高中政治必修四第一单元综合探究《走进哲学_问辩人生》
人教版高中思想政治必修4《一单元 生活智慧与时代精神 综合探究 走进哲学 问辩人生》公开课教案_25
新人教版高二政治必修4第一单元综合探究走进哲学问辩人生一、【内容分析】《走进哲学问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。
这此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。
二、【学习目标】加深对哲学基础知识,哲学与时代关系,哲学对生活的作用等知识的巩固,形成较为完整的知识体系。
本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，主要基于以下几点考虑。
（一）、知识目标1．根据课程标准的要求。
本单元主要是引导学生“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是世界观的学问，能够开启人的智慧”，“解释哲学的基本问题”，“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位”。
这些问题，综合起来就是使学生明确哲学与我们生活的关系，认识学习哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。
因此，探究本问题有助于学生更好地理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。
2．根据学生的实际需要。
学习哲学特别是马克思主义哲学，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是学习哲学的主要目的。
但在学生中还不同程度地存在着“哲学与我们的生活很远”、“哲学与我无关”、“哲学对我将来从事自然科学的研究没有什么用处”等认识，这些都影响着学生对哲学学习的态度和哲学作用的发挥。
设置本探究问题，有助于帮助学生澄清这些模糊认识。
3．探究活动本身的要求。
探究活动的设置，要能引起学生的兴趣，便于在班级形成探讨、争辩的气氛，有利于培养学生的探究精神。
本探究活动，可通达学生收集、分析和利用有关信息，剖析有关观点，引起学生的兴趣，并引导学生在分析、比较、感悟的基础上，认同哲学与社会生活的密切关系以及哲学对人生的指导功能，从而自觉追求智慧，创造更美好的生活。
（二）、能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.（三）、情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。
高中政治人教版 必修四第一单元综合探究 走进哲学_问辩人生 课件 (共72张PPT)
观虫
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽 然跌落下来。这是它又一次失败的记录。 然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上 爬了。第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小 的虫子，这样的执着、顽强；失败了，不屈服；跌倒了， 从头干，真是百折不回啊!我遭到了一点挫折，我能气馁、 退缩、自暴自弃吗?难道我还不如这只虫子?” ‘ 第二个人注视着虫子，禁不住叹气说：“可怜的虫子! 这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头啊!只要稍微改 变一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不反 省，不肯看一看。咳——可悲的虫子!”“反省我自己吧： 我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再 闷着头蛮干一气了——我是个有头脑的人，可不是虫Байду номын сангаас。”
田忌赛马 出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》， 是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去 对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。 原文：齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。 齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。 忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相 远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰： “君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王 及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君 之下驷彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与 彼下驷。”既驰三辈，而田忌一不胜而再胜，卒 得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法， 遂以为师。（《初中语文扩展阅读》文言文第64 篇。）
推销
有一家效益相当好的大公司，其负责人对三 个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题： 就是“以10日为限，想办法木梳尽量多的卖给和 尚。” 10天后，负责人问甲：“卖了多少把？” 答：“1把。” “怎么卖的？” 甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把 梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山 时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头 皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢 喜，于是买了一把。
人教版高中思想政治必修4《一单元 生活智慧与时代精神 综合探究 走进哲学 问辩人生》公开课教案_27
综合探究《走进哲学问辩人生》走进哲学问辩人生一、教学内容和地位本课时探究了哲学与生活的关系、马克思主义哲学的指导作用，是本单元的总结与升华，起到了承前启后的作用。
二、学情分析高中生已具备一定的逻辑思维能力和总结概括能力，合作探究易于激发同学们的学习积极性。
哲学智慧在我们生活中随处可见，同学们较为感兴趣，同学们可结合哲理小故事及自己已有的知识和经验进行讨论和交流。
三、教学目标1.知识目标知道哲学与生活的关系；感知马克思主义哲学在哲学史上的重要意义。
2.能力目标帮助同学们提升总结概括知识的能力3.情感、态度、价值观目标感悟马克思主义哲学的科学性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观四、教学重、难点重点：哲学与生活的关系难点：感知马克思主义哲学在哲学史上的重要意义五、课时、教具1课时，多媒体教学六、教学方法启发式教学法、合作探究法七、教学过程提问诱思导入：教师：今天我们进入综合探究的学习，标题内容为《走进哲学问辩人生》，思考，哲学离我们的生活近还是远？同学：近教师：不错，我们一起感受一下，古代最著名的哲学小故事，大家都熟知的“揠苗助长”，其结果是苗都死了。
启示我们什么哲学道理。
展示PPT图片：揠苗助长同学：按规律办事，不能违背规律，违背规律就会受到规律的惩罚。
过渡：这个哲理小故事大家都比较熟悉，我来分析一个不熟悉的“为猪把脉”，能否把脉成功？展示PPT图片：为猪把脉同学：不能教师：为什么不能同学：因为猪的脉和人的脉不同教师：确实，不同的事物有不同的矛盾，要求我们想问题、办事情应该怎么办？同学：具体问题具体分析过渡：教材还有六个小故事，我们一起来分析，讨论其蕴含的哲学道理。
（将学生安排成六小组，每小组各完成一个任务。
每组派两名代表，一名讲述故事，一名总结启示。
如有问题，其他同学给出自己的见解，最后合作探究总结其中的哲学道理）活动交流：1.中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？（代表发言后总结概括）展示PPT：活动交流：2.这些哲理与人们的生活实践有什么关系同学：产生于生活实践中教师：生活实践属于物质还是意识的范畴？同学：物质教师：哲学属于物质还是意识的范畴同学：意识教师：谁决定谁同学：物质决定意识教师：以此类推，生活实践决定哲学知识点过渡：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，哲学同样对生活实践具有指导作用。
高中政治综合探究1(人教版必修4)
[探究提示] 1．教材P24“探究问题1” 提示：“田忌赛马”的故事说明事物排列次序的 变化也能引起事物的性质的变化。“围魏救赵” 的故事说明事物之间是相互联系的。“塞翁失马” 的故事说明福与祸之间可以相互转化。“刻舟求 剑”的故事说明世界上的事物总是在不断运动变 化的。“郑人买履”的故事说明想问题、办事情 要坚持从实际出发，反对主观主义。“邯郸学步” 的故事说明做事情要从实际出发，根据实际情况， 具体问题具体分析。“拔苗助长”的故事说明想 问题、办事情要尊重客观规律，按客观规律办事。
综合探究
走进哲学 问辩人生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[理论准备]
1．哲学的功能 哲学具有世界观和 的功能，具有指导人 方法论 认识世界 们 和改造世界的功能，具有帮助人们确立 人生观、价值观和 的功能。 理想信念 2．马克思主义哲学的地位 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结 晶，是 的世界观和方法论，是人生的 科学 ，也是建设中国特色社会主义的 根本指南 。
5．教材P25“探究问题3”
提示：马克思主义哲学是建设中国特色社 会主义伟大实践的理论基础，为建设中国 特色社会主义实践提供科学的世界观和方 法论的指导。
本小节结束
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2．教材P24“探究问题2” 提示：(1)哲学是时代精神的总结和升华。 哲学思想是适应时代的需要而产生的，是 在变革时代的过程中形成的。真正的哲学 是自己时代精神上的精华，它对时代课题 的研究和发展具有积极的指导意义。 (2)一方面，理论思维只有应用于实践，解 决实践课题，才能体现其意义和价值；另 一方面，在解决实践课题的过程中，理论 思维的正确性得到检验，并在新的实践水 平上总结新经验，获得新内容，从而得到
高中政治人教版必修四第1单元 综合探究【教学课件】《走进哲学 问辩人生》
• “田忌赛马”的故事说明量变会引起质变.
• “围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. • “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。要用矛盾的观点，矛盾双方依据一定的条件向 相反的方向转化。 • “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发展变化；
• “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际出发。
人民教育出版社 必修4
第一单元 · 综 合 探 究
走进哲学 问辩人生
人民教育出版社 必修4
从人文视角看雅典奥运 雅典开幕式带着奥林匹亚的远古气息和爱琴海式的浪漫进入我们的视野，表现绚烂的古代文 明是题中之意。设计者用前卫、现代的表现形式来阐释古老、传统，而他们没有停留在罗列历史 上面，讲述希腊历史的时间只有十分钟左右，他们抓住了希腊文明的本质——以人为本，人的主 题贯穿整个开幕式表演，这是对希腊文明不断探索人和人与自然界关系这种精神的最好继承，也 是对希腊文明最好的解释，仿佛有希腊从历史上脱壳而出的意味。
第三，哲学为科学工作者提供正确的世界观和方法论，给科学研究指引方向，这是哲学对科学指导作用
的最根本的方面。 第四，哲学还给自然科学提供正确的方法论。 第五，哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们总结研究经验和论证科学成果。
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6、结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？
• 在20世纪30年代，日本物理学家武谷三男就把唯物辩证法运用于物理学史的研究，提出了“三
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5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？ • 从当代自然科学发展的实践来看，哲学对自然科学的指导作用可以归纳概括为五个方面 第一，哲学作为社会意识的重要组成部分，它的发展和变革，能够换起整个社会的思想解放，为科学发 展制造舆论，扫清前进的障碍，成为推动自然科学进步的巨大精神力量。 第二，哲学为人们领导和管理科学研究事业提供理论指导。
综合探究 走进哲学 问辩人生
综合探究走进哲学问辩人生★学习纲要1、古代成语中的哲学智慧2、哲学与时代课题的关系3、哲学与自然科学的关系4、哲学与社会科学的关系5、坚持当代中国的马克思主义★学习内容◆第一单元“生活智慧与时代精神”所包含的三课具体内容我们已经学完了。
本单元总的精神是：追求生活的智慧，这也就是说我们要从哲学世界观、方法论的高度．来观察社会，对待人生。
为了便于大家从总体上掌握本单元的知识，我们本节课就对第一单元的知识进行一下综合探究，让我们“走进哲学，问辩人生”。
☆一、古代成语中的哲学智慧1、田忌赛马。
战国时期的某一天，齐国都城临淄的赛马扬上人山人海．人们都来观看齐威王和齐国将军田忌赛马。
以往两人多次比赛，田忌屡赛屡败。
杰出军事家孙膑向田忌保证，这次比赛一定获胜。
比赛开始了。
第一场比赛，齐威王耙最好的上等马放出去．孙膑却叫田忌放出下等马，这一场当然输了。
第二场。
齐威王放出中等马时．孙膑让田忌把上等马放出去；齐威王放出下等马时．孙膑让他把中等马放出去，这两场都胜利了。
比赛结果．田忌两胜一负．赢了齐威王。
2围魏救赵。
公元前353年，魏军重兵包围了赵国首都邯郸。
赵国慌忙向齐国求救．齐国大将田忌准备率军赶往赵国，他的军师孙膑劝阻说：“要解开杂乱纠纷，不能握拳不放。
要解救相斗之人，不可舞刀弄抢。
避实就虚，给敌人造成威胁．邯郸之围便可自解。
如今魏军全力攻赵，精兵锐卒，势必倾巢出动，国内一定只剩下老弱兵丁。
将军不如轻装疾奔魏都大粱．占据险要。
击其虚处，敌人必然放开赵国，回兵自救。
这样。
我们便能一举解开邯郸之围．又可乘魏军疲惫之际．一鼓歼之。
”田忌立剥采纳了孙膑的意见。
果然，魏军得悉大粱被围，慌忙回师。
人马行到桂陵．齐军蜂涌杀出，将魏军打得丢盔弃甲，横尸遍野。
3．塞翁失马。
据《淮南子·人间训》记载：古代迎塞地区有一住老翁．他的一匹马跑出国境丢失了。
别人都认为不幸，特地来安慰他．他却说：“这说不定还是福呢!”过了几个月．他的那匹马意外地带领着国外一匹骏马跑回家来。
精品课件-《综合探究：走进哲学-问辩人生》
• 有人说：“精神不是万能 的，但没有精神是万万不能 的。”精神的力量对于一个 人、对一个民族都是不可或 缺的。
• 有人说，人生就是一张纸，来时空白，走 时却写满字迹，而上面所有的字都需要你用 一生的时间来书写。玩忽纸笔者，白纸上只 能涂成一滩胡乱的墨迹；认真书写者，白纸 上才会留下一篇优美的文章。
• 国内：战国时出现的百家争鸣，关于真理 标准的讨论对中国社会变革的影响
• 国外：文艺复兴、启蒙运动对欧洲资产阶 级革命的影响。
• 哲学反映时代同时也反作用于时代
• 探究三：
•哲学与自然科学 的关系？
思索：哲学作为一门学问，和我们平时所学的
物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样， 区别在哪里？如果说它们不同，的意思是说，人生是由你自己选择的， 你选择成为什么样的世界观，坚持下去，你 就会成为什么样的人。
• 每个人都必须作选择，那是对自己人生的期 望。所以，每个人必须了解自己对人生的期 望，找到自己的价值取向，而非一味地把他 人的价值观加诸自己身上。
• 哲学思想是使人类充 满生机、乐趣、幸福 的必需品
《综合探究：走进哲学 问 辩人生》
•思考1 ：
• 如果没有高考，你 还会学习吗？
思考2 ：
• 是的，我们要好好学习。 那你们要学习些什么？
思考3 ：
• 请你说说：你为什么而 学习？
思考4 ：
• 你对自己的思考： • 你将来准备努力成 为一个怎样的人？
对人生的思考就是哲学问题， 问辩人生就是走进哲学的开始。
• 价值取向既然是一种选择，就一定要有所取 舍。选择这些，必须放弃那些。由此可知， 选择世界观时是需要勇气的，人不可能什么 世界观都要。
• 人生会在不断的选择中，塑造出自己的风格。 一个人的言谈和行为有一定的原则，并且知 道为什么要这样做、这样说，不会轻易受到 外在环境的影响。这就是选择世界观的真义。
人教版高中思想政治必修4《一单元 生活智慧与时代精神 综合探究 走进哲学 问辩人生》公开课教案_32
综合探究《走进哲学问辩人生》教学设计一、探究主题分析第一单元综合探究的主题是《走进哲学问辩人生》这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助学生认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。
二、“探究路径参考”提引入：从人文视角雅奥运引出哲学是什么？从屈原的《天问》到柳宗元的《天对》探究路径1：（1）这些故事中包含哪些哲学道理？（2）这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？探究提示：（1）这些故事中包含的哲学道理有：量变引起质变；矛盾双方在一定条件下相互转化；世界上一切事物都是运动变化的，要用发展的观点看问题；物质决定意识，因此要一切从实际出发；善于抓住重点和关键；规律是客观的，要按客观规律办事；等等。
（2）这些哲理源于人们的生活实践，是在此基础上进行的精神上的总结和升华，对人们认识世界和改造世界具有指导作用。
探究路径2：（1）哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？（2）应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？探究提示：（1）哲学是时代精神的总结和升华。
哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在变革时代的过程中形成的。
（2）一方面，理论思维只有应用与实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题的过程中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。
探究路径3：（1）自然科学家为何如此重视哲学的作用？（2）结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。
探究提示：（1）哲学为自然科学的研究提供理论指导。
（2）哲学与自然科学既相互区别，又相互联系。
①区别：二者的研究对象和回答的问题不同。
自然科学以自然界或人与自然界的关系为研究对象，回答的是自然领域中的特殊规律和特殊问题；哲学以整个世界为研究对象，回答的是整个世界万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系。
第一单元综合探究：《走进哲学问辩人生》教学设计全面版
综合研究：《走进哲学识辩人生》教课方案一、研究活动目标找寻生活智慧，感悟生活中的哲学理解生活与哲学的关系，加强学习哲学的兴趣认识马克思主义哲学的特色和马克思主义哲学在中国的发展，坚持今世中国的马克思主义二、研究内容剖析本单元综合研究活动主假如落实课程标准“1.1思虑平时生活富裕真理的案例，感悟哲学是对于世界观的学识，能够开启人的智慧”；“1.3剖析实例，说明真实的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。
使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。
三、研究过程设计1．课前准备阶段分组采集资料第一组：采集有关资料，如一些成语、典故等，证明哲学其实不神奇，它就在我们身旁；第二组：查阅有关资料，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，并且能够指导我们更好地生活；第三组：采集马克思主义哲学的有关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。
2．小组沟通阶段小组内沟通、概括总结并制成课件以便下一步向全班同学展现和报告。
3．总结报告阶段每小组介绍一名代表，用课件向大家报告本小组的成就。
四、研究活动反省经过这个研究活动，学生在采集资料、整理资料、剖析资料以及小组合作方面的能力有很大提升。
学生对于哲学与生活的关系也有了清楚的认识，理解了哲学源于生活又能够指导生活，以及马克思主义哲学的产生及其重要的现实意义。
但因为学生对哲学的认识其实不多，并且不够深刻和正确，所以，真实使学生领会到哲学的智慧，真实让学生爱哲学、学哲学、用哲学还需要一个过程。
选择朋友要经过周祥观察，要经过命运的考验，无论是对其意志力仍是理解力都应预先查验，看其能否值得信任。
此乃人生成败之重点，但世人对此极少操心。
固然多管闲事也能带来友情，但大部分友情则纯靠机会。
人们依据你的朋友判断你的为人：智者永久不与愚者为伍。
乐与某人为伍，其实不表示他是知已。
高中政治必修四第一单元综合探究《走进哲学_问辩人生》
6、结合相关理论，谈谈你对哲学 和自然科学关系的看法？
区别：自然科学是以自然界或人与自然界关系为研
究对象，研究的是自然界中某个领域的特殊规律；哲 学是以整个世界为研究对象，研究的是关系自然、社 会和思维发展的共同本质和普遍规律规律。
联系：哲学不是自然科学的“总和”、整体与部分的关系，
而是共性与个性、一般与特殊、抽象和具体的关系。
2、这些哲理与人们的生活和实践有 什么关系？
这些哲理都是来自我们 的生活和实践，是人们对生 活和实践的反思和总结，它 对我们的生活和实践具有指 导作用。
3. 哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？
哲学思想是时代精神的总结和升华，对 时代课题的研究和发展具有科学的指导意义。
4.应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？ 理论思维对解决实践课题具有重要的指导 作用。真正的哲学不仅能为我们提供科学的思 维方法和研究方法，而且能指导、提供分析实 践中遇到的各种具体问题的方法。
10、 结合实际，谈谈你对哲学在建设 中国特色社会主义实践中的作用的理解。
哲学对具体科学的发展具有指导作用，为 具体科学提供世界观和方法论指导。 真正哲学作为时代精神上的精华，是社会 变革的先导，推动我国社会发展。 离开了马克思主义哲学的指导，中国特色 社会主义建设就不能取得成功。
朱镕基总理访日遭刁难 舌战诸人体现大国风范 （一个年青的日本女子问） “昨天我家中被贼偷 了，有人说是中国人干的， 你对这件事怎幺看？” 答:南桔北枳﹕中国有句古话叫做“桔生淮南则为 桔，桔生淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族， 人民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华文明， 贵 国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝国，学习过 礼仪和文化。但我想在经历了几千年的洗礼以后，贵国 在礼仪上已经遗忘了许多，以至于生长于礼仪之帮的中 国人民，来到贵国就有可能迷失本心。我记得战国时晏 子出使楚国，曾经说齐国人可以在故园安居乐业，而到 楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵 国的政府应该致力于民 众道德礼仪的培养，只有环境 好了，才可以杜绝偷盗，才可以从根本上防止贵国人民 忘记廉耻。
必修4-第一单元综合探究 走进哲学 问辩人生
哲学的性质
属于思想文化的范畴 有科学和非科学之分 更新观念，解放思想 预见方向，指引未来
真正的哲学是时 代精神上的精华
哲学的作用
社会变革 的 先 导
阶级基础 产生的条件 自然科学基础 直接理论来源 马克思主义哲学 基本特征（实现了三个统一） 是真正的哲学 毛泽东思想（精髓、灵魂） 中国化的理论成果 邓小平理论（贡献、主题） 三个代表重要思想（本质） 科学发展观
必修4-第一单元 综合探究 走进哲学 问辩人生P24
主干知识
4P25第二问：为什么马克思的话对他影响如此深 刻？ 因为马克思主义哲学是“改造世界”的科学，指 导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观 和方法论，因而对工人运动具有指导作用。因为 马克思主义哲学思想给他以科学的世界观和方法 论指导，揭示了社会发展规律，为领导法国工人 阶级革命斗争提供了强大的理论武器
2016/4/15 12
必修4-第一单元 综合探究 走进哲学 问辩人生P24
主干知识
5P25结合实际，谈你对哲学在建设中国特色社会 主义建设实践中的作用的理解 哲学，尤其是马克思主义哲学，能为我国中国特 色社会主义事业提供科学的世界观和方法论指导。 我国建设五位一体的中国特色社会主义事业总体 布局，必须探索人类社会发展规律、社会主义事 业建设规律、中国共产党执政规律，这些都离不 开马克思主义哲学的理论指导。马克思主义哲学 是我们建设中国特色社会主义的理论基础
2016/4/15 必修4-第一单元综合探究 走进哲学 问辩人生14级党参 150826 2
哲 学 的 含 义 哲 学 的 基 本 问 题
哲学与生活的关系 哲学与具体 科学的关系
第一单元综合探究《走进哲学_问辩人生》课件(新人教必修4)1
(一日本老头问） “我们很多日本人认为南京大屠 杀根本没有发生过，你对这件事怎幺看”
答:掩耳盗铃﹕这个问题其实很简单，首先 您的逻辑是错误的。历史是事实，是不能改变的， 不是贵国人民，无论多少认为没有发生就没有发 生。历史就是历史，是已经发生的事情，任何掩 耳盗铃的企图都是徒然的。如果我说大多数的中 国人都认为日本其实是中华民族的后裔，日本民 族起源于我国秦王朝一个方士携三千童男童女东 海寻访仙山的事件，我想贵国政府、贵国人民， 和您本人也会觉得这是一件非常荒谬的事情.当然 我作为中国总理，也觉得这件事情不能接受，因 为在心理上我不能容忍中华民族的后裔数典忘祖。
2、这些哲理与人们的生活和实践有什 么关系？
这些哲理都是来自我们的生 活和实践，是人们对生活和 实践的反思和总结，它对我 们的生活和实践具有指导作 用。
3、哲学思想的产生与时代课题的关系 实践是认识的来源。哲学思想是适应时代 的需要而产生的，是在改革时代的过程中 形成的，是时代发展的产物。既是现实社 会发展的结果，也是现实社会发展的需要。 现实社会发展产生了哲学思想。这一思想 反过来又可以指导下阶段的社会实践。
结论
一、哲学的功能 二、马克思主义哲学的功能 三、学习马克思主义哲学的作用
1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？
“田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. “围魏救赵”的故事说明事物之间是有联系的. “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分 为二。 “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断 地发展变化； “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能 从本本主义出发，要坚持一切从实际出发。 “邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据 实际情况，具体问题具体分析。 “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按 客观规律办事。
人教版高中政治必修4第一单元综合探究走进哲学 问辩人生课件
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 A．哲学是我们认识和处理问题的出发点 每个人身上都具有与他人不一样的“特质”
A．哲解学析并非高现悬于代空中奥的林思想匹楼克阁，主哲义学智是慧源一于种生活生与活实践哲学，这说明哲学与生活息息相关，C切题 CD．说哲法正学正确与确生，。活但A息与息把题相意哲关不，符学它。与源于生生活活、等服务同生起活 来，说法错误。B夸大了哲学的作用。D说法正确， D．哲但学与源于题人意们对不世符界的。追问和思考
人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失，名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
冠李戴、白马非吗、胸有成竹、杀鸡取卵、教学相长、 综合探究一
哲学有科学与非科学之分，只有真正的哲学才会指导人们用睿智的眼光看待生活和实践，为人们改造世界提供正确的方法论指导，B、 C说法错误。
解析 中国古代哲学思想主张将修心悟道融入现实生活，这说明哲学与我们的生活息息相关，哲学智慧源于生活与实践，A切题正确。
C2正、确且学符合会题意用，故哲选C。学思维指导生活，分析马克思主义哲学的中国化的
3、哲学看似高深，却渗透在我们平素生活中的方方面面。
意义 2、学会用哲学思维指导生活，分析马克思主义哲学的中国化的意义
叶公好龙、掩耳盗铃、水滴石穿、塞翁失马，焉知祸福、
C．哲学源于对世界的追问和思考，为人们改造世界提供正确的方法论指导
D综郑．合哲探人学究是一关买于世履界的、最普遍邯、最郸一般学、最本步质问、题的刻思考 舟求剑、余音绕梁、老马识途、 唇亡齿寒、守株待兔、士别三日、三心二意、东施效颦、 C．哲学源于对世界的追问和思考，为人们改造世界提供正确的方法论指导
高中必修四第一单元综合探究《走进哲学_问辩人生》
哲理是生活的原色 平庸的人，无视于生活的原色 浅薄的人，漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活，并力求成为生 活的主人的人，才能透过生活的多重色 彩，窥视到生活的原色
马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用
• 马克思主义哲学的诞生，是人类认识史上的重大转 折，标志着人类哲学思维的发展进入了一个崭新的 阶段。马克思主义哲学与以往的哲学不同，马克思 既不是回到朴素唯物主义和朴素辩证法，也不是简 单的将费尔巴哈的唯物论与黑格尔的辩证法加以综 合，而是创建了一种具有不同内容与功能的全新的 哲学体系。从而在人类哲学史上真正引起了伟大的 变革。 • 马克思主义哲学作为正确的世界观和方法论有着重 大的意义，它作为马克思主义的理论基础，为人们 正确地认识世界和改造世界供了锐利的思想武器。
自称日本渔民的年轻人问：“我来自长崎，我们 那的水受到了很大的污染，这是由与跟中国靠得比较 近的缘故，你对这件事怎么看？”
答:疑邻偷斧﹕您来自长崎，我感到非常的遗憾，为了您 失去的亲人，为了遇难死去的长崎居民，为了那些在二战中受 到法西斯迫害的民众而哀悼。战争是残酷的，是军国主义者用 来满足贪欲的工具，作为爱好和平的人民一份子，我们都应当 加以警 觉。我在国内的时候也听我国的一些渔民反应过，现在 东海打鱼越来越少，他们把原因归为贵国对海水的污染，开始 的时候我不知道是何地，今天您的提醒使我明了——原来是长 崎。当时我就对那些渔民说，你们这种想法是错误并且愚蠢， 不仔细的反思自己的行为，而将原因归结为外在的原因，是在 推卸责任，是非常卑劣和无耻的。古时我国有个预言故事叫"疑 邻偷斧”，非常有教育意义，我希望您能在闲暇期间仔细通读， 如果有所启发，找到了自己内心的斧头，我们再交流看法。
哲 学 产 生
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第二课 百舸争流的思想
即意识和物质的关系问题 一、 哲 学 基 本 问 题 含义：思维和存在的关系问题 思维和存在何者第一性 内容 思维和存在有无同一性 从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 原因 从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
第二课 百舸争流的思想
唯 物 主 义 二、唯 物主义 和唯心 主义
(一观众提问）“台湾人民都不想回归中国，为 何你们霸权欺压？”
答:居心叵测﹕这是一个老生常谈的话题，我感觉回答起来 很容易。讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子， 总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感可以松口气， 歇一歇。于是对子女说，“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶 背。“然这个不肖子，却吃惯了软饭，有奶就是娘，回头就不 认这个曾经养育过他而今已经 骨瘦如柴的母亲，反而对这星星 和太阳大喊妈妈，想喝可乐，想要烧饼。那此时母亲应该如何？ 回答当然是给他一把掌。所谓国有国法，家有家规，无规矩不 成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和 儿子之间的争吵，别人无权干涉。我国历来都主张和平解决台 湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些 居心 叵测的邻国，以民主、自由等等名义来强奸包括台湾同胞 在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。
(一自称日本渔民的年轻人问）“我来自长崎， 我们那的水受到了很大的污染，这是由与跟中国靠 得比较近的缘故，你对这件事怎幺看？”
答:疑邻偷斧﹕您来自长崎，我感到非常的遗憾，为了您失去 的亲人，为了遇难死去的长崎居民，为了那些在二战中受到法西斯 迫害的民众而哀悼。战争是残酷的，是军国主义者用来满足贪欲的 工具，作为爱好和平的人民一份子，我们都应当加以警 觉。我在国 内的时候也听我国的一些渔民反应过，现在东海打鱼越来越少，他 们把原因归为贵国对海水的污染，开始的时候我不知道是何地，今 天您的提醒使我明了——原来是长崎。当时我就对那些渔民说，你 们这种想法是错误并且愚蠢，不仔细的反思自己的行为，而将原因 归结为外在的原因，是在推卸责任，是非常卑劣和无耻的。古时我 国有个预言故事叫"疑邻偷斧”，非常有教育意义，我希望您能在闲 暇期间仔细通读，如果有所启发，找到了自己内心的斧头，我们再 交流看法。
第一单元 生活智慧与时代精神 （全书主题的确立） 本单元主要是从我们身边的哲学入手， 引导我们了解哲学的一般知识，特别是马 克思主义哲学作为时代精神的重要特点。 本单元是全书的逻辑起点，居于起始 的位置，起着引领和导入的作用。
第一课
美好生活的向导 哲学的智慧产生于人类的实 哲学就在 践活动 一 我们身边 哲学源于人们对实践的追问 、 和对世界的思考 生 活 处 哲学是一门给人智慧、使 处 人聪明的学问 有 哲学是指 哲 导人们生 学 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
6、结合相关理论，谈谈你对哲学 和自然科学关系的看法
7、这段话表达了什么观点？
马克思主义哲学思想让保尔· 拉法格 “把握了世界历史的逻辑，并且能够找到 社会发展和思想发展表面上如此矛盾的共 同的物质原因”，这说明哲学对社会变革 具有促进作用，它能够预见和指明社会的 前进方向，提出社会发展的理想目标，指 引人们追求美好的未来。
人生充满着哲理
哲理是生活的原色 平庸的人，无视于生活的原色 浅薄的人，漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活，并力求成为生 活的主人的人，才能透过生活的多重色 彩，窥视到生活的原色
探究
1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？ 2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？ 3、哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？ 4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？ 5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？ 6、结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学的关系的看法。 7、这段话表达了什么观点？ 8、为什么马克思的话对他影响如此深刻？ 9、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？ 10、结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的 作用的理解。
8、为什么马克思的话对他影响如 此深刻？
因为马克思主义哲学是“改造世界” 的科学、指导人类解放的科学，是无产阶 级的科学的世界观和方法论，因而，对工 人阶级的运动具有指导作用。
9、“四个同样重要”、“两个不 可替代”强调的是什么？
“四个同样重要”强调了哲学社会科学 同自然科学一样在改革开放、现代化建设 中发挥着重大作用。“两个不可替代”强 调哲学社会科学主要是帮助人们解决世界 观、人生观、价值观，解决理论认识和科 学思维，解决对社会发展、社会管理规律 的认识和运用的科学。它是人们认识世界、 改造世界的重要工具，是推动历史发展和 社会进步的重要力量。
1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？
“田忌赛马”的故事说明部分的组合对整体的影响. “围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. 矛盾双方在一定条件下相互转化 “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。 “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发 展变化； “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本 本主义出发，要坚持一切从实际出发。 “邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际 情况，具体问题具体分析。 “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观 规律办事。
4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的 关系？ 理论思维是为了解决实践课题而服务的
5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？
从当代自然科学发展的实践来看，哲学对自 然科学的指导作用可以归纳概括为五个方面 第一，哲学作为社会意识的重要组成部分，它的 发展和变革，能够唤起整个社会的思想解放，为 科学发展制造舆论，扫清前进的障碍，成为推动 自然科学进步的巨大精神力量。 第二，哲学为人们领导和管理科学研究事业提供 理论指导。 第三，哲学为科学工作者提供正确的世界观和方 法论，给科学研究指引方向，这是哲学对科学指 导作用的最根本的方面。 第四，哲学还给自然科学提供正确的方法论。 第五，哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们 总结研究经验和论证科学成果。
(一日本老头问） “我们很多日本人认为南京大屠 杀根本没有发生过，你对这件事怎幺看”
答:掩耳盗铃﹕这个问题其实很简单，首 先您的逻辑是错误的。历史是事实，是不能改 变的，不是贵国人民，无论多少认为没有发生 就没有发生。历史就是历史，是已经发生的事 情，任何掩耳盗铃的企图都是徒然的。如果我 说大多数的中国人都认为日本其实是中华民族 的后裔，日本民族起源于我过秦王朝一个方士 携三千童男童女东海寻访仙山的事件，我想贵 国政府、贵国人民，和您本人也会觉得这是一 件非常荒谬的事情.当然我作为中国总理，也 觉得这件事情不能接受，因为在心理上我不能 容忍中华民族的后裔数典忘祖。
பைடு நூலகம்一课
美好生活的向导
1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧 的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是系统化理 论化的世界观，是关于世界观的学问。 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对 具体知识的概括和总结。（个别与一般、 共性与个性的关系） 4、从与方法论的关系看：哲学是世界观和 方法论的统一。
二、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 马 克 思 主 义 哲 学 自然科学基础 直接理论来源 唯物论和辩证法的统一 基本特征 自然观和历史观的统一 科学性和革命性的统一 统一于 实 践 为基础 是时代发展 的必然产物
毛泽东思想
中 国 化 邓小平理论 “三个代表”重要思
一脉相 承与时 俱进
2、这些哲理与人们的生活和实践有 什么关系？
这些哲理都是来自我们 的生活和实践，是人们对生 活和实践的反思和总结，它 对我们的生活和实践具有指 导作用。
3、哲学思想的产生与时代课题之
间是什么关系？
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的 构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精 神上的反映；真正的哲学是时代精神的总结和升 华，是社会变革的先导。
结论：
一、哲学的功能 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们 认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人 生观、价值观和理想信念的功能。 二、马克思主义哲学的功能 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想 结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指 南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。 三、学习马克思主义哲学的作用 可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价 值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走 弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我 们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以 使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展， 用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活 和实践提供积极有益的指导。
10、 结合实际，谈谈你对哲学在建设 中国特色社会主义实践中的作用的理解。
哲学对具体科学的发展具有指导作用，为 具体科学提供世界观和方法论指导。 真正哲学作为时代精神上的精华，是社会 变革的先导，推动我国社会发展。 离开了马克思主义哲学的指导，中国特色 社会主义建设就不能取得成功。
朱镕基总理访日遭刁难 舌战诸人体现大国风范 （一个年青的日本女子问） “昨天我家中被贼偷 了，有人说是中国人干的， 你对这件事怎幺看？” 答:南桔北枳﹕中国有句古话叫做“桔生淮南则为 桔，桔生淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族， 人民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华文明， 贵 国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝国，学习过 礼仪和文化。但我想在经历了几千年的洗礼以后，贵国 在礼仪上已经遗忘了许多，以至于生长于礼仪之帮的中 国人民，来到贵国就有可能迷失本心。我记得战国时晏 子出使楚国，曾经说齐国人可以在故园安居乐业，而到 楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵 国的政府应该致力于民 众道德礼仪的培养，只有环境 好了，才可以杜绝偷盗，才可以从根本上防止贵国人民 忘记廉耻。