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上才有印象。
6
学习风格倾向性测试
• 11、我读书会受到说话声，噪音或电视声 干扰。
• 12、长时间和人相处，让我感到精神紧绷。 • 13、我习惯将书桌上的用品维持整齐。 • 14、有空时我会选择欣赏听音乐。 • 15、我习惯穿着宽松舒适的衣服。
7
• 视觉区：
1
47
10
13
• 听觉区：
2
58
11
14
23
11
寻找适合自己的学习方法
视觉型
听觉型
综合？
触觉型
12
学习风格
• Keefe 在1979年从信息加工角度界 定学习风格为：“学习风格由学习者 特有的认知、情感和生理行为构成， 它的反映学习者如何感知信息、如何 与学习环境相互作用并对之做出反映 的相对稳定的学习方式”
13
认知要素
• 场独立性VS.场依存性
10
3、触觉型
• 学习心法：凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的 触觉神经，保持平和稳定，流畅舒适的空间，多 亲自体验是重要原则。
• 学习秘方： • 利用各种感官如嗅觉，味觉，触觉去认识事物。 • 保持读书环境空气流通，光线充足。 • 保持心情愉快很重要。 • 多通过比手画脚方式去记忆。 • 动手做实验效果奇佳。
（P39）
14
• 请同学们将刚才在放松练习中联想到 的最适合自己的3个学习方法写下来：
• 1、 • 2、 • 3、
21
一位心理学家让10个人穿过一间黑暗的房子，在 他的引导下，这10个人皆成功地穿过去。然后，心理 学家打开房内的一盏灯。在昏暗的灯光下，这些人看 清了房子内的一切，都惊出一身冷汗。这间房子的地 面是一个大池子，池子里面有很多眼镜蛇，池子上方 搭着一座窄窄的小木桥，刚才，他们就是从这座小木 桥上走过去的。心理学家问：“现在，你们当中有谁 还愿意再次穿过这间房子呢？”没有人回答。过了很 久，有3个胆大的人站了出来。其中一个小心翼翼地走 了过去，速度比第一次慢了很多；另一个小心翼翼地 踏上小木桥，走到一半时，竟只能趴在小木桥上爬了 过去；第三个刚走几步就一下子趴下了，再也不敢向 前移动半步。
奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程 极富传奇色彩。瓦拉赫在开始上中学时，父母为他选择的 是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这 样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。则有的人即使 有着完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。”此后， 他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺 术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语 更是难以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之 才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已 成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好 化学实验应有的品格，建议他试学化学，父母接受了化学 老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下子被点着了， 文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了工人的化学方 面的“前程远大的高材生”。
• 触觉区：
3
69
12
15
8
1、视觉型
• 学习心法：凡眼力所及之处，都有助于学习内容 吸收，或因而造成分心，故多利用环境中的有效 视觉信息是重要原则。
• 学习秘方： • 可利用各种不同色笔或标记画重点。 • 读书前整理书桌保持整洁，只留必要用具以免分
心。 • 将听到的重点尽快转化成文字或图表。 • 勤动手整理笔记。 • 善用教学录影带等视听媒体。
22
心理学家又打开房内的另外9盏灯，灯光把房里 照得如同白昼。这时，人们看见小木桥下方装有一 张安全网，只由于网线颜色极浅，他们刚才根本没 有看见。心理学家问道：“现在，谁愿意通过这座 小木桥呢？”这次又有5个人站了出来。心理学家问 剩下的两个人：“你们为什么不愿意呢？”两个人 异口同声地反问：“这张安全网牢固吗？”
9
2、听觉型
• 学习心法：声音对这种人特别具有吸引力，可能 因此学习轻松，也可能造成学习的障碍，制造有 利的声音环境是重要原则。
• 学习秘方：背书时大声朗诵，事半功倍。 • 书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用
一些无主题的轻音乐隔离噪音。 • 善用教学录音带，或把画面资料透过录音带的播
放让耳朵便于吸收。 • 在睡前听教学录音带以助学习。 • 上课时专心听讲。
找到适合自己的学习方法
1
Leabharlann Baidu 胖胖学聪聪的“严重后果”
胖胖学聪聪每天都学习到11点睡觉， 结果第二天起来没有精神。聪聪说人和人 是不一样的。 讨论： 人和人有哪些方面是不一样的呢？
（P34）
2
人与人之间的不同：
1、生物钟 2、个性 3、优势的感官 4、记忆的方式 5、兴趣 6、需要 ……
（P35）
3
瓦拉赫效应
4
（P37）
学习风格倾向性测试
• 1、背课文时，写下来比读出声更让我记得 住。
• 2、我可以只透过听歌不看歌词而学会一首 新歌。
• 3、看剧情缓和的电影，令我感到放松。 • 4、我擅长分辨各种颜色间的不同。 • 5、我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先
想起他的声音。
5
学习风格倾向性测试
• 6、我常泡热水澡来消除紧张。 • 7、我习惯藉着文字或图画来解决问题。 • 8、我习惯用谈话方式来说明事情。 • 9、我习惯透过实际动手做来学习新事物。 • 10、上课时，我需要老师把重点写在黑板
6
学习风格倾向性测试
• 11、我读书会受到说话声，噪音或电视声 干扰。
• 12、长时间和人相处，让我感到精神紧绷。 • 13、我习惯将书桌上的用品维持整齐。 • 14、有空时我会选择欣赏听音乐。 • 15、我习惯穿着宽松舒适的衣服。
7
• 视觉区：
1
47
10
13
• 听觉区：
2
58
11
14
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寻找适合自己的学习方法
视觉型
听觉型
综合？
触觉型
12
学习风格
• Keefe 在1979年从信息加工角度界 定学习风格为：“学习风格由学习者 特有的认知、情感和生理行为构成， 它的反映学习者如何感知信息、如何 与学习环境相互作用并对之做出反映 的相对稳定的学习方式”
13
认知要素
• 场独立性VS.场依存性
10
3、触觉型
• 学习心法：凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的 触觉神经，保持平和稳定，流畅舒适的空间，多 亲自体验是重要原则。
• 学习秘方： • 利用各种感官如嗅觉，味觉，触觉去认识事物。 • 保持读书环境空气流通，光线充足。 • 保持心情愉快很重要。 • 多通过比手画脚方式去记忆。 • 动手做实验效果奇佳。
（P39）
14
• 请同学们将刚才在放松练习中联想到 的最适合自己的3个学习方法写下来：
• 1、 • 2、 • 3、
21
一位心理学家让10个人穿过一间黑暗的房子，在 他的引导下，这10个人皆成功地穿过去。然后，心理 学家打开房内的一盏灯。在昏暗的灯光下，这些人看 清了房子内的一切，都惊出一身冷汗。这间房子的地 面是一个大池子，池子里面有很多眼镜蛇，池子上方 搭着一座窄窄的小木桥，刚才，他们就是从这座小木 桥上走过去的。心理学家问：“现在，你们当中有谁 还愿意再次穿过这间房子呢？”没有人回答。过了很 久，有3个胆大的人站了出来。其中一个小心翼翼地走 了过去，速度比第一次慢了很多；另一个小心翼翼地 踏上小木桥，走到一半时，竟只能趴在小木桥上爬了 过去；第三个刚走几步就一下子趴下了，再也不敢向 前移动半步。
奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程 极富传奇色彩。瓦拉赫在开始上中学时，父母为他选择的 是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这 样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。则有的人即使 有着完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。”此后， 他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺 术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语 更是难以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之 才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已 成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好 化学实验应有的品格，建议他试学化学，父母接受了化学 老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下子被点着了， 文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了工人的化学方 面的“前程远大的高材生”。
• 触觉区：
3
69
12
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1、视觉型
• 学习心法：凡眼力所及之处，都有助于学习内容 吸收，或因而造成分心，故多利用环境中的有效 视觉信息是重要原则。
• 学习秘方： • 可利用各种不同色笔或标记画重点。 • 读书前整理书桌保持整洁，只留必要用具以免分
心。 • 将听到的重点尽快转化成文字或图表。 • 勤动手整理笔记。 • 善用教学录影带等视听媒体。
22
心理学家又打开房内的另外9盏灯，灯光把房里 照得如同白昼。这时，人们看见小木桥下方装有一 张安全网，只由于网线颜色极浅，他们刚才根本没 有看见。心理学家问道：“现在，谁愿意通过这座 小木桥呢？”这次又有5个人站了出来。心理学家问 剩下的两个人：“你们为什么不愿意呢？”两个人 异口同声地反问：“这张安全网牢固吗？”
9
2、听觉型
• 学习心法：声音对这种人特别具有吸引力，可能 因此学习轻松，也可能造成学习的障碍，制造有 利的声音环境是重要原则。
• 学习秘方：背书时大声朗诵，事半功倍。 • 书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用
一些无主题的轻音乐隔离噪音。 • 善用教学录音带，或把画面资料透过录音带的播
放让耳朵便于吸收。 • 在睡前听教学录音带以助学习。 • 上课时专心听讲。
找到适合自己的学习方法
1
Leabharlann Baidu 胖胖学聪聪的“严重后果”
胖胖学聪聪每天都学习到11点睡觉， 结果第二天起来没有精神。聪聪说人和人 是不一样的。 讨论： 人和人有哪些方面是不一样的呢？
（P34）
2
人与人之间的不同：
1、生物钟 2、个性 3、优势的感官 4、记忆的方式 5、兴趣 6、需要 ……
（P35）
3
瓦拉赫效应
4
（P37）
学习风格倾向性测试
• 1、背课文时，写下来比读出声更让我记得 住。
• 2、我可以只透过听歌不看歌词而学会一首 新歌。
• 3、看剧情缓和的电影，令我感到放松。 • 4、我擅长分辨各种颜色间的不同。 • 5、我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先
想起他的声音。
5
学习风格倾向性测试
• 6、我常泡热水澡来消除紧张。 • 7、我习惯藉着文字或图画来解决问题。 • 8、我习惯用谈话方式来说明事情。 • 9、我习惯透过实际动手做来学习新事物。 • 10、上课时，我需要老师把重点写在黑板