关于主观幸福感的文献综述
国内外主观幸福感定义及测量方法的文献综述
国内外主观幸福感定义及测量方法的文献综述摘要：20世纪80年代，我国开始进行主观幸福感的早期研究，引进了大量的国外主观幸福感理论和测评量表，开始评估国外主观幸福感量表的应用性。
本世纪初至今是我国主观幸福感研究的快速发展阶段，学者们开始全面、深入的研究主观幸福感。
本文通过梳理国内外学者对主观幸福感定义及测量方法的研究提出文献述评。
1.主观幸福感内涵界定国内外学者通常认为“主观幸福感”能从心理学角度形象准确地表达“幸福感”的内涵。
Bradburn[1]认为幸福是个体较少体验负性情感、较多体验正性情感，主观幸福感是当前的正性情感和负性情感的平衡结果，并假设主观幸福感由这两个部分组成。
Andrews和Withey[2]认为主观幸福感由生活满意度、积极情感和消极情感组成，他们以Bradburn的主观幸福感结构结论为基础进行研究，并增加了物质生活维度的内容。
Diener[3]指出主观幸福感是指评价者按照主观标准描述对生活质量的感受，具有整体性、主观性、相对稳定性的特征，提出主观幸福感主要包括：总体生活满意感、某方面生活满意感、正向情绪体验及较低频率的负面情绪体验。
国内关于主观幸福感内涵界定的研究大多延续了国外成熟的研究理论，Diener的定义包含主观幸福感的主要内容，大多国内研究者认同Diener的定义。
刘仁刚[4]等学者都直接或间接引用了Diener对主观幸福感的界定。
有些学者还结合自己的研究目的、方法和假设，对主观幸福感内涵进行了表述。
佟月华[5]认为主观幸福感可反映心理健康状态，幸福感是个体对自身幸福与否的主观感觉；方黎明[6]认为主观幸福感是人们对其自身生活满意度的认知评价；邢占军等[7]认为个体生成主观幸福感的路径存在差异，比如知足常乐者若感觉生活稳定、和谐，其就会感到幸福，追求自我价值的人若能充分发挥才能，就会感到幸福。
2.主观幸福感测量方法国外学者很早就开始研究主观幸福感的测量方法。
从心理学角度最早测评主观幸福感的量表是Bradburn编制的《情感平衡量表》，该量表共10个题目，包含积极情感和消极情感两个维度。
关于主观幸福感与经济学的文献综述
关于主观幸福感与经济学的文献综述【摘要】本文系统梳理了近三十年来从经济学角度研究主观幸福感的成果,目的在于总结经济学研究主观幸福感的主要发展线索和成果,为中国幸福感的研究奠定基础。
文章重点讨论了影响主观幸福感的因素,效用和偏好与主观幸福感之间的联系以及偏好对幸福感的影响,并总结了从经济学角度研究幸福感的最新动向。
【关键词】主观幸福感收入偏好自从1974年Easterlin对美国的跨期收入变化与主观幸福感变化之间关系论述的文章发表以来,从经济学角度研究主观幸福感的文献大量出现,并大致沿着两条主线不断向前发展。
第一条线索是关于主观幸福感的决定因素,从纯粹经济学的角度转向从经济学、人口学、社会学以及心理学等不同学科的角度来综合研究影响主观幸福感的因素。
第二条线索是研究偏好与主观幸福感间的关系与差异。
主要探讨偏好如何影响幸福或者影响幸福感的偏好如何形成。
国内已经存在一些关于主观幸福感研究的文献综述,但大都是从心理学或社会学角度来介绍幸福感。
因此,系统总结与评述幸福经济学的研究非常有必要。
一、收入、失业与主观幸福感1、收入对主观幸福感的影响。
标准的消费理论认为,越多的选择意味着越高的生活质量,消费者通过选择行为来最大化其自身福利,更高的收入意味着更高的福利与更强的幸福感。
但是,大量数据统计研究表明虽然在某一时点幸福感与收入成正比,但从时间序列来看幸福感与收入没有显著的正相关关系,收入增长没有带来幸福感的显著上升(Easterlin,2001)。
收入与主观幸福感之间这种弱的关系表现在他们之间相对的系数以及系数的拟合度比较低(Rojas,2005),新古典的绝对收入效用理论不能解释这些看似矛盾的现象。
对此,部分经济学家从收入对幸福感的影响角度进行了解释。
Easterlin(1995,2001)和Senik(2004)等学者提出了相对收入假说理论。
该假说认为,收入对个人的主观幸福感的影响建立在个人的预期和比较变化上。
大学生主观幸福感的影响因素研究
大学生主观幸福感的影响因素研究二、文献综述在心理学和社会学领域，主观幸福感一直是重要的研究课题。
对于大学生这一特定群体，其主观幸福感受到诸多因素的影响，这些因素涵盖了个人、家庭、学校、社会等多个层面。
个人因素方面，大学生的性格特质、自我认知、自尊水平等都会对其主观幸福感产生显著影响。
例如，积极心理学认为，个人的积极情绪和乐观态度能够增强主观幸福感。
个人的目标设定和成就动机也会对幸福感产生重要影响。
当大学生能够设定明确的目标，并在学习和生活中不断取得进步时，他们的主观幸福感往往会得到提升。
家庭因素方面，家庭环境、父母的教育方式以及家庭经济状况等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，研究表明，来自支持性和睦家庭的大学生往往具有更高的主观幸福感。
父母的教育方式，如民主型教育，有助于培养大学生的自主性和创造性，从而提高他们的主观幸福感。
学校因素方面，校园环境、师生关系、教学质量以及课外活动等都可能对大学生的主观幸福感产生影响。
良好的校园环境和师生关系有助于增强大学生的归属感和满足感，从而提高他们的主观幸福感。
同时，高质量的教学和丰富的课外活动也能激发大学生的学习兴趣和热情，进而提升他们的主观幸福感。
社会因素方面，社会支持、文化价值观、就业压力等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，社会支持网络的广泛和稳定可以为大学生提供情感支持和物质帮助，从而增强他们的主观幸福感。
同时，积极的社会文化价值观也可以引导大学生形成健康的生活态度和价值观，提高他们的主观幸福感。
大学生的主观幸福感受到多种因素的影响。
未来的研究可以进一步探讨这些因素之间的相互作用机制，以及如何通过综合干预来提高大学生的主观幸福感。
同时，针对不同类型的大学生（如不同性别、年级、专业等），也可以开展更加细致深入的研究，以提出更具针对性的建议和措施。
1. 主观幸福感的概念和测量方法主观幸福感（Subjective Wellbeing，SWB）是一个多维度、综合性的心理概念，主要描述个体对生活的整体满意度以及积极情感和消极情感的平衡状态。
国内主观幸福感研究文献述评
国内主观幸福感研究文献述评一、本文概述随着社会的快速发展和物质生活的日益丰富，人们对精神生活的追求也日益增强，其中，主观幸福感作为衡量个体生活质量的重要指标，越来越受到学术界的关注。
本文旨在对国内关于主观幸福感的研究进行全面的文献述评，以期对主观幸福感的内涵、影响因素、测量工具以及提升策略等方面有更深入的理解。
在文献梳理过程中，我们将重点关注国内学者在主观幸福感领域的理论探讨和实证研究，包括但不限于主观幸福感的定义、影响因素分析、测量方法的改进以及提升策略的探索等。
我们也将关注这些研究在不同人群、不同地域、不同文化背景下的应用和发展。
通过本文的述评，我们期望能够清晰地呈现出国内主观幸福感研究的发展历程、主要成就和存在问题，为未来的研究提供有益的参考和启示。
我们也希望借此机会，为推动国内主观幸福感研究的深入发展，提高人们的主观幸福感水平，贡献我们的智慧和力量。
二、主观幸福感的定义与测量主观幸福感（Subjective Well-being，简称SWB）是一个多维度的概念，它涵盖了人们对自身生活质量的整体评价以及他们在情感上的体验。
这一概念最早由美国心理学家Diener在20世纪80年代提出，并逐渐成为心理学、社会学、经济学等多个学科领域的研究热点。
在定义上，主观幸福感强调个体的主观评价和内心体验。
它不仅关注人们对物质生活条件的满意度，还包括他们在心理、社会、精神层面的感受。
具体来说，主观幸福感主要包括两个层面：生活满意度和情感平衡。
生活满意度是个体对自己生活质量的整体评价，而情感平衡则是指个体积极情感和消极情感之间的平衡状态。
在测量上，主观幸福感的评估通常依赖于问卷调查法。
其中，最常用的量表是Diener等人开发的《总体生活满意度量表》（Satisfaction With Life Scale，简称SWLS）。
该量表通过一系列问题来评估个体对生活质量的整体满意度。
还有一些量表用于评估个体的情感平衡，如《积极和消极情感量表》（Positive and Negative Affect Scale，简称PANAS）。
《具身认知视域下城郊乡村旅游者主观幸福感研究》范文
《具身认知视域下城郊乡村旅游者主观幸福感研究》篇一一、引言具身认知理论作为一种新兴的认知科学理论，在理解人类情感、行为和认知过程中发挥着重要作用。
随着城乡居民生活水平的提高，城郊乡村旅游逐渐成为人们休闲娱乐的重要方式。
在此背景下，本文以具身认知为理论框架，对城郊乡村旅游者的主观幸福感进行研究，旨在揭示旅游体验中身体感知与主观幸福感的内在联系。
二、文献综述具身认知理论认为身体经验在认知过程中起着关键作用，强调身体、环境与认知的相互作用。
在乡村旅游中，旅游者的身体感知和情感体验直接影响其主观幸福感。
国内外学者从不同角度对旅游者的幸福感进行了研究，包括旅游环境的营造、旅游活动的参与度以及旅游者的心理状态等。
然而，从具身认知的视角出发，探讨身体感知与主观幸福感之间关系的研究尚显不足。
三、研究方法本研究采用定性与定量相结合的研究方法。
首先，通过文献回顾和实地观察，构建理论框架；其次，设计问卷并收集数据，运用统计分析方法，探讨具身认知视域下城郊乡村旅游者的主观幸福感；最后，通过访谈等质性研究方法，对统计结果进行验证和补充。
四、研究结果1. 身体感知与主观幸福感的关联性研究结果表明，城郊乡村旅游者的身体感知与其主观幸福感之间存在显著正相关。
具体而言，舒适的自然环境、适度的活动强度以及积极的身体体验能够提升旅游者的主观幸福感。
2. 具身认知在旅游体验中的作用具身认知在乡村旅游体验中发挥着重要作用。
旅游者的身体感知通过与环境的互动，影响其情感、认知和行为，进而影响其主观幸福感。
同时，身体记忆和情感记忆的相互作用也影响了旅游者的再次访问意愿和推荐意愿。
3. 不同人群的差异性分析不同年龄、性别、教育背景和职业的城郊乡村旅游者在身体感知和主观幸福感上存在差异。
例如，年轻人和教育程度较高的旅游者更注重环境的舒适度和活动的多样性，而中老年人和低教育程度的旅游者更注重活动的安全性和身体的舒适度。
五、讨论与结论本研究从具身认知的视角出发，探讨了城郊乡村旅游者主观幸福感的影响因素。
社会支持与主观幸福感关系研究综述
社会支持与主观幸福感关系研究综述一、本文概述随着社会心理学研究的不断深入，人们越来越重视主观幸福感作为生活质量的重要评价指标。
社会支持作为一个影响个体心理健康的重要因素，也受到了广泛关注。
本文旨在探讨社会支持与主观幸福感之间的关系，通过综述相关文献，分析社会支持对主观幸福感的影响机制，以期为社会心理学领域的研究提供有益的参考。
本文首先界定了社会支持与主观幸福感的概念，并阐述了它们在心理学领域的重要性。
然后，通过对前人研究的梳理，分析了社会支持与主观幸福感之间的相关关系，以及影响这种关系的因素。
接着，本文探讨了社会支持对主观幸福感的作用机制，包括直接效应和间接效应。
本文总结了现有研究的不足，并提出了未来研究的方向和建议。
通过本文的综述，我们可以更深入地理解社会支持与主观幸福感之间的关系，为提升个体的主观幸福感提供理论支持和实践指导。
本文也为社会心理学领域的研究提供了新的视角和思路，有助于推动该领域的进一步发展。
二、文献综述社会支持与主观幸福感之间的关系一直是心理学、社会学以及行为科学等多个学科领域的研究热点。
通过对已有文献的梳理和综合分析，可以发现社会支持对个体主观幸福感具有显著影响，而这种影响表现在多个层面和维度上。
社会支持的概念和内涵在不同学科领域有所差异，但普遍认可的是，它指的是个体在社会交往中所获得的来自他人的关心、帮助和支持。
这种支持可以来自家庭、朋友、同事、社区等多个方面，表现为情感支持、信息支持、物质支持等多种形式。
主观幸福感是个体对自身生活质量的整体评价和感受，包括情感幸福感和认知幸福感两个方面。
情感幸福感指的是个体在积极情感和消极情感上的体验，而认知幸福感则是个体对生活满意度的评价。
在社会支持与主观幸福感的关系上，大量研究表明二者之间存在正相关关系。
即社会支持的增加可以提高个体的主观幸福感水平，反之亦然。
这种关系在不同文化、年龄、性别等群体中均得到了验证。
进一步的研究还发现，社会支持对主观幸福感的影响机制是多方面的。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感是人们对自身生活质量的主观感受，是一种情绪体验，是人们对自己整体生活感到满意或高兴的心理状态。
主观幸福感被认为是一个人生活质量的重要指标，直接关系到个体的幸福和健康。
对主观幸福感的研究已经成为心理学和社会学领域的热门话题，越来越多的研究呈现出了其重要性和复杂性。
本文将对主观幸福感的研究进行综述，从定义、影响因素、测量方法和幸福感与健康、人际关系、工作等方面展开讨论，以期更好地理解主观幸福感的本质和影响因素。
一、定义主观幸福感通常指的是一个人对自己生活的整体满意程度、快乐感受以及对未来的乐观期许等主观感受。
主观幸福感不同于客观指标，比如收入、职业地位等，它更多地关注个体的内在心理体验。
主观幸福感通常被测量为对生活满意度、幸福感和积极情绪的体验和评价。
主观幸福感也常常被认为是一个人整体生活满意度、幸福感和良好情绪状态的综合表征。
二、影响因素1. 个体因素个体的性格特质、自我效能感、内心价值观和认知方式等都会影响其主观幸福感。
研究发现，积极乐观、善于情绪调节和自我肯定的人更容易拥有较高的主观幸福感。
个体的社会关系网络、社会支持和人际关系质量也会对主观幸福感产生重要影响。
2. 物质条件物质条件是影响主观幸福感的重要因素之一。
收入水平、财富积累、住房条件等都会对个体的主观幸福感产生影响。
研究发现，物质条件对主观幸福感的影响并不是线性的，一定程度上的物质条件提升对主观幸福感有明显的积极影响，但是当物质条件提升到一定程度后，对主观幸福感的影响会递减，甚至消失。
3. 社会环境社会环境的变化也会对主观幸福感产生重要的影响。
社会经济发展水平、公共服务的完善程度、社会文化氛围等都会对个体的主观幸福感产生影响。
一般来说，社会环境的稳定和安全会促进个体的主观幸福感，而社会紧张、不安全的环境则会抑制个体的主观幸福感。
4. 文化因素文化对主观幸福感的影响也是值得重视的。
不同的文化背景对个体的主观幸福感产生着不同的影响。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感研究是心理学和社会学领域中一个重要的研究方向。
本文将综述近年来相关研究的主要发现和趋势。
主观幸福感是指个体对自己生活满意程度的主观评价，其研究始于上世纪60年代，由此以来，该领域的研究逐渐增多。
主观幸福感的研究方法主要包括问卷调查、心理实验和神经科学技术等。
问卷调查是最常用的测量方法，通过测量个体对幸福感的主观评价，以及与之相关的生活满意度、积极情绪和社会支持等因素，从而评估个体的幸福感水平。
研究发现，主观幸福感与个体的生理健康、经济收入、社会关系、教育水平等因素密切相关。
较高的主观幸福感与较好的生理健康状况、更高的经济收入、稳定的婚姻关系以及较高的教育水平等正相关。
人们在社会支持和社会参与等方面的经验也会对主观幸福感产生重要影响。
拥有良好的社会支持网络和积极参与社会活动的人们往往拥有更高的主观幸福感。
主观幸福感的研究还关注个体和环境之间的关系。
研究发现，个体对于同一事件的评价因人而异，而不仅仅取决于事件本身。
具体而言，个体的价值观、心理特质和认知偏差等因素都会影响他们对事件的评价。
乐观的人更倾向于对事件做出积极评价，从而提升主观幸福感。
研究还发现主观幸福感对于个体的社会行为和决策有重要影响。
具有较高主观幸福感的人更加乐于助人，更有社会责任感。
主观幸福感还对个体的决策和风险倾向产生影响。
较高的主观幸福感与更加理性和谨慎的决策倾向相关。
最近的研究还探讨了主观幸福感的神经基础。
神经科学研究发现，主观幸福感与脑内多个区域的活动有关，包括前额叶皮层、纹状体、杏仁核和海马等。
这些脑区参与了个体对于情绪状态和奖赏的感受和体验。
主观幸福感研究的目标是帮助人们理解幸福感的本质和影响因素，从而指导幸福感的提升和心理健康的促进。
在未来的研究中，我们可以进一步探索幸福感的测量方法和提高幸福感的干预策略等，以更好地满足人们的幸福需求。
关于幸福感研究的文献综述
《近年来关于学生和老师幸福感研究》文献综述一、前言“有幸福感”是心理健康的重要指标。
关于幸福感的研究大体分为两种取向：一是主观幸福感（SWB, Subjective well-being），一是心理幸福感（PWB,psychological well-being）[1]。
主观幸福感是衡量人们生活质量的一个综合性心理指标，是评价者个人对其生活质量的整体评估。
心理幸福感是对人的心理机能的良好状态和潜能的实现程度的评价。
国外幸福感研究始于20 世纪60 年代，经过40 余年的发展，研究方法日益多样、研究对象日益广泛、研究成果非常丰硕。
研究方法包括定性、定量、和从定性到定量的综合集成方法，研究成果中论文上万篇，专著近百本[2]。
他们在研究的领域提出了幸福感稳定论( StabilityTheory)、定值理论(set- point theory)、动态平衡理论、认知比较论( Cognition and Judgment Theory)、应对方式论(CopingStyle Theory)、文化差异论(Cross Culture Theory)以及其他理论。
我国开展幸福感研究始于20 世纪80 年代，晚了国外20 余年，但是发展较快，取得了很多成果。
二、主体在现有的关于幸福感的研究中，从研究内容看，关于幸福感的研究到目前为止已经是相当全面，涉及的内容有主观幸福感、心理幸福感、职业幸福感、社会幸福感、人际幸福感等以及这些幸福感与各种要素的互相影响程度。
在人群涉及面上也是相当广泛，学生、医生、老年人、军人、少数民族等都包括在其中。
从研究的学科角度分析，现有研究更多的是从心理学和教育学学科角度出发的，管理学、社会生态学角、运动人体科学、经济学等学科角度也有涉及；从幸福感的影响因素角度分析，影响不同研究对象的幸福感的因素也是各不相同的，不可一概而论。
在每一个研究对象的背后，研究者考虑的更多的是研究对象本身的特质。
（一）学生学生主要包括儿童、中学生、大学生、医护专业学生等。
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主观幸福感研究文献综述
［ 葡］ 佩德罗·孔塞桑 罗米娜·班德罗 著 卢艳华 译
［ 内容提要］ 传统意义上，幸福是通过一种单一的客观维度来加以界定的，即以收 入或国内生产总值 （ GDP） 来衡量的物质上的进步。 然而，人们现在越来越广泛地 认为，幸福这一概念不能仅仅通过 GDP 来描述： 幸福是多维度的，它涵盖了人类生 活的所有方面。对多维度的幸福进行衡量的一种方式就是用客观指标来完善、 补充 或者取代 GDP 这一标准。另一种方法就是通过主观标准来衡量幸福： 即让人们报告 他们的快乐和生活满意度。本文介绍了从有关决定快乐的经济因素和非经济因素的 文献中得出的主要研究发现。虽然从经济理论和政策制定方面来讲，快乐有着重要 影响，但本文也表明，快乐指数作为衡量幸福的标准也具有一定的局限性 。 ［ 关键词］ 快乐 幸福 指数 生活质量
全球问题研究 第三种超越 GDP 标准的方法是通过建 构那种能够抓住幸福的多个维度的综合性衡 量标准来代替 GDP 标准。 这些衡量标准的 建构通常使用了不同的要素，人们对这些要 素以某种方式进行加权，以形成一个单一的 指数。建构综合性幸福指数的最初的尝试之 一 发 生 在 1979 年， 当 时 海 外 发 展 委 员 会 （ Overseas Development Council ） 的大卫 · 莫 里斯 （ David Morris） 提出了物质生活质量指 数。这一指数将婴儿死亡率、 预期寿命、 成 人识字率结合起来。 另一个例子便是众所周 知而又备受争论的人类发展指数，它是 1990 年提出来的，该指数将人均收入 （ 按购买力 平价计算） 、 出生时的预期寿命、 成人识字 率以及入学率结合起来。 尽管这一指数作为 衡量幸福的标准远非完美无缺，但其优势在 于它的简单和透明。 尽管各种指数是获得信息的有用工具， 但在对待这些指数时，我们必须考虑对其的 诸多批评和附加说明。 指数往往会将非常复 杂的现实情况过度简单化，这些复杂的现实 情况是无法用一个单一的指数来说明的。 此 外，用于构建这些数据的方法以及对这些指 数的评估往往并不透明。 对这些指数的批评 涉及对所使用的指标的选择、 指标之间的共 线性问题、不同因素被赋予的权重以及用来 建构指数所使用的数据的质量。 另外，相关 批评还指出，发达国家和发展中国家有着各 自不同的特征，有着各自侧重的问题，但是 这两类 国 家 在 建 构 指 数 时 使 用 了 相 同 的 方 法。而且，各种衡量指数可能容易被政治家 们所利用，成为一种 “伪造账目 ” （ creative accounting） 的做法，而非客观的衡量标准。 最后，各种指数的排名往往是在年复一年地 “颂扬” 同一批国家，同时被用来对另一些 国家进行 “点名羞辱” ，此外再无其他价值。 是通过主观衡量标准： 自我描述的快乐与生 活满意度。 很久以来 ， “快乐 ” 这一主题一 直属于神学家和哲学家的研究领域，但最近 却进入了社会科学领域，首先是进入精神病 学领域，从 20 世纪 50 年代开始进入主流社 会科学和经济学领域。 （ 一） 主观幸福感的含义 马克 · 麦吉利夫雷 （ Mark McGillivray ） 和马 修 · 克 拉 克 （ Matthew Clark ） 指 出： “主观幸福感涉及 对 生 活 的 多 维 度 的 评 价， 包括对生活满意度的认知判断以及对感情和 ” 一些经济学家将 “主观 情绪的情感评价。 幸福感” 这一术语作为 “快乐” 的同义词来 使用，但在心理学中，快乐是一个比主观幸 福感更狭义的概念。 路易吉诺 · 布鲁尼 （ Luigino Bruni ） 和 皮尔 · 路 易 吉 · 波 尔 塔 （ Pier Luigi Porta ） 对于快乐和主观幸福感之间的区别进行了某 ： 种程度的澄清。 他们指出 “心理学家区分 了属于认知因素的生活满意度、 属于感情因 素的情感以及主观幸福感，而主观幸福感是 指幸福的状态，它是情感因素和认知因素经 ” 他们还提出了另 过长时间的结合的产物。 外一些解释，认为主观幸福感包括四个组成 要素： 愉悦的情感、 不愉悦的情感、 对生活 的整体评价 （ 生活评价） 、 具体领域满意度 （ 包括婚 姻、 健 康、 休 闲 等 等） 。 而 另 一 方 面，快乐是一个比主观幸福感更为狭义的概 念，它也不同于生活满意度： 虽然快乐和生 活满意度二者均为主观幸福感的组成要素， 但生活满意度反映了个人所认知到的现实与 愿望之间的差距，而快乐则来源于积极的情 感和消极的情感之间的平衡。 在这一研究方 法中，主观幸福感是 “处于快乐状态 ” 的同 义词 （ 即亚里士多德将快乐作为幸福进行研 究的方法） ，而像 “满意度 ” 和 “快乐 ” 这 样的概念被视为 “感受到快乐 ” （ 一种快乐 主义的研究方法） 。 尽管存在着以上差异，但经济学家却一 对多维度的幸福进行衡量的另一种方式 直在可互换的意义上来使用 “快乐” 和 “生 — 13 —
关于主观幸福感的文献综述
主观幸福感的文献综述—基于主观幸福感的概念、理论和测量角度【摘要】本文采用文献分析法，对国内外发表的有关主观幸福感的研究文献进行了分析，总结了主观幸福感的概念，主观幸福感涉及到的理论，并对主观幸福感的测量工具和对象进行分析，进而提出了我国主观幸福感研究以后需要着重研究的方面。
【关键词】主观幸福感文献综述概念理论测量一、引言今年全国的两会,“幸福感”成为蹿升最快的热词之一。
很多人大代表和政协委员，在发言中都反复强调,要提升人民群众的幸福感。
从"幸福广东"口号的提出，到北京"十二五"规划写入"让人民生活得更幸福"，再到重庆率先将衡量社会贫富差距的基尼系数的调控写入规划，并宣示要成为"居民幸福感最强的地区之一"，及至2月27日，温家宝总理在与网民交流时将"幸福"解读为"让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心"，中国各级政府都意识到了提升居民社会满意度，主观幸福感对于构建和谐社会的重要性。
幸福是一种感觉，快乐是一种满足。
一个人的幸福感，主要来自于其所处的生存状况、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等。
而在学术界西方对于主观幸福感(SWB )的研究可以追溯到20 世纪50 年代,经历了研究的描述阶段和理论建构阶段, 目前已经进入了理论深化阶段。
而国内关于主观幸福感的研究始于20 世纪80 年代中期, 研究尚处于起始和探索阶段, 对实证方面的研究还需进一步探讨。
二、主观幸福感的概念随着社会的进步与科技的发展，社会学家、经济学家和心理学家等开始介入到相关领域对幸福进行了新的界定，认为幸福更多反映的是个体的一种主观体验，并在具体的研究中提出了“主观幸福感”这一概念。
在心理学领域，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。
具有个人评价的主观性，认知评价及情感评价的全面性以及跨时间跨情境的相对稳定性特点[1] 。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述幸福是人们追求的目标之一，也是社会发展的重要标志。
而主观幸福感作为对个体幸福感的一种感知和评价，对于个体的心理健康、生活质量和社会稳定都具有重要意义。
近年来，关于主观幸福感的研究逐渐受到学者们的关注，各种心理学、社会学、经济学等学科的研究都为我们揭示了主观幸福感的内涵和影响因素。
本综述将从主观幸福感的概念、影响因素和测量方法等方面进行梳理和分析，以期能够全面了解主观幸福感的研究现状和未来发展方向。
一、主观幸福感的概念主观幸福感是指个体对自己生活满意度和幸福感的主观感知和评价。
在心理学中，主观幸福感通常被称为幸福感或幸福感受，它是一个根植于个体主观心理状态的概念，反映了个体对自己生活的满意程度和情感状态。
主观幸福感包括情感维度和认知维度两个方面，情感维度主要指个体对自己当下的情感状态的评价，认知维度主要指个体对自己生活整体的满意度和幸福感的评价。
两者共同构成了个体的主观幸福感，反映了个体的整体幸福感受。
二、主观幸福感的影响因素主观幸福感受受到各种因素的影响，包括个体内部的心理状态和外部环境等。
心理学者根据已有研究，总结了主观幸福感的影响因素，主要包括以下几个方面：1. 个体特质：个体的性格、情感状态、习惯和人格特质都会对主观幸福感产生影响。
乐观的人更容易体验到幸福感，而情感不稳定的人可能更容易感受到负面情绪。
2. 环境因素：外部环境对主观幸福感也有重要影响。
包括物质条件、社会支持、人际关系等。
有研究表明，物质条件的改善可以提高个体的主观幸福感，而社会支持和良好人际关系对个体的幸福感也有积极影响。
3. 文化背景：不同的文化背景也会对主观幸福感产生影响。
东方文化强调个体与社会的和谐，注重人际关系和社会认可，而西方文化则更注重个体的实现和自我价值感。
这些文化差异对主观幸福感的体验和评价都会产生影响。
4. 生活事件：生活中的事件和经历也会对个体的主观幸福感产生影响。
婚姻、工作、家庭、健康等都会对个体的主观幸福感产生积极或消极的影响。
近年来关于幸福感研究的文献综述资料
近年来关于幸福感研究的文献综述资料幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。
在上个世纪的中国，吃饱喝足就是幸福，随着经济的发展，人们富起来了，基尼系数下降，人们幸福的来源以及表现已经迥然不同。
本文根据前人研究讨论幸福感是什么、有哪些表现方面以及影响因素。
一、幸福感概述在20世纪60年代晚期到80年代中期，主观幸福感成为心理学的一个热点研究领域。
心理学家对于主观幸福感的探讨更多地来自生活质量、心理健康和社会老年学三个学科领域。
由于社会学家和经济学家加入幸福感研究的行列，幸福感的丰富内涵和表现形式得到了更多的揭示。
幸福感包括了经济政治文化社会人口心理很多方面，有各种各样的表现形式，受到各方面因素的影响，比如：性别、年龄、身体状况、就业状况、收入水平、教育程度、婚姻质量、价值观念、传统习惯、民族文化、自尊程度、生活态度、个性特征、成就动机、民主权利、参与机会等。
二、幸福感表现方面幸福感体现在经济不断繁荣，收入不断提高，房价受到控制，科技不断进步，出行愈加方便，教育质量和水平提高，人均寿命延长，身心健康，家庭生活和谐稳定，政治权利充分体现等各个方面。
三、影响因素（一）内部因素1、人际交往：人际交往指人们在生产生活过程中所建立的一种社会关系。
心理学将人际交往定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
也称为人际关系，包括亲属关系、朋友关系、同学关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事关系及领导与被领导关系。
2身体健康：身体健康的人往往比身体不健康的人开朗乐观。
3心理状况：这里的心理状况指个人气质类型以及心理健康状况，研究表明稳定外向的被试幸福感分数最高，而不稳定内向的被试幸福感分数最低。
（二）外部因素1、人口因素：中国曾是封建帝制国家，受“三纲五常”、“三从四德”思想控制数百年，在中国人潜意识里有“重男亲女”看法，所以，在中国女性受到一定歧视，幸福感较低。
老年人岁月迟暮，心中担忧死亡，所以幸福感与儿童青年也不一样。
主观幸福感文献综述
主观幸福感研究综述张文燕摘要文章介绍了主观幸福感的涵义、内容和特点，总结了主观幸福感的研究理论及测量工具的研究，分析了影响主观幸福感的多种因素，并探讨了今后研究的方向和新的课题，旨在为今后的研究提供新的视角。
关键词主观幸福感，积极情感，消极情感，影响因素1.引言幸福是个古老的话题，伊壁鸠鲁说：“幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发我们的最终目标乃是得到快乐。
”长期以来，传统的心理学以“消极”为主导的模式，专注“治疗”和修复损伤，而对幸福感的研究是从消极心理学模式走向及极心理学模式的一个标志，“是以人为中心”的现代心理学理念的发展，研究人类的积极质量，关注人类的生存与发展。
在人类历史上，哲学、伦理学、社会学以及宗教都曾将幸福纳入自己的研究范畴，而20世纪60年代以来，心理学家对主观幸福感的理论与实证研究倾注了极大的热情，前美国心理学会主席Seligeman博士称其为心理学研究范式由“不幸模式或疾病模式向幸福模式或积极心理学模式”的转变[1]。
Dierner(1997)在其论文《主观幸福感研究新纪元》中，把西方幸福感研究划分出描述比较、理论建构、测量发展三个主要的发展阶段。
在第一阶段研究中，幸福感研究主要集中在人口统计学的维度，描述与比较不同人群幸福感，幸福感早期研究假设人口统计变量和社会结构是影响幸福感的重要因素，认为幸福感是人口统计变量的“副产品”(by-products)。
在第二阶段以Dierner(1984)撰写的《主观幸福感》为标志，研究重点是发展幸福感的理论与解释模型，研究幸福感的心理形成机制。
第三阶段的研究重心侧重幸福感测量技术完善与发展，在早期幸福感测量发展的基础上，现代幸福感测评显示出多方法、综合化的态势。
幸福感基于快乐论和现实论又分为主观幸福感(SWB,subjiective well-being)和心理幸福感(PWB,psychology well-being)。
关于教师主观幸福感的文献综述
关于教师主观幸福感的文献综述“百年大计，教育为本。
”教师，作为教育的实际执行者，推动着社会的进步和人类的发展，教师应当受到人们的尊重，应该说幸福感很强的职业莫过于教师了，孟子曾经说过：君子有三乐其中之一就是得天下英才而教育之。
然而，当下教师的生存状况令人担忧，教师的幸福感指数也呈下降趋势。
在当前的教育环境中，提升教师的幸福感，促使教师更好的发展，对于我国教育事业的进步发展尤为重要。
一、影响教师幸福感的因素三尺讲台，一份耕耘，一份辛苦。
作为教师，背后付出的辛勤和汗水并不是人人都能看到的。
人们在谈到教师这个职业时，常常说：工作稳定、受人尊敬，一年还有两个长假期，多令人羡慕啊！可是教师们的委屈和不满并不是人人都能看到的：工资收入低、没有成就感、职业发展前景渺茫等等，因此，关注教师群体，关爱教师生存，已成为全社会必须重视的大事。
第一，工作强度大，社会压力大，教师的健康状态欠佳。
在教师这个群体中，颈椎病、咽喉炎症状几乎每个教师都有。
尽管素质教育喊了很多年，升学率及教学成绩的优劣仍被看作是一个教师教学能力高低的重要标志！在家长和学生的心中，升学率依然是一杆无形的秤，将老师们分门别类，教出成绩的老师颇受人尊敬和欢迎，教不出成绩的老师，即使再敬业对学生再好也不太受欢迎。
即使到了大家羡慕的寒暑假，也是老师们最累最忙的时候，学习培训占据了假期的大量时间，还有学校工作、学生的事，也让假期忙忙碌碌，教师的累和苦是不为人知的，因此，教师身上所承受的工作压力和强度，使每一位教师生存在亚健康的边缘地带。
教师高强度工作负荷和日积月累的压力导致教师的幸福感偏低。
第二，教师的职业认同感日益降低，抑制了教师职业幸福感的.提升。
“随着社会转型和教育变革，教师的职业自我认同也面临着种种挑战与危机，如理论的圣职与现实卑职间的矛盾，即外部评价与自我评价间的矛盾;理想的完人与生活的凡人间的矛盾，即社会期待与自我体认间的冲突;理性的强者与感性的弱者间的矛盾，时代挑战与自我素质间的失谐等。
国内外主观幸福感研究的文献综述
国内外主观幸福感研究的文献综述主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体评价,主观幸福感是衡量个人和社会生活质量的重要综合性心理指标,具有个人评价的主观性,认知评价及情感评价的全面性以及跨时间跨情境的相对稳定性特点。
主观幸福感可以是对生活满意感等方面所作的概括性评定或对生活某一方面的特定评定;既涉及人的主观幸福感及主观不适感,又包含从极度绝望等消极状态到幸福完美等积极状态。
1.国内主观幸福感研究概况国内主观幸福感研究最多的为学生群体及教师群体,也有对城乡居民、社区老人及病残群体及医生护士等群体的研究,主要通过调查问卷或量表等手段收集数据;研究涉及主观幸福感与人格特质、情感因素、认知方式、应付方式、社会支持及人口统计学因素、生活行为方式、生活事件、健康状况等因素的研究。
总体来讲国内在该领域研究中调查研究居多,干预研究相对较少;横断研究居多,纵贯研究相对较少,没能注重提出中国化的主观幸福感理论。
2.国外主观幸福感理论发展近五十年来,西方在主观幸福感领域研究较为深入,创建了许多关于主观幸福感的理论,有些理论也遭到质疑与修正。
幸福感稳定论定值理论、动态平衡理论、适应理论都体现了幸福感具有相对稳定性的思想。
定值理论认为人的主观幸福感由相对稳定的人格特质或某些生物学因素所决定,个体幸福感水平在成年后基本不会变化,具有恒定的点值;动态平衡理论认为在生活事件发生后,幸福感只是在一定的范围内上下波动,最终再恢复到原来的水平;适应理论认为个体适应生活事件后,重新生成新的幸福感或不幸感标准,幸福感处于动态的平衡。
该理论因不能解释生活事件引起的幸福感长期性改变及某些类型人幸福感水平的易变性等问题而受到质疑与批评。
认知比较论目标取向论、社会比较论都包含通过现实状况与自定标准间的认知判断与比较,产生幸福或不幸感,笔者都将其归于判断比较论。
目标取向理论认为人有不同的目标与价值取向,痛苦与幸福源自目标达成程度与设定目标间的比较:若向着实现自己期望、符合自己价值取向的方向进展,人们会有幸福感,否则痛苦;当外界提供的支持与帮助利于人的自我实现时,人会幸福;当问题或困难阻止目标实现时,人会痛苦。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感是指个体对自己生活满意程度以及对未来的乐观程度的评价。
在过去的几十年里，研究者逐渐意识到主观幸福感对于个体健康和社会发展的重要性，因此越来越多的研究涉及到主观幸福感的测量和影响因素。
本文将对主观幸福感的研究进行综述。
主观幸福感的测量是主观幸福感研究的基础。
一些经典的主观幸福感测量工具包括满意度生活面试（Satisfaction with Life Scale）、正向情绪和负向情绪测量量表等。
近年来也出现了一些基于大数据和社交媒体的主观幸福感测量方法，例如通过分析社交媒体上的文本数据或使用移动设备的感知数据等。
主观幸福感的影响因素多种多样。
个体特征是主要的影响因素之一，包括性别、年龄、教育水平、经济收入等。
研究发现，女性比男性更容易体验到积极的情绪和更高的幸福感；年龄在幸福感中起着非线性的作用，中年人的幸福感相对较低，而年轻人和老年人的幸福感相对较高；受教育程度和经济收入与幸福感正相关。
除了个体特征，社会环境也对主观幸福感起着重要影响。
社会支持、社会关系质量等都与主观幸福感呈正相关。
文化背景也是影响主观幸福感的重要因素。
有些文化强调个体的独立和个人成就，而有些文化则强调集体利益和社会关系，这些不同的文化价值观对个体的幸福感产生了不同的影响。
近年来，研究者还开始探索主观幸福感背后的生物基础。
神经科学研究发现，大脑中某些区域的激活与主观幸福感呈正相关。
前扣带皮层（anterior cingulate cortex）和颞叶前部（anterior temporal lobe）的激活与幸福感呈正相关。
遗传学研究也发现，主观幸福感在一定程度上受到基因的调节。
主观幸福感研究也存在一些问题和挑战。
主观幸福感往往是个体主观评价的结果，因此结果可能受到主观因素的影响。
由于幸福感是一个复杂的概念，不同的文化和时代会对其有不同的理解，因此跨文化研究和长期研究对于全面理解主观幸福感的本质非常重要。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感是一个人对自身生活质量的认知和感受，是反映个人幸福状态的综合指标。
在过去的几十年中，许多学者开始关注主观幸福感的研究，以了解这种心理状态的发展和影响因素。
本文将对主观幸福感的研究做一综述。
一、主观幸福感的定义与测量主观幸福感是指个体对自身生活的整体评价和感受。
常用的测量方法有：生活满意度、主观幸福感量表、积极负面情感量表等。
二、主观幸福感的影响因素1. 个体因素个体因素包括年龄、性别、家庭收入、教育程度等。
年龄与幸福感呈现U型曲线，中年时幸福感最低；女性的幸福感比男性低；家庭收入和幸福感的关系呈现正向相关，但仅到一定程度就不再增加；教育程度越高，幸福感越高。
2. 社会层面社会层面包括社会经济水平、社会制度和社会文化等。
社会经济水平与幸福感存在一定正相关，但这种关系不是非常明确；社会制度的公正性和社会文化的支持都会对个体幸福感产生影响。
3. 人际关系人际关系包括家庭、朋友和同事等。
良好的人际关系对个体幸福感的提升有重要作用。
4. 健康健康对个体幸福感的影响非常重要。
5. 其他其他因素包括信仰、社会参与和娱乐活动等。
主观幸福感不仅是个体生活质量的重要指标，还与个体的生理、心理健康以及生产力和经济产出等有着密切的关系。
1. 培养正向情感² 发现自己的快乐源泉；² 关注自己被别人所赞赏的特质；² 把注意力集中在美好和积极的信息上。
2. 培养意义感² 给自己定位，明确自己的人生目标；² 创建自己的权威，内化道德标准和责任感；² 平衡内外环境的压力，以及寻找自己的意义和价值。
² 培养真诚和长久的人际关系；² 意识到亲密关系在人类幸福中的重要性；² 参与到社会活动中去，增加社会参与感。
主观幸福感的研究综述
大学生主观幸福感的研究综述摘要: 主观幸福感是个人根据自定的标准对其生活质量的总体评价。
大学生主观幸福感的状况是大学生生活质量的反映，对其身心健康及其发展都有积极影响，研究大学生主观幸福感具有重要意义。
本综述对主观幸福感念、结构、特点及研究的回顾与发展等进行了梳理，对大学生主观幸福感的研究基础进行了综合述评。
通过述评，一方面对大学生主观幸福感研究进行综合评价，丰富和深化大学生主观幸福感研究;另一方面有助于改善大学生的生活质量，提高他们对各生活领域的满意度，让他们体验到更多的积极的心理状态，塑造他们良好的心理素质。
关键词: 大学生; 主观幸福感; 综述目录主观幸福感的研究概述 (2)国内外主观幸福感的研究进展 (2)三 (2)大学生主观幸福感的测量工具 (3)五、影响大学生主观幸福感的因素 (3)六、 (4)主观幸福感的研究概述主观幸福感研究大致自20世纪50年代在美国兴起，80年代中后期开始进入我国研究者的视野,主观幸福感(Subjective Well-being,简称SWB)是指个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。
这是Diener(1984)提出来的在心理学界得到公认的概念. 它包括生活满意度和情绪体验两个基本成分,前者是个体对生活总体质量的认知评价,即在在总体上对个人生活做出满意判断的程度;后者是指个体生活中的情绪体验,包括积极情绪(愉快、轻松等)和消极情绪(抑郁、焦虑、紧张等)两方面.主观性、整体性、相对稳定性是SWB有三个特点。
国内外主观幸福感的研究进展1.国外主观幸福感的研究进展国外对主观幸福感的研究以Wilson(1967)撰写的第一篇综述《自称幸福的相关因素》为标志。
Diener(1997)在其论文《主观幸福感研究新纪元》中，把西方幸福感研究划分出描述比较、理论建构、测量发展三个主要的发展阶段。
第一阶段主要是集中在人口统计学的维度，描述与比较不同人群幸福感; 第二个阶段主要是将研究重点转向内部因素，建构有关的理论框架，探讨获得幸福的各种途径和跨文化研究; 第三个阶段主要是将研究方法、途径和主观幸福感测量的理论进行整合，形成了以自陈量表为主体，并结合其他评估技术，以正面评价为主，并兼顾负面指标的新格局。
国内主观幸福感研究文献述评
国内主观幸福感研究文献述评主观幸福感（Subjective Well-being，简称SWB）是指个体对自己生活的评价和感受，包括情感、认知和行为等多个方面。
近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，主观幸福感成为了心理学、社会学等学科研究的热点话题。
本文将对国内主观幸福感研究文献进行述评，分析研究现状、优缺点及未来研究展望。
国内主观幸福感研究文献主要涉及心理学、社会学、经济学等多个学科领域。
具体包括心理学领域的实验研究、调查研究和相关研究等；社会学领域的量化研究和质性研究等；经济学领域的相关研究等。
国内主观幸福感研究起源于20世纪80年代，随着社会经济的快速发展，人们对于生活质量和幸福感的追求逐渐增强。
特别是在当前社会转型期，人们的生活压力、心理健康等方面的问题日益凸显，因此主观幸福感研究逐渐受到重视。
国内主观幸福感研究主要采用问卷调查法、实验法、案例研究法等多种方法。
其中，问卷调查法是最常用的方法之一，通过大规模的样本调查，了解不同群体主观幸福感的状况和影响因素；实验法则是通过控制一定的变量，观察和比较实验前后被试的主观幸福感变化；案例研究法则是对个案进行深入的探究和分析，了解其主观幸福感的发展变化及其影响因素。
国内主观幸福感研究取得了丰富的研究成果。
研究者通过对不同群体（如老年人、大学生、残疾人等）的研究，揭示了不同群体的主观幸福感状况和影响因素；研究者通过对主观幸福感与心理健康、生活质量等相关变量的研究，深入探讨了主观幸福感的复杂性和多维性；研究者通过对比不同文化背景下主观幸福感的研究，为跨文化研究提供了有益的参考。
国内主观幸福感研究在以下几个方面具有优点：研究方法多样化，包括问卷调查、实验和案例研究等多种方法，有利于从多角度深入探讨主观幸福感的影响因素和作用机制；研究成果丰富，为深入理解主观幸福感的本质提供了有益的参考；研究领域广泛，涉及多个不同群体和文化背景，有利于拓展研究的普适性和文化特异性。
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主观幸福感的文献综述—基于主观幸福感的概念、理论和测量角度【摘要】本文采用文献分析法，对国内外发表的有关主观幸福感的研究文献进行了分析，总结了主观幸福感的概念，主观幸福感涉及到的理论，并对主观幸福感的测量工具和对象进行分析，进而提出了我国主观幸福感研究以后需要着重研究的方面。
【关键词】主观幸福感文献综述概念理论测量一、引言今年全国的两会,“幸福感”成为蹿升最快的热词之一。
很多人大代表和政协委员，在发言中都反复强调,要提升人民群众的幸福感。
从"幸福广东"口号的提出，到北京"十二五"规划写入"让人民生活得更幸福"，再到重庆率先将衡量社会贫富差距的基尼系数的调控写入规划，并宣示要成为"居民幸福感最强的地区之一"，及至2月27日，温家宝总理在与网民交流时将"幸福"解读为"让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心"，中国各级政府都意识到了提升居民社会满意度，主观幸福感对于构建和谐社会的重要性。
幸福是一种感觉，快乐是一种满足。
一个人的幸福感，主要来自于其所处的生存状况、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等。
而在学术界西方对于主观幸福感(SWB )的研究可以追溯到20 世纪50 年代,经历了研究的描述阶段和理论建构阶段, 目前已经进入了理论深化阶段。
而国内关于主观幸福感的研究始于20 世纪80 年代中期, 研究尚处于起始和探索阶段, 对实证方面的研究还需进一步探讨。
二、主观幸福感的概念随着社会的进步与科技的发展，社会学家、经济学家和心理学家等开始介入到相关领域对幸福进行了新的界定，认为幸福更多反映的是个体的一种主观体验，并在具体的研究中提出了“主观幸福感”这一概念。
在心理学领域，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。
具有个人评价的主观性，认知评价及情感评价的全面性以及跨时间跨情境的相对稳定性特点[1] 。
毕明和孙承毅认为主观幸福感是指社会成员对其自身物质和精神生活的主观体验与评价[2]，这一概念既包含了人们对自己客观生活的评价，也包含了对自己主观精神生活的体验，概括得比较全面。
佟月华指出主观幸福感是指人们对于自己是否幸福的主观感受，是反应心理健康水平的重要指标之一[3]。
关于主观幸福感的定义虽然不同，但是可以看出主观幸福感主要包括两个方面：认知评价和情感体验。
认知评价是指对生活质量的整体评估，对个人生活满意程度做出的判断，也叫生活满意度。
情感体验指个体在生活中的情感方面的感受。
对总体的生活满意度越高，体验到的积极情感比消极情感越多，个体的主观幸福感就越强。
除此之外，大家一致认为主观幸福感的主要特点有，第一，主观幸福感具有主观性。
主观幸福感就是指人对幸福的主观感受，而不是客观存在，尽管它是基于客观事实的，但相同的客观事实，不同人的感受结果相差很大。
说明主观幸福感的重要方面在于主观感受，这种感受会受到多方面的影响。
主体对于同一种生活状态的感受之所以不同，可能源于其评价标准、价值定位、预期目标等的不同。
这也使主观性成为主观幸福感最鲜明的特点。
第二，主观幸福感具有整体性。
任何个体在评价主观幸福感时，都要根据自己多方面的情况综合起来进行考虑，它是一种综合性评价。
有时主体也很难说明哪一个方面占的比重较大。
第三, 主观幸福感具有相对稳定性。
主观幸福感是对一段时间主体的生活状况的评价和感受，是一种长期的情感反应，而不是一时的情绪感受。
这种评价和感受一旦形成就比较稳定，并且对每天的日常生活和工作产生影响，因此它具有相对的稳定性。
三、主观幸福感的理论关于主观幸福感，学者提出了许多理论，主要的有以下几种：1.期望值理论个人在进行幸福感的评价时总是与一定的标准相对比，这个标准则是个人期望值。
若目标得以实现，主观幸福感就高；反之，若目标得不到实现，主观幸福感就低。
事实上，过高的期望值对幸福感是不利的。
Wilson 指出，高期望值对幸福感是一个极大的威胁[6]。
然而在决定主观幸福感时，期望值的内容比期望值的实现可能性更为重要。
测量被试对期望目标的信心时，对实现内在期望(个人发展)的可能性的估计与主观幸福感呈正相关，而达到外部期望的可能性(名誉、金钱)与主观幸福感呈负相关。
因此，期望并不是预测主观幸福感的最好的指标，而期望值、现实条件和个人外在资源(权力、地位)可以作为主观幸福感的预测目标。
2.目标理论该理论认为，幸福感产生于需要的满足及目标的实现。
目标是情感系统的重要参照标准，检验它可以更好地理解人们的行为。
目标的种类、结构和向目标接近的过程影响着个人对自身的评价。
不同的人具有不同的目标，所以内在目标对主观幸福感更有价值。
如美国心理学家发现，对大学生来说，浪漫关系和学业满意感可以预测主观幸福感，对成年人来说，工作满意感在很大程度上决定了主观幸福感，对退休人员来说，社会参与则是主观幸福感感的重要表现。
在生活中，目标使人感到有意义，从而产生自我效能感。
同时，努力致力于目标的实现可以使人们有效地应对生活中遇到的各种问题。
目标通过影响自我效能这一中介变量来影响人们的主观幸福感。
Emmons 发现，随着特定目标的实现，人们会产生积极的情绪体验3.社会比较理论通俗来讲，幸福感是比较而来的。
一种是自己和自己比，现在和过去比，发现富足，方便和优越了，于是就有幸福感。
一种是和别人比，别人有工作，我也有工作，别人有房子，我也有房子，别人收入增加，我也收入增加；别人得到尊重，我也得到尊重，因此就感到很幸福。
社会比较理论与期望值理论不同。
期望值理论主要是作纵向比较，即与自己比较产生主观幸福感；而社会比较理论是一种横向的比较，是以他人为标准，尤其是有重要性的他人。
Wood （1996）定义社会比较为想到与自我有关的友好或多个他人的信息的过程。
社会比较过程包括（1）获得社会信息源于读到或想到的某个人或事（2）思考比较社会信息包括他人与自己的相同或不同点（3）对社会比较做出反应，包括认知情感和行为反应[4]。
4.活动理论该理论认为，幸福感是活动的副产品，是人的潜能得到充分发挥时的感受，它来自活动过程本身, 并不是活动的结果。
心流理论认为，人们在全心全意投入到自己喜爱的活动中时，会经历一种难以言喻的喜悦，称为“心流”[5]。
在这种状态下，个人、行动和意识交融在一起，整个注意力集中在有限的固定刺激上，无视时间的流逝，达到一种物我两忘的境界。
沃特曼在此基础上将幸福分为两种: 一种是个性展现的幸福，另一种是尽情享乐的幸福。
这一理论强调活动是幸福的媒介，要研究幸福必须从研究活动入手。
它把人的现实活动和心理感受结合起来看待幸福感问题，既强调了活动的特性，也强调了人格特质在幸福体验中的重要性。
5.适应和应对理论现代主观幸福感理论的中心概念是适应或习惯化。
Helson 将适应解释为:对重复出现刺激反应的减少或减弱；重新构建有关刺激的认识以及刺激对生活影响的认识。
这种适应或习惯化使人们在一定程度上总是适时的调整自己的情绪，从而保持对自己生活的满意度。
应对是一种积极主动的心理过程，具有理性行为、精神信仰、给普通生活赋予积极意义的人，其主观幸福感比较高[6]。
这个理论为什么生活事件对主观幸福感影响较小。
四、主观幸福感的测量我国学者采用了多种方法对主观幸福感进行了研究，根据王重鸣对心理学研究方法的分类，我国学者在研究主观幸福感的过程中主要使用了测量方法、文献综合法、比较研究法、统计方法等方法。
在我国学者有关主观幸福感研究中使用的方法的描述统计，我们不难发现，测量方法和统计方法在主观幸福感研究中占绝对的优势，研究者在进行测量研究的同时还使用了统计方法和使用了比较研究方法等，为此我们对主观幸福感中的测量方法进行了进一步的分析。
(一)测量工具国内学者介绍测量主观幸福感的量表很多，范肖冬[7]就主要引进和介绍八种测量主观幸福感的标准化研究工具，即生活满意度量表、情感量表、费城老年中心( PGC )信心量表、幸福感指数和总体情感指数、生活量表3、总体幸福感量表、纽芬兰纪念大学幸福量表(MUNSH )以及情感量表2。
这些量表在我国都得到了广泛应用，为我国主观幸福感的研究做出了重大贡献，但是这些量表毕竟是在国外的那种特定的文化背景下编制、产生的, 他们的价值取向与我们都存在着差异，因此，这些研究工具需要一个中国化、本土化的过程。
在这样一个过程中，我们吸收符合我国实际情况的精华，去除不符合我国情况的部分，或者我们另起炉灶，根据我国的现实编制符合我国国情的标准化主观幸福感量表，只有使研究工具科学，才能保证最终的研究结果科学可靠。
正因如此，我国不少学者进行了这方面的探索，并取得了可喜的成绩。
(二)测量对象对学者的论文进行分析发现，我国学者的研究对象比较丰富，包括中小学教师、高校的教师、大学生、初中生、高中生、留学生、研究生、老年人、城市居民、城市青年和青年学生等，而且把学生作为研究对象的占55. 6%，一方面学生作为祖国未来的建设者，是国家的希望。
人们都比较关注其成长发展，其主观幸福感也值得研究者重视，另一方面对学生进行研究方便取样，便于研究。
其次是老年人，这是因为我国逐渐进入老年社会，老年人口逐年增加，而且人口比重比较大，他们的生活质量、主观幸福感直接影响社会的和谐、小康质量。
再次是教师，教师作为人类灵魂的工程师，社会精神财富的主要创造者，他们的主观幸福感对青年学生的影响十分深远，理应得到社会的广泛关注。
（三）主观幸福感测量的发展1.主观幸福感测量指标趋于整合基于不同研究目的和研究传统，从一开始主观幸福感测量研究中便存在着两种类型的指标，即生活质量指标和心理健康指标。
但是,我们不难发现对这两类指标加以整合的努力，也几乎从一开始就存在着。
尽管生活质量和心理健康的研究界限在逐渐分明,但两类指标整合的趋势在20 世纪90 年代以后却愈加明显。
被视为生活质量指标的总体生活满意感和具体生活领域满意感，以及较多地作为心理健康指标的情感反应(正性情感与负性情感)，尽管都有其自身的规律，然而从更高的层次看来，它们之间往往又存在着大量的联系，因而它们被越来越多地作为一个整体来加以考虑。
[8]不仅如此，近来有的研究者指出，主观幸福感的测量还应当包括力量感、自主意识、愉悦感、自信心等指标。
这类看似矛盾的提法，实际上反映了主观幸福感测量中不得不面对的一个现实，即能否以及如何实现主观幸福感的享乐性指标与发展性指标、状态性指标与倾向性指标等多方面的整合。
2.主观幸福感测量方法走向多样主观幸福感测量的另一趋势是多种测量方法的运用。
自50 年代以来，对主观幸福感的测量主要采用的是自陈量表法。
大量研究表明，自陈量表测验具有较好的测量特性。