部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
合集下载
部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
我来展示一下我们班的《图书借阅公约》：
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编版二年级语文下册 语文园地六 优质课件
qié ɡū
dùn kǎo
萝茄菇Βιβλιοθήκη 炖烧烤（与植物有关） （与火有关）
bā kánɡ jiǎn duò （扒与手的扛动作拣有关）（与跺脚的踢动作跳有关）
观（参观） 场（ 场）地 现（发现） 扬（ 飞）扬 轻（轻经松常） 读（ 读继）书续 经（ ） 续（ ）
我想，你一定 也知道疼痛， 当夜深人静的时候， 一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双 白白的、胖胖的小脚丫； 为什么小脚丫被人砸坏了？ 我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚， 我就失去了笑容。 在你面前，我再也跳不起来， 我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你的心早已和我们相通。
示范：
负荆请罪
战国时,赵国的蔺相如因有功被赵王封为上卿，官职比 老将廉颇还要大。廉颇很不服气，想让蔺相如难堪。蔺相 如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇。蔺相如解释说 他和廉颇都是赵国的栋梁，如果他们成了仇人的话，赵国 就危险了。廉颇知道后非常惭愧，便袒露上身，背着荆条， 向蔺相如认错，两人于是成为“生死之交”。
【解词释义】 夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。 天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
【主题概括】 《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗，
以一个小女孩的视角，描写了一个被人破坏的石头小姑 娘的疼痛，呼唤人们都来爱护环境，保护雕塑。
交际要求：
大家都来帮帮他
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。
展示准备：确定展示内容，收集相关资料。可以展示在本 组教材学习过程中收集到的公民道德要求,表现优秀品质的 故事、谚语、成语等，也可以办迎“六一”的墙报…… 展示自我：以小组为单位进行资料展示，并加以适当的讲 解。以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣 赏和家长传阅。 展示评价：师生共同评议。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
部编版二年级下册语文《语文园地六：我爱阅读》(一等奖课件)
部编版语文二年级下册 《语文园地六：我爱阅读》
最大的“书”
自读提示：
1.给每个自然段标上序号。 2.自由轻声读课文,注意读准字
音、看清字形,把课文读通顺。 3.边读边想：课文主要讲了一
件什么事？
10 1
2
3
11
4
12 5
6
13 7 8
9
zhì kān yán hòu hén làng
质勘岩厚 痕浪
kuàng dú páo mái méi tàn
矿读 刨埋 煤 炭
藏 zàng 宝藏 cáng 藏着
质勘岩厚 痕浪 矿读 刨 埋 煤 炭 藏
浪
勘
读藏
质厚 矿 埋 煤
岩痕 刨 炭
这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带___川__川_____去__爬__山_____。
爬到_半___山__腰___，遇到了一位地___质__勘__探__队___员_，
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
你看，这岩石一层一层书。
这是雨点留下的 这是波浪留下的 脚印，叫雨痕； 足迹，叫 波痕；
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
雨痕 、 波痕 、 矿物 是岩石书上的字。
“读这本岩石书有什么 用呢？”
“用处可大呢！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为国家 找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！”
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
谢谢！
他为川川介绍了__最__大___的__“___书__”__。
最大的“书”
自读提示：
1.给每个自然段标上序号。 2.自由轻声读课文,注意读准字
音、看清字形,把课文读通顺。 3.边读边想：课文主要讲了一
件什么事？
10 1
2
3
11
4
12 5
6
13 7 8
9
zhì kān yán hòu hén làng
质勘岩厚 痕浪
kuàng dú páo mái méi tàn
矿读 刨埋 煤 炭
藏 zàng 宝藏 cáng 藏着
质勘岩厚 痕浪 矿读 刨 埋 煤 炭 藏
浪
勘
读藏
质厚 矿 埋 煤
岩痕 刨 炭
这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带___川__川_____去__爬__山_____。
爬到_半___山__腰___，遇到了一位地___质__勘__探__队___员_，
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
你看，这岩石一层一层书。
这是雨点留下的 这是波浪留下的 脚印，叫雨痕； 足迹，叫 波痕；
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
雨痕 、 波痕 、 矿物 是岩石书上的字。
“读这本岩石书有什么 用呢？”
“用处可大呢！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为国家 找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！”
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
谢谢！
他为川川介绍了__最__大___的__“___书__”__。
部编版小学二年级下册语文《语文园地六：悯农(其一)》PPT课件
悯 农 （其一）
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
李绅(772年生-846年死),祖 籍[jí]亳[bó]州谯[qiáo]县(今安徽省 亳州市谯城区)。唐朝宰[zǎi]相、 诗人。
悯 农 （其一）
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
长太息/以/掩涕/兮（ xī ） ， 哀（ āi ）/民生/之/多艰。
部编教材二年级语文下册 语文园地六 日积月累
mǐn
悯 农 （其一）
长太息/以/掩涕/兮（ xī ） ， 哀(qǐ) 者，不是养蚕人。
悯 农 （其一）
唐 .李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
悯 农 （其一）
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮(qǐ) 者，不是养蚕人。
田家
蚕妇
唐.聂夷中
父耕原上田，
宋.张俞
昨日入城市，
子劚（ zhú ）山下荒。 归来泪满巾。
六月禾未秀， 官家已修仓。
遍身罗绮者， 不是养蚕人。
请您多指教，谢谢！
悯 农 （其一）
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
在古代，农民要向官府上交各种税。比如：人头 税（按照每户人口的多少收的税）、青苗钱（每年谷 物快要成熟的时候收的税），地税（有土地的农民卖 掉粮食后要向官府交的税）等。而没有土地的农民要 租地主的土地来种庄稼，他们就要向地主交地租，他 们的日子只会更苦！无论有没有土地，农民都要把收 上来的粮食上交或者变卖换成钱应付各种税收。古代 的农民基本以种地为生，靠天吃饭，风调雨顺大丰收 的时候，也有饿死的风险，更别说遇到灾害的年月了。
唐 .李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
《语文园地六》PPT(二年级下册)【完美版课件】
我爱阅读 词语解释：
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成
矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
脚印：脚踩过后留下的痕迹。 足迹：脚印
主要内容：
短文以人物对话的形式写了在地质勘探队员的眼中，岩石就 是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波 浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组 成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的 “书”里。
日积月累
诗句的意思：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获 很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田 的农夫饿死。
诗歌赏析：诗歌前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体 而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。 第三句展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来， 便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。这三句 诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷 的创造力，这就使下文的反转变得更为凝重，更为沉痛。 “农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问 题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他 们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉 重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。
字物馆 博士
guǎn
馆
易错提示：三拼音节，三
声。 组词：博物馆 体育馆
lǎn
览
yán
研
易错提示： 前鼻音，三声。 组词：展览馆 浏览
易错提示： 前鼻音，二声。
组词：研究 研讨
yù
育 易错提示： 整体认读音节，四声。
组词：体育馆 体育
jiū 易错提示： 究 一声。 组词：研究 究竟
日积月累
作者简介：李绅（772－846），字 公垂。祖籍亳州谯县（今安徽省亳 州市谯城区）。唐朝宰相、诗人。 李绅著有《乐府新题》二十首，已 佚。代表作为《悯农》诗两首： “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》 存其诗四卷。
部编版二年级下册语文园地六教学课件.pptx
平时观察到的一些自然现象都会引起 我们的思考：为什么会刮风、为什么 会打雷、天上的云为什么会出现各种 各样的形状等。
（1）写的时候，要认真观察，除此之 外，还要查找资料或者向别人请教。 （2）写的时候要注意语言要简洁，中 心要突出，把问题要交代清楚。
第二课时
同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样 管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋 想一想，看谁想的办法又多又好。
音画欣赏
搜集整理
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天 就可以收获很多粮食。虽然全国各 地的土地都被农民耕种,但农民还 是因为粮食全被夺去而饿死。
第三课时
借助拼音自由读课文，读准字音, 读通句子。思考:最大的“书”指的是 什么？
大自然就是最大的一本"书"，这本"书 "永远也读不完。在这本书中，你会汲 取更多的自然科学知识的营养，享受 到更多的乐趣。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
再见
导入课文
朗读课文 生字生词 理解课文 巩固练习 音画欣赏
导入课文
朗读课文
生字生词 理解课文 巩固练习 音画欣赏
导入课文 朗读课文
生字生词
理解课文 巩固练习 音画欣赏
导入课文 朗读课文 生字生词
部编版语文二年级下册《语文园地六 我心中的问号》课件
➢ 步骤二：分清重点部分
我们可以尝试写成功的例子，也可以写 写失败的经历，把事情的发展变化写出来。
➢ 步骤三：试列提纲Fra bibliotek➢ 思考：重点部分怎么写具体呢？
抓住细节描写，写具体
乒乓球比赛开始了。小明傲慢地对我说：“听说你是咱们班乒乓球 界的新秀，今天有幸和你交手，备感荣幸呀！”话音刚落，球像一头发疯的 狮子一样向我狂冲过来。我不慌不忙地用上刚学的下旋球技术将球挡了回去 。小明一下有点手忙脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力猛扣回去。呀 ，小明没料到我有这手，眼睁睁看着球以迅雷不及掩耳之势与他擦肩而过。 耶，我高兴得一蹦三尺高！
“哪儿、哪里”问地点 “谁”和“哪些”问事物 “怎么、怎样”问过程 “为什么”用来问原因
说说心中的“问 号”
➢ 写作要点:
请你拿起笔，将心中的“问号”写 下来。 别忘记在句子的最后加上“?”哦。
16
➢ 阅读习作提纲，明确习作思路。
➢ 步骤一：厘清习作顺序
先点明拿手好戏是什么，然后写练成过 程，最后写趣事，顺序明晰。
下雨前蜘蛛逃到哪里去了? 是谁告诉蝉要下雨了?
石头上怎么会有贝壳呢?
露珠为什么是透明的？
……
星星
彩虹
树叶 花
蜘蛛
蝉
石头
总结:我们可以对动物提问题，也 可以对植物提问题;可以对有生命 的事物提问题，也可以对没有生 命的事物提问题。
天上、地下、海里…… 我们对万事万物都可以提出问题。
青蛙会去哪里躲雨? 雨水是从哪里来的?
下雨的时候为什么会打雷?
➢ 读读，圈圈: 这些问题中用到了哪些疑问词?
为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪里去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢?
人教部编版二年级下册语文园地六评课ppt课件
ppt课件目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用•教师专业素养提升途径课程背景与目标01人教部编版二年级下册语文教材02第六单元主题：寓言故事和成语故事03课文内容包括《揠苗助长》、《亡羊补牢》等经典寓言故事，以及《刻舟求剑》、《画蛇添足》等成语故事。
教材版本及内容概述教学目标与要求01知识与技能掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够复述故事并表达其中蕴含的道理。
02过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
03情感态度与价值观引导学生体会寓言故事和成语故事中蕴含的深刻道理，培养学生的审美情趣和文化素养。
01学生处于二年级下册阶段，已经具备一定的语文基础知识和学习能力。
02学生对寓言故事和成语故事有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂讨论和表演活动。
学生的认知水平和思维能力正在逐步提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。
学习者特征分析02教学内容与方法知识点梳理与归纳识字写字01通过本课学习，学生能够准确认读和书写本课生字词，理解字义，积累词汇。
阅读理解02学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
语言表达03通过本课学习，学生能够运用所学词语和句式进行简单的语言表达和交流。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中学习和运用语言。
情境教学法通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的综合语言运用能力。
任务型教学法通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和交际能力。
合作学习法教学方法选择及依据运用多媒体课件辅助教学，提供丰富的视听材料，帮助学生更好地理解课文内容和生字词。
多媒体课件教学挂图实物或模型使用教学挂图辅助教学，直观展示课文中的重点词汇和句型，加深学生的印象和理解。
通过展示实物或模型，帮助学生更好地理解课文中所描述的物品或场景，增强学生的感性认识。
部编版语文二年级下册语文园地六 写话：奇妙的大自然(课件)(共21张PPT)
积少成多
与自然现象有关的 哗啦啦 淅沥沥 轰隆隆 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 冷冰冰 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 飞蛾扑火 一叶知秋
与观察、解答有关的 交流 请假 研讨 查阅 思索 小心翼翼 目不转睛 刻苦钻研 全神贯注 迎难而上
形容收获不小的 丰富充实 硕果丰厚 充盈 心满意足 受益匪浅 受益良多 满载而归 恍然大悟
大自然的奥秘
大自然中有许多有趣的事,它是千奇百怪的,它是五彩缤纷的,它是神秘奇妙的。 你心中是不是也藏着许多问号呢?让我们走进大自然,领略它的奥妙吧!
树叶的形状为什么是各种各样的？ 原来呀,树叶的形状是由树木的生长环境、温度和气候所决定的。各种树经历 了长期的自然选择,为了适应不同的自然环境而形成了不同的样子,所以树叶的形 状也各不相同。 花为什么是五颜六色的? 因为鲜花的颜色主要是由花中的色素决定的,而花中色素的生要成分是类胡萝 卜素和花青素。类胡萝卜素会使花瓣呈现黄色或橙色,花青素则会使花瓣呈现红 色、蓝色或紫色,而什么色素都不含的花瓣则是白色的。 为什么植物是往上长的呢? 因为植物生长不仅需要吸收土里的水分和养分,还需要充足的阳光,植物为了得 到阳光只好拼命地往上长。此外植物开花时需要昆虫和风帮忙传送花粉,这样植 物才能顺利繁殖,因此只有努力地往上长高,昆虫才能闻香而来,风才能吹到花粉。 其实我心中还有很多很多的为什么,我会努力去探索、发现来解决自己心中的 疑问!
写作秘籍二： 多种方法 解答奥秘
写作秘籍三： 一问一答来成文
温馨提示：写完 后记得为你的文 章加个标题和结 尾哦！
03
一问一答
04
来成文
形容词 描述现象
多种方法 解答奥秘
02
“问答歌” 什么好?公鸡好, 公鸡喔喔起得早。 什么好?小鸭好, 小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好?小羊好， 小羊细细吃青草 什么好?小兔好, 小兔玩耍不吵闹。
部编版二年级语文下册《语文园地六》 ppt课件
32
你可以在晴天的傍晚,太阳还没有落山时,嘴里含一口水,朝太阳的
反方向用力喷水,尽可能使水滴细一些,你就能看到美丽的彩虹了.
ppt课件
33
树叶的形状为什么是各种各样的
ppt课件
“树叶的形状是各 种各样的”是对树 木长期生态和进化 历史的反应。每一 个物种都会发展出 自己独特的叶子形 状，如简单、舒展 的香蕉叶，针状、 耐寒的松针等。
博物馆
展览馆 科技馆
体育馆 研究所
诊所
ppt课件
15
ppt课件
16
请同学们仔细观察，你 认为每个字最容易写错
的地方在哪里呢？
“含”字的上部是“今”，容易写成“令”。
“迎”字的内部是“卬”，容易写错成“卯”。
“留”字的上部是“ ”，ppt课不件要忘记写“、”。
17
这三个字，不光要观察 字的结构，还要观察字 的笔顺，你们知道容易 写错的地方在哪里吗？
研 究 所 在学术界，称其为科学试验的研究部门.
ppt课件
9
pài chū
派出所
派出所为公安系统的基层组织， 上级公安机关的派出机构。
ppt课件
10
shào suǒ
哨 所 指警戒分队或哨兵执行任务的固定处所。
ppt课件
11
zhěn suǒ
诊 所 又名诊疗所、医疗所、卫生所、医疗室。
ppt课件
12
石头上为什么会有贝壳呢?
“石头上有贝壳” 因为地壳的运动。在亿万年前，现在我们出在的 大陆还是海洋，各大版块的不停运动导致海洋变成了陆地，而海洋中 的各种生物因各种原因变成了化石，其中贝壳是最容易变成化石的！
美术馆
这些词语都是与场所有关。 你知道旁边场馆的名称吗？
部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT
我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书 目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我 能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它 包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在 学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该 怎样去写呢？
这次习作的内容 是写出自己对大 自然的一些疑问。
我们要先观察自 然，并提出问题。 在观察、提出问 题的同时养成记 录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地 。后 哪里埋着煤炭， 哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成 了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这 多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。
部编版二年级下册语文《语文园地六：我爱阅读》(一等奖课件)
最大空的白 演“示 书”
部编版语文二年级下册园地六——我爱阅读 在此输入您的封面副标题
九台区波泥河中心学校 孙丹
我会读:Hale Waihona Puke 雨痕 岩石 脚印 勘探 雄厚
地质 煤炭 画册 宝藏 刨根问底
这篇课文主要讲了一件什么事？
一天，爸爸带 川 川 去 爬 山 。 爬到 半山腰 ，遇到了一位 地质勘探队员， 他为川川介绍了 最大的“书” 。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一 片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我 们脚底下的这座山。”
我知道
有些动物和植物由于特殊 的地壳运动，被埋起来，死 后就不会腐烂了，很多年以 后，这些动植物就成了化石。
读这本岩石书有什么有呢？
岩石上的字指的是（雨痕）、（ 波痕）和（矿物）。
事物留下的痕 迹就叫痕。
雨痕
波痕
矿物
“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫 雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有这 些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!”
“你看，这儿有树叶、
有贝壳，那儿还有一条
贝壳
小鱼呢！”
树叶
小鱼
这些岩石告诉我们这里发生了什么变化？
作业
希望同学们课后读一读《大自然百科全书》 一类的书籍，也可以关注中央电视台《神奇的地 球》这一节目，到知识的海洋中去吸取营养，感 受大自然的无穷的魅力。
在文中把川川的问题找出来
1.“叔叔，您在看什么？” 2.“哪里有书啊？” 3.“这上面有字吗？” 4.“这上面有图画吗？” 5.“这能说明什么呢？”
6.“读了这本岩石书有什么用呢？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
部编版语文二年级下册园地六——我爱阅读 在此输入您的封面副标题
九台区波泥河中心学校 孙丹
我会读:Hale Waihona Puke 雨痕 岩石 脚印 勘探 雄厚
地质 煤炭 画册 宝藏 刨根问底
这篇课文主要讲了一件什么事？
一天，爸爸带 川 川 去 爬 山 。 爬到 半山腰 ，遇到了一位 地质勘探队员， 他为川川介绍了 最大的“书” 。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一 片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了大海。又过了很多很多万年， 海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我 们脚底下的这座山。”
我知道
有些动物和植物由于特殊 的地壳运动，被埋起来，死 后就不会腐烂了，很多年以 后，这些动植物就成了化石。
读这本岩石书有什么有呢？
岩石上的字指的是（雨痕）、（ 波痕）和（矿物）。
事物留下的痕 迹就叫痕。
雨痕
波痕
矿物
“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫 雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有这 些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊!”
“你看，这儿有树叶、
有贝壳，那儿还有一条
贝壳
小鱼呢！”
树叶
小鱼
这些岩石告诉我们这里发生了什么变化？
作业
希望同学们课后读一读《大自然百科全书》 一类的书籍，也可以关注中央电视台《神奇的地 球》这一节目，到知识的海洋中去吸取营养，感 受大自然的无穷的魅力。
在文中把川川的问题找出来
1.“叔叔，您在看什么？” 2.“哪里有书啊？” 3.“这上面有字吗？” 4.“这上面有图画吗？” 5.“这能说明什么呢？”
6.“读了这本岩石书有什么用呢？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层 一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。
2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。
三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。
教学重点：口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。
3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。
4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。
3. 口语交际：情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。
（2）用八个生字各写一个句子。
（3）根据口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用铅笔写作业。
B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员 并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有 “画”的“书”，展示了状元成才它路 的无穷魅力，表现了 儿童对大自然的好状元成才路奇与热爱。
语文园地六
R·二年级语文下册
bó ɡuǎn lǎn
yù
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
yán jiū
研究所
派出所
shào
哨所 状元成才路
状元成才路
zhěn
诊所
状元成才路 状元成才路
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。我还 知道其他的公共设施和机关单位， 如科技馆、美术馆、法院、邮局。
状元成才路
为什么星星在夜晚出现？
状元成才路 状元成才路
班级图书角
班级图书角借阅公约
班级图书角管理措施
mǐn
悯农(其一)
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù 状元成才路
春种一粒粟，秋收万颗子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡 (今属江苏)人。27岁考中进士，补国子助 教，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的 部分在于诗歌，是在状文元成才路 学史上产生过巨大 影响的新乐府状运元成才路 动的参与者。 主要作品：《悯农》等。
状元成才路 状元成才路
人教语文版园语地文六二年级 下册 1
语文园地六
语文园地六
同学们，大家在假期里有没有出门旅 游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文 化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。
语文园地六
识字加油站 “馆”表示收藏陈列文献、
文物，进行文体活动的场所。
bó guǎn
博物馆
科技馆
lǎn
展览馆
语文园地六
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
“保密”和“泄露” 是一组反义词，由此可以 推断“泄露”的意思是应 该保密的东西被说出来了。
语文园地六
渔船靠岸了，原本安静的码头一 下子喧闹起来。
“喧闹”可以和“安 静”比较理解，也可以想 象校园生活的场景理解 “喧闹”的意思：喧哗热 闹。
语文园地六
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不 知道答案。
我会认
bó ɡuǎn
博馆
博物馆
lǎn
览
游览
yù
育
教育
yán jiū
研究
研究员
shào
哨
哨兵
zhěn
诊
诊断
下面这些字你能写对吗？
含迎留
荡满敬
我会说：“含、迎”不能多写一 笔，“留”不能少写一笔，“荡”是 上下结构，“满、敬”是左右结构。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词 语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗.示.我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄.露.半点儿消息。
状元成才路
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧.闹.起来。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或 含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密， 让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
我发现：每组中加点的词语都可以在 句中找到一个反义词，用反义词法也 可以来解释带点词语的意思。
答案。
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。可以
采用文中的示例，也可以用几句话写出自己心中的疑 问。注意语言通顺，不会写的字可以查字典或者请教 别人。
语文园地六
范文：
太阳为什么会东升西落？ 地球为什么绕着太阳转？ 树叶为什么秋天会变黄？ 小鸟怎样繁殖后代？ 小燕子为什么站在电线上不 会触电？ 小花猫和小鸭子的繁殖方式 为什么不一样？
状元成才路 状元成才路
译文
春天种下一粒种子，到了秋天就可以收 获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了， 不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。
拓展阅读
悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
最大的“书” (原文略，见教材84页)
解词释义
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖 泊)的部分。
语文园地六
字词句运用
含
不要多一点。
迎 不要多一横。
留 不要少一点。
不要 多写或少 写笔画。
语文园地六
荡 上下结构 满 左右结构 敬 左右结构
注意 字是上下 结构还是 左右结构。
语文园地六
猜猜变色词语的意思，和同学交 流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断 “暗示”的意思。就是用含蓄 的语言或举动使人领会意思。
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员 并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有 “画”的“书”，展示了状元成才它路 的无穷魅力，表现了 儿童对大自然的好状元成才路奇与热爱。
语文园地六
R·二年级语文下册
bó ɡuǎn lǎn
yù
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
yán jiū
研究所
派出所
shào
哨所 状元成才路
状元成才路
zhěn
诊所
状元成才路 状元成才路
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。我还 知道其他的公共设施和机关单位， 如科技馆、美术馆、法院、邮局。
状元成才路
为什么星星在夜晚出现？
状元成才路 状元成才路
班级图书角
班级图书角借阅公约
班级图书角管理措施
mǐn
悯农(其一)
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù 状元成才路
春种一粒粟，秋收万颗子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡 (今属江苏)人。27岁考中进士，补国子助 教，曾因触怒权贵下狱。他一生最闪光的 部分在于诗歌，是在状文元成才路 学史上产生过巨大 影响的新乐府状运元成才路 动的参与者。 主要作品：《悯农》等。
状元成才路 状元成才路
人教语文版园语地文六二年级 下册 1
语文园地六
语文园地六
同学们，大家在假期里有没有出门旅 游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文 化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。
语文园地六
识字加油站 “馆”表示收藏陈列文献、
文物，进行文体活动的场所。
bó guǎn
博物馆
科技馆
lǎn
展览馆
语文园地六
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
“保密”和“泄露” 是一组反义词，由此可以 推断“泄露”的意思是应 该保密的东西被说出来了。
语文园地六
渔船靠岸了，原本安静的码头一 下子喧闹起来。
“喧闹”可以和“安 静”比较理解，也可以想 象校园生活的场景理解 “喧闹”的意思：喧哗热 闹。
语文园地六
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不 知道答案。
我会认
bó ɡuǎn
博馆
博物馆
lǎn
览
游览
yù
育
教育
yán jiū
研究
研究员
shào
哨
哨兵
zhěn
诊
诊断
下面这些字你能写对吗？
含迎留
荡满敬
我会说：“含、迎”不能多写一 笔，“留”不能少写一笔，“荡”是 上下结构，“满、敬”是左右结构。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词 语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗.示.我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄.露.半点儿消息。
状元成才路
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧.闹.起来。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或 含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密， 让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
我发现：每组中加点的词语都可以在 句中找到一个反义词，用反义词法也 可以来解释带点词语的意思。
答案。
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。可以
采用文中的示例，也可以用几句话写出自己心中的疑 问。注意语言通顺，不会写的字可以查字典或者请教 别人。
语文园地六
范文：
太阳为什么会东升西落？ 地球为什么绕着太阳转？ 树叶为什么秋天会变黄？ 小鸟怎样繁殖后代？ 小燕子为什么站在电线上不 会触电？ 小花猫和小鸭子的繁殖方式 为什么不一样？
状元成才路 状元成才路
译文
春天种下一粒种子，到了秋天就可以收 获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了， 不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。
拓展阅读
悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
最大的“书” (原文略，见教材84页)
解词释义
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖 泊)的部分。
语文园地六
字词句运用
含
不要多一点。
迎 不要多一横。
留 不要少一点。
不要 多写或少 写笔画。
语文园地六
荡 上下结构 满 左右结构 敬 左右结构
注意 字是上下 结构还是 左右结构。
语文园地六
猜猜变色词语的意思，和同学交 流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断 “暗示”的意思。就是用含蓄 的语言或举动使人领会意思。