高中生物实验专题复习(整理高考生物学全部实验)

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高中生物实验大全(已整理好A4)

高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。

显微镜有两个镜片，分别为目镜和物镜，通过调节物镜和目镜的距离，使物体放大到合适的大小，然后使用目镜观察被放大的物体。

实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。

2. 在玻片中央滴上一滴水，放置一个薄片样品。

3. 载物台向上移动，调整物镜到低倍的位置，然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。

4. 调整目镜直至临界，然后调节焦距使样品清晰。

实验结果: 观察样品的细节和结构，放大图像可以更清晰地看到物体的细节。

二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物，有能力进行葡萄糖发酵。

在缺氧条件下，酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。

实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。

2. 在试管A中加入三颗酵母菌，用氧气可吸入的材料封闭。

3. 在试管B中加入三颗酵母菌，用气密盖封闭。

4. 在试管C中加入三颗酵母菌，放置于通风处。

5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。

6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器，将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。

实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。

三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。

实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关，当肌肉收到刺激时，细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。

当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸（ATP）时，肌肉开始收缩，造成力量。

实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重，并找到最大负重。

2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作，每次动作持续5秒钟，以测试肌肉在不同负重条件下的力量。

3. 记录每次测定的数据。

实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。

较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。

四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物，其中包含核，细胞膜，细胞壁和细胞质。

(完整版)高中生物实验专题实验汇总复习,推荐文档

15%的盐酸
洗去浮色杀菌、消毒
迅速杀死细胞，使细胞分离
丙酮(无水乙醇)
溶解色素
层析液
溶解并分离色素
二氧化硅(石英砂)
使研磨充分
碳酸钙
防止色素受破坏
实验应用检测生物组织中的脂肪
微生物的培养技术观察植物细胞的有丝分裂
绿叶中色素的提取和分离
三、掌握方法技巧——怎么办
1．鉴定类实验的操作流程 Error!
③叶绿体中的 4 种色素→主要吸收蓝紫光
。
考点三模拟调查类实验
一、抓牢主干知识——学什么
列表比较六个显微观察类实验(填表)
实验名称
观察方式观察对象细胞状态染色剂
观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布
核酸
甲基绿、死
吡罗红
观察线粒体
线粒体
活
健那绿
观察根尖分生组织染色观察染色体
细胞的有丝分裂
龙胆紫溶死液(或醋酸
洋红液)
低温诱导染色体加倍
染色体
改良苯酚死
一、抓牢主干知识——学什么
1．列表比较五个鉴定类实验(填表)
实验名称
试剂
颜色
淀粉的鉴定
碘液
蓝色
还原糖的鉴定斐林试剂
砖红色沉淀
脂肪鉴定
苏丹Ⅲ(或Ⅳ) 染液
橘黄(或红)色
蛋白质鉴定双缩脲试剂
紫色
提取液：无绿叶中色素的水乙醇；分提取和分离离液：层析
液

高中生物必修1-3知识点总结-实验专题(共19个实验)

高中生物必修1-3实验专题必修一: 分子与细胞1.观察DNA.RNA在细胞中的分布: 实验原理: 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA.RNA的亲和力不同, 甲基绿使DNA呈现绿色, 吡咯红使RNA 呈现红色, 利用这二者的混合染色剂将细胞染色, 可以显示DNA和RNA 在细胞中的分布。

盐酸可以改变细胞膜的通透性, 加速染色剂进入细胞, 同时使染色体中的蛋白质和DNA分离, 有利于DNA与甲基绿结合。

实验步骤：1)制作装片：取洁净载玻片, 滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液, 刮取口腔上皮细胞, 在载玻片液滴中涂片, 烘干玻片。

2)水解：将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中, 将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中, 保温解离5min。

3)冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。

4)染色：用吸水纸吸载玻片上水分, 在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂, 染色5min, 吸水, 盖盖玻片。

实验结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中, 少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中。

2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理: 糖类中的还原糖（葡萄糖、果糖）, 与斐林试剂发生作用, 生成砖红色沉淀。

脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染成红色)。

淀粉遇碘变蓝色。

蛋白质与双缩脲试剂发生作用, 产生紫色反应。

实验材料：选择无色的。

苹果或梨匀浆(还原糖), 马铃薯匀浆(淀粉), 花生种子(脂肪), 豆浆、鲜肝提取液(蛋白质)3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系: 目镜越短, 物镜越长、距装片的距离越近, 放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法: 首先在低倍镜下观察清楚, 找到物像, 移至视野中央, 然后转动转换器, 用高倍镜观察, 转动细准焦螺旋直到看清为止。

4.观察线粒体和叶绿体实验原理: 叶肉细胞中的叶绿体, 散布于细胞质中, 呈绿色。

高考生物十九个必考实验汇总（完整版）

高考生物十九个必考实验汇总实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。

因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。

3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。

用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。

转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。

（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。

5、总结：四个比例关系a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。

b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。

c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。

d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。

实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验原理某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。

葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。

淀粉遇碘变蓝色。

3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。

）二、实验材料1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。

高中生物所有实验归纳

高考生物实验所有知识点！一、考纲要求的课本实验1．观察类实验在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。

归类如下：2．鉴别类实验在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别．针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。

归类如下：3．实习和研究性课题此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。

4.探究性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。

如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。

探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计“操作方便．程序合理，药品节约．依据现象推测结论”的原则进行设计．一般可分以下几个环节：(1)理论假设的提出根据题目要求，确定实验的条件即实验变量X。

即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。

在此基础上提出理论假设．它常常可以描述为：“当条件X存在时，事件P(实验现象)可能发生；当条件X改变时，若事件P发生，能得出何结论；当事件P不发生．能得出何结论。

”(2)设计探究性实验分五个实验步骤进行：①实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；②满足条件X，设计一个实验，观察事件P能否发生；③条件X改变，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何；④设计对照实验。

⑤梳理，实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。

(3)观察，记录和结论仔细观察并准确记录实验现象．并根据实验现象做出相应的结论，一般规律是：①若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P不能发生(或发生程度改变)。

结论是……。

②若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P能发生。

结论是……。

③若条件X存在，事件P不能发牛，条件X改变，事件P能发生。

结论是……。

二、探究性实验和验证性实验的区别1．概念反应变量：亦称因变量。

高三生物实验专题复习(共164张PPT)

点拨
1.针对下图，请思考：
(1)甲图中属于目镜的是 ①② ，属于物镜的是
③④
，判断的依据是有无螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 ② 和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：
移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近
高中生物实验专题复习
1.学生实验(必修部分)
序号
实验内容
必修1-01 观察DNA 、RNA在细胞中的分布
必修1-02 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1-03 用显微镜观察多种多样的细胞必修1-04 观察线粒体和叶绿体必修1-05 通过模拟实验探究膜的透性必修1-06 观察植物细胞的质壁分离和复原必修1-07 探究影响酶活性的因素必修1-08 叶绿体色素的提取和分离必修1-09 探究酵母菌的呼吸方式必修1-10 观察细胞的有丝分裂必修1-1１模拟探究细胞表面积与体积的关系
的是 ④ 。
2.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物” 的位置？
污物移动→在装片上
移动装片
污物不动→
转动目镜转换物镜
动→在目镜上不动→在物镜上
消失→在物镜上不消失→在目镜上
3.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共
m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目
5.质壁分离和复原实验的拓展应用
(1)判断成熟植物细胞的死活
(2)测定细胞液浓度范围
(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度 (4)鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)

高中生物必修课本实验归纳(全)

高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：1在低倍镜下找到物象;将物象移至视野中央；2转动转换器;换上高倍镜..3调节光圈和反光镜;使视野亮度适宜.. 如果光线较暗时;可用凹面反光镜来对光;同时选用较大的光圈；如果光线明亮时;可用平面反光镜来对光;同时选用较小的光圈..4调节细准焦螺旋;使物象清晰..换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋..2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时;目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的;只要分别转动镜头或移动玻片标本;看污物是否随之而动;就可做出正确判断..实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖反应;生成砖红色沉淀..这种试剂要现配现用..甲液质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液与乙液质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量均匀混合生成蓝色CuOH2;CuOH2与可溶性还原糖发生反应..淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应..2、实验过程：1选材应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织;以苹果、梨为最好研磨过滤组织样液加入斐林试剂现配现用摇匀水浴加热观察颜色反应浅蓝色棕色砖红色沉淀..二脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材选含脂肪的种子;以花生种子为较好浸泡制作花生子叶临时转片徒手切片;切片要薄;如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰;有的地方模糊滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察先用低倍镜;找到子叶最薄处;并移到视野中央;再换高倍镜;调整细焦螺旋观察;可见已着色的脂肪颗粒..三蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用;产生紫色反应..在碱性溶液中;Cu2＋与蛋白质发生反应双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液2、实验过程选材豆浆或鸡蛋蛋白取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察;出现紫色..四淀粉的检测和观察21、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝..2、实验过程：选用富含淀粉的植物组织如马铃薯将组织样液注入试管滴加碘液观察颜色反应..+-实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布1、实验原理：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色;吡罗红将细胞质中的RNA染成红色;用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸的作用：改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离;有利于DNA与染色剂结合..2、实验过程：取口腔上皮细胞制片盐酸水解冲洗涂片染色观察先用低倍镜;后用高倍镜..3、实验结果：真核的DNA主要存在于细胞核中;此外;在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布..RNA主要存在于细胞质中;少量存在于细胞核中..实验四、体验制备细胞膜的方法1、选材：哺乳动物成熟的红细胞①动物细胞没有细胞壁;不但省去了去除细胞壁的麻烦;而且无细胞壁的支持、保护;细胞易吸水胀破..②哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和具有有膜的细胞器;可以避免细胞膜与其它膜结构混在一起..③红细胞数量大;材料易得..2、原理：红细胞放入清水中;细胞吸水膨胀直至胀破;细胞内的物质流出;从而得到细胞膜3、过程：1制片：用滴管吸取少量红细胞稀释液0.9%Nacl溶液稀释滴一小滴在载玻片上;盖上盖玻片;制成临时装片..2观察:3滴水: 先在低倍镜物镜下找到红细胞;再转换成高倍镜;直至清晰地看到红细胞.. 往载物台上盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水;同时在另一侧用吸水纸小心吸引注意：不要把细胞吸跑一会儿观察红细胞的形态变化4、结论:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成..此外;还有少量糖类..其中脂质约占细胞膜总量的50%;蛋白质约占40%;糖类占2%~10%..在细胞构成中的作用:在组成细胞膜的脂质中;磷脂最丰富..蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用;因此;功能越复杂的细胞膜;蛋白质的种类和数量越多实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中..叶绿体一般是绿色的椭球或球形;它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色..线粒体的形态和分布可用高倍镜观察..2、实验过程1观察叶绿体：制作藓类叶片或菠菜叶下表皮临时装片;用显微镜观察叶绿体低倍显微镜到高倍显微镜;注意观察叶绿体的形态和分布;绘图..2观察线粒体：制作人口腔上皮细胞临时装片;用低倍显微镜观察;找到观察的对象后移到视野中央;再高倍显微镜观察;细胞内蓝绿色小颗粒即是线粒体;观察其形态和分布..实验六植物细胞的吸水和失水一、实验原理:渗透作用该作用所具有的条件：1.具有半透膜 2.膜两侧溶液具有浓度差水流动方向：从低浓度进入高浓度溶液1.动物细胞的吸水和失水a.动物细胞的细胞膜相当于半透膜b．外界溶液浓度比较生理过程变化蒸馏水细胞质的浓度大于外界溶液浓度细胞吸水膨胀10%盐水细胞质的浓度小于外界溶液浓度细胞失水皱缩2.植物细胞的吸水和失水原理和现象：a外界溶液浓度大于细胞溶液浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象b外界溶液浓度小于细胞溶液浓度时;细胞吸水;发生质壁复原现象二、实验过程制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置滴入蔗糖溶液显微镜观察观察到质壁分离现象滴入清水显微镜观察发生质壁分离复原..实验七探究影响酶活性的因素一、实验原理淀粉遇碘后;形成紫蓝色络合物..淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖;这两种物质遇碘后;形成紫蓝色的复合物;但是能与斐林试剂发生氧化还原反应;生成砖红色沉淀.. 二、实验过程一探究温度对淀粉酶活性的影响：用淀粉酶二探究pH对酶活性的影响: 用过氧化氢6第6/10页三、结论：酶的活性受温度和pH的影响..实验八探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理酵母菌属于真核单细胞生物;在有氧、无氧条件下都能生存;属于兼性厌氧菌..可用于探究细胞呼吸的不同方式..通过控制有氧呼吸和无氧呼吸;可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物..CO2可使澄清石灰水变浑浊;也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄..因此可用这两种溶液来检测酵母菌培养液中的CO2产生情况..橙色的重铬酸钾在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应;变成灰绿色;可用来检测乙醇的产生情况.. 二、实验过程1、酵母菌培养液的配制：目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活.. 两份：10g新鲜食用酵母菌＋240mL质量分数为5％的葡萄糖液..2、检测CO2的产生7第7/10页安装好实验装置：如下图甲乙甲图用于检测有氧条件下CO2的产生；乙图用于检测无氧条件下CO2的产生.. 装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是吸收通入空气中的CO2..装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后;再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶;这样做的目的是是空气中残余的O2消耗尽..甲、乙装置石灰水都变混浊;装置甲混浊快且程度高..得出结论：酵母菌在有氧条件下产生的CO2比无氧条件下产生的CO2多.. 3、检测酒精的产生A试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色不变.. B试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色变灰绿色..得出结论：酵母菌在有氧条件下不产生酒精;在无氧条件下产生酒精..实验九绿叶中色素的提取和分离一、实验原理剪碎叶片并加入二氧化硅研磨;目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜;使研磨充分..叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇;可以用无水乙醇提取色素..加入8第8/10页碳酸钙可以防止色素被破坏..绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中;但在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢..这样;各种色素会随层析液在滤纸上的扩散;因扩散速度不同而分离开.. 二、实验步骤①提取绿色叶片中的色素研磨绿叶;同时加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇;过滤得到色素滤液；②制备滤纸条；③画滤液细线；④利用层析液分离色素；⑤观察实验结果.. 三、实验成功的关键：①叶片要新鲜;颜色要深绿..②研磨要迅速、充分..③滤液收集后;要及时用棉塞将试管塞紧;以免滤液挥发..④滤液细线不仅细、直;而目含有比较多的色素可以画二三次..⑤滤纸上的滤液细线不能浸入层析液;否则色素会溶解在层析液中.. 四、实验结果滤纸条上色素带有四条;分别是由上到下橙黄色的胡萝卜素；黄色的叶黄素；蓝绿色的叶绿素a；黄绿色的叶绿素b..胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素;主要吸收蓝紫光.. 叶绿素a和叶绿素b通常为叶绿素;主要吸收红光和蓝紫光..说明：四种色素中;含量最多的是③叶绿素a;色素带最宽的也是③叶绿素a；含量最少色素带最窄的是①胡萝卜素;扩散速度最快的也是①胡萝卜素；扩散速度最慢的是④叶绿素b；相邻两条色素带之间距离最远的是①胡萝卜素和②叶黄素;最近的是③叶绿素a和④叶绿素b..9第9/10页实验十模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞大小与物质运输的关系一、实验原理在相同时间内;物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率..用含酚酞的不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞;酚酞与NaOH相遇;呈紫红色;以紫红色出现的深度;模拟物质扩散进细胞的快慢.. 二、方法步骤将琼脂块切成三种正方形——用NaOH浸泡10min——观察各块切面上NaOH的深度.. 三、实验结论琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减少；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少.. 四、相关知识制约细胞体积的因素有三个方面：一是细胞的表面积与体积的关系是两者成反比;细胞体积越小;其相对表面积越大;细胞与周围环境交换物质的能力越大.. 二是细胞核与细胞质之间有一定的关系;一个细胞中二者体积之比一般为1/3;细胞核所含遗传信息有一定限度;对细胞活动的控制能力有一定限度..三是细胞内物质的交流受细胞体积制约;细胞体积过大;会影响物质流动速度;细胞内的生命活动就不能灵敏地控制和缓冲..高中生物必修1-3实验专题必修一：分子与细胞1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布：实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA、RNA的亲和力不同;甲基绿使DNA呈现绿色;吡咯红使RNA呈现红色;利用这二者的混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸可以改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的蛋白质和DNA分离;有利于DNA与甲基绿结合.. 实验步骤：1制作装片：取洁净载玻片;滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;刮取口腔上皮细胞;在载玻片液滴中涂片;烘干玻片..2水解：将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中;将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中;保温解离5min..3冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s..4染色：用吸水纸吸载玻片上水分;在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂;染色5min;吸水;盖盖玻片..实验结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中;少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中..2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理：糖类中的还原糖葡萄糖、果糖;与斐林试剂发生作用;生成砖红色沉淀..脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染成红色..淀粉遇碘变蓝色..蛋白质与双缩脲试剂发生作用;产生紫色反应..实验材料：选择无色的..苹果或梨匀浆还原糖;马铃薯3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系：目镜越短;物镜越长、距装片的距离越近;放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法：首先在低倍镜下观察清楚;找到物像;移至视野中央;然后转动转换器;用高倍镜观察;转动细准焦螺旋直到看清为止.. ⑷高倍镜与低倍镜的比较4.观察线粒体和叶绿体实验原理：叶肉细胞中的叶绿体;散布于细胞质中;呈绿色..线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色.. 实验材料的选取：常选用藓类的叶或选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮来观察叶绿体..常选无色的细胞;如：口腔上皮细胞;洋葱的内表皮细胞;来观察线粒体..5.通过模拟实验探究膜的透性实验原理：某些半透膜如动物的膀胱膜、肠衣等;可以让某些物质透过;而另一些物质不能透过..或者玻璃纸水分子可以透过;而蔗糖分子因为比较大;不能透过..可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开;然后通过观察溶液液面高低的变化;来观察半透膜的选择透过性;进而类比分析得出生物膜的透性..方法步骤：①取两个长颈漏斗;分别在漏斗口处封上一层玻璃纸；②在A漏斗中注入硫酸铜溶液;B漏斗中注入蔗糖溶液;并加入少许红墨水;使其略呈红色..③将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中;在两漏斗的液面处做标记..④静置一段时间后;观察烧杯中蒸馏水颜色变化及长颈漏斗的液面变化;并将观察到的结果设计表格进行记录.. 思考问题：①漏斗管内的液面为什么会升高答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量;使得管内液面升高..②如果用一层纱布代替玻璃纸;漏斗管内的液面还会升高吗答：用纱布替代玻璃纸时;因纱布的空隙很大;蔗糖分子也可以自由通透;因而液面不会升高..③如果烧杯中不是清水;而是同样浓度的蔗糖溶液;结果会怎样答：半透膜两侧溶液浓度相等时;单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数等于渗出的水分子数;液面不会升高..6.观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理：植物细胞的原生质层伸缩性大于细胞壁；成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜;细胞液具有一定浓度;能够渗透失水和吸水..a. 当细胞液的浓度＜外界溶液的浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象； b. 当细胞液的浓度＞外界溶液的浓度时;细胞吸水;发生质壁分离复原现象；实验流程：①制作紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片；②高倍显微镜下观察有一个紫色的液泡；原生质层紧贴细胞壁；③在载玻片一侧滴加0.3g/ml蔗糖溶液;另一侧用吸水纸吸引；④高倍显微镜下观察液泡逐渐变小;紫色加深；原生质层与细胞壁逐渐分离；⑤在载玻片一侧滴加清水溶液; 另一侧用吸水纸吸引⑥高倍显微镜下观察液泡逐渐变大;紫色变浅；原生质层逐渐贴近细胞壁7.探究影响酶活性的因素①实验过程中可以变化的因素称为变量..其中人为改变的变量称作自变量;随着自变量的变化而变化的变量称作因变量..实验过程中可能还会存在一些可变因素;对实验结果造成影响;这些变量称为无关变量..②除了一个因素以外;其余因素都保持不变的实验叫做对照试验;一般要设置对照组不作处理和实验组做处理;在实验中;除了要观察的变量外;其他变量都应当始终保持一致..③同无机催化剂相比;酶降低活化能的作用更显著;因而催化效率更高;因此酶具有高效性.. 实验过程8.叶绿体色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中;因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素；绿叶中色素不止一种;它们都能溶解在层析液中但是在层析液中溶解度不同;溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散的快;反之则慢;因而不同色素可以在滤纸上扩散而分开;各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带.. 实验流程：①提取绿叶中的色素：向研钵中加入少许碳酸钙和二氧化硅;再加入10mL无水乙醇;进行迅速、充分的研磨;②制备滤纸条:去两角;用铅笔画直线进行标记;③画滤液细线：用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处均匀地画一条直的滤液细线；干燥后重复1-2次;④分离色素：将滤纸条尖端朝下略斜靠烧杯内壁; 轻插入层析液；滤液细线一定不能触及到层析液的液面⑤观察与记录.. 实验结果：滤纸条上从上到下;依次色素种类和颜色为：橙黄色的胡萝卜素;黄色的叶黄素;蓝绿色的叶绿素a;黄绿色的叶绿色b..9.探究酵母菌的呼吸方式实验原理：1酵母菌是一种单细胞真菌;在有氧和无氧条件都能生存;属兼性厌氧菌；2检测酵母菌在细胞呼吸中产生的CO2：澄清的石灰水变浑浊;或溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；3检测产生的酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应;变成灰绿色..10.观察细胞的有丝分裂制作临时装片步骤：①解离：早10时-2时;剪取洋葱根尖2-3mm;立即投入盛盐酸和酒精混合液1:1的玻璃皿中;室温下解3-5min;目的是用药液使组织中的细胞分离开来..②漂洗：待根尖酥软后;取出放入盛清水的玻璃皿中约10min;目的是洗去药液;防止解离过度..③染色：把根尖放进盛有龙胆紫溶液或醋酸洋红液的玻璃皿中染色3-5min;目的是使染色体着色..④制片：用镊子把根尖弄碎;还要再加载玻片用拇指轻压;目的是使细胞分散开;有利于观察..观察：先用低倍镜观察;找到分生区细胞呈正方形;排列紧密；再换成高倍镜观察;先找到中期;之后再找前期、后期、末期的细胞进行观察..11.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验原理：琼脂块代表细胞；NaOH代表进入细胞的物质分子；NaOH进入琼脂后可使其内部的酚酞变红；NaOH扩散速度深度代表物质运输的速率；NaOH的扩撒体积与整个琼脂块体积之比代表物质运输的效率.. 实验结论：①琼脂块的表面积与体积之比相对表面积：随着琼脂块的增大而减小;②NaOH的扩散速度深度：随琼脂块体积的增大;扩散的速度深度相同;③NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小..必修二：遗传与进化1.观察细胞的减数分裂实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片;识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目;加深对减数分裂过程的理解..实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞;再形成精子..此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂..在此过程中;细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化;因而可据此识别减数分裂的各个时期..方法步骤：①低倍镜：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞..②高倍镜：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞;再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目..③绘图：根据观察结果;尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图..2.低温诱导染色体加倍实验原理：用低温处理植物分生组织;能够抑制纺锤体的形成;以致影响染色体被拉向两极;细胞也不能分裂成两个子细胞;于是植物细胞染色体数目发生变化试剂作用：①卡诺试剂：固定细胞形态;②酒精:洗去吸附在根尖的卡诺氏液;③改良苯酚品红染液：使染色体着色实验流程：①培养根尖：待洋葱长出约1cm左右不定根时;将整个装置放入冰箱低温室内4℃;诱导培养36h..②处理根尖：剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm;放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h;以固定细胞的形态;然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次..③制作装片：解离、漂洗、染色、制片..④观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相..视野中既有正常二倍体细胞;也有染色体数目发生变化的细胞..确认某个细胞发生染色体数目变化后;再用高倍镜观察..第2/4页3.调查常见的人类遗传病调查方法：①调查某种遗传病的发病率;采用社会调差法即在整个人群中进行调查..②调查某种遗传病的遗传方式;采用家庭调查法即在患者家系中进行调查..注：最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查..必修三：环境与稳态1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：1．了解植物生长调节剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后;对植物插条的生根情况有很大的影响;而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同..其影响存在一个最适浓度;在此浓度下植物插条的生根数量最多;生长最快.. 方法步骤：1选择生长素类似物：2;4-D或α-萘乙酸NAA等..2配制生长素类似物母液：5 mg/mL用蒸馏水配制;加少许无水乙醇以促进溶解；3设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL溶液;分别放入小磨口瓶;及时贴上相应标签..NAA有毒;配制时最好戴手套和口罩..4剩余的母液应放在4 ℃保存;如果瓶底部长有绿色毛状物;则不能继续使用..5选择插条：以1年生苗木为最好1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活实验表明;插条部位以种条中部剪取的插穗为最好;基部较差;梢部插穗仍可利用..实验室用插穗长5～7 cm;直径1～1.5 cm为宜..6处理插条：枝条的形态学上端为平面;下端要削成斜面;这可使扦插后增加吸收水分面积;促进成活..每一枝条留3-4个芽;所选枝条的芽数尽量一样多..处理方法：①浸泡法：插条基部浸泡在配制好的溶液中;深约3cm;处理几小时至一天要求的溶液浓度较低;且最好在遮阴和空气湿度较高地方处理②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下约5s;深约1.5cm即可.. 7探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流.. 注意：1可先设计一组梯度较大的预实验;再在预实验的基础上设计细致的实验..2实验材料：用杨、月季等的枝条..3实验用具：天平;量筒;容量瓶;烧杯;滴管;试剂瓶;玻璃棒;木箱或塑料筐下方带流水孔、盛水托盘、矿泉水瓶.. 实例如下：1.提出问题：不同浓度的生长素类似物;如2;4-D或NAA;促进杨插条生根的最适浓度是多少呢2.作出假设：适宜浓度的2;4-D或NAA可使杨/月季插条基部薄壁细胞恢复分裂能力产生愈伤组织;长出大量不定根3.预测实验结果：经过一段时间后约3～5 d;用适宜浓度的2;4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处插条下1/3处出现白色根原体;此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根..4.实验步骤：1制作插条；2分组处理：将插条分别用不同方法处理药物浓度、浸泡时间等可多组..如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等；3实验：将处理过的插条下端浸在清水中;注意保持温度25～30 ℃..4小组分工观察记录：。

高考生物实验知识点归纳总结大全

高考生物实验知识点归纳总结大全生物实验是高考生物考试的重要内容之一，掌握实验知识点能够帮助同学们更好地理解生物的基本原理和实际应用。

本文将为大家梳理归纳高考生物实验知识点，帮助同学们更好地备考。

一、细胞实验1. 显微镜的使用实验目的：观察和研究细胞结构和功能实验步骤：准备好显微镜和玻片，调节好光源和镜头，将待观察的样本放在玻片上，加一滴滴水，用拇指或钳子压紧封口玻片。

将玻片放入显微镜中夹持装置上，先用低倍镜找到兴趣区域，再转换到高倍镜进行观察。

2. 显微镜下细胞的观察实验目的：通过显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的结构和特点实验步骤：分别取得植物组织和动物组织样本，制备玻片，然后在显微镜下观察比较两者的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核等。

3. 离心法提取细胞器实验目的：通过离心法提取细胞器，了解细胞器的基本结构和功能。

实验步骤：取细胞悬液放入离心管中，在离心机中进行离心分离，根据不同细胞器的密度和大小，将其分离出来，并且通过显微镜观察观察细胞器形态。

二、遗传实验1. 酵母发酵实验实验目的：观察酵母细胞的呼吸作用和发酵作用。

实验步骤：将等量的酵母和蔗糖溶液混合，装入发酵管中，用气球将其封闭。

随着时间的推移，观察气球是否膨胀，进而推断酵母细胞是否发生了呼吸作用或发酵作用。

2. 染色体变异实验实验目的：通过观察染色体变异现象，了解变异对遗传信息传递的影响。

实验步骤：观察蔓延草等植物中的染色体变异现象，包括染色体数量、结构异常等，通过显微镜观察其变异机制和影响。

三、生理实验1. 光合速率实验实验目的：了解光合作用对植物生长和养分吸收的重要性。

实验步骤：将水生植物置于不同光照条件下，在一定时间内测量其释放的氧气量，作为光合速率的指标，从而比较不同光照条件下光合作用的强度。

2. 呼吸速率实验实验目的：通过测量生物组织消耗的氧气量，了解生物呼吸的速率和影响因素。

实验步骤：将相同大小的生物组织放入试管中，装入气密容器，记录下一段时间内氧气消耗的量，作为呼吸速率的指标，以此进行比较分析。

高中三年最全的生物实验汇总!

高中三年最全的生物实验汇总！在高考复习中，生物的知识点比较碎，很容易让人混淆。

我们整理了一篇关于高中生物实验大全的文章，希望能够帮助快要开学的高中生们。

实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。

实验二：物质鉴定还原糖+斐林试剂、砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

(2)步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化（紫色）考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

高中生物24个实验归纳

高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位，通过实验可以加深学生对生物知识的理解，培养他们的观察能力和实践操作的技能。

下面将介绍高中生物教学中的24个实验，并归纳总结它们的重点内容和实验结果。

实验一：植物光合作用的观察实验目的：观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。

实验步骤：将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下，观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。

实验结果：在光照条件下，植物叶片呈现绿色，产生氧气气泡。

实验二：酵母发酵作用实验目的：观察酵母菌进行发酵作用的过程，了解酵母菌的生物特性。

实验步骤：将酵母菌加入含糖溶液中，观察发酵的产物和温度变化。

实验结果：酵母菌在糖溶液中发酵，产生二氧化碳气泡和酒精。

实验三：葡萄酒鉴别实验目的：通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。

实验步骤：将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂，观察颜色的变化。

实验结果：白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化，而红葡萄酒则没有。

实验四：显微镜的使用实验目的：掌握显微镜的使用方法，观察微观世界。

实验步骤：将样本放置在显微镜下，调节镜片和光源，观察样本细胞的结构。

实验结果：可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。

实验五：果蔬细菌培养实验目的：观察果蔬中的细菌种类和数量，了解食物安全问题。

实验步骤：将果蔬切成小块，培养在富含营养的琼脂平板上，观察细菌的生长情况。

实验结果：可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。

实验六：DNA提取实验目的：从生物体细胞中提取DNA，了解DNA的结构和功能。

实验步骤：将样本细胞经过一系列步骤处理，提取出DNA，观察DNA的形态。

实验结果：可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。

实验七：细胞分裂观察实验目的：观察细胞分裂过程中染色体的变化，了解细胞的生长和繁殖机理。

实验步骤：观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程，统计染色体数量。

实验结果：细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。

高考生物专题复习生物实验

高考生物专题复习生物实验一、常规实验的复习：1、实验中常用器材和药品的使用：一般实验设计此类题目会提供所需的器材和药品。

因此，如果能够熟悉这些常用器材和药品的用途和使用方法，往往能从中发现实验设计的思路和方法，甚至具体的实验步骤。

现在总结如下：NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH。

Ca（OH）2：鉴定CO2HCl：解离或改变溶液的pH。

NaHCO3：提供CO2滤纸：过滤或纸层析。

纱布或尼龙布：过滤斐林试剂：可溶性还原性糖的鉴定。

碘液：鉴定淀粉。

苏丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鉴定。

双缩脲试剂：蛋白质的鉴定。

二苯胺试剂：鉴定DNA。

柠檬酸钠：血液抗凝剂。

NaCl：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液，可用于动物细胞内液或用于提取DNA。

琼脂：激素或其它物质的载体，用于激素的转移或培养基。

亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）。

酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液。

蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。

龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色。

2、常规实验方法：（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。

（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。

（3）原子示综法，如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。

（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。

（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。

（6）减法创意法，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。

（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。

（8）化学分析法，如番茄和对Ca和Si选择吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。

高中生物24个实验归纳

高中生物24个实验归纳（原创版）目录1.实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二：观察细胞膜的流动性3.实验三：观察线粒体的形态和分布4.实验四：观察叶绿体的形态和分布5.实验五：观察内质网的形态和分布6.实验六：观察高尔基体的形态和分布7.实验七：观察溶酶体的形态和分布8.实验八：观察核糖体的形态和分布9.实验九：观察细胞周期10.实验十：观察减数分裂11.实验十一：观察受精作用12.实验十二：观察基因突变13.实验十三：观察基因重组14.实验十四：观察染色体变异15.实验十五：观察基因表达16.实验十六：观察蛋白质的合成和分泌17.实验十七：观察神经冲动的传导18.实验十八：观察反射弧的组成19.实验十九：观察肌肉收缩和舒张20.实验二十：观察生物的进化21.实验二十一：观察生态系统的稳定性22.实验二十二：观察生物的种间关系23.实验二十三：观察生物的适应性24.实验二十四：观察生物的生长和发育正文高中生物课程涉及到多方面的知识，实验是其中重要的一部分。

本文将对高中生物 24 个实验进行归纳和总结，以便帮助大家更好地理解和掌握这些实验的内容。

实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原。

这个实验主要通过观察植物细胞的质壁分离和复原过程，了解细胞壁的结构和功能。

实验二：观察细胞膜的流动性。

这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞膜的流动性，了解细胞膜的结构和功能。

实验三到实验八：观察细胞器的形态和分布。

这些实验主要通过电子显微镜观察线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体和核糖体的形态和分布，了解各种细胞器的结构和功能。

实验九：观察细胞周期。

这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞在细胞周期中的各个阶段的形态变化，了解细胞周期的基本过程。

实验十：观察减数分裂。

这个实验主要通过荧光显微镜观察减数分裂的过程，了解减数分裂的基本原理。

实验十一：观察受精作用。

这个实验主要通过荧光显微镜观察受精作用的过程，了解受精作用的基本原理。

高中生物实验专题复习归纳

中学生物试验专题复习一、高考考纲试验要求（共19个试验）：二、试验设计Array遵循的原则（必修一P79）：(1)比照性原则(2)单一变量性原则：（只能一个因素变，其余均要一样）(3)等量性原则：试验中要做到“单一变量”，应留意等量的原则例如探究生长素类似物促进插条生根，只能生长素浓度变更，其余条件均保持一样：①生物材料要相同（数量、长度、来源和生理状况等方面要相同）；②所用试剂的成分、体积要相同；③处理条件，光照、培育温度要相同。

三、试验操作设计（四步曲）（1）取材、分组、编号（2）依据原理进行试验处理（遵循比照、等量、单一变量原则）（3）培育与视察，记录试验结果（4）结果与结论分析四、试验设计与分析中要留意语言规范、科学、简明1、试验组别编号描述如：凡试验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、试验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在试验中因素不能做到精确量化的描述，应尽可能用“定性”的语言表达。

如：“一段时间”、“相宜的温度”、“适量的”、“肯定量的”等。

4、叙说中尽量要用规范的试验术语，不能用模糊的口语如：“盖玻片”不能说是“玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

五、试验复习要点a 、对试验相关基础学问（试验的目的、原理、材料、用具、现象）精确记忆，透彻分析。

b 、娴熟驾驭试验中涉及的方法及操作技能并能敏捷运用c 、提升对试验设计和对试验结果进行说明、分析及处理的实力。

光学显微镜构造注1：目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越长，放大倍数越大。

注2：放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积，显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

注3：显微镜的运用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→视察注4：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调整细准焦和反光镜（或光圈）问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能缘由？（ABC ）A 、物像不在视野中B 、焦距不在同一平面C 、载玻片放反，盖玻片在下面D 、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。

高三生物高考个课本实验归纳与整理

芯衣州星海市涌泉学校2021年高考考试说明中要求的16个生物必修课本实验归纳与整理实验一探究酵母菌的呼吸方式〔必修一P91〕一．实验目的1．理解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用比照实验的方法设计实验二．实验原理1．酵母菌是一种兼性厌氧菌(真菌)，在有氧和无氧的条件下都能生存，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。

方程式〔略〕2．CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄〔BGY〕。

根据石灰水混浊程度或者者溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间是是长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。

3．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇〔酒精〕发生化学反响，在酸性条件下，变成灰绿色。

三．方法步骤提出问题→作出假设→设计实验→〔包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格〕→施行实验→分析与结论→表达与交流1．酵母菌培养液的配制取20g新颖的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A〔500mL〕和锥形瓶B〔500mL〕中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置〔如图〕，并连通橡皮球〔或者者气泵〕，让空气连续而持续地依次通过3个锥形瓶〔约50min〕。

然后将实验装置放到25-350C 的环境中培养8-10h。

3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。

向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液〔体积分数为95%-97%〕并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。

K^S*5U.C#O% 4．注意：①甲组中NaOH溶液的作用、澄清石灰水的作用、气泵的作用？②乙组中B瓶实验前应该如何处理？③还可以采取那些措施来隔绝空气？④如何排除液体中所含气体〔氧气、二氧化碳〕？实验二探究培养液中酵母菌数量的动态变化〔必修三P68〕一、实验目的：1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

(完整版)高中生物实验大全(已整理好A4)

实验高中生物（必修）周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色，吡罗红使RNA染上红色。

【实验结果】细胞核呈绿色，细胞质呈红色。

【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想，估计与染色时间与浓度有关。

2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。

实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（P18）【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂（水浴加热）产生砖红色沉淀，脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（苏丹IV染液染成红色）小颗粒，蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。

【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖：有还原性基团（游离醛基或酮基）的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。

非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。

⑴材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

⑵试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

高中生物24个实验归纳

高中生物24个实验归纳【原创实用版】目录1.实验一：观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二：观察细胞的有丝分裂3.实验三：观察减数分裂4.实验四：观察受精作用5.实验五：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布6.实验六：观察蛋白质的提取和分离7.实验七：观察淀粉酶对淀粉的分解作用8.实验八：观察光合作用9.实验九：观察叶绿体的结构10.实验十：观察线粒体的结构11.实验十一：观察细胞膜的透过性12.实验十二：观察细胞质的流动13.实验十三：观察细胞核的结构14.实验十四：观察染色质的形态变化15.实验十五：观察基因的分离和组合16.实验十六：观察基因突变17.实验十七：观察基因表达调控18.实验十八：观察生物的伴性遗传19.实验十九：观察生物的染色体变异20.实验二十：观察生物的基因组结构21.实验二十一：观察生物的转录和翻译22.实验二十二：观察生物的生长和发育23.实验二十三：观察生物的免疫反应24.实验二十四：观察生物的生态学特性正文高中生物课程涉及广泛的知识内容，实验是其中重要的一部分。

本文将对高中生物 24 个实验进行归纳总结，帮助大家更好地理解与掌握这些实验的内容。

实验一和实验二主要关注细胞的结构和分裂。

通过观察植物细胞的质壁分离与复原以及细胞的有丝分裂，学生可以加深对细胞壁、细胞膜、染色体等结构的理解。

实验三至实验七关注细胞的减数分裂、受精作用和生物大分子的研究。

观察减数分裂、受精作用，可以了解有性生殖的基本过程；通过观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布、蛋白质的提取和分离、淀粉酶对淀粉的分解作用，可以学习到核酸、蛋白质等生物大分子的基本性质和功能。

实验八至实验十关注光合作用、线粒体的结构和功能。

通过观察光合作用、线粒体的结构，可以了解细胞能量代谢的过程和场所；通过观察细胞膜的透过性、细胞质的流动，可以学习到细胞膜的功能和细胞质的运动。

实验十一至实验十五关注细胞核、染色体、基因的研究。

高三生物必背实验知识点

高三生物必背实验知识点生物是一门实验性很强的科学学科，实验对于学生的学习和理解起着至关重要的作用。

在高三生物学习中，有一些实验知识点是我们必须要背诵和掌握的。

下面是我整理的高三生物必背实验知识点，希望对大家的学习有所帮助。

实验一：植物光合作用测定实验目的：测定植物光合作用的速率，了解光合作用的基本原理。

实验步骤：取一片鲜绿色叶片，放入试管中，加入少量蒸馏水，并将试管封闭好。

将试管放入光照条件下，放置一段时间后，观察试管中气泡的产生情况。

实验原理：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

在光合作用中，氧气是通过叶绿体中的叶绿素分解水分子产生的，因此观察到试管中气泡的产生可以间接反映光合作用的速率。

实验二：动物细胞的观察实验目的：观察动物细胞的形态结构，了解细胞的基本特征。

实验步骤：取一片新鲜的洋葱组织，用镊子夹住洋葱片的一角，在滴管中滴上甲醇，加热片状洋葱组织，然后将洋葱片放入显微镜载玻片上，加一滴碘酒，用盖玻片盖好。

将载玻片放在显微镜镜下观察。

实验原理：洋葱细胞是动植物中常见的细胞类型，具有明显的细胞壁和细胞核，观察洋葱细胞可以了解细胞的基本结构和形态特征。

实验三：酵母发酵实验实验目的：观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，了解酵母菌的生理特性。

实验步骤：在三个试管中分别加入葡萄糖溶液、淀粉溶液和水，再添加一小块酵母，用气球封住试管口，并打一个小孔。

将三个试管放置在同一温度条件下，观察气球的膨胀情况。

实验原理：酵母菌是一种能够进行无氧呼吸的微生物，它通过分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，因此观察到气球的膨胀可以证明酵母发酵作用的产生。

实验四：DNA提取实验实验目的：提取植物组织中的DNA，了解DNA的结构和提取方法。

实验步骤：取一片新鲜的水果组织，如苹果或番茄，将其切碎，加入盐水搅拌，然后过滤出果汁。

将果汁与洗洁精混合，静置一段时间后，用乙醇沉淀DNA。

实验原理：DNA提取是通过破坏细胞膜，释放细胞质中的DNA，利用乙醇沉淀提取出DNA。

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