四年级下册美术教案第4课主体与背景人教新课标

第4课《主体与背景》教学设计【课标内容】

本课是人教版义务教育新课程标准教科书美术四年级下册第4课《主体与背景》。属于“造型、表现”学习领域。新课程标准指出:在教学过程中，逐步提高视觉感受能力，运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及体验，发展艺术感知能力和造型表现能力。提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。

【教材分析】

本课主要是让学生了解美术创作中主体与背景之间的相互关系。通过观察、比较、讨论了解主体与背景的关系是相互依存的，主体在不同背景的衬托下，整个作品的气氛与内容都会发生变化，反之，背景不变，而主体发生变化，作品的内涵也发生了变化。让学生大胆想象，训练学生的扩散思维，在绘画过程中能够正确处理好主体与背景的关系。

【学情分析】

四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。结合本课教材科与学生进行探讨和交流，引导学生进

行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。

【教学目标】

（一）知识与技能

欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

（二）过程与方法

利用绘画形式，表现主体与背景之间关系。

（三）情感态度与价值观

在绘画中，能较好的表现主体与背景之间的关系。

【教学重点】

欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

【教学难点】

利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。

【教学策略】

本节是美术创作中，专业性质突出的一节，掌握好本节的知识，能够为学生将来的独立创作奠定基础，可以运用自如的表现自己的想法。为了利于学生的理解，我采取直观的作品欣赏分析，让学生直接找到主体就是画面最主要的形象，最突出的那个。而背景就是衬托主体的，烘托画面的。为了能够深入的探讨二者的关系，我运用情境的创设让学生发现主体物不变，背景变化，画面产生的效果。并且挖掘

出主体与背景并不是固定不变的，而是取决于作者的想法。

【教具学具】

绘画工具、课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入引入新知

提问：一部电视剧中的主要演员我们把他叫做什么？其他的演员呢？

生：主角和配角。

一幅作品里也有主角和配角（课件展示图片）

追问：这幅作品中的主角是什么？配角呢？

美术作品中的主角和配角它还有一个更专业的名字，你知道吗？

生讨论交流。

师小结：主角也就是作品中主要表现的对象，我们把它叫做主体。配角就是后面衬托主体的，我们把它叫做背景。一幅完整的画应该是由主体和背景共同组成。今天这节课我们就来学习在艺术创作中如何处理好主体和背景之间的关系。出示课题：主体与背景。

【设计意图】以一种谈话的方式，由电视剧中的主角、配角引出作品中的主体与背景，从而导入新课，简单明了。

二、运用情境引导探究

（一）讲解主体与背景的关系

1.背景的基本作用——丰富画面。（画一画，添一添）

课件出示：只有主体小丑没有背景的画面。

大家看，只有主体的画面给人什么感觉呢？添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？

生：画面更丰富了。

师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个最基本的作用——丰富画面。

2.背景的重要作用——改变内容。（创编故事）

要求：给每个组的同学准备了一张图片，同学们用最短的时间、最简洁的语言，三两句话，根据图片上的内容讲一个小故事，两分钟以后，每组派一个代表拿着你们组的图片上来讲故事。

生分小组交流，派代表讲故事。

回过头来我们看看这四张图片，同学们有没有什么发现？

生：主体都相同。

师：既然是同一个主体，那为什么讲出来的故事不一样呢？

生：因为背景不一样。

师小结：四幅画的主体虽然相同，但背景不同，画面的内容也就不同了，也就是说，背景改变了，画面的内容也就改变了，这就是背景的一个重要作用——改变内容。

3.背景的最根本的作用——烘托气氛。

课件出示：两幅描绘篮球比赛的场面。你们觉得哪一幅更能表现出篮球比赛的激烈场面呢？

生：第二幅。

为什么会产生这样的感觉呢？谁来说说理由？

生：背景不同。

师小结：两幅画描绘的主题都一样，但第二幅作品由于有拉拉队的加入更能烘托出篮球比赛的火爆气氛，这也正是背景的最根本的作用——渲染气氛。

师总结：一幅画中，主体往往占去相当大的面积，而且会得到我们的精心刻画，背景常常被忽略，甚至有的不画，这对表现主题是相当不利的。通过刚才的比较，大家应该有所认识，作为背景，他对主体有非常重要的作用：丰富画面，改变内容，渲染气氛。都要靠它来完成。只有完整、巧妙、富有想象力的背景才能更好的服务于主体。

【设计意图】主要是通过创编故事，让学生初步了解主体与背景之间的依存关系，同时激发学生学习兴趣，发散学生思维，为下面的教学环节做好铺垫。通过观察、比较，学生得出结论：背景决定了故事的内容，从而培养了学生的分析、总结的思维能力。

（二）主体的特点（游戏活动）

主体与背景就像是魔术师和她手中的道具一样，两者密不可分，那怎样才能在作品中突出主体？下面我们通过一个小游戏一起来探究一下。

拿出两张背景图片，还有几个小主体，请学生为背景图片选择一个主体。

这两幅作品你更喜欢哪一幅？为什么？