中小学生诗歌随笔

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诗歌小作随笔

诗歌小作随笔诗歌小作随笔二则（一）雁南飞风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

//雁南飞雁南飞雁叫声声心欲碎不等今日去已盼春来归已盼春来归雁南飞雁南飞雁叫声声心欲碎不等今日去已盼春来归已盼春来归今日去愿为春来归盼归莫把心揉碎莫把心揉碎且等春来归//一曲《雁南飞》，唱的我心流泪。

敲键吟一曲，谱写梅心音。

雁南飞，雁南飞，冷风凄凄催人心，大雁长途越海飞，路途远，风来，打落一雁海里坠。

谁来把翅膀重托起？苦苦挣扎心流泪。

雨过天晴白云笑，龙飞凤翔呈祥瑞，远方彩霞映夕阳，一片美景惹人醉。

重振双翅高处飞，老骥伏枥博一回。

今日去，愿为春来归，哪怕是，夕阳无限好，只是近黄昏//我是一只离群雁风雨中落入巷陌深辗转世间心揉碎声声呼唤盼春归盼春归，归来花更美！（二）九九女儿红摇起了乌蓬船顺水又顺风你十八岁的脸上象映日荷花别样红穿过了青石巷点起了红灯笼你十八年的等待是纯真的笑容斟满了女儿红情总是那样浓十八里的长亭再不必长相送掀起你的红盖头看满堂烛影摇红十八年的相思尽在不言中九九女儿红埋藏了十八个冬九九女儿红酿一个十八年的梦九九女儿红洒向那南北西东九九女儿红永远醉在我心中斟满了女儿红情总是那样浓十八里的长亭再不必长相送掀起你的红盖头看满堂烛影摇红//这首老歌，埋在我的心中，不只是酿了十八个冬。

九九女儿红，一年又一年，霜欺雨打，夏雷冬雪，都没有改变她那个醇香的`梦。

她相信，岁月的长廊里，一定会有一个美丽的彩虹。

那是时光老人为她预留下的，让她站在上面展翅迎风。

摇起我的乌篷船，向着彩虹唱起歌儿，桅杆上高高挂起大红灯笼。

穿过了青石巷，荡过了芦苇丛，远远的，我望见了夕阳红。

是谁掀起了我的红盖头，斟满了女儿红，那多少年的相思情，尽在不言中。

纯纯的女儿情，酿了多少个冬，端起酒杯，撒向南北西东。

那一腔炽热的啊，醉了好友和亲朋。

关于诗歌的随笔

关于诗歌的随笔
哎呀呀，诗歌啊，那可真是个神奇的东西！就像夜空中最亮的星，
一下子就能抓住你的心。

你想想看，那些优美的诗句，不就像一个个小精灵，在你的脑海里
蹦蹦跳跳嘛！“床前明月光，疑是地上霜”，这简简单单的几个字，就
让你仿佛看到了那洒在床前的清冷月光。

我记得有一次，我在公园里闲逛，突然听到有人在朗诵诗歌。

那声音，真好听，就像潺潺的流水一样。

我忍不住凑过去听，哇，原来诗
歌还可以这样有感染力。

旁边的人也都听得入了迷，就好像被施了魔
法一样。

诗歌还像一把钥匙，能打开我们内心深处的那扇门。

有时候，你可
能正心情低落，但是读到一首充满力量的诗歌，瞬间就感觉有了动力。

比如说，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这多霸气啊，让你一
下子就对自己有了信心。

还有啊，诗歌也是我们表达情感的好方式。

当你开心的时候，可以
念一首欢快的诗；当你难过的时候，可以找一首能安慰你的诗。

这不
比直接喊出来要高雅多了嘛！
我特别喜欢和朋友们一起讨论诗歌，那感觉特别棒！我们会争得面
红耳赤，就为了一句诗的理解。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人对诗歌的感悟都不一样，这就是诗歌的魅力所在啊！
总之，诗歌就是生活中的一道光，照亮我们前行的路。

它让我们的生活变得更加丰富多彩，更加有意义。

所以啊，大家都快来感受诗歌的魅力吧，你一定会爱上它的！。

二年级作文诗歌：随笔!二首诗

二年级作文诗歌：随笔！二首诗
父亲与母亲
父亲，是一座大山，
大山的怀抱是安全的港湾。

母亲，是一间小屋，
小屋虽小，却温暖着我的心房。

父亲，是一根蜡烛，
照亮了我的道路，
燃尽了他的青春。

母亲，是一首摇篮曲，
轻轻的曲子，
伴着我沉沉入睡。

父亲是夏天里的一团火，
母亲是春天里的一缕阳光。

父亲是责备中的一声安慰，
母亲是爱抚中的一句鞭策。

父亲的爱
父亲是一座山，
我是山上的一朵小花。

父亲是一棵树，
我是树上的一只小鸟。

父亲是蓝蓝的天空，
我是天空中洁白的云朵。

父亲为我挡风雨，
父亲为我辟道路。

人生路漫漫，
爱在希望中成长。

三年级作文诗歌：随笔两首

三年级作文诗歌：随笔两首
一；思念
翻开尘封以久的同学录
心里，想念的感觉在蔓延
看着同学们个性的留言，无邪的祝福
眼里，感动的泪珠在闪动
……
往事一幕幕
电影般闪过眼前
昔日的好友
如今身在何方
心中无限怅惘
思念的情感
向谁倾诉
只想轻轻问一句
老朋友，还好吗
二；遐想
常喜欢
趴在窗前
手托着腮
眼睛向远方眺望
……
常幻想
我是天边一片云
柔软的，舒服的
好不自在
常幻想
我是地上一棵草
绿绿的，生机的
好不快乐
……
常幻想
我来到了成功的花园
美丽的，幸福的
好不骄傲
但我深深地知道
一份耕耘，一份收获
春天属于每一个人
但秋天只属于那些辛勤耕耘的人虽然
我很喜欢遐想，
但我绝不会逃避现实努力是我唯一的选择不是吗。

初二诗歌随笔诗

随笔诗
（一）
若是你，你会想到什么呢？
是一片广袤蔚蓝的大海，
还是一朵悠然不惊的雨荷？
生命之于我，并非一场短暂的旅途，
我相信，人生是无限的，
我要用这一切的希望，书写灿烂的人生。

我要将这和煦的阳光，注满空寂的心间。

一页页，有美好，也有悲伤。

但，这不会阻止我继续前进的步履。

人生路漫漫，何必怅惘？
前方光明的路向我们敞开着，
它等待着黎明的曙光。

（二）
小草在大地上低吟浅唱，
摇曳着身躯向我微笑，
她诉说着光明的希望。

枫叶随风翩跹起舞，
洒脱的身姿在空中飘荡，
他相信，生命之终不是美丽的枯萎，
而是，获得又一次重生。

(三)
湛蓝的天幕下，寂静的海滩边，
风起卷碎沙。

我便是这碎沙中的一粒，
即使微不足道，但我坚信自己的价值。

我抬头仰望天空，向大海呐喊。

我多么殷切地希望，
自己能成为那的一颗璀璨的珍珠。

于是，蓝蓝的海水孕育着我的梦，
一次次潮起潮落，我始终坚定信念。

我相信，在岁月的打磨中，
时光的刻刀终会雕琢出美丽的梦。

小学生抒情诗歌（精选三篇）

小学生抒情诗歌（精选三篇）
1、平庸的海滩
平庸的海滩，平庸的浪。

每天早晨望着
潮涨潮退，日出日落，
似乎已经习惯了，伤心时候，
在海滩上留下我的泪水，
伴随潮涨潮退，
融成海中，最咸的。

而越是平庸的海滩，
越想让人沉睡。

就睡在这平庸的海滩上吧，
闭上眼，
放弃一切，不顾一切吧，
让自己成为平庸的海滩上唯一不平庸的……2、无题
在这片草地上，
我找到了一些气息，
是残留下来的、属于从前的，
我顺着残留的气息向前寻找，
偶尔有些疲倦了，
就在气息中停步、躺下，
观望天空，
一切都很安静，
很美。

我睡着了，
但是身体离开的躯壳，
顺着气息，
向尽头寻去……
3、雨天无序随笔
听，雨在歌唱，
听雨在哭泣，
听它再一次心碎，流离滴答，滴答……
之前的夜，
从来没有雨打，
风吹，
与散乱的珠帘……。

小学六年级上册诗歌单元的活动随笔

小学六年级上册诗歌单元的活动随笔第一篇：小学六年级上册诗歌单元的活动随笔诗歌教学随笔崔海霞小学六年级上册第六单元是个综合性学习单元主题是“轻叩诗歌的大门”内容分成“诗海拾贝”“与诗同行”在教学中我的总体思路是引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。

活动一：搜集诗歌通过阅读“诗海拾贝”的六首诗歌，让学生了解中国诗歌从古到今的变化，激发学生学习诗歌的兴趣，从而安排学生搜集诗歌，为了避免搜集诗歌的单一性，要求学生查找各个时期的中国诗歌，为了提高活动的有效性，让学生制作手抄报，每天的搜集内容不同，目的是让学生通过各种渠道了解中国诗歌的魅力，随着教学活动安排，我依次让学生搜集了中国古代的古体诗、近体诗、当代诗歌、现代诗歌，以及外国诗歌都制作成立手抄报便于保存。

最后的活动环节也是我们这一单元的教学难点就是让学生尝试自己动手写诗，进行诗歌创作。

活动二：诗歌创作有了活动一的基础，我开始着手让学生进行活动二：诗歌创作。

在教材“阅读材料”中有几篇贴近学生生活和想象的现代，通过学生阅读激发他们对诗歌的喜欢，原来写诗歌并不是太难，我就当堂鼓励学生练习仿写儿童诗，在《给诗加“腰”》中我让学生也尝试给自己随手写的几句诗加腰如“蓝天白云”“绿水青山”让学生尝试给诗加腰，学生们小组合作积极讨论，给这两句加了很多的字：蓝天衬白云，绿水映青山、蓝天绣白云，绿水绕青山……最后我抓住契机让学生自行创作诗歌并办成手抄报，写下自己在这一单元的学习心得体会，通过交上了的手抄报，我感觉学生们还是可以进行简单的诗歌创作的。

学生的作品中内容广泛有描写四季的，《春》作者王慧欣屋外杨柳依依，屋内书声琅琅。

鸟儿声声鸣叫，花儿竞相开放。

有表达自己心情的，《小花》作者李奕萱我是一朵小花，生长在阳光下。

清晨，露珠为我歌唱，太阳公公让我努力发芽。

我是一朵小花，一朵快乐的向阳花把温暖向你传递，让幸福向你撒播。

我——是一朵小花。

《春悟》作者张文靓忽闻迎春挂满树，未觉春风暖人心。

二年级作文诗歌：随笔

二年级作文诗歌：随笔
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天空
悠闲的飘着几朵云
不经意间
飞过一群又一群的鸟儿
我望见
坐在窗边静思的你
望的好深
那时候甚至从未开始
而我
总想把你望的好深
清风吹过你柔软的发丝
我不敢注视
哪怕只是娜以言那一眼都是奢望
你刹那的微笑
将视之为微妙的永恒
静谧中凝视，凝视
甜蜜的失落，失落
哪怕只有一瞬
让我拥抱咫尺天涯的你
哪怕是在虚幻
让我停止你柔弱的哭泣
暮然回首，才发现。

牵手是那样遥不可及。

泪。

PS：
_很伤感的随笔诗，我写这首诗的时候正在哭。

六年级诗歌作文：随笔小记_150字

随笔小记
踌躇的我站在绿草桥边上
看见一抹红晕染红了苍穹
静静地清风吹来了
不知不觉间
拂进了我的心田
你看到了么
我的灵魂
此刻已经荡出了身体
就在你的不远处
凝视着你
你是否依然记得
我们一起度过的美好时光
没有多少千言万语
只有少许的温磬祝福与鼓励
就已快乐地过好了每一天
现在
时间结束去憧憬美好的未来
朋友啊朋友
是叶子总会有枯黄的一天
是花儿总会有凋谢的一刻
但不管叶枯抑或花谢
我们的友情依然如春。。。。。。

初中古诗教学随笔四篇

初中古诗教学随笔四篇
初中古诗教学随笔四篇
一直以来，就觉得古诗是很难上的，短短的几句诗要深入的挖掘、拓展开来，让学生去体会、感悟，很难。

以下是小编整理的初中古诗教学随笔四篇，欢迎阅读！
篇一：初中古诗教学随笔在我们日常的古诗教学中，有这样一个问题不能忽视，那就是孩子们其实对古诗不是很感兴趣，一是因为古诗中语言太精练，孩子们读不懂，二是因为古诗文离我们太遥远，而且里面的景物、事物和我们的生活实际并不贴近，所以，孩子们接受的主观意识不强。

那么，在课堂中，我们不能只要求学生把每节课的几十个字背下来即可，而是要让孩子们走进传统经典，感受其魅力，那么如何能把孩子们带到经典中，主动的去探求知识呢？在日常的古诗文教学中，我反复学习，根据课堂教学实际，我发现，孩子们对诗歌写的什么内容，其实并不感兴趣，反而对诗歌的生平、经历等非常感兴趣。

于是，我抓住了孩子们这方面的喜好，每节课正课之前，我都会为孩子们讲一个与诗歌、作者有关的古诗，或者干脆就把诗歌一古诗的形式呈现。

如我在五言律诗《野望》的讲解中采用了这样的方式：。

【诗歌】随笔原创诗歌作文一则

【诗歌】随笔原创诗歌作文一则开窗听鸟儿的歌，
轻扬的云，飘过你的头，
小小的院子里，
黄花开得依旧。

风儿让白云轻扬，
一片片叶子在枝头游荡，
小小的院子里，
青草依旧长长。

阳光温暖的笼住大地，
花儿在微笑，
小小的院子里，
人们赞美你无疆。

夏天的雨滋润大地，
带来清新的味道，
小小的院子里，
花儿盛开得夸张。

秋天的风吹起落叶，
悄悄地坠落，
小小的院子里，
凋谢无需悲伤。

冬天的雪覆盖大地，
洁白无尘的光芒，
小小的院子里，
世界静悄悄。

年复一年，四季来去，
守望着这个小小院子，
在岁月的流转中，
变得温暖而不凋零。

那些曾经来过的人们，
留下欢笑和泪水的痕迹，
小小的院子里，
安静地诉说着故事。

小小的院子里，
有温暖和快乐，
有记忆和遗憾，
愿我们大家永远居住在这里。

中小学生诗歌随笔多篇

中小学生诗歌随笔多篇中小学生诗歌随笔1深夜里突然从梦中惊醒，为思念一个人而热泪盈眶.就像在异乡的城市想起妈妈，多少温暖的话语犹在耳旁.又如在雨天里想起童年的村庄，想起邻居家那个欲言又止的小姑娘.想起她黑亮的发辫、羞涩的目光，还有月光下牵手走过的静静小巷.而此刻，一切都变得那么遥远，当我独自在这个世界上流浪.挥挥手，送走了多少老朋友，风雨里，多少人已和我远隔重洋中小学生诗歌随笔2都说夜晚的灵魂最孤寂万籁俱寂茫然无措都会在孤寂中寻求解脱人性使然会用另一种方式触摸世界大街小巷游荡的灵魂一颗颗伪装的心灵如有一副画形容梵高的《呐喊》最合适扭曲犹如灵魂的形状呐喊中寻找的解脱如若一本书能教化一颗灵魂世界固有一盏茶的安宁夜未央魂静安中小学生诗歌随笔3她裹着层层面纱我看不透她她满嘴谎言我讨厌她谎言终会被揭穿假面怎能代替真颜你啊你不懂我梦境中才有知己白头信任像刀剜割心头你坚守着一角真相岁月又有多少真言黑色!又是黑色!她整个人都是黑色!我是否让你失望让你悲伤?我是否该背负罪恶接受审判?这个人是假的她的笑容也是假的黑暗中的火焰照到她的脸是张假面微笑的假面人心比鬼神可怕我只得带张假面黑暗中鬼神窥视着我的双眼他只看到了假面的假面中小学生诗歌随笔4春天是属于诗人的到处流光灿烂都是花朵的世界诗人歌颂花朵因为每朵花都是沉默的大地最真的情怀春天是属于爱人的爱情是世间最美好的春天杨柳吹烟一朝芳草碧连天春天是火焰烧毁了心灵荒野里的废墟春天是海洋我漫步在海边感叹你的浩瀚你那样瑰丽那样壮大而我情愿是春天里一阵风儿翻过他的诗篇或者变成一缕最温情的陽光等待杜鹃开满山的时候你来寻我我已变成最美的人间四月天中小学生诗歌随笔5你早，春天打开窗户我看见布谷鸟它和我打了个招呼你早它飞翔着春风走在街上我看见姑娘我和她打了个招呼你早她给我一页春一色走进单位我看见同事相互都打个招呼大家都很春天敞开心扉我想起爱人心对心打个招呼你早我想给她一个春的拥抱。

六年级随笔诗歌

六年级随笔诗歌
六年级写随笔的诗歌是一种很好地提升自己文采的方式，接下来店铺为大家整理了六年级随笔诗歌，欢迎阅读!
六年级随笔诗歌篇一
花的愿望，
是蜜蜂来采蜜。

她希望，
蜜蜂能酿出香甜的蜂蜜。

花的愿望，
是风的来临。

她希望，
风能把她的香气，传遍千家万户。

花凋零了，
因为她完成了最后的愿望。

那便是用自己的身体，
哺育新的生命。

六年级随笔诗歌篇二
结彩杏坛二十秋
而今老九人人慕
披星戴月心犹乐
育桃培李志亦酬
再铸师魂效桑梓
更播新思织锦绣
倾尽爱心教做人
欣看学子上层楼
六年级随笔诗歌篇三
总喜欢
到夏天的麦茬地
凝望——
凝望
那些新长的绿苗那些套种的庄稼偶尔夹杂的
点点黄花
多么像
母亲纳好的鞋底一针一线
密密麻麻...... 有好多时候
梦见自己
赤着脚在走
那枚银针
一不留神
把乡情刺破。

语文随笔诗歌范文

语文随笔诗歌范文落叶在风中打着旋儿，
像是疲倦的蝴蝶告别蓝天。

那枯黄的颜色，
是岁月写下的诗篇。

枝头的果实沉甸甸，
咧着嘴儿把秋意彰显。

仿佛在说：“快来品尝，
这秋的香甜。

”
秋风吹过田野，
稻穗儿弯腰笑开颜。

金浪翻滚的画面，
是大地最美的表演。

夕阳下的小径，
铺满了落叶的思念。

漫步其间，
心也变得悠远。

解析：
咱先看这诗哈。

开头说落叶像疲倦的蝴蝶告别蓝天，这就很形象。

你想啊，落叶从树上落下来，在空中飘啊飘的，就跟蝴蝶飞似的，可它是落下来的，就像蝴蝶飞累了告别天空一样，一下就把那种秋天树叶飘落的感觉写出来了。

再看果实那部分，说果实沉甸甸还咧着嘴彰显秋意。

这就很生动啊，果实熟了很重，而且咧开嘴就像在笑，好像在热情地邀请人们来吃呢，把果实成熟的那种状态写得活灵活现的。

秋风那几句呢，稻穗弯腰笑开颜，金浪翻滚。

稻穗熟了就会弯下来，风吹过就像一片金色的浪，这画面感超强，感觉就像看到了秋天田野里丰收的热闹场景。

最后写夕阳下铺满落叶的小径，人走在上面心变得悠远。

这就很有意境啦，秋天的傍晚，走在落叶上，那种宁静又有点惆怅的感觉就出来了，让人感觉好像思绪飘到很远很远的地方去了。

小学二年级诗歌教学随笔5篇范文

小学二年级诗歌教学随笔5篇范文#__小学二年级诗歌教学随笔1从教十余年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。

因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。

有人认为一、二年级的孩子小，对于预习就免了吧，其实对于一二年级的孩子也可以适当地进行预习辅导，为高段的学习打基础。

一、二年级可以提一些简单的预习方法，这就需要教师做好前期的准备工作，比如一年级的孩子，需要教师把的内容写清楚，便于学生知道要干什么，比如学习《认识钟表》可以布置让学生在家先认识一下时针、分针，怎样拨钟。

二年级学习《轴对称图形》之前让学生先看看书，然后收集一些对称的图形，也许学生收集到的不是轴对称图形，但是可以把收集到的图形放在课堂上对比，加深对轴对称图形的认识。

另外可以做题。

留两三道典型的简单习题作为作业，可和新课知识类型相同，或稍有点拓展的，题不要多要精。

让学生通过预习来解决。

这样学生预习的时候就能认真地去思考和理解新知识，并且也能真正的检验预习的效果。

预习最忌讳的就是只说一句预习新课而不做任何具体的要求，那学生就只会流于空泛的看，仅仅当作一项任务来完成。

当然如果在课堂中对于预习的学生能够及时表扬或有更积极的评价制度，有效预习就会更锦上添花。

#__小学二年级诗歌教学随笔2在这节加法中有一部分是让孩子自学的内容，发现孩子们根本就不会自学，看书的时候不知道看什么，看见有空的地方就往上写，不懂得观察，不懂得提问，不会提问，也发现不了问题。

在以后的数学课上就要锻炼学生的看书能力，先教孩子们怎样看书，看什么，从哪看，不懂的地方就要提问。

锻炼孩子提问题的能力，只有会提问题才有创新才有发展。

还要锻炼孩子的表达能力，有的孩子会计算，并且计算的非常的'准确，但是当你让他说的时候他就不知道怎样表达，在以后的课堂中多让孩子用语言表达怎样去做，这样还有助于让孩子理解算理。

五年级诗歌作文：随笔_250字

随笔_250字
淡粉的影子
湛蓝的天
从容地交错着
挥去瑕疵
阳光
自细密的缝隙
缓缓地流出
轻颂一曲
举袖成云的人海
你我相互眺望
三生石上的约定
九重天后的梦想
不愿责怪阳光
因为它曾把我照亮
不去埋怨世俗
因为时间
教会我遗忘。

站在天与地的交际
分不清左右黑白
在沼泽中沉沦
心中存在一缕光亮
所有美丽的童话
都寻觅着向往的梦
守护着冰一样的心
如易碎的娃娃
聆听着欢笑的音语
年轮的转动
总有他想象中的节奏
是为了时光沙漏的距离但在那遥远的地方
有一盏灯
等待着它的划动
点燃生命之火
忽然，世界开阔了
舞动着衣袖
开启舞步
时光，渐渐地
如流星般在天空飞逝
在世界的某个角落。

二年级唐诗教学随笔5篇

二年级唐诗教学随笔5篇无论在学习或是工作中，大家对随笔应该都不陌生吧?随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

想要找更多优秀经典的随笔吗?下面是小编为大家收集的二年级唐诗教学随笔，欢迎大家分享。

二年级唐诗教学随笔篇1两首诗一个主题，与其说是在教学两首古诗，不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中，从而感悟春的勃勃生机，春的万紫千红。

教的时候既要注意区别，又要注意联系，前者为点，后者为面，点面结合构成了美丽的春天。

两首古诗的分开教学看似独立，其中又有着千丝万缕的联系，自始至终不离“春”这一主题，为二次整合铺垫基础。

课末，将两首古诗再次整和，进行对比参读。

使学生领会到：《绝句》如细笔勾勒出祖国山河的美;《春日》则如泼墨挥毫，渲染出春天的“无边光景”，“万紫千红”。

然而此处对比的实质并非为求异，而为探求两首古诗内在精神之一致，即对春天的赞美和热爱。

至此，学生对春的感悟和热情得以升华，此时，让他们写下心中对春的感受便如水到渠成，一蹴而就。

课堂氛围达到高潮。

让学生学诗画画是最佳选择。

引入朱自清的散文《春》，使古今诗文得以整合。

两首教学有所不同。

《绝句》是让学生感受到春天并用自己的话将一、二两句诗写下来。

《春日》则是任选一个景物展开想像说具体感受景物美。

还感受语言美、空间美、诗人情操美等。

文学是语言的艺术，文学作品以诗歌的语言最为精炼，感情最为丰富。

而“每一首诗都离不开意念、意象和意境这三个层面”(张厚感)。

古人云“三分诗，七分读。

”老师要引导学生把握好这三个“意”，品读好这三个“意”。

就一定要培养学生诵读的习惯，读出语调、读出感情、读出韵味，让他们在反复吟诵中浮现出诗的意蕴。

读诗，若要解得其中真意，就需仔细玩味，抓住每一个字、每一句话去体会，这是一个体味诗意的过程，更是一个炼字的过程，一个学习语言、积累语言的过程。

这是读诗的关键，也是进入诗境、体会诗情的关键。

我们要尽量发挥学生的能动性，让学生自己去感悟、体会词的妙处。

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中小学生诗歌随笔
现在有很多小学生都喜欢朗读现代诗歌，现代诗歌是现在比较流行的一种诗歌题材。

今天在这里就给大家分享下小学生的现代诗歌大全，欢迎阅读!更多关注随笔网。

中小学生诗歌随笔1
深夜里突然从梦中惊醒，
为思念一个人而热泪盈眶.
就像在异乡的城市想起妈妈，
多少温暖的话语犹在耳旁.
又如在雨天里想起童年的村庄，
想起邻居家那个欲言又止的小姑娘.
想起她黑亮的发辫、羞涩的目光，
还有月光下牵手走过的静静小巷.
而此刻，一切都变得那么遥远，
当我独自在这个世界上流浪.
挥挥手，送走了多少老朋友，
风雨里，多少人已和我远隔重洋中小学生诗歌随笔2
都说
夜晚的灵魂最孤寂
万籁俱寂
茫然无措
都会在孤寂中寻求解脱
人性使然会用另一种方式触摸世界大街小巷游荡的灵魂
一颗颗伪装的心灵
如有一副画形容
梵高的《呐喊》最合适
扭曲犹如灵魂的形状
呐喊中寻找的解脱
如若一本书能教化一颗灵魂
世界固有一盏茶的安宁
夜未央
魂静安
中小学生诗歌随笔3她裹着层层面纱
我看不透她
她满嘴谎言
我讨厌她
谎言终会被揭穿
假面怎能代替真颜你啊你不懂我
梦境中才有知己白头信任像刀剜割心头你坚守着一角真相岁月又有多少真言黑色!又是黑色!
她整个人都是黑色!
我是否让你失望让你悲伤?
我是否该背负罪恶接受审判?
这个人是假的
她的笑容也是假的
黑暗中的火焰照到她的脸
是张假面微笑的假面
人心比鬼神可怕
我只得带张假面
黑暗中鬼神窥视着我的双眼
他只看到了假面的假面
中小学生诗歌随笔4
春天是属于诗人的
到处流光灿烂都是花朵的世界
诗人歌颂花朵
因为每朵花都是沉默的大地最真的情怀春天是属于爱人的。