走进小说天地课件

第四单元语文综合性学习活动
仇桥中学 安小峰
学习目标 1、激发阅读兴趣，拓展阅读视野， 陶冶高尚情操；
2、能复述小说情节，介绍小说人物， 叙述自己的读书经历，描述读书感受， 尽量做到生动有趣，引人入胜；
3、发挥想象力和创造力，学习虚构 故事，尝试进行小说创作。
一、小说故事会
1、主题
《我的叔叔于勒》围绕于勒有无 “钱”，巧妙设置了“盼于勒”“赞于 勒”“遇于勒”“躲于勒”等情节，形 成波澜，刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、 虚伪自私的嘴脸，揭露了金钱社会中人 与人之间的冷酷关系。
2、结构 开端：盼望于勒 发展：夸赞于勒 高潮：巧遇于勒 结局：躲避于勒
3、构思技巧
【1】插叙。如课文第⑥段，插叙于勒的 过去，交代他成为全家恐怖的原因—— 胡作非为，挥霍家产。
【2】铺叙。如课文第⒀⒁⒂段，竭力渲 染、铺排，菲利普夫妇盼于勒竟到了望 眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为 “全家的恐怖”做了铺垫。
A. 宾至如归，稍安勿躁。 B.四面荷花三面柳，一城山色半城 湖。 C.室雅何须大，书香不在多。 D.藏古今学术，聚天地精华。
C
小结
走进小说天地，可以拓宽我们的视 野，增长我们的知识，陶冶我们的美好 情趣，学习到欣赏小说的基本方法，增 强艺术感染力。
随着我们的成长,小说将永远的陪伴 着我们,希望同学们以后能选择优秀的小 说作品进行阅读,提高素质。好的小说作 品将使我们终身收益。
行者武松
三、展开想象的翅膀
1、 重新设计人物命运
【1】假如闰土生活在现在，会跟现 在许许多多的孩子一样，学业有成，活 泼开朗，积极向上，前途无量。
【2】假如鲁宾孙没有获救，还待在 荒岛上，可能会再次遇到野人，不幸被 抓，经过各种险境，逃了出来；或者与 野人生活在一起，改造他们，当上了野 人的首领，等等。
早年行为不端，家产挥霍殆尽。被家人送往美洲 后，又发了点财，希望能够补偿哥哥一家。写来的 信件成为菲利普一家的福音书。后来破产，成为流 浪汉，穷困潦倒，只能在船上卖牡蛎为生。
人 物 年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补以 点 前的过失，不失善良；破产之后，在贫困线上挣扎； 评 能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。
2、小说人物（武松卡片）
出处
元末明初作家施耐庵《水浒传》
姓名
外 貌 特 征
梁山座次
梁山职位
武二郎、武行者
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉横如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强， 如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间太岁神
最大的炫耀
一老人骑着三轮蹭了停在路边的一 辆路虎，正愁眉苦脸时，走过来一个路 人。
路人问：“赔得起吗？”
老人回答：“赔不起︕”
路人说：“赔不起还不跑？等 人家来找你啊︕”
老人欲言又止，最终还是一步三 回头地走了︕
这时，这个路人拿出钥匙开着路 虎走了︕
人一生当中，最大的炫耀，不是你 的财富，也不是你的精明，更不是你的 手段，而是一种简单的理解和体谅︕
ห้องสมุดไป่ตู้
四、巩固练习
语文知识综合运用
某班开展“走进文学部落”系列活 动，请你参加并完成下列任务
1、班上准备创办一份班刊，请你 给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
青青草、尖尖荷、春蕾、晨曦文苑、 诗意长廊、含英咀华、文学的殿堂、起 航、足迹等。
2、班级文学社要选取一副对联悬挂 在其阅览室，最合适的一项是（ ）
2、穿越时空对话。
闰土，我想对你说：
闰土，你知道吗？昨天夜里，我又 梦到了你，年少时那个活泼英勇的你。 我梦到你拿着胡叉，快速而又准确地朝 着一只吃瓜的猹刺去……猹侥幸地从你 的胯下逃走了……
闰土，你什么时候带着我，回到乡 下，月夜刺猹呢？
3、寻找你周围生活中的小说素材， 进行虚构、演绎，编一个故事，或试着 写一篇小说。
是梁山第十四把交椅
步军头领
星位 封号
天伤星 清忠祖师
惯用兵器 典型事件
最终命运
戒刀
景阳冈打虎、怒杀潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、 大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮
在六合寺出家，八十岁善终
3、小说人物大家猜。
【1】根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，排行第二，人称二郎。他勇猛过人， 胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗 杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉 打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。 他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身 上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。 他就是——
【3】对比。前面“盼于勒”“赞于勒”， 后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，
二、小说人物大家谈
1、小说人物卡片
出处 法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》
外貌 特征 人物 关系
典型 事件
早年不详；后来“衣服褴褛”；手上”满是皱纹”， “一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。
“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟。