。
只有热爱教育事业，我们才能在平凡的工作中找到乐趣，才能激发自己的潜能，才能更好地为学生服务。
二、勤奋学习，提升自身素质教师是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
我们要不断学习，充实自己，提高自己的教育教学水平。
以下是我认为需要努力提升的几个方面：1. 教育理论：深入学习教育学、心理学等相关理论，了解教育规律，把握教育发展趋势。
2. 专业技能：提高自己的学科素养，掌握先进的教学方法，善于运用多媒体等教学手段。
3. 教育实践：积极参与教育教学改革，关注教育教学前沿动态，积累丰富的教学经验。
4. 沟通能力：学会与学生、家长、同事沟通，提高自己的语言表达能力和人际交往能力。
三、关爱学生，树立良好师德关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活、学习，尊重学生的个性，关注学生的成长。
以下是我认为需要做到的几点：1. 爱心：用爱心去呵护每一个学生，关注他们的需求，给予他们温暖和关爱。
2. 责任：对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责。
3. 诚信：言传身教，以身作则，树立良好的师德形象。
四、勇于创新，不断提升自我教育创新是教育事业发展的动力。
我们要勇于创新，不断尝试新的教育教学方法，提高自己的教育教学质量。
以下是我认为需要努力的方向：1. 教学创新：探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效率。
2. 管理创新：优化班级管理，营造良好的学习氛围。
3. 科研创新：积极参与教育教学研究，提高自己的教育教学水平。
总之，成为一名优秀的教师，需要我们坚定信念、勤奋学习、关爱学生、勇于创新。
工作总结教师的成长之路
工作总结教师的成长之路在任教的这一年里，我深感作为一名教师所面临的各种挑战和成长的机遇。
在这篇工作总结中，我将分享我在教学和专业发展上的经验和收获，探讨教师的成长之路。
1. 个人成长在这一年中，我通过参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的专业能力和知识水平。
我认识到作为一名教师，学习是无止境的，只有不断更新知识，才能更好地适应学生和教学环境的需求。
此外，我还加入了学校教研组，并积极参与各种专业交流和合作。
通过和其他老师的互动和合作，我激发了更多的创造力和教学灵感，进一步提高了我的教学效果。
2. 教学心得在教学实践中，我注重培养学生的创新能力和批判思维。
我引入了各种启发性的教学方法，如小组讨论、问题解决和实验探究等，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还注重与学生的互动和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能够充分理解和吸收知识。
在学生的学习过程中，我注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
我鼓励学生参与各种课外活动，并提供指导和支持，使他们能够充分发挥自己的潜力，并提高综合素质。
3. 学生表现在这一学年中，我的学生在各个方面都取得了显著的进步。
他们不仅在学业上取得了优异成绩，还在德育和体育等方面有了很大的提升。
我深知这些进步不仅仅是我个人的成就，更是学生们努力和家长们支持的结果。
我为我的学生感到骄傲，也为我的教育工作感到满意。
他们的进步和成长是我最大的回报，也是我教师生涯的最大动力。
4. 进一步努力尽管我在过去的一年里取得了一定的成绩，但我清楚自己还有很多不足和提升的空间。
因此，我计划在未来的工作中进一步努力，提升自己的专业素养和教学水平。
首先，我将继续参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法，以更好地满足学生的需求。
其次，我将加强对学生个体差异的关注，更加重视个性化教学。
我将根据学生的兴趣、能力和特点，量身定制不同的教学方案，以促进每个学生的全面发展。
最后，我将继续与其他老师和教育专家保持密切的交流和合作。
教师的成长之路：个人工作总结
教师的成长之路：个人工作总结教师的成长之路：个人工作总结时间总是在不经意间溜走，眨眼间又到了2023年。
回首往事，我不禁感慨万千，作为一名教师，在这六年里经历了太多太多。
而今天，我将用这篇个人工作总结，回顾过去，展望未来，分享我的成长之路。
一、教学经验总结作为一名语文老师，我一直认为，教学是一门艺术。
在这六年里，我教授了十几个班级，接触了不同年级、不同学科、不同文化背景的学生，也收获了丰富的教学经验。
1.培养学生的写作能力写作是语文教学的重要环节，也是很多学生需要加强的领域。
我通过不断的练习和讲解，提高了学生的写作能力，让他们掌握了正确的写作方法和技巧。
在班级里，我也组织了不少写作比赛和作文展览，让学生展示自己的作品和散发自信的光芒。
2.多元化的教学策略在教学中，我们需要灵活运用多种教学策略，以适应不同学生的需求和特点。
通过利用多媒体、图像和实验等手段，我可以更生动、直观地讲解知识，让学生充满兴趣，提高了课堂效果。
3.有效的评估和反馈教学反馈是提高教学质量的重要手段。
不管是语文试卷的批改，还是对学生的写作评论，我总是秉持着公正、客观和建设性的原则，给予学生有效的评估和反馈，让他们在成长过程中不断进步。
二、自我提升与成长在教育领域里，自我提升和不断学习是必须的。
从这个意义上说，我的成长之路也是一条不断学习、不断自我提升和成长的路。
1.阅读和学习我热爱阅读，不管是新闻、娱乐或者文学作品，都会加以关注和翻译。
同样，我也不断学习新知识和新技能，以适应不断变化的时代和教育环境。
2.参加培训与研究参加培训和研究已经成为我成长之路中的重要一部分。
在这六年里，我参加了很多关于教学策略、课程设计、学生管理和心理辅导等方面的培训课程和研讨会。
这些经验和知识不仅丰富了我的教学经验，也使我更好地了解了其他教育领域的发展和趋势。
3.积极参与社会和公益事业教师不仅要有教书育人的责任和使命，还应该积极地参与社会和公益事业的建设和发展。
教师专业成长之路(三篇)
教师专业成长之路（三篇）教师专业成长之路（一）没有教师的成长，学生的成长便步履维艰，学校的发展更成了空中楼阁，新课程改革也会浅尝辄止。
因此，教师的专业成长。
特别是青年教师的专业成长，学校应该有所作为，而且可以大有作为。
我校以听、说、读、写、练为载体，创设了一条青年教师专业成长之路。
听——成长的启动仪式成长，首先要有成长的冲动与渴求。
而“听”——与大师对话、与同行对话、与自己对话，在这样一种面对面、近距离的接触中，与之俱来的是心灵的激荡、人格的感染，必能引发教师内在的成长需求。
为此，我校在青年教师专业成长培养中特别注重专家引领的作用。
本学期我校特级教师丁杭缨在省引领新生代成长活动中作了专题点评，让更多正在成长中的年轻教师获得学习交流、提高自身业务水平的机会。
孔子曰：“三人行，必有我师。
”我校除了让专家引领青年教师的成长外。
还通过读书会、一课四练等活动让青年教师倾听同伴的心声，取长补短。
认识自我就是与自己的对话。
教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。
从这个意义说，谁来给教师良好的成长环境?是教师自己。
可见认识自我很重要，只有认识自我才会完善自我、超越自我。
说——成长的真我风采说是一种真我的展示，是一条“转知成智”的渠道。
说的过程是一个梳理、内化的过程，说了之后，常有更透彻的理解和更真切的感悟。
众说纷纭之中定能感受到理性之光的夺目耀眼，领略到真知灼见的无穷魅力，得遇知音，找到榜样。
我校多年来，师徒之间的交流、专题论坛、读书沙龙等活动的开展，是促进青年教师专业成长的有效举措。
读——成长的源头活水许多青年教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因是平时读得少，缺少知识的积累。
作为青年教师。
需要读一些教育理论书籍，更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。
几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书。
他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识与深厚的文化底蕴。
优秀教师成长之路：从新手到专家的蜕变
在教育领域，优秀的教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
他们凭借着深厚的专业素养、丰富的教学经验和卓越的教育智慧，引领着一代又一代学生走向成功。
然而，成为这样的优秀教师并非一蹴而就，而是需要经过从新手到专家的漫长蜕变过程。
新手教师往往充满了激情和热情，但对教育教学的理解尚浅。
在这个阶段，他们需要通过不断学习和实践来积累经验和提升能力。
首先，新手教师应该注重基本教学技能的培养，如课堂管理、教学设计、教学评价等。
通过观摩优秀教师的课堂、参加教育培训和教研活动，新手教师可以逐步掌握这些基本技能，并在实践中不断完善和提高。
随着经验的积累，新手教师逐渐进入了成长阶段。
在这个阶段，他们开始形成自己的教学风格和特色，对教育教学有了更深入的理解。
此时，教师应该注重反思和总结自己的教学实践，发现问题并寻求解决之道。
同时，他们还需要关注学科前沿动态，不断更新自己的知识结构，以适应不断变化的教育环境。
当教师具备了丰富的教学经验和深厚的专业素养后，他们便开始迈向专家的行列。
在这个阶段，教师已经形成了独特的教学理念和教学方法，能够在教学中灵活运用各种教育策略，有效地促进学生的发展。
他们不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
同时，专家型教师还具备很强的研究能力，能够针对教育教学中的实际问题开展研究，为改进教学实践提供有力支持。
从新手到专家的蜕变过程中，教师需要不断提升自己的专业素养和教育智慧。
这包括不断学习新知识、掌握新技能、关注教育改革和发展趋势等。
同时，教师还需要具备高度的责任感和使命感，始终以学生为中心，关注学生的成长和发展。
除了个人努力外，外部环境也对教师的成长起着重要作用。
学校应该为教师提供良好的成长环境和支持措施，如提供丰富的教育资源、搭建交流平台、鼓励教师参与研究等。
此外，教育部门和社会各界也应该关注教师的成长和发展，为教师提供更多的培训和发展机会，让他们在教育事业上不断取得新的成就。
探寻优秀教师的成长之路
探寻优秀教师的成长之路随着社会的发展，教育行业也在不断地变革和完善。
作为教育工作者，优秀教师的作用日益凸显。
本文旨在探讨优秀教师的成长之路，从不同角度分析影响教师成长的内外因素，并提供相应的建议和策略，以期为更多教师提供有益的参考和启示。
一、优秀教师的定义与特点优秀教师是指在教育领域表现突出、深受学生喜爱、教学效果显著的教师。
他们通常具备以下几个特点：具备良好的师德师风，关爱学生、尊重学生、以身作则；具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够根据学生特点灵活调整教学策略；具备良好的沟通能力和团队协作精神，与同事、家长、学生建立良好的关系；具备持续学习和自我反思的习惯，不断更新教育理念和方法，提高教学水平。
二、影响教师成长的内外因素1.内在因素教师的个人品质和职业素养是影响其成长的重要因素。
优秀的教师通常具备热爱教育事业、责任心强、积极进取、善于学习、善于反思等品质。
同时，他们还注重自身职业素养的提升，不断学习和掌握新的教育理念和方法，提高自己的教学水平和专业素养。
2.外部因素学校的管理和激励机制也是影响教师成长的重要因素。
学校应该为教师提供良好的工作环境和教学条件，建立科学合理的评价机制和激励机制，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师的专业成长。
此外，家庭和社会环境也对教师的成长产生着重要影响。
家庭的支持和理解有助于减轻教师的心理压力，增强其职业归属感和成就感；而社会的认可和尊重则有助于提高教师的职业地位和声誉，吸引更多优秀人才投身教育事业。
三、成长策略与建议1.树立正确的教育理念教师要树立以学生为本、全面发展、素质教育等现代教育理念，关注学生的个性差异和需求，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，教师要不断更新教育理念，关注教育领域的最新动态和趋势，提高自己的教育素养。
2.提升专业素养教师要不断学习和掌握新的教育理论、教学方法和教学手段，提高自己的专业素养。
同时，教师要注重与同事、学生和家长的交流与合作，收集反馈意见，不断完善自己的教学方法和策略。
老师的成长之路
老师的成长之路作为一位教师，成长是我的一生中不可或缺的部分。
在这个充满挑战和机遇的职业中，我不断学习、成长和提高自己，以更好地服务于学生和教育事业。
下面，我将分享一些我作为一名老师在成长之路上的经历和感悟。
一、热爱与选择成为一名教师是我的理想和热爱。
从我还是一个学生时起，我就发现我对于教育充满了热情。
我喜欢与学生互动，传授知识，激发他们的学习热情和潜能。
因此，当我面临职业选择的时候，我毫不犹豫地选择了教育行业。
二、专业知识和教学技能的提升作为一名教师，不断学习和提升自己的专业知识和教学技能是非常重要的。
在我刚开始教学的时候，我意识到自己还有很多不足之处，于是我积极参加各种培训和研讨会，进修进一步提高自己的教学水平。
我学习了很多教学方法和策略，掌握了更多教学技巧，这让我能够更好地满足学生的学习需求。
三、反思与改进教师的成长需要不断的反思和改进。
每一次课堂结束后，我都会反思自己的教学过程，思考自己做得好的地方以及需要改进的地方。
我会根据学生的反馈和表现，调整自己的教学方法和策略，以提供更好的教学效果。
反思和改进让我能够不断进步，不断提高自己的教学质量。
四、与同事的合作与交流在成长之路上，与同事的合作和交流是非常重要的。
我与同事们分享教学经验，交流教学方法和策略。
我们互相鼓励和支持，共同成长。
与同事的合作也让我看到了不同的教学风格和思路，这启发了我对教学的思考，进一步提升了自己。
五、关注学生需求与发展作为一名教师，我始终将学生的需求与发展放在首位。
我注重与学生进行深入的沟通和交流，了解他们的学习情况和困惑，关注他们的成长和进步。
我会根据学生的个性和特点，制定个性化的教学计划，帮助他们充分发展潜力。
六、积极参与课外活动和社团除了课堂教学，我还积极参与课外活动和社团，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
我组织学生参加各种竞赛和比赛，为他们提供展示自我的平台。
这些活动不仅能够培养学生的兴趣和能力，也让我有机会锻炼自己的组织和管理能力。
优秀教师成长路径
优秀教师成长路径一、激发教育的内在动力教师是一门崇高的事业，但要想成为一名优秀的教师，需要拥有内在的动力。
这种内在动力可以源于对教育的热爱和信念，也可以是对学生成长的期望和责任感。
优秀教师通过找到自己的教育使命，明确自己工作的价值和目标，并将其内化为工作的动力，不断追求进步。
二、持续学习的精神优秀教师从不满足于现状，永远充满学习的渴望。
他们不断地更新教育理念，关注教育领域的最新知识和研究成果，并将其运用到实际教学中。
他们积极参加各种教育培训和学术会议，与同行交流，不断提升自己的专业能力。
三、开放的心态优秀教师具有开放的心态，愿意接受来自学生、同事和家长的反馈与建议。
他们不抱怨困难和挑战，而是以积极的态度去面对，从中寻找改进的机会。
优秀教师善于反思自己的教学方式和方法，并愿意调整和改进，不断提高教学效果。
四、精心准备教学优秀教师在教学前会进行详细的备课工作。
他们制定教学目标，设计教学内容和活动，并准备相关教学资源和素材。
他们注重培养学生的学习兴趣和主动性，关注学生的学习需求和特点，灵活运用不同的教学策略和方法，以激发学生的学习动力。
五、倾听与沟通优秀教师注重与学生进行有效的沟通，倾听学生的想法和意见，了解学生的需求和困惑，并根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
他们善于与学生建立良好的关系，以亲和的态度和关怀的心情与学生进行交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、培养创新能力优秀教师激发学生的创造力和创新精神，培养学生的解决问题的能力和思维方式。
他们鼓励学生思考和质疑，引导学生独立思考和主动学习，提供学习的环境和机会，激发学生的求知欲和探索精神。
七、与时俱进优秀教师密切关注教育领域的发展和变化，及时调整自己的教学方法和策略。
他们善于应用现代教育技术和工具，提高教学效果和效率。
优秀教师还关注社会、科技和文化的变革，将其融入到教学中，使学生能够适应快速变化的社会环境。
八、合作与分享优秀教师注重与同事的合作与分享，借鉴他人的经验和教学方法。
从平凡到卓越杰出教师的成长之路
从平凡到卓越杰出教师的成长之路教师这个职业，蕴含着无尽的挑战和乐趣。
要成为一名卓越杰出的教师，并非一蹴而就，而是需要经历一段从平凡到杰出的成长之路。
这个过程中，教师们会面对各种困难和挑战，不断探索和提升自我以达到更高的教学水平和专业素养。
下面将从学习与成长、教学探索、情感沟通三个方面来探讨教师成长的道路。
第一，学习与成长。
一名教师在成长过程中，学习和不断提升自身的专业知识是至关重要的。
教师需要全面了解所教学科的最新研究成果和教育改革的前沿思想。
他们要不断学习新的教学方法和教育理念，积极跟踪教育前沿的动态，不时地反思和总结自己的教学实践。
此外，教师还需要通过参加教师培训班、学术研讨会等活动来不断丰富自己的教育储备，并通过进行专业交流和合作来提高教学能力。
第二，教学探索。
卓越杰出的教师在教学过程中，不断探索创新，寻找适合学生发展的教学方法。
他们尝试多种不同的教学策略，并根据学生的特点和需求调整课堂教学的形式。
他们注重培养学生的创造力和思维能力，引导学生主动探索知识，培养学生的学习兴趣和学习动力。
同时，卓越杰出的教师重视培养学生的实践能力，在教学中引入实践环节，让学生亲自动手去做，并从中获得体验和收获。
第三，情感沟通。
在教师成长的道路上，情感沟通是不可或缺的一环。
教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心发展，尊重学生的个体差异，耐心倾听学生的想法和感受。
卓越杰出的教师善于激发学生的学习兴趣和学习潜能，鼓励学生克服困难，充分发挥自己的优势。
他们用心去关爱每一个学生，为学生提供一个温暖、和谐的学习环境，从而激发学生的学习动力和学习热情。
在成为卓越杰出的教师的过程中，教师们需要不断地努力和付出。
这条成长之路充满了坎坷和汗水，但也存在着无尽的收获和成就感。
只有不断学习和进取，教师们才能不断提升自己的专业素养，为学生创造更好的教育环境和教育资源。
从平凡到卓越杰出的教师的成长之路，需要教师具备积极的学习态度和持续的自我反思能力。
优秀教师成长之路(教师培训)
肆 课堂模式与教学思想的关系
3、对课堂模式改革的三点感想
A、模式不能万能，但思想确是万能的。带着思想去上课，比 带着模式去上课更有底气和张力。带着包含有先进的教学思想、现 代的教学理念，渊博的科学知识、科学的教学方法等要件的“思想” 去上课，可以左右逢源、游刃有余，提高课堂教学效益。
B、教学有法，教无定法，贵在得法。“无定法”的前提是 “有法”，当熟练地掌握了各种“法”的精神实质之后，才有可能 抛开一个个“个体的法”，融会贯通于“多法”，进而形成一种并 非是具体方法的万能的“思想方法”，这时的课堂教学，是无法胜 有法的“因材施法”。
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老教师的成长之路演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享一位老教师的成长之路。
教师，这个神圣的职业，承载着人类文明的传承和民族未来的希望。
而作为一名老教师，我深知自己肩负的责任重大，同时也感受到了成长的喜悦。
下面，就让我带领大家走进我的成长之路。
一、初涉教坛，懵懂无知记得那是在上世纪八十年代，我怀揣着对教育事业的热爱，踏入了这片神圣的土地。
那时的我，还是一个初出茅庐的年轻人，对教育教学一无所知。
在学校的安排下，我被分配到了一所偏远的农村小学，担任语文教师。
初涉教坛，我面临着诸多挑战。
首先，农村孩子家庭条件有限，学习资源匮乏，这使得我在备课、教学过程中遇到了很多困难。
其次，我缺乏教学经验，对于如何调动学生的学习积极性、提高教学质量一筹莫展。
在这样的环境下，我深感压力巨大。
然而，正是在这样的困境中，我逐渐明白了教育的真谛。
我开始虚心向有经验的教师请教，认真研究教材，关注学生的个性差异，努力提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我逐渐成长为一个合格的教师。
二、潜心钻研，不断成长时光荏苒，岁月如梭。
在教坛上，我已走过了三十余载。
这期间，我始终秉持着对教育的热爱，不断追求卓越。
以下是我成长过程中的一些感悟：1. 爱心是教育的基石。
教师的爱，是学生成长的力量。
我始终坚信，只有关爱每一个学生，才能让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
2. 教学相长。
教师要想不断提高自己的教育教学水平，就必须不断学习。
我积极参加各类培训，阅读教育教学著作，向同行请教，努力提升自己的教育教学能力。
3. 创新是教育教学的灵魂。
面对日新月异的社会，教师要有创新精神，敢于突破传统教学模式的束缚，为学生提供更广阔的学习空间。
4. 家校合作是教育的重要保障。
教师要与家长携手共育，共同关注学生的成长，让教育在家庭和学校的共同努力下，结出硕果。
三、硕果累累，桃李芬芳在教育教学的征程中，我付出了辛勤的努力，也收获了满满的幸福。
以下是我成长过程中的一些亮点：1. 教学成绩显著。
优秀教师的成长之路
优秀教师的成长之路“不想当将军的士兵不是好士兵”，那么“不想做名师的老师不是好老师”。
名师的成长的过程=（学习图片反思图片科研）+写作（输出）一、学习1.读书作为老师首先要养成一个好读书的习惯，其实这也是老师比其它职业的优势所在。
读书首先要读专业引领方面的书，比如教育学、心理学、学科专业、教育家、名师分享的书或公众号。
2.学习形式当前的时代是知识爆炸、科技进步的时代，同时也是一个需要终身学习的时代。
这就要求老师活到老学到老，不断的进行“充电”，只有这样才能始终保持在教育的最前沿。
①听课抓住每次听课的机会，因为这是非常好的学习机会，听名师引领课，学习整体理念和思路及好的方法；听青年教师的评优课，学同课异构对比分析学习；听新老师的汇报课，可找问题所在进行剖析。
听课活动不但是学习课堂教学的好机会，也是对自己课堂的“体检过程”。
②培训在思想和行动上重视每一次线长和线下培训的机会认真学习。
不要总是为了学时或证书，应该通过学习对比自己日常的教学取长补短，要收获满满！二、反思孙双金说：“反思乃个体成熟的标志。
”读书、听课、培训、课后都需要及时反思，要想成为一名优秀的教师，除了具备一定的教学经验之外，还必须具备不断反思的意识，只有这样才能使自己与时俱进，才能对自己提出更高的目标。
通过反思，教师可以针对教育教学中存在问题，寻找解决办法，在不断研究的过程中，教师会查找许多专业上的理论知识，拓展思路，继续学习和深造，并向有关专家和同事请教，这样就发展了积极探索的能力和科研能力，成为研究者，从而获得了更多的专业知识，使教师能更快地成长。
不断反思是一个教师成长的必备因素。
对教育思想的认识，有一个从肤浅到深刻的过程；对教学方法的运用，有一个从稚嫩到成熟的过程；专业素养的提高，也有一个从薄弱到丰厚的过程。
从肤浅到深刻，从稚嫩到成熟，从薄弱到丰厚，就是一个通过不断反思而达到不断提升的过程。
三、研究教育科研是学者型教师成长的必由之路！通过读书、听课、培训、课后及时反思发现问题，带着问题及时的开展科研解决问题。
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理性训练之三
认识的发生，与教师教学的引导方向密切相关
这个玻璃杯是半空的还是半满的呢？
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这个玻璃杯是半空的还是半满的呢？
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这个玻璃杯是半空的还是半满的呢？
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理性训练之四：数学教学的偏差
• 现有1128名士兵须用卡车运送到训练营地，每 辆卡车可载36人，问需要多少卡车？ • 有70%的学生正确的完成了计算，即1128除36， 商为31，余数12。 • 但是就最终答案来看，却 有29%的学生回答说 “需要31余12”，18%的学生回答“31”，只 有23% 的学生给出了正确答案“32”。 • 当学生回答卡车有余数时，显然没有把这一问 题看成是真实的。他们把它看成是学校中虚构 的数学问题，学生所需要做的只是进行计算并 把答数写出来。 • 在数学课堂中，总希望数学课能帮助学生学会 思考，但这与现实却是相差太远了
• 修炼工具：教育学理论、心理学理论、社 会学理论 • 工具的使用：精读、静思、砺行结合
• 修炼素养：实践理性（在经验基础上融合 理性精神，形成理性思考的能力）
思想训练之六：观念强化
• 教育的首要科学——虽然不是全部科学，是心 理学。人类活动的全部可能性要求，均在心理 学中从因到果地陈述了。因此，教育作为一门 科学，是以实践哲学和心理学为基础的，前者 指明目的，后者指明途径、手段以及对教育成 就的阻碍。 ——赫尔巴特 • 那些不能用哲学思考问题的教育工作者必然是 肤浅的，一个肤浅的教育工作者，可能是好的 工作者，也可能是坏的工作者——但是好也好 得有限，而坏则每况愈下。 • ——教学论摘录
理性训练之五 实践理性的思想发展之路的回顾
• 随着社会的进步和教育的发展，专门对教育实 践、教育文化生态进行研究的工作从教育生活 中分离了出来，形成了专门的机构、专业化的 队伍，创造了以理论形态表现的教育成果。 • ——理论形态的成果促进了教育更好地发展。
• 现代教育要基于实践的沃土，以经验为基础， 以理性自觉为先导，与实践有机统一，要确立 实践理性的教育信念，运用实践理性原理办教 育，育人才，实现教育的价值。
• 请思考该教师教学的欠缺处——
备知识、备学生、备方法
从课程标准看，绿色植物在生物圈中的作用要从三方面完整认识： （1）概述绿色植物为所有生物提供食物和能量 （2）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
（3）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
首先，该教师只注意了植物为人和动物提供食物这一点，没有把握“绿色 植物在生物圈中的作用”的知识要点。 其次，小品表演“小白兔拔萝卜”的活动不符合初中学生年龄特点，对理 解核心概念又没有关系，设计得没有意义，属于无效活动。
理性训练之四：数学教学的偏差
• 这里有山羊125只，牧羊犬5只，请问牧人的年龄有多 大？ • 学生给出答案是“25”岁，他的理由是：两个数字相 加是130岁，太大了，相减为120岁，还是太大了，相 除为25岁比较合理。 • 从这样的题目中，我们可以看出学生对除法知识是掌 握了，125除以5，商是25，这是没错的，但是由于学 数学形成的“只要是题目肯定有解”的观念，一个假 问题却被学生解出了答案。 • 这样的做法是将知识从复杂的情景中隔离出来进行学 习，忽视了具体情境的复杂性。基于这些理解，建构 主义理论提出了一些教学模式，如情景教学、支架式 教学、随机教学等等，无不强调了课程知识与真实问 题情境的不可分割的紧密关联。
思考三个问题
• 为什么理性思考很重要？ • 用什么理论进行理性思考？ • 理性思考落实在教学中的切入点？
• 为什么？ • 是什么？ • 怎么是？
树立以理性精神从教的信念
• 理性，即理论启发中的灵性，是一种稳定 的信念与行为动力。理性精神是实践活动 的灵魂。 • 教师工作是以突出实践性为特征的，是以 积累经验、运用方法为主要方式的。其经 验、方法蕴含了一定的理性认识，优秀的 教师，其理性认识水平是达到了很高境界 的，但却又是不好模仿的。
何以是—— 理性融合教学的三环节两重心
教之上
教之先
教之中
教之后
教之根
教学整合 教之上 学科整合 理论动态
以成熟的理 论与实践结 合做工作
教学环节 教学设计 教学实施 教学评价 教之中 教之后 教之先 地位 常规要求 教学目标 教学组织 教学评价 理论动态 理论动态 理论动态 理论动态 教学原理 教之根 经验方法 理论动态
• 列举了课程所涉及的各种要素，却没有具 体说明学生如何处理这些要素
• 采用过于概括化的方式来陈述目标，却没 有具体指出这种行为所能采用的领域。
着眼于教师行为和学生行为的教学 目标的比较
• 着眼于教师行为的教学 • 目标设计 • （1）概述足球游戏的规 • 则。 • （2）给学生作如何踢球、 • 运球和传球的示范。 • （3）让学生清楚球员的 • 位置（如前锋、后卫等） 以及每一个位置的作用。 着眼于学生行为的教学 目标设计 （1）学生将能够描述足 球的基本规则。 （2）学生能以适当的方 式踢球、运球和传球。 （3）学生能找到球场上 的11个位置并能描述在 每一位置上的球员应发 挥的作用。
• 世界在变化运动中出现了人，人在认识世 界中创造了知识，知识的传承诞生了教育， 教育在发展中出现了课程设置，学科教学， 学生通过学校、教师的办学育人，通过课 程学习、课堂学习，全面发展。 • 教育、学校、教师、学生，知识，这些要 素相互作用，形成了丰富多彩的实践活动， 积累了各种各样的教育经验——经验自觉的 文化生态促进了教育的发展。
理性训练之一 咀嚼大师思想认识理性意义
• 黑格尔：教育就是训练精神以反对任性的 思想，并要求对这些任性的想法加以破坏 和克服，来替合乎理性的思想扫清道路。 • 罗素：一切伟大的进步起初都是纯理论的， 只是后来才发现能够实际应用，即使有些 辉煌的理论永无实用的可能，它本身就是 有价值的，因为认识世界是最大的用处之 一。
走实践理性的专业成长之路
• 教师专业知识包括两大方面：某一门学科 知识与教育教学知识。两方面的知识是学 习的路标，引导教师与学生的发展，也是 评价的依据。
• 教师日常工作以经验积累的方式增强这两 方面的知识，同时丰富了经验性认识。 • 教育理论以科研的方式提炼、精选经验性 认识，形成理论成果，指导教育实践。
优秀教师成长之路 ——以理性精神催生实践硕果
王建宗
从任职到优秀的思考
• 备课、上课、总结、反思——所有人都做。 • 交流经验，借鉴方法，相互学习——部分人 积极做，取得收获。 • 研究思考，理性修炼，实践躬行——少数人 做，优秀卓越。 • 驾轻就熟地做——日复一日 • 逐步发展地做——年复一年 • 挑战极限地做——日思夜想
理性认识对实践的推动
• 积累经验，借鉴方法，自我领悟，是教师 专业发展的日常做法，可谓自然方法。
• 理论学习，思想凝练，实践融合，是更为 重要的专业发展之路，可谓自觉方法。 • 教师实践的突破最重要的突破口是理念的 突破，教师实践的进步首先是思想的进步。 • 思想是“粮草先行”践行是“兵马未动” • 以理性的阳光辉映实践的大地
用什么理论训练理性思考能力 ——教育以什么作为理论基础？
• • • • • • • • • • • • 《现代教育论 》人民教育出版社 现代教育的社会基础 现代教育的哲学基础 现代教育的心理学基础 《课程与教学论》 高等教育出版社 课程与教学论的哲学基础 课程与教学论的社会学基础 课程与教学论的心理学基础 《课程理论——基础、原理 》教育科学出版社 课程与心理学 课程与社会学 课程与哲学
优质课堂的实现重在理性实践 ——后来居上与锦上添花
• 要实现让大家都认为“满意”或者是“优 秀”的课堂，需要教师具有一定的天资。 但不是每个进入教育领域的人员都具有这 样的教学天赋的。 • 通过持久的理性融合实践的强化训练，增 强自身素质，最终可能还是比不上那些富 有个性、具有教学天资的出色教师，但却 可以缩短之间的距离，让教师的课堂变得 更富有品质和智慧——则是确定无疑的。
教学整合知识、 能力
教学评价知识及 能力 教之上
教学过程知识及 能力
整合
教之先 设计
教之中 实施
教之后 评价
教学设计知识及能 力
教之根 原理 教育原理知识
教学活动过程的理性思考
• • • • • • • 课程是跑道 课程是跑的过程本身 导入、展开、结束是基本的教学环节 教学过程中的要素 核心要素：教师、学生、内容 教学任务与时间分配的意识与能力 ……
认识聚焦：实践理性的意义
• • • • • 成就事业、幸福人生之途径： 教书育人成就事业——从优秀到品牌 教育人生幸福快乐——从胜任到教育专家 升华经验、优化方法之利器： 经验让人欣赏，方法使人赞叹，无不源于思想 及行动的智慧。凡智慧的，必然蕴含理性的光 芒，方法的灵性。 • 防范错误、纠正偏差之准绳： • 审视现实中存在的问题，或者平庸、或者倦怠、 或者错误、或者偏差，无不与科学理性缺失， 实践方式不当有关。
教学设计的理性思考
• • • • • • • 有关教学目的与教学目标的理性思考 怎样确定适切的教学目标？ 有关教学设计的理性思考 怎样研究、处理教材？ 怎样了解、理解学生？ 怎样选择方法？ 怎样安排流程？
泰勒《课程与教学的基本原理》
• 设计目标易犯的错误——
• 把目标作为教师要作的事情来表述，却没 有陈述期望学生发生什么变化
叶文飞关于历史教学的一些思考 ——由表及里的反思
• 99年参加工作以来，一直在实践中思考，什么 是历史教学，历史教学的目的是什么？思考的 结果，促进了教学实践的进步。 • 我经常反思自己这十余年的工作，深切感到自 己的不足：曾经以为理论就是一些空洞的说教 而不屑一顾，但时间日久才知道，没有理论， 再多的实践也只是零散的琐碎的经验总结；没 有理论，只能说一事一，却很难举一反三；没 有理论，教学实践也好，反思也罢，都缺乏了 系统性，前瞻性。
教学三环节两重心结构图示