探究酸雨对种子萌发的影响

探究酸雨对种子萌发的影响

桃花坪中学阳晓艳

各位评审领导们，大家好，我是来自桃花坪中学的生物老师XXX,我今天的说课课题是探究酸雨对种子萌发的影响。

•该实验课题来自人民教育出版社七年级下册生物教材第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响中的模拟探究，位于书本第108-109页。

•实验器材：培养皿，量筒，烧杯，滴管，PH试纸，白醋，清水，喷壶，卫生纸，豌豆种子等。

•实验原理：采用白醋和清水配制不同酸度的溶液，PH试纸测定PH值，PH值<5.6即可模拟酸雨。

•实验教学目标：

1.了解自然情况下酸雨的形成过程，认识酸雨对生物的危害性；

2.掌握探究实验的一般过程，培养学生的动手操作能力和数据分析能力，理解对照实验遵循的三个基本原则（对照原则，单一变量原则，重复实验原则）;

3.加深学生对环境污染的认识，培养学生的环保意识，呼吁大家保护环境。

五．实验教学内容：

（一）酸雨的形成原因

主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的，我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤形成的，此外各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。

形成过程：二氧化硫+水蒸气——酸雨

酸雨的主要成分是水，硫酸，硝酸，本实验采用的是醋酸来模拟酸雨的成分。

•酸雨的危害——又称为空中死神

1.土壤的养分发生变化，影响植物的生长；

2.使河流，湖泊酸化，影响水生生物的生长发育；

3.污染水源，威胁人体健康；

4.危害植物的芽，叶，可能导致植物死亡

本课题基于酸雨的危害进行模拟探究，通过测定种子的萌发率反应酸雨对植物的影响。

•实验教学过程：

1.选取饱满无破损大小接近的豌豆种子100粒，放入烧杯中，清水浸泡6个小时；

2.将白醋和清水按比例配制5个不同浓度的溶液，分别用5个烧杯装好，测定PH值，做好标记，如表一：

1.将干净的培养皿铺上一层卫生纸，5个培养皿标号1,2,3,4,5，与烧杯的标号对应，每个培养皿各放入20粒种子，将每个浓度的溶液用量筒量5毫升装入5个规格一样的喷壶中，做好标记，喷壶中的溶液分别喷入与之对应的培养皿中，确保每个培养皿喷的量相等且适量，盖好培养皿，将5个培养皿同时放在25度的温度下培养。

4.每隔一天在相同的时间点统计种子的萌发数量，并喷洒适量且相等的溶液在对应的培养皿中（观察培养皿中水分情况判定喷洒的量可逐天递减），如此重复3天记录并统计结果。

图1（3天后种子萌发情况）

实验结果如表二：

实验结论：酸性浓度越高，种子的萌发率越低，当pH值为3时，种子萌发率为0，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。

•实验创新：

采用白醋和清水配制pH浓度，通过设计5个浓度梯度，不同的pH值进行对照，并且采用喷壶喷洒的方式，模拟降雨的过程，使实验更具有科学性和严谨性，提升了实验结果的可信度。

•实验效果：

选用的豌豆种子萌发时间短，萌发率高，易于观察统计，且实验的结果与假设相符，能够说明酸雨对种子的萌发有影响，对于pH值为5和4种子萌发的原因猜想，采用醋酸模拟酸雨，与酸雨的实际成分对种子萌发的影响会一定的误差，选用不同种子材料对酸性的耐受力可能不同，同时pH值的测定也有可能存在误差，溶液喷洒量的把控都有可能影响种子的萌发率。所以可以启发学生去多方面思考原因，学会对实验数据进行分析和总结。•实验意义：

通过实验过程让学生切身体会环境污染对生物的影响，引发学生共鸣，让环保理念在学生心中生根发芽。

这就是我的实验说课，感谢领导老师们的倾听，谢谢大家！