《幼儿教育学》教案
幼儿教育学陈幸军教案
幼儿教育学陈幸军教案第一部分一、教学目标1. 了解幼儿教育学的概念和重要性。
2. 掌握幼儿身心发展的基本规律和特点。
3. 理解幼儿教育的基本原则和方法。
4. 培养对幼儿教育事业的热爱和责任感。
二、教学内容1. 幼儿教育学的定义和意义2. 幼儿身心发展的规律和特点3. 幼儿教育的基本原则和方法4. 幼儿教育的重要性三、教学重点1. 幼儿教育学的概念和重要性。
2. 幼儿身心发展的基本规律和特点。
3. 幼儿教育的基本原则和方法。
四、教学难点1. 幼儿教育学的深入理解和应用。
2. 幼儿身心发展的个体差异和特殊需求。
3. 幼儿教育的创新和实践。
五、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育学的概念、意义、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析幼儿教育的实际案例，帮助学生理解和应用理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论幼儿教育的问题和解决方案，培养学生的创新和实践能力。
幼儿教育学陈幸军教案第二部分六、教学目标1. 掌握幼儿教育的目标和发展方向。
2. 了解幼儿教育的内容和方法。
3. 理解幼儿教育的评价标准和方法。
4. 培养对幼儿教育事业的热爱和责任感。
七、教学内容1. 幼儿教育的目标和发展方向2. 幼儿教育的内容和方法3. 幼儿教育的评价标准和方法八、教学重点1. 幼儿教育的目标和发展方向。
2. 幼儿教育的内容和方法。
3. 幼儿教育的评价标准和方法。
九、教学难点1. 幼儿教育的创新和实践。
2. 幼儿教育的个体差异和特殊需求。
3. 幼儿教育的评价方法和技巧。
十、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育的目标、内容、评价标准和方法。
2. 案例分析法：分析幼儿教育的实际案例，帮助学生理解和应用理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论幼儿教育的问题和解决方案，培养学生的创新和实践能力。
幼儿教育学陈幸军教案第三部分一、教学目标1. 掌握幼儿认知发展的规律和特点。
2. 了解幼儿语言、数学、科学等学科的教育方法。
3. 理解幼儿审美、艺术、音乐等学科的教育意义。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿发展》的第二节“幼儿身体发展”和第三节“幼儿心理发展”。
详细内容主要包括幼儿生理特点、动作发展、感知发展以及幼儿情绪、认知、语言、个性和社会性等方面的发展。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿生理和心理发展的基本特点。
2. 培养学生关注幼儿个体差异，尊重幼儿发展的独特性。
3. 提高学生对幼儿教育中促进幼儿全面发展的重要性的认识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的阶段性与连续性、个体差异性的理解。
教学重点：幼儿生理特点、动作发展、感知发展以及幼儿情绪、认知、语言、个性和社会性等方面的发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放幼儿活动的视频，让学生观察幼儿在生理和心理方面的特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿生理特点、动作发展、感知发展等理论知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享观察到的幼儿发展案例，分析幼儿心理发展的阶段性与连续性、个体差异性。
4. 例题讲解：分析一道关于幼儿发展方面的典型题目，引导学生正确理解和运用理论知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个促进幼儿全面发展的活动方案。
六、板书设计1. 幼儿生理特点身高、体重、大脑发育等2. 幼儿动作发展粗大动作、精细动作3. 幼儿感知发展视觉、听觉、触觉、嗅觉等4. 幼儿心理发展情绪、认知、语言、个性、社会性七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿发展案例，从生理和心理两个方面进行阐述。
2. 答案要点：生理方面：身高、体重、大脑发育等；心理方面：情绪、认知、语言、个性、社会性；结合案例，分析幼儿发展的阶段性与连续性、个体差异性；提出针对性的教育措施，促进幼儿全面发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、文章，深入了解幼儿发展领域的研究动态和实际应用。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章第三节《幼儿游戏活动的设计与指导》，详细内容包括幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用、各类游戏活动的特点及指导方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿游戏的基本概念、种类及其在幼儿发展中的作用。
2. 培养学生设计和指导幼儿游戏活动的能力，提高学生的实践操作水平。
3. 培养学生关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和需求，提高学生的教育素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动的设计与指导方法。
教学重点：幼儿游戏的基本概念、种类及其在幼儿发展中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏活动的视频，引导学生关注幼儿游戏在幼儿发展中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿游戏的基本概念、种类及其在幼儿发展中的作用。
（2）分析各类游戏活动的特点及指导方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生设计适合幼儿的游戏活动，并分享设计思路。
（2）选取几个学生设计的游戏活动，进行模拟演示，让学生观察并评价指导方法是否得当。
4. 例题讲解：选取一个具体的幼儿游戏案例，分析其设计原则和指导方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿游戏活动，并说明其教育目的。
六、板书设计1. 幼儿游戏基本概念、种类及其作用2. 各类游戏活动的特点及指导方法3. 设计原则与指导方法案例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对34岁幼儿的户外游戏活动，并说明其教育目的。
答案示例：游戏名称：捉迷藏游戏目的：培养幼儿的观察力、反应能力以及团队协作精神。
游戏规则：……答案示例：游戏名称：跳房子优点：锻炼幼儿的体能，提高协调性。
缺点：游戏规则较为简单，缺乏趣味性。
改进意见：……八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对幼儿游戏活动有了更深入的认识。
幼儿教育学幼儿教案
幼儿教育学幼儿教案幼儿教案一：认识身体部位教学目标：1. 能够认识并说出身体的基本部位，如头、肩膀、手、腿等。
2. 能够进行简单的身体部位动作模仿和表演。
教学准备：身体部位的图片或手绘图、音乐、玩具等。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对身体部位的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些身体部位的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的身体部位，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示身体部位的图片或手绘图，读音并重复身体部位的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 身体动作模仿：教师模仿某一身体部位的动作，如“头转一转”，并邀请幼儿跟随模仿。
6. 身体动作表演：播放适当的音乐，引导幼儿进行身体动作表演，如“摇头晃脑”、“随风摆动的手臂”等。
教学延伸：教师可邀请幼儿观察真实的身体部位，并进行互动游戏，如模仿游戏、按摩游戏等，以加深幼儿对身体部位的认识和理解。
幼儿教案二：形状认知教学目标：1. 能够认识并说出基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够进行形状分类和辨认。
教学准备：各种形状的图片或手绘图、幼儿园内常见的物品。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对形状的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些形状的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的形状，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示形状的图片或手绘图，读音并重复形状的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 形状分类游戏：教师布置桌面上散落的物品，让幼儿根据形状不同将物品进行分类，如圆形的放一起、正方形的放一起等。
6. 形状辨认游戏：教师出示某一形状的图片，让幼儿根据图片找寻幼儿园内常见的物品，并说出其形状的名称。
教学延伸：教师可引导幼儿观察环境中的各种形状，并进行形状的认知游戏，如形状寻宝游戏、形状创作等，以加深幼儿对形状的理解和应用能力。
幼儿教育教案(15篇)
幼儿教育教案(15篇)幼儿教育教案11、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的教学难点：学生学好本学科的方法教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法课时分配：1课时教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
（三）怎样学习幼儿教育学1、阅读与思考2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现象和问题。
幼儿园教育学教案（精选7篇）
幼儿园教育学教案（精选7篇）幼儿园教育学教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园教育学教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教育学教案1活动意图现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。
在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。
因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重、难点活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。
活动准备1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋，10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
活动过程1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？（3）幼儿拼爱心，找朋友。
2024年幼儿教育学教案完整版
2024年幼儿教育学教案完整版一、教学目标1.让幼儿了解基本的交通安全知识。
2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守规则的意识。
二、教学内容1.交通安全知识讲解。
2.交通安全游戏。
3.交通安全绘画活动。
三、教学过程1.引入话题（1）教师出示交通安全标志，引导幼儿观察并说出标志的含义。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道这些标志代表什么意思吗？2.交通安全知识讲解（1）教师讲解交通安全知识，包括红绿灯、斑马线、交通信号灯等。
（2）教师通过互动问答，检查幼儿对交通安全知识的掌握。
3.交通安全游戏（1）教师组织幼儿进行交通安全游戏，如“红灯停、绿灯行”、“交通安全接力”等。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。
4.交通安全绘画活动（1）教师出示绘画材料，引导幼儿创作交通安全主题的画作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲解画作中的交通安全知识。
四、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对交通安全知识有了更深入的了解，能够自觉遵守交通规则。
2.教学方法本次教学活动采用了讲解、游戏、绘画等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.教学改进在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的交通安全游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识，提高他们的观察力、表达力和团队协作能力。
1.引入话题（1）教师出示交通安全标志，引导幼儿观察并说出标志的含义。
师：小朋友们，你们看看这些标志，知道它们代表什么意思吗？（2）教师提问：小朋友们，你们知道这些标志代表什么意思吗？生1：这是红绿灯，代表我们要在这里等红灯，绿灯才能走。
生2：这是斑马线，代表我们要在这里过马路。
生3：这是交通信号灯，告诉我们什么时候可以过马路。
2.交通安全知识讲解（1）教师讲解交通安全知识，包括红绿灯、斑马线、交通信号灯等。
师：小朋友们，红绿灯是用来指挥交通的，红灯停，绿灯行。
斑马线是行人过马路的地方，我们要走斑马线，不能在马路上乱跑。
幼儿教育学幼儿教案范本
幼儿教育学幼儿教案范本学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。
良好的教案是成功教学的前提条件，你不是否正为教案课件而苦恼呢？让我们跟随编辑的工作了解“幼儿教育学幼儿教案”所有的精髓，本文内容仅供您的参考！幼儿教育学幼儿教案篇1小班安全活动教案:玩滑梯活动目标；1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”2、教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。
了解图片内容幼儿观察教师出示的图片——“图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。
”3、师生共同理解图片。
幼儿园小班安全教案--交通信号灯活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。
录像片一个活动过程：（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。
提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）展开：1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办活动目标：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备：故事《碗里的汤泼了》活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章《幼儿的认知与发展》第三节《幼儿的语言发展》，详细内容包括幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿语言发展的特点及阶段，理解语言发展对幼儿认知与情感发展的重要性。
2. 培养学生运用合适的教育方法促进幼儿语言能力的发展。
3. 提高学生对幼儿教育实践中语言问题的观察、分析及解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略的实践运用。
教学重点：幼儿语言发展的重要性，以及如何根据幼儿语言发展的特点进行教育。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿语言发展的视频，让学生了解本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）幼儿语言发展的特点（2）幼儿语言发展的阶段（3）幼儿语言发展的重要性3. 实践案例分析：（1）分析案例中幼儿的语言发展特点及阶段（2）讨论如何根据幼儿语言发展特点进行教育4. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个针对幼儿语言发展的教育活动。
5. 例题讲解：展示一道关于幼儿语言发展的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的特点2. 幼儿语言发展的阶段3. 幼儿语言发展的促进策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿语言发展的教育活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、表达能力及沟通能力。
（2）活动内容：故事分享、角色扮演、讨论交流等。
（3）活动方法：小组合作、情境创设、教师引导等。
（4）活动评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其语言能力的发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿认知与发展的领域，如数学、科学、艺术等。
（2）深入研究幼儿语言发展的相关理论，提高教育实践能力。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容为第二节“幼儿认知发展特点与学习”，着重探讨幼儿在认知发展过程中的关键特点及其对学习的影响。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其在学习过程中的体现。
2. 掌握针对幼儿认知发展特点的教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生关爱幼儿、尊重个体差异的教育理念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展特点在实际教学中的运用。
教学重点：幼儿认知发展的基本特点及其对学习的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、教具模型。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示幼儿在学习过程中遇到的问题，引发学生思考。
教师活动：播放一段幼儿园教学视频，视频中幼儿在完成拼图任务时出现困难。
学生活动：观察视频，思考幼儿在拼图过程中遇到的问题及其原因。
2. 新课内容呈现：教师活动：通过多媒体课件、实物展示和教具模型，讲解幼儿认知发展的基本特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
3. 例题讲解：教师活动：结合教材内容，讲解一道关于幼儿认知发展特点的例题。
学生活动：跟随教师思路，分析例题，掌握解题方法。
4. 随堂练习：教师活动：布置一道与新课内容相关的随堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
学生活动：认真听取教师点评，对自身学习情况进行反思。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与学习2. 内容：幼儿认知发展的基本特点1. 具体形象思维2. 自我中心思维3. 逐步发展逻辑思维教学策略1. 关注个体差异2. 创设情境，激发兴趣3. 以游戏为载体，促进学习七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份针对幼儿认知发展特点的教学活动方案。
2. 答案：教学活动名称：拼图游戏活动目标：锻炼幼儿的观察力、注意力，提高空间想象力。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章“幼儿的认知与发展”，详细内容为第三节“幼儿的语言发展”。
教学内容主要包括幼儿语言发展的重要性、幼儿语言发展的阶段、促进幼儿语言发展的方法及策略。
二、教学目标1. 理解幼儿语言发展的重要性，认识到语言对幼儿认知、情感、社会性发展的影响。
2. 掌握幼儿语言发展的基本阶段，了解各阶段的特点。
3. 学会运用有效方法与策略，促进幼儿语言能力的发展。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的阶段及各阶段的特点。
教学重点：幼儿语言发展的重要性、促进幼儿语言发展的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片、玩具等。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿语言交流的视频，引导学生们关注幼儿语言发展的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）讲解幼儿语言发展的重要性、阶段及各阶段特点。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何运用有效方法与策略促进幼儿语言发展。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个促进幼儿语言发展的活动。
5. 小组分享（10分钟）各小组分享自己的设计，全班讨论并评价。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的重要性2. 幼儿语言发展的阶段及特点3. 促进幼儿语言发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进幼儿语言发展的活动，包括活动目标、活动内容、活动方法与策略。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、语言表达能力及交际能力。
（2）活动内容：以“我的家人”为主题，让幼儿用图片、卡片等辅助工具，描述自己的家人。
（3）活动方法与策略：1）引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2）鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。
3）引导幼儿互相交流，分享自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域对幼儿语言发展的影响。
（2）研究幼儿语言发展中的个体差异及其原因。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案(整理版)第一章：幼儿教育的概述一、教学目标：1. 了解幼儿教育的定义、特点和目的。
2. 掌握幼儿教育的基本原则和理念。
3. 理解幼儿教育的重要性和发展状况。
二、教学内容：1. 幼儿教育的定义和特点幼儿教育的定义：对3-6岁儿童进行的教育活动幼儿教育的特点：游戏性、情感性、发展性、全面性2. 幼儿教育的基本原则和理念尊重儿童的人格尊严和个性差异促进儿童的全面发展以游戏为基础，注重儿童的主体性3. 幼儿教育的重要性和发展状况幼儿教育对儿童身心发展的作用我国幼儿教育的发展历程和现状三、教学活动：1. 小组讨论：幼儿教育的定义和特点2. 案例分析：优秀幼儿教育实践案例分享3. 小组讨论：幼儿教育的基本原则和理念4. 小组展示：幼儿教育的重要性和发展状况1. 课堂问答：幼儿教育的定义、特点、原则和理念2. 小组讨论：幼儿教育的重要性和发展状况第二章：幼儿发展概述一、教学目标：1. 了解幼儿身心发展的特点和规律。
2. 掌握幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展。
3. 理解幼儿发展中的个体差异和适宜性教育。
二、教学内容：1. 幼儿身心发展的特点和规律发展具有连续性和阶段性发展具有不平衡性发展受到遗传、环境、教育等多种因素的影响2. 幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展认知发展：感知觉、思维、记忆、想象等方面的发展情感发展：情感的稳定性、同情心、自我控制等方面的发展语言发展：语音、词汇、句子、语法等方面的发展社会发展：亲社会行为、同伴关系、道德观念等方面的发展动作发展：大动作、精细动作等方面的发展3. 幼儿发展中的个体差异和适宜性教育尊重幼儿的个体差异针对幼儿的特点进行适宜性教育1. 小组讨论：幼儿身心发展的特点和规律2. 案例分析：优秀幼儿教育实践案例分享3. 小组讨论：幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展4. 小组展示：幼儿发展中的个体差异和适宜性教育四、教学评价：1. 课堂问答：幼儿身心发展的特点和规律、幼儿各方面的发展2. 小组讨论：幼儿发展中的个体差异和适宜性教育第三章：幼儿教育的基本方法一、教学目标：1. 了解幼儿教育的基本方法。
幼儿教育学-教案完整版
幼儿教育学-教案完整版第一单元幼儿教育学概述教学目标：1、理解“幼儿教育”概念；掌握幼儿教育的意义，幼儿教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学。
2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。
教学重点：幼儿教育的意义教学难点：幼儿教育学的地位与作用教学课时：3课时主题一什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学教学目标：1、识记“教育”“幼儿教育”“教育学”“幼儿教育学”等概念；理解“幼儿教育”概念；掌握幼儿教育的意义。
2、了解本课程的主要内容，掌握幼儿教育学的研究对象和任务。
教学准备：幼儿园活动录像片段；CAI课件（古今中外教育家论教育，幼儿教育案例）；各种版本的《幼儿教育学》教材。
教学重点：理解幼儿教育的含义教学难点：掌握幼儿教育学的研究对象和任务教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法教学课时：1课时教学过程：一、教育和教育学（一）教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段【经验陈述】结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”？【理论研讨】教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。
《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。
广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。
由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。
中职幼儿教育学的教案(3篇)
第1篇一、课题幼儿教育学概述二、教学目的1. 理解幼儿教育的概念，掌握幼儿教育的意义。
2. 了解幼儿教育学的研究对象、任务及作用。
3. 培养学生运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学的能力。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 幼儿教育的概念和意义。
2. 幼儿教育学的研究对象和任务。
六、教学难点1. 理解幼儿教育学的研究对象和任务。
2. 培养学生运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学的能力。
七、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法八、教学过程第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是幼儿教育吗？它有什么意义？2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 幼儿教育的概念- 讲解幼儿教育的定义，即对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
- 举例说明幼儿教育在个体发展、社会进步中的作用。
2. 幼儿教育的意义- 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对个体发展具有重要意义。
- 幼儿教育有助于培养幼儿的全面素质，为终身发展奠定基础。
3. 幼儿教育学的研究对象和任务- 研究对象：3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律。
- 任务：总结幼儿教育实践经验，构建幼儿教育理论体系，指导幼儿教育工作。
三、讨论1. 幼儿教育在个体发展和社会进步中的作用。
2. 幼儿教育与其他教育阶段的联系与区别。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习幼儿教育的概念、意义、研究对象和任务。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、案例分析1. 案例一：一个幼儿在幼儿园与同伴发生争执，教师如何引导他们解决问题？2. 案例二：一个幼儿在家庭中与父母发生矛盾，父母如何教育孩子？三、讨论1. 如何运用幼儿教育理论解决案例中的问题？2. 教师在幼儿教育中的角色和职责。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调幼儿教育的意义和作用。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于幼儿教育理论的论文。
九、作业处理1. 学生课后撰写论文，内容需结合实际案例，运用幼儿教育理论进行分析。
2024年幼儿教育学 陈幸军 教案完整版
2024年幼儿教育学陈幸军教案完整版一、教学目标1.让幼儿了解基本的自我保护方法，提高安全意识。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学内容1.教学主题：自我保护方法与安全意识2.教学辅助材料：图片、视频、故事书等三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿在活动中注意安全，避免发生意外。
2.导入新课（1）教师出示图片，引导幼儿观察并讨论图片中的内容。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？图片中的人在干什么？”3.教学活动（1）教师讲解自我保护方法，如遇到危险时如何求助、如何避免触电、如何防止烫伤等。
（2）教师通过故事书、视频等形式，引导幼儿了解各种安全知识。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验和感悟。
4.实践活动（1）教师设置模拟场景，让幼儿在情境中练习自我保护方法。
（2）教师引导幼儿互相监督，确保安全措施的落实。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行安全意识。
四、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价其安全意识和自我保护能力。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的安全表现。
五、教学延伸1.开展家庭安全教育活动，让幼儿与家长共同学习安全知识。
2.组织幼儿参观消防站、警察局等场所，了解安全职业的工作内容。
3.定期举办安全知识竞赛，提高幼儿的安全意识。
1.自我保护方法（1）遇到危险时如何求助：向身边的大人求助，拨打紧急电话等。
（2）如何避免触电：远离电源，不触摸电器等。
（3）如何防止烫伤：远离热源，不玩火等。
2.安全知识（1）交通规则：遵守交通信号灯，不在马路上玩耍等。
（2）食品安全：不食用过期食品，不乱吃陌生人的食物等。
（3）防火安全：不玩火，不乱拉电源线等。
3.团队协作与人际交往（1）学会与同伴分享玩具和食物，培养友善的人际关系。
2024年幼儿教育学教案整理版
2024年幼儿教育学教案整理版一、教学内容本教案依据《幼儿教育学》教材第四章“幼儿发展”及第七章“幼儿教育的内容与方法”制定。
详细内容涵盖幼儿生理、心理发展特点，幼儿教育的基本原则，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学员掌握幼儿教育的核心知识。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理发展的基本特点，明确幼儿教育的基本原则。
2. 学会运用恰当的教育内容与方法对幼儿进行有效教育。
3. 培养学员的观察、分析、评价幼儿教育实践的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿生理、心理发展特点；幼儿教育的基本原则；教育内容与方法。
难点：如何根据幼儿的发展特点选择合适的教育内容与方法；观察、分析、评价幼儿教育实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放幼儿教育实践视频，引导学员关注幼儿教育的重要性，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解幼儿生理、心理发展特点，阐述幼儿教育的基本原则。
3. 实践情景引入：展示实际幼儿教育案例，引导学员分析、讨论。
4. 例题讲解：分析具体教育问题，讲解解决问题的方法与策略。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题目，指导学员进行实践操作。
7. 互动环节：组织学员进行小组讨论，分享学习心得，解答学员疑问。
六、板书设计1. 幼儿生理、心理发展特点2. 幼儿教育基本原则3. 教育内容与方法4. 实践案例分析5. 例题讲解6. 互动环节七、作业设计1. 作业题目：分析一个实际幼儿教育案例，运用所学知识提出改进措施。
2. 答案：根据幼儿发展特点，选择合适的教育内容与方法，制定针对性的教育计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学员参加实际幼儿教育实践活动，提高自身教育能力；推荐相关阅读资料，拓展学员知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版背景介绍：幼儿教育是指对年龄在0到6岁的儿童进行综合性的培养和教育，旨在促进幼儿身心发展，提升其综合素质。
本教案将为幼儿教育学提供一个完整的教学指导，以帮助教师更好地组织幼儿教育学课程。
教学目标：1. 了解幼儿教育学的概念与重要性；2. 掌握幼儿教育学的理论和方法；3. 能够运用幼儿教育学知识进行教学实践。
教学内容：1. 幼儿教育学的概念1.1 幼儿教育学的定义1.2 幼儿教育学的目标与任务2. 幼儿教育学的理论基础2.1 儿童发展阶段理论2.2 幼儿学习理论2.3 幼儿心理发展理论2.4 幼儿社会发展理论3. 幼儿教育学的教学方法3.1 情境教学法3.2 合作学习法3.3 游戏教学法3.4 体验教学法4. 幼儿教育学的实践应用4.1 家庭教育与学校教育的协同4.2 幼儿园教育的组织与管理4.3 幼儿教育中的评估和评价教学步骤：1. 第一节课：幼儿教育学的概念- 介绍幼儿教育学的定义和重要性- 分析幼儿教育学的目标与任务2. 第二节课：幼儿教育学的理论基础- 介绍儿童发展阶段理论的基本观点和主要阶段 - 探讨幼儿学习理论的原理和策略- 解析幼儿心理发展理论的重要观点和影响因素- 探究幼儿社会发展理论的特点和实践意义3. 第三节课：幼儿教育学的教学方法- 介绍情境教学法的基本原则和步骤- 探讨合作学习法在幼儿教育中的运用- 解析游戏教学法对幼儿学习的促进作用- 探究体验教学法在幼儿教育中的应用方式4. 第四节课：幼儿教育学的实践应用- 分析家庭教育与学校教育的协同机制与方式 - 探讨幼儿园教育的组织和管理原则- 介绍幼儿教育中的评估和评价方法教学评估：1. 幼儿教育学知识的测验2. 学生针对一种幼儿教育学理论的论文写作3. 学生设计一堂幼儿教育学相关课程的教案教学资源：1. 幼儿教育学的教材和参考书目2. 多媒体课件和教学视频3. 幼儿教育学案例和实践经验分享教学反思：通过本教案的设计与实施，学生将能够全面了解幼儿教育学的概念、理论和方法，提升其幼儿教育学的综合素养和实践能力。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容包括：幼儿生理、心理发展的基本特点，幼儿学习的特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理发展的基本特点。
2. 掌握幼儿学习的特点，并能在实际教学中灵活运用。
3. 学会创设有利于幼儿发展的学习环境。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
教学重点：幼儿生理、心理发展的基本特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，引发学生对幼儿发展的兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿生理、心理发展的基本特点。
a. 生理发展特点：身高、体重、大脑发育等方面的变化。
b. 心理发展特点：认知、情感、社会性等方面的发展。
3. 幼儿学习的特点a. 通过实例讲解幼儿学习的主动性和好奇心。
b. 分析幼儿学习过程中的注意力分散现象。
c. 讲解幼儿学习中的模仿、探索和游戏等特点。
4. 创设有利于幼儿发展的学习环境a. 分析如何从环境布置、课程设计等方面创设学习环境。
b. 分组讨论：如何在实际教学中创设有利于幼儿发展的学习环境。
5. 随堂练习：让学生列举出幼儿学习的三个特点，并举例说明。
六、板书设计1. 幼儿生理、心理发展特点2. 幼儿学习的特点a. 主动性b. 好奇心c. 注意力分散d. 模仿、探索和游戏3. 创设有利于幼儿发展的学习环境七、作业设计1. 作业题目：结合实际教学，设计一个有利于幼儿发展的学习环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解幼儿发展的特点和学习的特点，以及如何创设学习环境。
2. 拓展延伸：让学生深入了解幼儿教育的发展趋势，关注国内外幼儿教育的新理念、新方法。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
幼儿教育学陈幸军教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点1.1 幼儿教育的定义1.2 幼儿教育的目标1.3 幼儿教育的特点1.4 幼儿教育的重要性1.5 幼儿教育的挑战与机遇第二章：幼儿发展的规律与特点2.1 幼儿身体发展的规律与特点2.2 幼儿认知发展的规律与特点2.3 幼儿情感与社会发展的规律与特点2.4 幼儿语言发展的规律与特点2.5 幼儿艺术发展的规律与特点第三章：幼儿教育环境与创设3.1 幼儿教育环境的作用3.2 幼儿教育环境的特点3.3 幼儿教育环境的创设原则3.4 幼儿教育环境的创设方法3.5 幼儿教育环境的评价与改进第四章：幼儿教育内容与方法4.1 幼儿教育内容的选择与组织4.2 幼儿教育方法的应用与创新4.3 幼儿教育活动的设计与实施4.4 幼儿教育资源的开发与利用4.5 幼儿教育的评价与反思第五章：幼儿教师的角色与专业发展5.1 幼儿教师的角色定位5.2 幼儿教师的专业素养5.3 幼儿教师的教育理念与教学风格5.4 幼儿教师的专业发展途径与方法5.5 幼儿教师在教育实践中的困惑与反思第六章：幼儿家庭教育与社区教育6.1 幼儿家庭教育的概念与作用6.2 幼儿家庭教育的方法与策略6.3 幼儿家庭教育的挑战与应对6.4 幼儿社区教育的概念与意义6.5 幼儿社区教育的实施与评价第七章：幼儿心理健康教育7.1 幼儿心理健康教育的意义与重要性7.2 幼儿心理健康教育的内容与目标7.3 幼儿心理健康教育的实施方法与技巧7.4 幼儿心理健康教育的评价与反馈7.5 幼儿心理健康教育的挑战与对策第八章：幼儿安全教育8.1 幼儿安全教育的必要性8.2 幼儿安全教育的内容与目标8.3 幼儿安全教育的实施策略与方法8.4 幼儿安全教育的情境模拟与实践8.5 幼儿安全教育家长的参与与配合第九章：幼儿德育教育9.1 幼儿德育教育的内涵与意义9.2 幼儿德育教育的内容与目标9.3 幼儿德育教育的实施策略与方法9.4 幼儿德育教育的评价与反馈9.5 幼儿德育教育的挑战与对策第十章：幼儿教育政策法规与伦理10.1 幼儿教育政策法规概述10.2 幼儿教育政策法规的解读与应用10.3 幼儿教育伦理原则与规范10.4 幼儿教育伦理案例分析与讨论10.5 幼儿教育伦理教育的实施与反思第十一章：幼儿园管理与领导11.1 幼儿园管理的基本原则与方法11.2 幼儿园领导的角色与职责11.3 幼儿园管理团队的建设与发展11.4 幼儿园管理制度与流程优化11.5 幼儿园管理与领导的挑战与对策第十二章：幼儿园课程设计与评价12.1 幼儿园课程设计的原则与方法12.2 幼儿园课程内容的选择与组织12.3 幼儿园教学活动的评价与反馈12.4 幼儿园评价工具的开发与使用12.5 幼儿园课程设计与评价的改进与创新第十三章：幼儿园家长工作与家园合作13.1 幼儿园家长工作的意义与重要性13.2 幼儿园家长沟通的策略与技巧13.3 家园合作的形式与内容13.4 家园合作项目的策划与实施13.5 家园合作的评价与反馈第十四章：幼儿园卫生与营养14.1 幼儿园卫生管理的原则与方法14.2 幼儿园营养餐点的规划与实施14.3 幼儿常见疾病的预防与处理14.4 幼儿园环境卫生的维护与管理14.5 幼儿园卫生与营养教育的改进与创新第十五章：幼儿教育研究方法与案例分析15.1 幼儿教育研究方法概述15.2 幼儿教育研究设计的类型与步骤15.3 幼儿教育研究数据的收集与分析15.4 幼儿教育研究案例的选择与解读15.5 幼儿教育研究的应用与推广重点和难点解析本文教案为“幼儿教育学陈幸军教案完整版”，共包含十五个章节。
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第三章幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。
2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。
3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。
◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
◆教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：3课时，◆教学过程：第一节幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什么倾向？【归纳总结】幼儿园全面发展教育的含义：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。
以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。
关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性）注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发展、不等于孤立的发展。
第二节幼儿园体育一、设疑导入，引导学生预习第二节幼儿园体育部分，理解幼儿园体育工作目标和内容。
【问题导入】：1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系？还与什么有关？良好的习惯指什么？3、如何做才能增强幼儿的体质？【知识要点】1、理解概念：体育：广义概念--泛指人类社会的各种体育活动。
狭义概念--专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
2、幼儿体育的目标：保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展；培养幼儿良好的生活、卫生习惯；锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、幼儿体育的内容：卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）二、通过调查和研讨，引导学生理解幼儿园体育工作的内容。
【调查和研讨】1、组织学生课前到幼儿园进行调查，并要求做好记录。
2、研讨内容：幼儿园体育工作的内容包括哪些方面？幼儿园的做法有什么可借鉴之处？有何启发？3、研讨形式：以小组为单位谈谈调查活动见闻，最后每组派一代表归纳幼儿园在体育工作的不同方面的做法经验。
【归纳小结】幼儿园体育工作的内容包括两大方面：卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）三、扩展研讨问题，深入理解幼儿园体育活动实施中注意的问题。
【问题研讨】幼儿园在体育活动的实施中应注意什么问题？就你所见的情况，还存在什么问题和不足？幼儿体育的目的是强调让幼儿掌握体育的技能还是强调提高幼儿体育活动的兴趣和发展活动能力？为什么？【归纳总结】幼儿体育的实施↗锻炼与保护并重↘重视兴趣和态度培养↘专门体育活动与日常活动结合四、课后作业提交幼儿园体育工作调查报告一份。
第三节幼儿智育一、质疑启思，帮助学生理解智育及相关概念。
【现象描述】家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，就要求转园或责怪教师，你认为这反映了家长什么样的观念，走进了什么误区？【知识要点】（一）关于智育极其相关概念智育：是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
知识：是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
技能：技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。
智力：是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是核心。
三者关系：知识不等于智力。
但又是紧密联系、相互依赖、彼此促进的。
知识是智力发展的基础，智力是掌握知识的武器，同时又是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。
二、通过案例分析和研讨，帮助学生理解幼儿园智育目标和内容。
【观看录像】一堂中班幼儿科学活动课录像《认识磁铁》。
【问题研讨】1、幼儿在活动中学习到什么经验和知识？形成了什么概念？与此相关的内容还可以怎么拓展？为何在活动中没有体现？为什么强调幼儿学习粗浅知识而不是系统知识？粗浅知识指哪些知识？2、儿童在活动的过程中发展了什么能力？这些能力对儿童的学习有何帮助？智力水平的高低对幼儿的学习能力、知识获得、解决问题的能力有怎样的影响？在幼儿园的知识学习中应注意什么问题？3、在活动中儿童在学习兴趣上有何表现？为什么要培养其学习兴趣？【归纳总结】（二）幼儿智育的目标：1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。
指探究、创造、动手动脑的兴趣。
兴趣是最好的老师。
幼儿在兴趣的动力下能引起学习的主动性，注意力集中，思维积极。
兴趣不是天然形成，而幼儿的兴趣容易受外界影响，不稳定，需加以培养。
2、引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。
学习知识是幼儿生活和发展的需要。
因为幼儿的年龄特征，幼儿不适宜学习系统的知识，只能初步学习周围生活中常见的知识，这些知识带有综合性、启蒙性的特点。
比如：对自我和别人的认识，对自然界的天气、动物、植物等的感性认识。
对社会生活中行为规范的认识等。
一些简单的概念（例子：认识汽车，不要求认识汽车的原理。
只要求获得汽车的类型、外型特征、功能等看得见、感受得到的感性经验）。
3、发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的口语表达能力。
（三）幼儿智育的内容【阅读案例】中班活动设计：我爱福娃一、活动由来北京公布了奥运吉祥物--福娃以后，有的孩子带来了福娃玩具。
他们在互相聊天的时候有的说："我喜欢妮妮"；有的说："我喜欢欢欢。
"我让小朋友收集有关福娃的资料，我也到网上收集资料。
这样"我爱福娃"的主题活动就开展起来了。
二、活动目标1.引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。
2.知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。
3.激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。
三、活动准备课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、"北京欢迎你"字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼儿涂色的福娃、正方形的五色彩纸(蓝、黑、红、黄、绿)等。
四、活动过程(一)收集资料，看看说说有关福娃的消息。
师：2008年奥运会在我们中国北京举行，奥运会的吉祥物也已发布，吉祥物的名称都是什么？幼：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你是从哪里知道的？幼："我是看了奥运会吉祥物的演出知道的。
""我在公交车扶手上看到的。
""地铁的扶手上也有。
""老师，我妈妈给我买福娃了。
"……师：想一想，福娃还在哪里出现了？幼：我知道了，我还看到福娃在38个运动项目图上出现了。
(二)观看教师制作的课件，综合了解有关福娃的消息。
1.教师播放课件，幼儿欣赏2.教师和幼儿一起了解福娃师：谁知道福娃都有什么颜色？幼：福娃有五种颜色，蓝色、黑色、红色、黄色、绿色。
幼：我知道，福娃的颜色和五环一样。
师：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。
颜色与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然友好相处的美好愿望。
福娃代表了人类的梦想以及中国人民的渴望。
他们的原型和头饰代表着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。
(三)幼儿制作福娃，布置主题墙。
1.给自己喜欢的福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮涂色(选其中一个)，剪下来贴到主题墙上。
2.幼儿绘画"我喜欢的福娃"。
引导幼儿抓住不同颜色、头饰的特征。
幼儿绘画完毕后剪贴下来，布置到主题墙上。
3.用五色的纸，折"东西南北"，组成五环。
(四)创编歌曲"我爱福娃"。
(五)智力抢答游戏六、活动延伸幼儿设计福娃，培养幼儿的创造能力。
【问题研讨】在本活动中儿童学习表现如何？判断的指标是什么？儿童的学习兴趣来自于什么条件因素？教师在儿童的学习中扮演了什么角色？为儿童的学习做了哪些方面准备？在活动中注重培养了儿童哪些方面的素质和能力？【归纳总结】（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习的主动性和良好的学习习惯。
1、保护和促进：了解幼儿的认知特点和水平；给幼儿学习成功的体验和乐趣；避免灌输式学习方式；避免艰深的学习内容。
2、培养幼儿学习的主动性：学习方式上的改进，创设良好的学习环境，提供学习材料，引导幼儿的学习。
教师的角色；鼓励者、支持者、引导者，而不是指挥者、控制者。
3、良好的学习习惯：是幼儿学习持续性发展的条件。
包括：注意力集中、克服困难、认真完成学习任务等。
（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力。
（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。
（四）发展幼儿的语言运用能力。
三、扩展研讨，理解幼儿园实施智育活动的注意事项。
【问题研讨】就所调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境的材料和见闻，谈一谈：1、幼儿园各活动区域投放了什么学习材料？儿童在其中进行了哪些活动？幼儿园活动与小学课堂教学相比有什么不同的特点？2、在活动中学习是否符合幼儿的学习特点？儿童在活动中有何具体表现？为什么？【归纳总结】（四）幼儿智育的实施1 创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的学习兴趣。
2 组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。
3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。
第四节幼儿德育一、设疑启思，引导学生理解相关概念及幼儿园德育目标。
【问题导入】什么是德育？幼儿德育与中小学德育有何区别？【知识要点】（一）概念：幼儿德育是指根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿的社会性，培养幼儿的道德品质的教育活动。
（二）幼儿德育的目标：《规程》对幼儿德育目标的阐述：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为习惯，以及活泼开朗的性格。
概括之：五爱教育、品德习惯、开朗性格三大方面。
二、通过案例研讨，帮助学生理解幼儿园德育内容。
【案例呈现】案例1：儿童作家孙敬修爷爷看到几个孩子在摇一棵小树，便走到小树旁，把耳朵贴在树干上，孩子们奇怪地问他在干什么？孙敬修爷爷说：我听见小树在哭，你们快把它的命根摇断了。