从_面对面_看电视人物访谈栏目

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从《 面wk.baidu.com面》 看 电视人物访谈栏目
" 复旦大学新闻学院 张涛甫
中央电视台人物访谈栏目 《 面对 面 》 自开播至今已经赢得很多电视观 众的高度关注。这个栏目以其鲜明的 个性正在树立央视又一个独具特色的 电视品牌。 一、主题设置 《 面对面 》 栏目把目标锁定在处于 新闻舆论旋涡中的新闻人物，比如著 名相声演员牛群、西部失学女生马燕 等， 追逐的是新闻热点中的人物。 他们 处于社会舆论关注的中心。对新闻人 物进行再次聚焦， 有利的一面是： 这些 人物仍处于人们注意力的视野之中， 人们对其还保持比较高的期待；但不 利的一面是： 作为新闻资源， 他们已经 被开发过一次或多次，可供开采的新 闻要素一般比较有限，如果没有什么 新素材支撑以及深加工，很难把节目 做得精彩。这种目标定位如果处理不 好，很容易与其他电视访谈栏目发生 题材冲撞，不利于自身品质的确立。 《 面对面 》 在主题的把握上主要考虑到 这么几点： 深度、 丰富性、 对话性。 深度 就是把主题做得更深入，尽可能挖掘 出一些别人没有发掘或无法发掘的信 息，而这些信息对于受众进一步认知 新闻人物来说又是十分重要的。丰富 性就是充分展示人物形象的丰富性， 在充分整合多种信息的基础上，形成 一个在当时时空条件下最为丰富的新 闻人物形象。对话性就是凭借记者出 色的采访技巧从受访对象口中逐步挖 掘、 获取信息。通过记者采访， 某些信 息可以给受众带来新的视觉冲击力和 思想启迪。笔者认为上述几点是构成 《 面对面 》 栏目品质的关键性要素。 二、选题设计 《 面对面 》 栏目选择哪些人物作为 采访对象， 是慎重的。 从已播出的节目 情况看，笔者认为栏目编导进行选题 设计时主要考虑了以下因素： ! " # 受众对新闻人物的期待是否 较为强烈； ! $ # 新闻人物的可供开发资源还 有多少， 还有多少挖掘的空间； ! % # 新闻人物的新闻行为近期有 没有新进展； ! & # 其他电视媒体是否已经报道 过， 还有没有开发的空间； ! ’ # 是否具备较强的对话性， 采取 访谈的形式能不能给受众以新的视觉 冲击力； ! ( # 新闻资源所含的故事性是否 较强等等。 三、对话机制 栏目的整体结构需要凭借对话机 制来支撑。这一机制的运作过程就是 对话主客体话语的互动过程。较理想 的情况是记者和受访对象之间的双向 交流能够构成一种动态的平衡。换句 话说，就是主客体双方都能够自然地 对话， 采访过程比较顺畅， 双方谈话时 的心态比较放松。电视访谈的过程是 记者和受访者双方心理交流或交锋、 话语交流的微妙过程。把握好这个过 程的动态平衡，是赢得对话成功的关 键。 沈炽锐 # 本文编辑： 四、采访艺术 《 面对面 》 人物访谈栏目的记者应 该具有较成熟的心理素质、精湛的发 问艺术、 灵活的应变能力、 冷静的驾驭 能力等。 《 面对面 》 栏目的记者王志经 过多年磨练，已经成为颇受观众喜爱 的出色的记者。他那巧妙的发问技巧 常常给观众留下深刻的印象。他准确 把握实际对话中的话锋变化而随机应 变，从不放过那稍纵即逝的关键性细 《 节。 比如， 马燕： 我要上学》 一期的访谈 中， 采访对象是马燕母女。 母亲是一个 不识字的农村妇女，女儿是一个还在 读初中的农村女孩。 在采访过程中， 母 女俩很容易被置于弱势的地位，可是 王志很妥善地处理了他和采访对象的 关系， 彼此基本上是平等交流的。 从内 心的道德和情感倾向上讲，他自然偏 向于她们。但在采访过程中，他问马 “ 燕： 你周围的很多女孩只读到三年级 就辍学了， 你家又是这么困难， 你为什 记者采用这种提问 么还要坚持上学) ” 方式的目的主要是用激将的方法使马 燕说出要上学的理由。虽然马燕要上 学的理由在一般人看来只不过是一个 人最起码的愿望，但就是这种最低的 要求却成为失学的马燕最奢侈的梦 想。 听到马燕说出她的梦想， 观众的心 不禁为之震撼。像这样精彩的场面正 是电视访谈栏目 《 面对面 》 经常闪现的 语言火花，它给观众留下了难以忘却 的印象。