小学音乐_阿西里西教学设计学情分析教材分析课后反思

《阿西里西》教学设计

教材分析

《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。情绪热烈欢快。

二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。

《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。

歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的氛围。歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。

设计理念

通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。

教学目标

1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

教学重难点

重点：1、感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

难点：学习用简单的彝语和带有彝族风格的唱腔来演唱歌曲。

教学用具：

多媒体课件、钢琴、铃鼓、沙锤

教学过程

一、导入

教师（穿着彝族特色服饰）：同学们，你们知道我国一共有多少个民族么？

教师：是的，我国是一个民族色彩非常浓厚的国家，这56个民族每个都有他们独特的风情，接下来老师给你们带来一段舞蹈作为送给你们的见面礼，同学们认真观察，说说这段舞蹈表达了哪个少数民族的欢乐生活？

教师播放《彝家娃娃真幸福》随音乐做出彝族特色舞蹈动作。

（设计理念：用舞蹈激发学生的学习兴趣，为之后学习彝族知识作铺垫。）

教师：舞蹈跳完了，有哪位同学说一下是哪个少数民族呢？

学生：彝族

教师：同学们真棒！就是彝族。（出示彝族图片）彝族有着灿烂的民族文化，服饰鲜艳多样，而且他们能歌善舞。

教师：接下来我们一起来学习另一首彝族当地的民歌——《阿西里西》！

板书“阿西里西”

二、学习新课

1、聆听歌曲《阿西里西》

教师：《阿西里西》是彝族小朋友们在做游戏时演唱的歌曲，同学们先听老师演唱一遍，在聆听时注意歌曲的情绪，听完以后说说你对歌曲的初步感受。

（设计理念：教师现场演唱可以让学生近距离的感受音乐的情绪情感，增强感受力。）（歌曲放完）

教师：歌曲欣赏完了，哪位同学来说一说你听后的感受呢？

学生：歌曲的情绪很活泼，感受到彝族人们非常开心……

教师：同学们总结的非常完整，“阿西里西”在彝语中是“好朋友”的意思，下面我们再次聆听一遍歌曲，再次感受歌曲欢快的情感，同学们仔细观察，歌词中还出现了哪些彝语，大家一起找找吧！

（歌曲播放完）

教师：那位同学起来和大家分享一下，你都找到哪些彝语？

学生：丘嘟拉迪，嗡啊……

教师：对，这些都是彝语里的语气词，是他们做游戏时发出的声音。

学唱歌谱

教师：彝族人们的节奏感都非常棒，下面我们也来学习一下这首歌曲的节拍吧！

教师：同学们，仔细观察这首曲子是几几拍的？

教师：有哪位同学说一下，四二拍的强弱规律是什么？

学生：强、弱

教师：非常棒，下面我们伸出手，跟着老师一起感受一下四二拍的强弱规律吧。

（拍手为强拍，拍腿为弱拍，跟随节拍读歌词）

教师范读，学生跟读。教师纠正个别字读音，注意朗读语调。

（设计理念：让同学们初步了解四二拍的结构规律，运用身体乐器感受强弱的不同，加深对四二拍的印象。）

三、学唱歌曲

教师：歌词把握好了，现在我们就来学唱歌曲吧！老师弹琴，同学们跟随老师的钢琴学唱歌曲。

教师采用分段学唱的方法，用钢琴带领孩子找准音调和情绪，慢速学唱直至能完整演唱。

找同学演唱。

分组演唱，一组同学演唱时，其他组同学打节拍。

（设计理念：通过组织各种方式的学唱，促进学生学习歌曲，加深对歌词、旋律的印象。）

四、拓展延伸

1、乐器拓展

教师：同学们演唱的非常棒，（拿出铃鼓、沙锤）谁能说出这是什么乐器？

学生：铃鼓、沙锤

教师：是的，接下来我们要用这两个乐器给歌曲伴奏。记得老师之前你们的强弱规律么？我们用这些乐器来演示吧。

（设计理念：在身体乐器感受四二拍之后，用打击乐器加深印象，让学生感受用不同乐器如何击打出强拍和弱拍，增强表现力和创造力。）

2、资料拓展

教师：同学们的节奏感真棒！接下来我们一起来看一个《阿西里西》的视频，看看彝族人们是如何在这片土地上快乐的生活的吧！

播放视频

教师：同学们你们通过视频都观察到什么了？

学生：服饰、游戏……

教师：同学们有没有看到，视频中出现最多的一个场景，一群人围着篝火跳舞。

教师：这就是彝族著名的火把节，每当这个节日的时候人们都会筑起高高的篝火，围着火堆载歌载舞，同学们，你们想不想和彝族的小伙伴们一起参加火把节啊？

学生：想！

（设计理念：通过观看视频，让学生们深入了解彝族人民的生活，了解当地传统节日“火把节”）

3、舞蹈拓展

教师：还记得老师一开始给你们展示的彝族舞蹈么？

学生：记得。

教师：请同学们全体起立，一起来学习一下这些动作吧！

教师教授简单的舞蹈动作

教师：同学们学习的真快，（播放火焰视频）看！熊熊的篝火已经点燃了，我们一起手拉手，和彝族小朋友们一样唱起来跳起来吧！

（设计理念：《阿西里西》描绘了彝族小朋友做游戏的场景，教师和学生一起跳舞做游戏，加深学生对彝族“火把节”的了解，也使学生感受游戏时快乐的心情，增强表现力。）

五、总结

（舞蹈结束）

教师：同学们跳的真棒！请回到座位上坐好。火把节是彝族最热闹的群众游戏，我们是哪个民族阿？

学生：汉族。

教师：谁能来说一下你们在平常生活中都和你的朋友们都做那些游戏呢？

学生：……

教师：老师感受到你们的游戏真是太丰富了，我国那么多民族，除了彝族的火把节，我们再来看看其他少数民族有什么特色的游戏呢？

（出示傣族泼水节、蒙古族那达慕大会、朝鲜族打秋千的图片，并给学生作简单的介绍。）（设计理念：了解其他少数民族的特色文化，拓宽视野，增加知识积累。）

教师：我国是一个民族众多的国家，不同的民族都有自己的风格特色，同学们以后要多去了解我国的民族特色，一起弘扬民族文化吧！

学生：好！

教师：今天的课就上到这里，同学们下课！