发现自己的潜能

发现自己的潜能
潜能是巨大的
认 识
潜能是多方面的
发 实践锻炼法 走
掘 积极的
向
潜 特长并不等于潜能 能
潜 心理暗示法 能 目标设定法
成 功
潜能有待开发
……
和利用
根据自己的实际，制定一个切实 可行的发掘潜能的学习计划：
我打算先开发自己（
）
方面的潜能，我准备（
）。
思考一下: 从中我们发现了什么？
人的潜能是多方面的
研究证明，每个人至少有七个 方面的智能：语言智能、音乐智能、 数理逻辑智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我认识 智能。
找一找
生活中还有哪些 有关潜能的事例？
1.爱迪生一生做出了2000多项发明。 2.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品。 3.马克思能够阅读欧洲一切国家的文字； 4.恩格斯能说20种语言； 5.茅盾能熟背整本《红楼梦》； 6.史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快； 7.南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
济水一中 政治组
舟舟的故事
从弱智到天才
学习目标
1、你对潜能的认识 2、如何发觉自己的潜能？ 学生根据目标自学课文内容。
你知道吗？
❖ 从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大 脑功能的10%，还有90%的潜能还没有得 到发挥。
❖ 人脑的信息储存密度非常大。有人估计， 在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的 知识。即使一个人用一生的时间和所有的 精力学习，大脑也永远装不满。
人的特长往往是人某个方面潜能的表现
特长并不等于潜能
看得见的 知道的
潜在的 未知的
问题：它们一样吗？
认识潜能
人的潜能
巨大的 多方面的
有待开发和利用
我们要做有心人，善于把它们发掘出来。
标题二：发掘潜能
课堂小活动：
今天我是推销员
发掘潜能的方法:
⒈实践锻炼法； ⒉积极的心理暗示； ⒊目标设定法；
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