四年级美术下册第7课《色彩的情感》课件
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人教版小学四年级美术下册 《色彩的情感》精品课件
色彩的情感
母亲节快到了，有的同学会给妈妈送花，如 果让你选择的话，你会选什么颜色的花，为 什么？
冷暖色调 暖色：红 橙 黄 冷色：绿 蓝 紫
1、为什么色彩会有冷暖变化？（引出色彩对人的心理作用）
实例：红色——（联想） 火焰——（心理感受）温暖—— 暖色 蓝色——（联想） 冰雪——（心理感受）寒冷—— 冷色
2、色彩的心理作用： 示例：红色——（联想）火焰——（心理感受） 温暖
红色——（联想）血液——（心理感受）危险 3、表达方式：语言、动作、表情、文字、图画。 4、运用会画的形式表达情感的特点： 形式多样、内容丰富、效果强烈、感染力持久。
自然界中的色彩
生活中的色彩
• 柔和对比—— 较多的是类似 色调的画。
• 类似色调的画 • 对比色调的画
色彩的调配
•
红+黄——
•
黄+蓝——
•
蓝+红——
色彩的调配
•
红+黄——橙
•
黄+蓝——绿
•
蓝+红——紫
学生作品欣赏
莫奈（Claude Monet，克劳德·莫奈，1840年11月14日 --- 1926年12月5 日），法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之 一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现 技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到 非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。莫奈对于色彩的运用相当 细腻，他用许多相同主题的画作来实验色彩与光完美的表达。莫奈曾长期探索 光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描 绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。
母亲节快到了，有的同学会给妈妈送花，如 果让你选择的话，你会选什么颜色的花，为 什么？
冷暖色调 暖色：红 橙 黄 冷色：绿 蓝 紫
1、为什么色彩会有冷暖变化？（引出色彩对人的心理作用）
实例：红色——（联想） 火焰——（心理感受）温暖—— 暖色 蓝色——（联想） 冰雪——（心理感受）寒冷—— 冷色
2、色彩的心理作用： 示例：红色——（联想）火焰——（心理感受） 温暖
红色——（联想）血液——（心理感受）危险 3、表达方式：语言、动作、表情、文字、图画。 4、运用会画的形式表达情感的特点： 形式多样、内容丰富、效果强烈、感染力持久。
自然界中的色彩
生活中的色彩
• 柔和对比—— 较多的是类似 色调的画。
• 类似色调的画 • 对比色调的画
色彩的调配
•
红+黄——
•
黄+蓝——
•
蓝+红——
色彩的调配
•
红+黄——橙
•
黄+蓝——绿
•
蓝+红——紫
学生作品欣赏
莫奈（Claude Monet，克劳德·莫奈，1840年11月14日 --- 1926年12月5 日），法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之 一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现 技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到 非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。莫奈对于色彩的运用相当 细腻，他用许多相同主题的画作来实验色彩与光完美的表达。莫奈曾长期探索 光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描 绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。
色彩的情感(课件)鲁教版(五四制)美术四年级下册 (共24张PPT)
• 19 世纪末，由法国画家修拉首先提出并实践。
《大碗岛星期天的下午》法国新印象主义画家：修拉
整个画面全由各种颜色的细小圆点拼凑而成.这种斑斑 点点的笔触和色彩，产生了阳光下景物闪烁颤动效果.
技法探究—— 点的形状
圆点
方点
技法探究——用色
邻近色搭配：黄-绿、黄-橙、蓝-绿、蓝-紫等 对比色搭配：黄-红、黄-蓝、红-紫等
5、用什么形状和什么方向的用笔
小小鉴赏家——评价
1、构图 2、色调 3、色彩搭配 4、用笔 5、情感表现
印象派首领画家莫奈， 热衷于光的追 求，对于同一的稻草堆连作了十五幅画
小结：
色彩是绘画的一种重要的艺术语言 同的色彩给我们带来不同的心理感受 家对光与色的执着追求，用不同的表 方法来表现对象。我们在以后的绘画 程中也可以运用色彩来表达我们的思 和情感。
光源色： 是指照射物体光线的颜色。 固有色： 物体本来具有的颜色。 环境色：指在光照下的物体受环境影响改变固有色而显现
出一种与环境一致的颜色。
每个人内心都有一棵梦想之树，请用 为这一棵树添上色彩……
步骤： 1、构图
2、确定这幅画的基本色调
3、选好这棵树所处的光源方向
4、在亮面使用什么颜色去表现，在暗面 使 用什么颜色去表现
感悟：(光与色彩的关系)
世界因为有光
。
，色才彩有
法国印象派画家莫奈说： “假如世 界没有光，就没有斑斓的色彩……”
当光线照射到物体上，物体反射出部 分色光，色光进入我们的眼睛，我们便 感受到某种色彩。
我们能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫……
自然界的色彩千变万化、丰富多彩， 我们怎样才能捕抓它？
色彩的情感
色彩技法小探索： 实验一 实验二
《大碗岛星期天的下午》法国新印象主义画家：修拉
整个画面全由各种颜色的细小圆点拼凑而成.这种斑斑 点点的笔触和色彩，产生了阳光下景物闪烁颤动效果.
技法探究—— 点的形状
圆点
方点
技法探究——用色
邻近色搭配：黄-绿、黄-橙、蓝-绿、蓝-紫等 对比色搭配：黄-红、黄-蓝、红-紫等
5、用什么形状和什么方向的用笔
小小鉴赏家——评价
1、构图 2、色调 3、色彩搭配 4、用笔 5、情感表现
印象派首领画家莫奈， 热衷于光的追 求，对于同一的稻草堆连作了十五幅画
小结：
色彩是绘画的一种重要的艺术语言 同的色彩给我们带来不同的心理感受 家对光与色的执着追求，用不同的表 方法来表现对象。我们在以后的绘画 程中也可以运用色彩来表达我们的思 和情感。
光源色： 是指照射物体光线的颜色。 固有色： 物体本来具有的颜色。 环境色：指在光照下的物体受环境影响改变固有色而显现
出一种与环境一致的颜色。
每个人内心都有一棵梦想之树，请用 为这一棵树添上色彩……
步骤： 1、构图
2、确定这幅画的基本色调
3、选好这棵树所处的光源方向
4、在亮面使用什么颜色去表现，在暗面 使 用什么颜色去表现
感悟：(光与色彩的关系)
世界因为有光
。
，色才彩有
法国印象派画家莫奈说： “假如世 界没有光，就没有斑斓的色彩……”
当光线照射到物体上，物体反射出部 分色光，色光进入我们的眼睛，我们便 感受到某种色彩。
我们能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫……
自然界的色彩千变万化、丰富多彩， 我们怎样才能捕抓它？
色彩的情感
色彩技法小探索： 实验一 实验二
四年级下册第七课《色彩的情感》PPT课件
日
和某种象征意义
出
的艺术语言
》
2021
3
色彩语言的分类
再现性色彩 表现性色彩
固有色色彩 条件色色彩 情绪性色彩 装饰性色彩
2021
4
这两幅作品在色彩表现上有什么不同？
2021
5
条件性色彩
条件性 色彩是 再现物 象在特 定光线 和环境 下呈现 的色彩
2021
莫 奈 《 持 阳 伞 的 妇 女 》
❖ 世界上很多知名的画家的作品带给我们 美的享受同时，也再现了画家的人格魅 力以及他们的人生观，如荷兰画家梵高。
2021
13
梵高
❖ 梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与 《有乌鸦的麦田》等，现已是全球最具名、 广为人知与昂贵的艺术作品。1890年7月29 日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法 国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，时年37岁。
❖ 下面我们一起欣赏一些他生前的作品。
2021
14
2021
15
2021
16
2021
17
探究与思考
❖ 你认为哪些美术作品色彩表现上最有感染力， 为什么？
2021
18
作业要求
1、回忆生活中给你留下印象深刻的景或事，用 色彩表达对作品的情感。 2、运用点、线、面、进行构图自由创作一幅表 达情感或具有装饰性的美术作品。
2021
9
2021
10
干草垛
❖ 进入90年代，莫奈创作了若干组作品，即 “组画”。所谓的“组画”，就是画家在同 一位置上，面对同一物象，在不同时间、不 同的光照下，所作的多幅画作。
2021
11
2021
12
作品带给我们的感受
(精选)四年级美术下册第7课《色彩的情感》 优秀课件1人教版
And the nights As empty for me as for you
can‘t wait till morning Kiss the rain Kiss the rain Kiss the rain Hello
Can you hear me? Am I gettin' through to you?
色彩的情感
Kiss the rain
雨的印记
Whenever you need me Kiss the rain
Whenever I'm gone too long. If your lips
Feel lonely and thirsty Kiss the rain
And wait for the dawn. Keep in mind We're
• 情感象征：给我们一种希望、清新、自然、 和平的情感
体验色彩，学习新知
色彩的联想与观者的生活经历、知识修 养直接相关。一般来说，儿童偏于对周 围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品 等具体事物的联想，成年人则较多地联 想到社会生活实践中的抽象概念。色彩 的联想是通过形象思维产生的一种心理 反应。
体验色彩，学习新知
作业布置
• 用抽象色块来表示酸甜苦辣
谢谢各位评委老师！
69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 99.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 34.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 89.都是人，他可以，我也可以。 8.生命之舟面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 10.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 3.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。 59.任何时候都不要放弃底线，只有心灵站直了生命才不会倾斜。 16.实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
四年级美术下册第7课《色彩的情感》课件1人教版
And the nights As empty for me as for you
can‘t wait till morning Kiss the rain Kiss the rain Kiss the rain Hello
Can you hear me? Am I gettin' through to you?
四、自评互评，总结提高
ห้องสมุดไป่ตู้
1、展示各小组的作品 2、老师根据学生展示的画面进行总结。
学生自评、互评作品。总结在本课中的一些感觉， PPT 找出收获与不足
本环节起到总结归纳提升的作用。
体验色彩，学习新知
自主赏析，各抒己见
知识实际运用
梵高《向日葵》 蒙克《呐喊》 色彩分析
《向日葵》梵高
• 欣赏作品思考问题:
• 情感象征：给我们一种希望、清新、自然、 和平的情感
体验色彩，学习新知
色彩的联想与观者的生活经历、知识修 养直接相关。一般来说，儿童偏于对周 围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品 等具体事物的联想，成年人则较多地联 想到社会生活实践中的抽象概念。色彩 的联想是通过形象思维产生的一种心理 反应。
体验色彩，学习新知
Hello Is it late there?
欣赏作品思考问题
请同学们仔细聆听作品 感受它带给我们的情感
战马奔腾
欣赏作品思考问题
请同学们仔细聆听作品 感受它带给我们的情感
体验色彩，学习新知
• 红色联想：花、太阳、火焰、交通信号灯、 婚嫁、标语、流血
• 情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、 冲动、暴躁、不沉着、警示
• 这幅画的色调是什么？带给你 们什么样感觉？
《呐喊》蒙克
can‘t wait till morning Kiss the rain Kiss the rain Kiss the rain Hello
Can you hear me? Am I gettin' through to you?
四、自评互评，总结提高
ห้องสมุดไป่ตู้
1、展示各小组的作品 2、老师根据学生展示的画面进行总结。
学生自评、互评作品。总结在本课中的一些感觉， PPT 找出收获与不足
本环节起到总结归纳提升的作用。
体验色彩，学习新知
自主赏析，各抒己见
知识实际运用
梵高《向日葵》 蒙克《呐喊》 色彩分析
《向日葵》梵高
• 欣赏作品思考问题:
• 情感象征：给我们一种希望、清新、自然、 和平的情感
体验色彩，学习新知
色彩的联想与观者的生活经历、知识修 养直接相关。一般来说，儿童偏于对周 围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品 等具体事物的联想，成年人则较多地联 想到社会生活实践中的抽象概念。色彩 的联想是通过形象思维产生的一种心理 反应。
体验色彩，学习新知
Hello Is it late there?
欣赏作品思考问题
请同学们仔细聆听作品 感受它带给我们的情感
战马奔腾
欣赏作品思考问题
请同学们仔细聆听作品 感受它带给我们的情感
体验色彩，学习新知
• 红色联想：花、太阳、火焰、交通信号灯、 婚嫁、标语、流血
• 情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、 冲动、暴躁、不沉着、警示
• 这幅画的色调是什么？带给你 们什么样感觉？
《呐喊》蒙克
四年级下册美术课件-7色彩的情感-人教版(24张PPT)
黄
黄绿
黄橙
对照色（色环中 180度正对的颜
绿
色，互为对照 橙 色。）
蓝绿
橙红
蓝 蓝紫
红
红紫 紫
带有红色、橙色、黄色调的色彩，给人以温暖的感觉。 带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。
理解色彩间的关系（视察与体验）
黄
黄绿
黄橙
绿 蓝绿
橙
暖
色
橙红
蓝 蓝紫
红
红紫 紫
带有蓝色调或青色调的色彩，给人以寒冷的感觉。
理解色彩间的关系（视察与体验）
冷 色
理解色彩间的关系（视察与体验）
色调:色彩总偏向，
暖
表达一定的情感或 营造某种特定的氛
色
围。
冷 色
体验色彩情感(体验与感悟)
教师示范
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
2 1
3
4
体验色彩情感(创作与实践)
用色彩表现自己喜欢的季节
体验色彩情感(评价与总结)
学生作品展示
认识色彩三要素（知识回顾）
色彩的明暗程度 明度
色彩的相貌特征 色相
明度变低
明度变高
认识色彩三要素（知识回顾）
纯度 色彩的纯净程度
黄
黄+红(桔黄)
红 +黄 +蓝(灰色)
越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。
认识色彩三要素（知识回顾）
明度 纯度
色相
理解色彩间的关系（视察与体验）
类似色（有相同色相元素）
小学美术色彩的情感课件ppt
运用游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快 的氛围中学习色彩知识。
游戏化教学法
通过对比不同色彩的作品，引导学生分析色 彩的差异和表现效果。
示范与讲解相结合
教师在示范过程中结合讲解，帮助学生掌握 调色和涂色技巧。
色彩实践活动设计
1 创意绘画活动
鼓励学生运用所学色彩知识进行自由创作，表现自己的 情感和想象。
原色、间色与复色
间色
由两种原色调配而成的颜色，如红+ 黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
复色
由三种原色按不同比例调配而成，或 间色与间色调配而成，也叫“复合色 ”。
色彩三属性：色相、明度、饱和度
色相
指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，是不 同波长的色彩被感觉的结果。如红、橙、黄 、绿、青、蓝、紫等。
东西方文化中色彩情感差异
东方文化中的色彩情感
在东方文化中，红色代表吉祥、喜庆 和繁荣；白色代表死亡和哀悼；黄色 代表皇权和尊贵。
西方文化中的色彩情感
东西方文化中的色彩偏好
由于历史、地理和文化背景的差异， 东西方人在色彩偏好上也存在差异， 如东方人偏好红色和金色，而西方人 则更偏好蓝色和绿色。
在西方文化中，蓝色代表沉稳和信任 ；绿色代表生机和希望；紫色代表神 秘和高贵。
色彩搭配是否和谐
评价学生作品中色彩的搭配是 否协调、美观。
调色技巧掌握程度
评价学生在调色过程中的技巧 和熟练程度。
创意和想象力展现
评价学生作品在创意和想象力 方面的表现。
04
色彩在美术作品中的应用
色彩在绘画中的运用
传达情感
色彩在绘画中常被用来传达画家 的情感和主题，如暖色调传达温 暖、喜悦，冷色调传达冷静、忧
游戏化教学法
通过对比不同色彩的作品，引导学生分析色 彩的差异和表现效果。
示范与讲解相结合
教师在示范过程中结合讲解，帮助学生掌握 调色和涂色技巧。
色彩实践活动设计
1 创意绘画活动
鼓励学生运用所学色彩知识进行自由创作，表现自己的 情感和想象。
原色、间色与复色
间色
由两种原色调配而成的颜色，如红+ 黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
复色
由三种原色按不同比例调配而成，或 间色与间色调配而成，也叫“复合色 ”。
色彩三属性：色相、明度、饱和度
色相
指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，是不 同波长的色彩被感觉的结果。如红、橙、黄 、绿、青、蓝、紫等。
东西方文化中色彩情感差异
东方文化中的色彩情感
在东方文化中，红色代表吉祥、喜庆 和繁荣；白色代表死亡和哀悼；黄色 代表皇权和尊贵。
西方文化中的色彩情感
东西方文化中的色彩偏好
由于历史、地理和文化背景的差异， 东西方人在色彩偏好上也存在差异， 如东方人偏好红色和金色，而西方人 则更偏好蓝色和绿色。
在西方文化中，蓝色代表沉稳和信任 ；绿色代表生机和希望；紫色代表神 秘和高贵。
色彩搭配是否和谐
评价学生作品中色彩的搭配是 否协调、美观。
调色技巧掌握程度
评价学生在调色过程中的技巧 和熟练程度。
创意和想象力展现
评价学生作品在创意和想象力 方面的表现。
04
色彩在美术作品中的应用
色彩在绘画中的运用
传达情感
色彩在绘画中常被用来传达画家 的情感和主题，如暖色调传达温 暖、喜悦，冷色调传达冷静、忧
人教版美术四年级下册第7课色彩的情感课件(共15张PPT)
1、选题《我爱家乡的晚霞》。 2、选择3-4种主要颜色。 3、选择表现手法。
油 画 棒
水 彩 笔
课后建议同学们从味觉、嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验。 让学生课后尝试用剪贴、电脑绘画、版画等创作方法。
《色彩》闻一多 生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展， 红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图，黑还要加我以死。 从此以后，我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的、愉快、平静、欢乐、焦虑…… 我们的情感多种多样，今天用色彩来表现它们吧。
同学们，你们还 记得色彩的冷暖 关系、明暗关系 吗？
由此看来，色彩情感的产生， 不是色彩本身就具备的功能， 而是人们赋予色彩的某种文 化特征。
运用这节课所学的知识，进行创作。 用四种色彩组合表现你喜欢的季节。
生命的意义存在于现象之中， 正是因为有了各种生活的现 象，才使生命具有了具体的 内涵，而生活的现象就是直 观中的各种色彩。
色彩的情感 课件(共33张PPT)人教版 美术四年级下册
人教版四年级下册
色彩的情感
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
激烈、紧张
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
庄重、严肃
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
开心、愉快
导学
不同的画面会给我们不同的情感，那色彩是不是也是这样的？
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想颜色会给我们什么感觉？
课堂讲授
红色
课堂讲授
红色联想：花、太阳、信号灯、婚嫁、国旗等。 情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、警示。
课堂讲授
黄色
课堂讲授
黄色联想：秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等。 情感象征：丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭。
红色 让人感觉灼痛、热烈
课堂讲授
同学们想一想，甜是什么颜色？
让人感觉幸福、开心
粉色、红色
课堂讲授
同学们想一想，苦是什么颜色？
让人感觉难受、痛苦
黑色、褐色
课堂讲授
同学们想一想，咸是什么颜色？
白色、蓝色 让人感觉干涩、厚重
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用绘画的方式表现某种情感体验
5
交流展示
交流展示
学生伸
色彩除了可以表达情感，还可以 用来表达一年四季的感觉。
课外延伸
春
夏
秋
冬
谢谢观看
课堂讲授
蓝色
课堂讲授
色彩的情感
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
激烈、紧张
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
庄重、严肃
导学
同学们感受一下，这些画面带给我们什么样的情感？
开心、愉快
导学
不同的画面会给我们不同的情感，那色彩是不是也是这样的？
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想颜色会给我们什么感觉？
课堂讲授
红色
课堂讲授
红色联想：花、太阳、信号灯、婚嫁、国旗等。 情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、警示。
课堂讲授
黄色
课堂讲授
黄色联想：秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等。 情感象征：丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭。
红色 让人感觉灼痛、热烈
课堂讲授
同学们想一想，甜是什么颜色？
让人感觉幸福、开心
粉色、红色
课堂讲授
同学们想一想，苦是什么颜色？
让人感觉难受、痛苦
黑色、褐色
课堂讲授
同学们想一想，咸是什么颜色？
白色、蓝色 让人感觉干涩、厚重
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用绘画的方式表现某种情感体验
5
交流展示
交流展示
学生伸
色彩除了可以表达情感，还可以 用来表达一年四季的感觉。
课外延伸
春
夏
秋
冬
谢谢观看
课堂讲授
蓝色
课堂讲授
人教版 美术四年级下册 7色彩的情感 课件2
● 复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此！这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性，它们代表 着人们的美好心愿，并与你分享季节更替的喜悦。
● 复活节象征着重生与希望，复活节彩蛋是为了给人们带来快乐，它们代表着人们的美好心愿， 并与你分享季节更替的喜悦。
● 人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表天鹅泣血，也表示生命女神降生后的快乐；大 人孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋作游戏；他们把彩蛋放在地上或土坡上滚，最后破裂者即 为获胜，胜利者可以得到所有游戏者的彩蛋。该活动非常普通，即使是白宫，也要在复活节中 组织这种游戏，不过这里是将彩蛋放在草坪上滚；人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔 不断惊颤、倍受煎熬。这种风俗历史悠久，鸡蛋是复活节的象征，因为它预示着新生命的降临， 相信新的生命一定会从中冲脱出世。
人教版 美术四年级下册 7色彩的情感
教学目标 知识能力： 用色彩的冷暖、明暗、对比等知识表达自己的情感
过程与方法： 通过感受、欣赏、尝试学习色彩的情感表达自己的情绪
情感态度价值观： 感受自然界和绘画作品的情感，引发用色彩表达的欲望
重难点 重点： 认识不同颜色带给人的感受，感知色彩带给人的情感体验
难点： 运用色彩表达自己的情感
冷暖到凉爽？
色彩---情感
● 红色---火焰---温暖---暖色
●
联想 心理感受
● 蓝色---冰雪---寒冷---冷色
●
联想 心理感受
情感表达
● 不同的色彩可以表达不同的心理感受，同样的色彩也可能引发不同的心理感受。 ● 红色—火焰—温暖 ● 红色—血液—危险 ● 你表达情感的方式？ ● 写作 动作 ● 表情 图画 ● 用绘画表达情感
写一张祝福或感谢卡 片，跟彩蛋一起送给 你的家人或朋友吧
四年级下册美术《第7课 色彩的情感》课件 人教版
最伟大的艺术天才。
爱德华·蒙克（Edvard Munch，1863年12月12日—1944 年1月23日），挪威表现主义画家、版画复制匠，现
代表和悲伤压抑的情调。 他对心理苦闷的强烈的，呼唤式的处理手法对20世纪
初德国表现主义的成长起了主要的影响，其主要作品 有《呐喊》《生命之舞》《卡尔约翰街的夜晚》。
美丽的色彩世界
小涧中心小学 魏星
文森特·梵高（Vincent van Gogh，1853年
3月30日—1890年7月29日），荷兰后印象 派画家。代表作有《星月夜》、自画像系列、
向日葵系列等。
巴勃罗· 毕加索（1881年10月25日-1973年4月8日）， 西班牙画家、雕塑家，法国共产党党员。是现代艺术 的创始人，西方现代派绘画的主要代表。毕加索是当 代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪
• 通过本课的学习，希望大家 以后能更好的运用色彩来进 行美术创作，运用色彩点缀 我们的生活。让我们的学习 生活更加多彩。
爱德华·蒙克（Edvard Munch，1863年12月12日—1944 年1月23日），挪威表现主义画家、版画复制匠，现
代表和悲伤压抑的情调。 他对心理苦闷的强烈的，呼唤式的处理手法对20世纪
初德国表现主义的成长起了主要的影响，其主要作品 有《呐喊》《生命之舞》《卡尔约翰街的夜晚》。
美丽的色彩世界
小涧中心小学 魏星
文森特·梵高（Vincent van Gogh，1853年
3月30日—1890年7月29日），荷兰后印象 派画家。代表作有《星月夜》、自画像系列、
向日葵系列等。
巴勃罗· 毕加索（1881年10月25日-1973年4月8日）， 西班牙画家、雕塑家，法国共产党党员。是现代艺术 的创始人，西方现代派绘画的主要代表。毕加索是当 代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪
• 通过本课的学习，希望大家 以后能更好的运用色彩来进 行美术创作，运用色彩点缀 我们的生活。让我们的学习 生活更加多彩。
(四下)美术优秀课件-7色彩的情感 ｜人教新课标 PPT(29页)
一、认识色彩
色彩的三要素：
1、色相 2、明度 3、纯度
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
二、色彩联想
• 1、色彩联想到事物： • 2、色彩联想到温度 ：大致由冷暖两个色系。
波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和 感。相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿 色光，有寒冷的感觉。 • 3、色彩联想到心理感受
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
请想想看由棕色联想到什么事物？
典雅、安定、沉静、平和、亲切， 给人情绪稳定、容易相处的感 觉。。
请想想看由紫色联想到什么？
紫色是优雅、浪漫，高贵、 神秘、高不可攀的感觉
请想想看由灰色联想到什么事物？
象征诚恳、沉稳、考究。其中的铁灰、 炭灰、暗灰，在无形中散发出智能、 成功、强烈权威等强烈讯息；中灰与 淡灰色则带有哲学家的沉静。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
色彩的三要素：
1、色相 2、明度 3、纯度
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
二、色彩联想
• 1、色彩联想到事物： • 2、色彩联想到温度 ：大致由冷暖两个色系。
波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和 感。相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿 色光，有寒冷的感觉。 • 3、色彩联想到心理感受
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
请想想看由棕色联想到什么事物？
典雅、安定、沉静、平和、亲切， 给人情绪稳定、容易相处的感 觉。。
请想想看由紫色联想到什么？
紫色是优雅、浪漫，高贵、 神秘、高不可攀的感觉
请想想看由灰色联想到什么事物？
象征诚恳、沉稳、考究。其中的铁灰、 炭灰、暗灰，在无形中散发出智能、 成功、强烈权威等强烈讯息；中灰与 淡灰色则带有哲学家的沉静。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
人教版四年级下册美术《色彩的情感》课件PPT模板
蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出 一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。
我国将蓝色看作是典雅庄重的色彩，并且建立了独具华夏民族神韵的蓝色文 化，如青花瓷 器、蓝印花布等；在西方国家，蓝色被认为是高贵的名门血统， 如西方传统宗教题材绘画作品中，圣母玛利亚所穿着的罩衣多为蓝色以示神圣纯 洁。
灰色
灰色是介于黑和白之间的一系列颜色，是一种能最大程度地满足人眼对色彩明 度、舒适度要求的中性色。灰色利于人们的生理与心理调节，在生理视觉中，灰色 可以有效地调节视觉疲劳；在心理上，灰色可以减轻压力、调节神经。
灰色给人以谦逊、沉稳、含蓄、优雅、平凡、中庸、暧昧、消极、灰心等色彩 印象。它能起到调和各种色相的作用，是设计和绘画中最重要的配色元素。
色彩的情感
思考：假如你刚刚才大汗淋漓的在烈日炎炎的室
外打了篮球，到了休息的时间，你更愿意进哪个房 间？为什么？
假如你要参加婚礼或葬礼，你会选择哪一件礼服？
提到红色，你会联想到什么？它给你什么感受？
红，是一种鲜艳的颜色，是个性最鲜明的三原色之一。中国自古以来，逢年
过节、婚嫁喜事，从张灯结彩，服装用具，装饰配备，无不用大红的颜色来体现 喜事的风采，不仅表达了对节日的祝贺，内心的喜悦也从红红的喜气当中散发出 来。
提到橙色，你会联想到什么？它给你什么感受？
橙色是仅次于红色的暖调色彩，
在色相环中，橙色是红色与黄色的中间 色，并与三原色中的蓝色互为补色。橙 色是所有色彩中给人感觉最温暖的颜色， 也是一种令人兴奋的色彩。橙色对视觉 的刺激虽不及红色那样强烈，但由于其 明度颇高，所以易见度极强。
橙色易使人联想到丰硕的果实，象征着成熟、富贵、成就、辉煌等。它是代 表收获的色彩，能使人产生快乐。鲜艳的橙色比红色更为温暖、温馨，令人陶醉。 当橙色处于高饱和状态时，会给人以光明、华丽、辉煌、快乐和热烈的色彩感觉。
我国将蓝色看作是典雅庄重的色彩，并且建立了独具华夏民族神韵的蓝色文 化，如青花瓷 器、蓝印花布等；在西方国家，蓝色被认为是高贵的名门血统， 如西方传统宗教题材绘画作品中，圣母玛利亚所穿着的罩衣多为蓝色以示神圣纯 洁。
灰色
灰色是介于黑和白之间的一系列颜色，是一种能最大程度地满足人眼对色彩明 度、舒适度要求的中性色。灰色利于人们的生理与心理调节，在生理视觉中，灰色 可以有效地调节视觉疲劳；在心理上，灰色可以减轻压力、调节神经。
灰色给人以谦逊、沉稳、含蓄、优雅、平凡、中庸、暧昧、消极、灰心等色彩 印象。它能起到调和各种色相的作用，是设计和绘画中最重要的配色元素。
色彩的情感
思考：假如你刚刚才大汗淋漓的在烈日炎炎的室
外打了篮球，到了休息的时间，你更愿意进哪个房 间？为什么？
假如你要参加婚礼或葬礼，你会选择哪一件礼服？
提到红色，你会联想到什么？它给你什么感受？
红，是一种鲜艳的颜色，是个性最鲜明的三原色之一。中国自古以来，逢年
过节、婚嫁喜事，从张灯结彩，服装用具，装饰配备，无不用大红的颜色来体现 喜事的风采，不仅表达了对节日的祝贺，内心的喜悦也从红红的喜气当中散发出 来。
提到橙色，你会联想到什么？它给你什么感受？
橙色是仅次于红色的暖调色彩，
在色相环中，橙色是红色与黄色的中间 色，并与三原色中的蓝色互为补色。橙 色是所有色彩中给人感觉最温暖的颜色， 也是一种令人兴奋的色彩。橙色对视觉 的刺激虽不及红色那样强烈，但由于其 明度颇高，所以易见度极强。
橙色易使人联想到丰硕的果实，象征着成熟、富贵、成就、辉煌等。它是代 表收获的色彩，能使人产生快乐。鲜艳的橙色比红色更为温暖、温馨，令人陶醉。 当橙色处于高饱和状态时，会给人以光明、华丽、辉煌、快乐和热烈的色彩感觉。
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作业：
根据本课所学知识，设计 创作一幅具有情感色彩的 美术作品
• 类似色：色相环里相邻的
色彩为类似色。
• 色彩三原色： 红 黄 蓝
•
︱
•对 比 色： 绿
• 色彩三原色： 红 黄 蓝
•
︱︱
•对 比 色： 绿 紫
• 色彩三原色： 红 黄 蓝
•
︱︱ ︱
•对 比 色： 绿 紫 橙
看一看 说一说
结合图画找色彩的对比
• 强烈对比—— 较多的是对比
• 柔和对比—— 较多的是类似
3、表达方式：语言、动作、表情、文字、图画 。
4、运用会画的形式表达情感的特点： 形式多样、内容丰富、效果强烈、感染力持久。
自然界中的色彩
生活中的色彩
服装
食品
家装
广告
饰品
建筑
装饰
交通
看色相环 找对比色
• 对比色：色相环里相对的
色彩为对比色。
• 类似色调的画
• 对比色调的画
色彩的调配
•
红+黄——
•
黄+蓝——
பைடு நூலகம்
•
蓝+红——
色彩的调配
•
红+黄——橙
•
黄+蓝——绿
•
蓝+红——紫
• 作业要求：画一组渐变 色
• 人的一生是多姿多 彩的，这些色彩丰富了 我们的生活，愿我们把 握好手中的画笔，去描 绘绚丽多彩的明天！
学生作品欣赏
莫奈（Claude Monet，克劳德·莫奈，1840年11月14日 --- 1926年12月5 日），法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之 一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现 技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到 非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。莫奈对于色彩的运用相当 细腻，他用许多相同主题的画作来实验色彩与光完美的表达。莫奈曾长期探索 光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描 绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。
色彩的情感
冷暖色调
暖色：红 橙 黄 冷色：
冷暖色调 暖色：红 橙 黄 冷色：绿 蓝 紫
色相环
1、为什么色彩会有冷暖变化？（引出色彩对人的心理作用）
实例：红色——（联想）火焰——（心理感受）温暖—— 暖色 蓝色——（联想）冰雪——（心理感受）寒冷—— 冷色
2、色彩的心理作用：
示例：红色——（联想）火焰——（心理感受） 温暖 红色——（联想）血液——（心理感受）危 险