小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D009
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D019
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。
歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音反复和弱起节奏、附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感。
半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。
加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱的欢乐神情。
二、学生分析
五年级学生已经对八分音符（X）、八分休止符（0）、附点八分音符（X •X）都有了一定的认识基础，多数学生能够了解各音符的时值，大致把握节奏。
所以对于歌曲《田野在召唤》中的XX ︳XX XX XX XX ︳X X - 的节奏学习与感受会较快。
而顿音几号（▼）、重音记号（﹥）认识生疏，换气记号需要通过歌曲学习来解决。
三、教学目标
1．学唱歌曲《田野的召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱，并唱好二声部合唱。
2．欣赏乐曲《美丽的村庄》，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D013
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容及场地教唱《红蜻蜓》行知农场课程
二、教学目标
1. 通过学习本课，让学生体验歌曲的优美旋律，激发学生热爱生活热爱自然之情。
2. 通过比较、模仿、合作等方法，使学生能够深情优美的演唱歌曲。
3. 通过学习本课，让学生能够认识p、mf以及渐强渐弱的音乐术语与符号。
三、教学重难点
重点：学生能够深情优美的演唱歌曲。
难点：正确的演唱大附点节奏。
四、教学过程
（一）导入
播放《哆啦A梦》主题曲带领学生愉快的进入农场。
师：同学们今天我们来到美丽的农场上课你们开心吗？那我们就先在大自然中游戏一下吧。
下面考考你们与老师的合作默契，学一学我。
（亭子中）
节奏游戏：。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：田野在召唤红蜻蜓》教学设计
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：田野在召唤红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《唱：田野在召唤红蜻蜓》是苏少版五年级下册的一首歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了田野上的红蜻蜓在召唤着同学们快来捉它。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能让学生感受到大自然的美好，激发他们对田野的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不太了解，因此在教学过程中需要加入相关的知识介绍。
此外，学生对田野的概念可能也比较模糊，教师可以借此机会让学生谈谈他们对田野的认知和感受。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》。
2.培养学生对田野的热爱，对大自然的敬畏之情。
3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养音乐审美。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.对歌词中红蜻蜓、田野等概念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入田野的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨田野、红蜻蜓的相关知识，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生边看边学，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的乐谱。
2.准备红蜻蜓、田野的图片和视频资料。
3.准备教学课件。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示红蜻蜓和田野的图片，引导学生谈论对田野的认知和感受。
然后播放歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音准。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案D035
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《田野在召唤》，进一步激发学生热爱大自然的情感。
2. 能够听辨出《田野在召唤》的合唱形式，并且随音乐做简单的律动。
3. 通过欣赏意大利民歌《田野在召唤》，拓宽学生音乐视野，感受歌曲热烈的情绪。
教学重点
能够用欢快、活泼的声音歌曲《田野在召唤》。
教学难点
唱准歌曲中的弱起、休止符以及力度变化。
教学准备课件、板书、钢琴
教学过程
一、组织教学
1. 学生听宋祖英《田野的春天》音乐走进教室。
师：同学们，刚才我们听到的是由我国著名歌唱家宋祖英演唱的《田野的春天》。
二、聆听田野的召唤。
小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：田野在召唤 红蜻蜓-全国公开课一等奖
《田野在召唤》教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱。
歌曲采用大调式，4/4 拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。
曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。
第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。
两乐句的曲调运用了变化重复的手法。
歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。
曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后 2 小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
教学目标：1.学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2.通过学唱歌曲，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
3.通过学唱二声部，进一步培养学生的二声部合唱能力。
4.通过速度的改变，非洲鼓的加入，进一步感受歌曲的情绪。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》教学难点：1.二声部合唱声音的和谐与统一2.歌曲的演唱情绪及表情符号教具准备：钢琴、多媒体课件、非洲鼓教学过程：一、声势律动——感受韵律听《田野在召唤》的音乐，学生声势律动，初步感受歌曲的旋律。
二、合作感受——解决难点1.师：刚才我们听得这段音乐是一首意大利民歌，你们了解意大利吗？2.老师展示图片，介绍意大利（歌曲的伴奏音乐）3.师：意大利的小朋友召唤伙伴们出来玩会这样说：梯里通巴4.加上动作带同学们做一做，解决难点5.师：那音乐中是又是谁在召唤我们呢？（揭示课题《田野在召唤》）三、歌曲新授——情感体验（一）学习第二乐段1.初听第一乐段师：田野怎么召唤我们的2.学唱第二乐段3.难点：比较20 30 40 50易与2 3 4 5|，容易一拍的音也唱成带有休止（解决方式：引导学生从歌词中体会，第二乐段这里好像田野张开怀抱拥抱我们，我们也渴望投入大自然的怀抱，因此我们急切的脚步中间没有停顿。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D016
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容
1、唱：《田野的召唤》
2、拓展：环保意识
二、教学理念：
本课紧扣“趣味性、自主性、创造性”为核心原则，运用多种音乐艺术表现来调动学生主动参与的积极性，让学生在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验，培养学生的合作学习精神。
三、教学目标：
1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并冲体验到大自然带来的欢乐，增强学生对环境的保护意识。
2、能教准确地掌握弱起小节的唱法，能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。
3、能在歌曲中加入声势动作和多种演唱形式，特别是能进行简单的二声部合唱。
教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，演唱时声音富有弹性。
教学难点：。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D021
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然无比热爱的情感。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
设计思路：
歌唱教学最大的目的是给学生以美的享受和感染。
我们不能只满足于学生唱会一首歌，重要的是要启发他们准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。
只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
《田野在召唤》这首歌中同音反复、八分休止符以及切分节奏的运用，极富动感，但是要想表达的非常完美还是。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D012
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱歌曲《田野在召唤》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美。
2、引导学生掌握附点、休止符等记号。
3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，表达对大自然的喜爱之情。
教学难点：
1、学生能够掌握附点、休止符等记号的演唱技巧。
2、学生能够了解弱起小节。
教具准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学:师生问好！
二、导入
师：同学们，春天来啦！老师想带你们去看一看春天，你来看一看，这幅图画里面画的是什么？（出示图片）
1、模仿春风的声音
师：春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
春。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D020
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。
教学重难点：教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲。
一、导入新课:播放提琴与钢琴协奏的《红蜻蜓》为背景音乐，导入意境
1、师：同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，最让童年的你开心的事是什么？
2、师：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D031
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过《田野在召唤》二声部歌曲的学习与演唱，让学生从中体验对大自然的赞美这一主题，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。
2.感受和表现歌曲《田野在召唤》活泼、欢快的情绪，能准确而有感情地演唱歌曲。
3.欣赏《田野在召唤》、《我们的田野》这两首歌曲，并能比较歌曲情绪和速度的不同。
教学重点：
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：
唱准歌曲中的弱起、跳音记号、八分休止符等。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
同学们，每当春天到来的时候，大自然都向我们发出热切的召唤，让我们跟着音乐去远足、去踏青，走进大自然。
（播放《扬基进行曲》踏步走进教室）。
苏少版音乐五年级下册《唱：田野在召唤 红蜻蜓》教案
苏少版音乐五年级下册《唱：田野在召唤红蜻蜓》教案一. 教材分析《唱：田野在召唤红蜻蜓》这首歌是苏少版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以田野和红蜻蜓为主题，歌词描绘了田野的美丽和红蜻蜓的翩翩起舞，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和表现能力逐渐提高。
在学习这首歌曲时，他们能够理解和感受到歌曲所表达的主题和情感，并能够用歌声来表现出来。
同时，他们对于新的音乐知识和技巧的学习也有一定的接受能力。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，并用歌声表达出来。
3.能够掌握一定的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏的掌握。
2.对歌曲主题和情感的理解和表达。
3.音乐知识和技巧的学习和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.问答法：教师通过提问，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师通过让学生反复练习，提高他们的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的主题和背景，为新课的学习做好准备。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步认识歌曲的结构和旋律特点。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准和节奏的练习，可以通过分组演唱、接龙演唱等方式，让学生在实践中提高演唱技巧。
对于难点部分，教师可以进行个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱的巩固练习，可以通过合唱、分组演唱等形式，让学生充分展示自己的学习成果。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：田野在召唤红蜻蜓》说课稿
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：田野在召唤红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《唱：田野在召唤红蜻蜓》是苏少版音乐五下的一首歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了田野中的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、欣赏和分析能力有一定的提高。
他们在学习过程中，能够独立识谱、演唱，对音乐作品的情感表达和节奏韵律有了一定的理解。
但部分学生对乐理知识掌握还不够扎实，对歌曲内涵的理解有待提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《唱：田野在召唤红蜻蜓》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体验音乐带来的美好情感。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
4.提高学生的音乐素养，丰富他们的课余生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生感受音乐的美妙。
3.采用情境教学法，带领学生走进大自然，体验歌曲所表达的美好情感。
六. 说教学过程1.导入：播放红蜻蜓的视频，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
3.歌曲分析：分析歌曲的结构、情感，引导学生深入理解歌曲。
4.演唱练习：分组演唱，纠正发音，提高演唱效果。
5.情境体验：学生走出教室，走进大自然，感受歌曲所表达的美好情感。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的主题和特点。
板书内容包括歌曲名称、旋律要点、歌词难点等。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D022
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《田野的召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
歌曲采用大调式、44拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。
曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感,形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。
第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。
两乐句的曲调运用了变化重复的手法。
歌曲所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。
曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“1”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
【设计意图】：
整个设计充分渗透新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，贴近生活，重视音乐实践。
通过在教学中采用丰富的教学方法和教学手段，营造和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课讲课比赛获奖课件D006
《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕
筰（1886-1965）根据日本诗人三本露风（1889-1964）回 忆童年情景的诗作谱写而成。
歌曲为四三拍，共八小节，短小精练。曲调自然流畅，感 情真挚，具有梦幻般的意境。不仅在日本广为传唱，还被改编 为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到世界各国人民 的喜爱。
下一页
总听 唱 动奏
《红蜻蜓》
在充分聆听的基础上学唱歌曲，更好地感受歌曲所表达的真挚情
感。认识歌谱中出现的各种力度记号，着重体验渐强、渐弱的表现方
法。
歌曲中三度进行出现得较多，二声部合唱练习前可以进行三度音
程的二声部小练习，以帮助控制音量，学会倾听，形成和谐的和声效
果。在学唱低声部时，建议用“lü”哼唱低声部，注意歌唱的轻柔，
说你划出的线条有什么特点吗？
☞ 简谱入口 ☞ 线谱入口
（看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出他所期望的变化。）
简线谱转换
范唱
简线谱转换
∨ ∨ ∨ ∨
范唱
找出歌曲中的渐强、渐弱和换气记号。 在演唱歌曲时注意力度变化，体会歌曲的意境。
渐强
渐弱
换气记号
☞ 简谱入口 ☞ 线谱入口
简线谱转换
范唱
伴奏D调
返回目录
总听 唱 动奏
《田野在召唤》
创设情境，营造轻松愉悦的郊游氛围。通过聆听，找一找歌曲中的哪部 分旋律与首句旋律相似。在演唱中注意弱起的准确进入和八分休止符的轻 盈动感。
第一、二乐句中的切分节奏的准确演唱，同音反复、半拍休止的演唱要 注意力度变化，层层推进，更好地感受来到春天的田野时轻松愉悦的心情。
注意气息的控制，音越高口风越紧，气流要略急些，越到低音 口风变宽、气流变缓，吹奏时要注意音乐情绪的表达。有条件还 可以学习吹奏第二声部，进一步体会合奏的和谐美感。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：田野在召唤 红蜻蜓》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：田野在召唤红蜻蜓》教案一. 教材分析《唱：田野在召唤红蜻蜓》是苏少版音乐五下的一首歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了田野中的红蜻蜓在召唤，激发学生对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
本课通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对歌曲的学习充满兴趣，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这一昆虫较为陌生，因此在教学过程中需要加以解释和引导。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的大自然的美和生活的向往。
3.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4.引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说较为困难，需要重点辅导。
2.歌曲的歌词含义需要引导学生正确理解。
3.培养学生对自然环境的关注和环保意识。
五. 教学方法1.示范法：教师正确演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的歌词含义和音乐特点进行讲解。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和讨论。
4.观察法：学生观察自然环境，增强环保意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的五线谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，用于展示红蜻蜓的图片和视频。
3.准备教学挂图或黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的图片和视频，引导学生关注红蜻蜓这一昆虫。
然后简要介绍歌曲《唱：田野在召唤红蜻蜓》的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
教师可以分组让学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价和指导。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：田野在召唤 红蜻蜓-名师
《田野在召唤》教案教学目标：1.学唱歌曲《田野在召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。
2.让学生感受大自然的美丽，呼吁学生保护大自然。
教学重点：了解乐曲的二声部并能完整配合演唱。
教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。
教学过程:一、唱游律动，歌声嘹亮1.组织教学，师生问好！二、呈现新曲，理解学唱（一）导入1.师：同学们，人们常说一年之计在于春，今天我就要考考你们，看看你们能说出多少关于春天的成语。
想一想举手回答。
生答，师归纳。
2.师：（春天确实是个美好的季节，也是个充满生机和希望的季节。
在这样春暖花开、阳光明媚的季节和自己的家人，小伙伴一起去田野踏青，放风筝，欣赏大自然的美景是个很不错的提议。
你们觉得呢？不如老师今天和你们一起去郊游吧（生答）好，全体起立，我们伴着音乐迈着整齐的步伐出发吧(播放《田野在召唤》音乐，教师带领学生跟着乐曲踏步律动。
) （二）乐曲学唱1.师：提问乐曲的情绪。
（生答）师归纳。
感受乐曲低声部的特点------像踏步的感觉。
出示乐谱2.练习连续的八分后休止。
3.用柯达伊手势练习dol sol si 三个音。
4.跟琴练唱。
5.加入双响筒感受踏步的感觉以及控制好速度。
6.用“啦”模唱。
7.师：你们整齐的步伐和欢快的情绪把小鸟吸引过来了，我们一起来听一听小鸟的歌唱。
（播放音乐）8.教师模仿小鸟的歌唱，自弹自唱与学生合作前半段。
9.学生学唱高声部------小鸟的歌唱。
10.教师示范曲谱并画出旋律线，让学生找出两个乐句的特点-----两个乐句只有尾句不同，其他均相同。
11.教师讲解乐曲中出现的其它知识点----弱起节奏、重音记号、连续八分后休止等。
12.学唱曲谱，跟琴练唱。
13.教师加入歌词示范，学生轻声跟唱。
14.学生加入歌词跟琴练唱。
15.将学生分成两组演唱高低声部，配合表演。
教师讲解配合要点。
16.学唱后半部分旋律。
（讲解后半部分知识点并在律动中学唱曲谱）。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：田野在召唤 红蜻蜓(区一等奖)
田野在召唤教学目标1.学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《田野在召唤》，进一步激发学生热爱大自然的情感。
2.能够听辨出《田野在召唤》的合唱形式，并且随音乐做简单的律动。
3.通过欣赏意大利民歌《田野在召唤》，拓宽学生音乐视野，感受歌曲热烈的情绪。
教学重点能够用欢快、活泼的声音歌曲《田野在召唤》。
教学难点唱准歌曲中的弱起、休止符以及力度变化。
教学准备课件、板书、钢琴教学过程一、组织教学1. 学生听宋祖英《田野的春天》音乐走进教室。
师：同学们，刚才我们听到的是由我国著名歌唱家宋祖英演唱的《田野的春天》。
二、聆听田野的召唤1.初听歌曲感受情绪师：伴随着歌曲，春天的脚步已悄然而至，听，田野在召唤我们，它向我们发出了怎样的召唤，你反复听到了哪一句歌词？生：（梯里通巴）师：你听得真认真。
2.教师范唱歌曲师：歌曲中反复出现的“梯里通巴”是什么意思呢？“梯里通巴”在这里是一种衬词，是由意大利文的原文直接翻译过来的，表示的是一种“快来吧，快快来吧”的召唤声。
师：歌曲中一共出现了几次“梯里通巴”的召唤声？听老师来唱一唱。
生：8次。
师：你是个会听音乐的孩子。
三、回应田野的召唤师：让我们来对比视唱下面两条旋律，说说他们之间有什么不同。
你们唱第一条，老师来唱第二条。
生：（引导学生说出附点节奏以及顿音记号、重音记号）师：你有一双会听音乐的耳朵和有一双会发现的眼睛。
我们试着把梯里通巴的歌词带进去唱一唱，感受一下哪一条的效果更好一些。
为什么？（顿音记号要唱的短促、轻巧而有弹性，重音记号演唱时要强而有力。
）生：略师：大部分同学觉得第二条的效果会更好一些，让我们再来听一听歌曲中是怎样唱的?生：略师：附点节奏、顿音记号和重音记号，仿佛是美丽的田野在热情的召唤小伙伴快快来吧，看来我们想的和作曲家是一样的。
一阵柔和的春风吹过，柳枝也随风舞动，好像是在召唤我们：梯里通巴，梯里通巴，田野在召唤我快快把路上。
你们要怎样来回应田野呢？生：（梯里通巴，梯里通巴，我将出发到远方。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课比赛讲课获奖教案D014
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容分析：
《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激发学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课教案公开课教案比赛讲课
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，增强环保意识。
2、过程和方法目标：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。
3、知识和技能目标：通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞），和换气记号（∨），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。
教学重点
学生能够用欢快的情绪自信自然地演唱歌曲，能够表达出对大自然的热爱，通过学习歌曲，进一步增强环保意识。
教学难点
1、顿音记号（▼），重音记号（＞）和换气记号（∨）的掌握。
2、弱起、反复记号、八分休止符的认识与把握。
教具准备
钢琴、节奏卡、多媒体课件
教学过程
一、快乐律动，体验歌曲韵律。