《黄河颂》第二课时听课记录(教学设计)及评议
《黄河颂》课堂实录及点评
【教学目标】1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。
2、提高朗读诗歌的能力。
【教学方法】朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
【课时安排】一课时。
【教学用具】录音机、教学挂图。
【教学过程】一、情境导入思路：以诵读有关黄河诗句为序曲，激发学生学习兴趣，导入学习主题;抓住主题的关键字眼，意在唤起学生对黄河的求知欲，为下文的学习打下铺垫。
师：同学们，上节课老师要求你们回去搜集一些关于黄河的诗句，不知同学们准备得怎么样了?(同学们纷纷举手发言)生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
生：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
生：大漠孤烟直，长河落日圆。
……师：同学们收集到的关于黄河的诗句可真多!看来，同学们课前一定下了不少的功夫。
今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。
(板书课题。
齐读课题)师：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么?(生异口同声地答出：颂!)师：那“颂”有什么含义，“颂”什么呢?生：“颂”是歌颂，赞颂的意思，《黄河颂》就是歌颂黄河，赞颂黄河。
师：课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的?学了课文以后就会明白的。
请问我们同学当中有没有见过黄河的?(没有)那我们先一起到黄河边走走。
二、感性认识思路：这一环节，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
(出示八幅黄河的有关图片，配上贝多芬的“英雄交响曲”。
让学生看图片，听音乐，感受黄河。
第一幅图片是九曲连环的黄河整体图，第二幅是黄河夕照图，第三幅到第八幅是黄河壶口瀑布不同角度不同季节的图片 )师：欣赏黄河的美丽壮观，惊涛澎湃以后，请同学们谈谈你对黄河的感受。
(大家纷纷举手)生：我看到了汹涌澎湃的黄河掀起的万丈狂澜。
生：我感受到了黄河浊流滚滚，一泻千里的气势。
生：我体会到了黄河那英雄的气魄和她那伟大而坚强的精神。
生：我觉得自己的心快要跳出了胸膛，浑身的热血在沸腾。
……三、吟读黄河颂歌，探究黄河精神思路：第一步，通过通读全文，理解课文深刻内涵。
《黄河颂》的教案设计及反思
《黄河颂》的教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标学生了解《黄河颂》的创作背景，理解歌词的意义，能够有感情地演唱这首歌曲。
1.2 教学重点学生能够理解《黄河颂》的歌词意义，掌握歌曲的演唱技巧。
1.3 教学难点学生能够有感情地演唱《黄河颂》，理解歌曲中表达的黄河精神。
1.4 教学准备乐谱、多媒体设备1.5 教学过程（1）导入：讲解《黄河颂》的创作背景，引导学生了解黄河在中华民族中的地位。
（2）新歌教学：教唱《黄河颂》，讲解歌词的意义，引导学生体会歌曲中的黄河精神。
（3）演唱练习：分组演唱，教师指导，提高学生的演唱技巧。
（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调黄河精神的重要性。
二、教学反思2.1 教学效果学生对《黄河颂》的歌词意义有了深入理解，能够有感情地演唱这首歌曲。
2.2 教学改进在教学过程中，注重引导学生体会黄河精神，培养学生的爱国情怀。
2.3 学生反馈学生表示通过学习《黄河颂》，对黄河有了更深刻的认识，感受到了黄河精神的力量。
2.4 教学建议在今后的教学中，可以结合更多相关的歌曲和故事，让学生更加全面地了解黄河文化。
三、教学设计3.1 教学目标学生能够理解《黄河颂》的歌词意义，掌握歌曲的演唱技巧。
3.2 教学重点学生能够理解《黄河颂》的歌词意义，掌握歌曲的演唱技巧。
3.3 教学难点学生能够有感情地演唱《黄河颂》，理解歌曲中表达的黄河精神。
3.4 教学准备乐谱、多媒体设备3.5 教学过程（1）导入：讲解《黄河颂》的创作背景，引导学生了解黄河在中华民族中的地位。
（2）新歌教学：教唱《黄河颂》，讲解歌词的意义，引导学生体会歌曲中的黄河精神。
（3）演唱练习：分组演唱，教师指导，提高学生的演唱技巧。
（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调黄河精神的重要性。
四、教学反思4.1 教学效果学生对《黄河颂》的歌词意义有了深入理解，能够有感情地演唱这首歌曲。
4.2 教学改进在教学过程中，注重引导学生体会黄河精神，培养学生的爱国情怀。
黄河颂课堂教学实录及点评 教案教学设计
黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计(共7页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿) 教案教学设计《黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计执教：湖北省宜昌市第十中学华清点评：湖北省秭归县茅坪镇中学吴云师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。
同学们，被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有？生：没有。
师：好，咱们先来看看黄河，好吗？[点击多媒体课件，师生欣赏黄河壶口瀑布影音片段。
老师结合画面内容配以影视同期声：这就是黄河。
黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。
人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。
在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕。
黄河就以它磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗战前线。
那是在1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。
（点击课件，出示光未然、冼星海及《黄河大合唱》乐章名）人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。
他连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。
这组歌随后唱过（着）大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。
今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。
既然是一部音乐作品，是一首著名的歌曲，那咱们就先来听歌，好不好]生：好！[点击课件，播放歌曲《黄河颂》。
老师提示：同学们可以在歌声当中体会歌词的内容，体会作品的情感。
][三峡桥夫点评：借助多媒体展示黄河的壮丽景象，配以背景解说，以音、画、文的综合让学生直观体验黄河之景，既拉近了学生与文本内容之间的距离，又把现代教育技术灵活地运用到了课堂教学中，使之成为文本解读的有力支撑，这样的处理有利于充分调动、优化配置一切可以利用的课程资源为课堂教学服务。
《黄河颂》教案设计及反思
#《黄河颂》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标•了解《黄河颂》的背景和内容，•分析《黄河颂》的艺术特点和意义，•培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
2. 教学重点和难点•重点：理解《黄河颂》的主题和意义；•难点：分析《黄河颂》的艺术特点和意义。
3. 教学内容和方法•内容：介绍《黄河颂》背景和内容，分析《黄河颂》的艺术特点和意义；•方法：课堂讲授、小组讨论、个人阅读、文学分析。
4. 教学过程安排第一课时：《黄河颂》背景介绍1.开场导入（5分钟）：–师生互动，询问学生对黄河的了解，并与学生分享一些基本的地理知识。
2.串讲黄河的背景（15分钟）：–讲解黄河的地理位置、沿线城市以及对中国农业和文化的影响。
–分享《黄河颂》的作者、创作背景和时代背景。
3.介绍《黄河颂》的内容（10分钟）：–分段介绍《黄河颂》的主要内容和表达的情感。
4.小组讨论（10分钟）：–将学生分成小组，让他们讨论《黄河颂》中所表达的情感和思想，以及对黄河的评价和感受。
第二课时：《黄河颂》的艺术特点和意义1.复习上节课内容（5分钟）：–学生回顾黄河的背景和《黄河颂》的内容。
2.分析《黄河颂》的艺术特点（15分钟）：–分析《黄河颂》的诗歌形式、语言表达和意象运用等方面的特点。
3.探讨《黄河颂》的意义（15分钟）：–引导学生思考《黄河颂》所表达的爱国主义情感和对黄河的视角。
–鼓励学生发表自己对《黄河颂》的理解和感受。
4.个人阅读与思考（10分钟）：–分发《黄河颂》的诗歌原文给学生阅读，并让他们写下自己的感悟和思考。
第三课时：文学鉴赏和创作实践1.学习文学鉴赏方法（10分钟）：–介绍文学鉴赏的基本方法和步骤，并给出几篇优秀诗歌的例子进行讲解。
2.小组分享（15分钟）：–组织学生在小组内分享各自阅读的诗歌作品，并进行评价和讨论。
3.创作实践（20分钟）：–让学生根据自己对黄河的认识和感悟，用诗歌的形式创作一首《黄河颂》。
4.作品展示与点评（10分钟）：–鼓励学生将自己的作品展示给全班，并进行点评和交流。
部编版七年级语文下册七年级语文《黄河颂》2教案
难点
1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2．揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
3．把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。
媒体选择
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
诗歌情感和语言特点
领悟理解
PPT
C
自制
使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
课堂小结
《黄河颂》以它充满斗争性的激昂旋律与黄河般桀骜不驯的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击，今天它仍然以其磅礴的史诗般的英雄气概感染着一代又一代人。
板书设计
序曲 主体 尾声
黄河伟大坚强 望黄河、颂黄河 学习黄河精神
当堂
训练
检测
课后题
作业
布置
教学反思
表现特征：古国文化发源地；历史故事上演。
(2)中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界长河之一，中国第二长河。呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省(自治区)，最后流入渤海。
表现特征：像一个巨人/出现在亚洲平原之上。
(3)黄河属太平洋水系。干流多弯曲，素有“九曲黄河”之称，河道实际流程为河源至河口直线距离的2.64倍。黄河支流众多，从河源的玛曲曲果至入海口，沿途直接流入黄河，流域面积大于100平方公里的支流共220条，组成黄河水系。支流中面积大于1000平方公里的有76条，流域面积达58万平方公里，占全河集流面积的77%；大于1万平方公里的支流有11条，流域面积达37万平方公里，占全河集流面积的50%。较大支流是构成黄河流域面积的主体。
部编版初一下册语文《黄河颂》教案及教学反思
部编版初一下册语文《黄河颂》教案及教学反思1.部编版初一下册语文《黄河颂》教案篇一教学目标一、知识与能力目标:1. 努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2. 体味歌词意境，积累经典语言。
3. 切实掌握本文借物抒怀的写法。
二、过程与方法目标:1．遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
2．重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
3．通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
三、情感与态度目标：1.深刻感悟黄河的英雄气概。
2.深入理解中华民族的坚强品格。
3.启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
教学难点领会诗歌的内涵教学突破鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
辅助手段：运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。
播放音乐以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
学法指导通过“读——品——诵——谈”的四步进行学习。
教学流程一、导入有一些流行歌曲，我们非常喜欢像《老鼠爱大米》，但有一些老歌，虽年代久远，却富有生命力。
激励一代又一代后人。
今天，咱们就一起学这样一首老歌《黄》，打开课本256页。
二、黄河本事知多少说到黄河，我想咱们先回顾一下有关黄河的地理、发源等知识。
黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。
她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。
出示黄河咆哮奔腾的动画——看了图片，你能从诗中找出跟你有同感的词语吗？三、了解背景通文意作者是在什么情况下写下这首诗的呢？1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。
《黄河颂》教学实录与反思
《黄河颂》教学实录与反思引言《黄河颂》是一首由中国作曲家光未然创作的管弦乐作品，以描绘中国黄河的壮丽和澎湃之景。
该曲曾多次被用作教学材料，旨在增强学生对于音乐的欣赏能力和对中国文化的理解。
本文将对《黄河颂》的教学实录进行记录以及对教学过程进行反思。
一、教学实录1.教学目标：通过学习《黄河颂》，学生能够领略中国传统音乐的魅力，加深对中国文化的了解。
2.教学准备：–PowerPoint演示文稿（包含曲目介绍、作曲家介绍等内容）–音乐播放器和音响设备–小黑板和彩色粉笔3.教学过程：–引入（5分钟）：•通过播放《黄河颂》的片段，让学生先感受音乐的力量和美感。
•引导学生谈谈自己的感受和对黄河的印象。
–导入（10分钟）：•利用PowerPoint演示文稿介绍《黄河颂》的背景和作曲家光未然。
•通过图片和文字的辅助，让学生对《黄河颂》的内容和主题有所了解。
–分析曲目（20分钟）：•向学生解释《黄河颂》的乐曲结构和演奏方式，引导学生分析曲目的构成和表达手法。
•通过讨论，让学生从旋律、节奏、和声等方面分析曲目的特点。
–课堂欣赏（15分钟）：•播放完整的《黄河颂》。
•听完后，让学生分享自己的感受和体会。
–讨论和总结（10分钟）：•引导学生进行思考，回答问题，例如：《黄河颂》以何种方式表达了黄河的壮丽景象？它在何种程度上体现了中国文化的精髓？•对学生的回答进行总结，并提供自己的观点和评价。
–作业布置（5分钟）：•布置一篇小论文的作业，题目为《《黄河颂》中的音乐表达》。
要求学生通过阅读相关资料和进一步思考，结合自己的理解，写一篇关于《黄河颂》音乐表达的文章。
4.教学反思：–教学过程紧凑，时间控制得宜，学生参与度较高。
–利用多媒体和互动讨论，帮助学生深入理解音乐作品和中国文化。
–在作业布置环节，通过提问和引导，激发学生的思考和写作能力。
二、教学反思本次教学中，通过引入听觉、视觉和互动讨论的方式，使学生对《黄河颂》产生了浓厚的兴趣，同时也增加了他们对中国传统音乐的理解。
《黄河颂》教学设计及反思 《黄河颂》教案
《黄河颂》教学设计及反思《黄河颂》教案1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《黄河颂》的作者、创作背景以及意义； - 学习《黄河颂》的基本知识和写作技巧； - 培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
2. 教学内容•《黄河颂》的作者和创作背景；•《黄河颂》的主题和结构；•《黄河颂》的写作技巧；•学生自主阅读《黄河颂》并进行欣赏和分析。
3. 教学过程3.1 导入新课•引导学生回顾上一节课学习的内容，复习《黄河颂》的基本情况。
3.2 学生自主阅读•学生课前自主阅读《黄河颂》，并在课堂上分享自己的读后感和理解。
3.3 分组讨论•将学生分成小组，让每个小组选择一个段落或诗句进行深入讨论，包括作者的意图、形象描写和修辞手法等。
3.4 教师讲解•教师根据学生的讨论结果，对《黄河颂》的作者、创作背景、主题和结构进行讲解。
3.5 写作指导•通过分析《黄河颂》的写作技巧，引导学生进行创作指导，提高学生的写作水平。
3.6 小组展示•每个小组选择一个代表，上台进行展示演讲，分享小组的讨论成果。
3.7 反思和总结•教师和学生一起进行教学反思和总结，回顾本节课的教学效果和不足之处。
4. 教学评价•学生的阅读材料上交和课堂讨论的参与度；•学生的创作作品和演讲表现；•学生对《黄河颂》的理解程度和批判思维能力。
5. 反思与改进本节课主要通过学生自主阅读、小组讨论和展示等方式，提高学生对《黄河颂》的理解和欣赏能力，培养学生的创作能力，但在教学过程中存在以下不足之处：•学生的自主阅读能力有待提高，需要更多的指导和训练；•分组讨论时间安排过长，导致课堂进度不够紧凑；•对学生的创作作品评价和指导不够充分。
针对以上不足，我会在今后的教学中更加关注学生的自主学习能力的培养，加强课堂组织和控制，提供更具体的写作指导和评价。
《黄河颂》教学实录及点评
《黄河颂》教学实录及点评教学实录：老师：同学们，今天我们要学习一篇名为《黄河颂》的诗歌。
这首诗是唐代诗人杜甫创作的，引领我们进入美丽而雄浑的黄河之中。
现在请同学们认真听一听老师的朗读。
（老师朗读《黄河颂》）同学A：老师，这首诗写的好美啊！我能感受到黄河的气势和它给人们带来的力量。
老师：没错，杜甫通过这首诗歌，赞颂了黄河的壮丽与伟大。
接下来，我将为大家解析诗歌的内容和意境。
（老师解析诗歌的内容）同学B：这首诗里的黄河真的好厉害，它既能湿润大地，又能给人们带来灾难。
这种矛盾的描写很有力量！老师：不错，黄河的特点就是既带来福祉，又有时会带来灾害。
这种复杂的情感和景象在诗歌中被很好地表现出来了。
接下来，我们大家一起尝试分析诗歌中的修辞手法和表达方式。
（学生们积极参与分析）同学C：我发现诗里面用了很多比喻和拟人的手法，比如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”就好像在形容黄河像一座孤城，真的很有画面感！老师：很有眼光！确实，杜甫通过精确的比喻和拟人手法，使诗中的黄河更加生动有力。
最后，我们来体验一下这首诗的节奏与韵律。
（老师教学生们朗读诗歌）。
同学们整齐地朗读出了《黄河颂》，声音有序地回荡在教室里。
点评：这堂《黄河颂》的教学很成功。
老师通过朗读诗歌和分析诗歌内容，引发了学生们的浓厚兴趣。
学生们也积极参与讨论，表达自己对诗歌的观点和感受。
在课堂上，通过学生们的积极表现，诗歌的审美和情感也得到了很好的传达。
此外，老师还深入浅出地讲解了诗歌中的修辞手法和表达方式，帮助学生们更好地理解诗歌，并培养了学生们的审美能力和文学素养。
最后，老师引导学生们朗读诗歌，充分发挥了学生们的语感和音乐感，让诗歌的韵律和节奏得到了体现。
总的来说，这节课是一堂充满活力和感染力的诗歌欣赏课。
通过这堂课，学生们对黄河有了更深刻的理解，诗歌真正地触动了他们的情感和思考。
同学们在这堂《黄河颂》的教学中，不仅仅是受到了诗歌的美感，更是深入理解了黄河这一独特的自然景观，并培养了对文学艺术的欣赏能力。
《黄河颂》的教案设计及反思
《黄河颂》的教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生理解《黄河颂》的内容，感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
1.2 教学重点与难点重点：理解《黄河颂》的内容，感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
难点：通过诗歌的语言，感受黄河的精神和祖国的伟大。
1.3 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、欣赏法等。
1.4 教学过程1.4.1 导入播放《黄河大合唱》的音乐，让学生感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
1.4.2 讲授讲解《黄河颂》的背景、作者、诗歌的结构和内容。
1.4.3 讨论让学生分组讨论，分享对《黄河颂》的理解和感受。
1.4.4 欣赏让学生欣赏《黄河颂》的朗诵和演唱，感受诗歌的语言和音乐的美。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解《黄河颂》的内容方面还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解诗歌的结构和内容，帮助学生更好地理解诗歌。
我还需要加强对学生的引导，让学生能够更好地分享自己的理解和感受，提高他们的欣赏能力。
三、教学设计2.1 教学目标让学生通过欣赏《黄河颂》，感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
2.2 教学重点与难点重点：通过欣赏《黄河颂》，感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
难点：理解诗歌的语言，感受诗歌的音乐美。
2.3 教学方法采用讲授法、欣赏法、讨论法等。
2.4 教学过程2.4.1 导入播放《黄河大合唱》的音乐，让学生感受黄河的伟大和祖国的壮丽。
2.4.2 讲授讲解《黄河颂》的背景、作者、诗歌的结构和内容。
2.4.3 欣赏让学生欣赏《黄河颂》的朗诵和演唱，感受诗歌的语言和音乐的美。
2.4.4 讨论让学生分组讨论，分享对《黄河颂》的理解和感受。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏《黄河颂》的过程中，能够感受到黄河的伟大和祖国的壮丽，但在理解诗歌的语言方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加详细地讲解诗歌的结构和内容，帮助学生更好地理解诗歌。
我还需要加强对学生的引导，让学生能够更好地分享自己的理解和感受，提高他们的欣赏能力。
黄河颂教学设计及课堂实录
篇一：《黄河颂》教学设计和课堂实录.docx《黄河颂》教学设计和课堂实录摘要：如何情景结合地调动学生的爱国情怀，减弱时代差异感◆教学设计一、教学目标：１．有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力。
２．背诵自己喜欢的句子，积累词汇、语句。
３．培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。
４．理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学方式：利用多媒体辅助教学，朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
三、教学过程：１．导入。
黄河是我们中华民族的母亲河，我们有着五千多年的悠久历史，文化源远流长。
黄河流域自古就是古文化的发源地，每一个中华儿女都对这条河流有着深厚的感情。
今天我们一起来学习一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌———《黄河颂》。
２．使用教辅工具。
播放关于黄河的记录片、展示学生收集的资料。
学生组成学习小组互相讨论后，由代表来介绍黄河与中华民族历史文化的深远关系，更好地了解诗人对黄河的“歌颂”是源于深深的爱国情怀，并可在学生发言的基础上适当联系诗句，加深理解诗歌内容。
３．诵读黄河颂歌。
了解黄河历史能让我们感受到黄河的雄壮、博大与深厚的文化底蕴。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
诗人光未然作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
我们来一起吟诵诗作，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。
４．探究黄河精神。
诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。
⑴你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？⑵你认为作者描绘黄河勇往直前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？⑶你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？５．咏唱黄河歌曲。
师生齐唱《黄河大合唱》，强化诗歌情感。
６．结语。
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维持了祖国尊严，我们为民族自豪，为祖国歌唱。
黄河颂教学设计批注
黄河颂教学设计批注一、引言《黄河颂》是一首描写中国母亲河黄河的诗歌，以其深远的民族情感和独特的文化内涵而广为人知。
对于学生来说，学习《黄河颂》不仅可以加深对中国文化的理解，还可以培养学生的爱国情感和对传统文化的热爱。
因此，本文将从教学设计的角度，对《黄河颂》的教学进行批注。
二、教学目标1.知识目标通过学习《黄河颂》，学生能够了解黄河的历史、地理和文化背景，掌握诗歌的基本知识和技巧，提高对中华民族优秀传统文化的认知水平。
2.能力目标培养学生的阅读理解能力、分析能力、创造力和表达能力，能够用适当的语言表达自己对《黄河颂》的理解和情感。
三、教学内容1.诗歌赏析通过整体朗读、分段朗读等方式，让学生感受《黄河颂》的韵律美和情感表达。
引导学生分析诗歌的表意和修辞手法，理解其中所蕴含的文化内涵。
2.黄河的地理与文化通过地理图示和图片展示，介绍黄河的流域范围、流经城市和重要水利工程等，让学生了解黄河的地理位置和对中国文化的重要影响。
3.黄河的历史故事通过讲述与黄河相关的历史事件和故事，如夏禹治水、舜封禹于河、孔子游黄河等，让学生体会黄河在中国历史中的重要作用和地位。
4.黄河的生态保护通过图片和视频展示，引导学生了解黄河流域的生态环境现状，让学生明白黄河的生态保护对于维护人类社会和谐发展的重要意义。
四、教学方法1.情景教学法通过设立情境、模拟实际场景等方式，让学生身临其境地感受黄河与中国文化的密切关系。
2.讨论教学法通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和表达兴趣，培养学生批判性思维和合作能力。
3.多媒体教学法通过使用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1.导入环节播放一段关于黄河的纪录片或音乐，引发学生对黄河的兴趣，导入本节课的学习内容。
2.诗歌赏析教师进行《黄河颂》的整体朗读，带领学生领悟其韵律美和情感表达。
然后，分段朗读，分析诗句的意境和修辞手法，引导学生展示自己的理解和感受。
《黄河颂(第二课时)》教案
《黄河颂（第二课时）》教案基础过关全练1.根据拼音写出相应的词语。
(1)向南北两岸,伸出千万条铁的bìbǎng 。
(2)我们民族的伟大精神,将要在你的bǔyù下/发扬滋长!(3)黄河以它英雄的qìpò,出现在亚洲的原野。
(4)惊涛澎湃,掀起万丈kuáng lán 。
2.【新独家原创】【新考法·语法综合】下列对语法知识判断有误的一项是( )A.“我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
”这个句子的主干是“我们唱出赞歌”。
B.“精神”“摇篮”“屏障”“臂膀”都是中性词。
C.“在家国存亡的关头,在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候,诗人站在高山之巅,向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
”这个句子没有语病。
D.“我站在．高山之巅”“我们祖国的英雄．．学习你的榜样”中加点的“在”是介词,．．儿女,将要“英雄”是形容词,“将要”是名词。
能力提升全练3.(2022湖南永州双牌一中期中,6,★★☆)依次填入下面横线处的语句,最恰当的一项是( )黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古,流出了,流出了,流出了。
A.生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的华夏儿女D.漫无边际的黄土地生生不息的华夏儿女灿若明珠的黄河古文化4.[2023山东烟台中考,3(3),★★☆]【新考法·开放探究】【活动三:扬文化精神】小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。
请根据提示,完成探究任务。
(2分)(Y7202001)黄河文化内涵:黄河文化是中华文明的标志性符号,是一种国家文化,蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。
黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧,饱含以民为本、人民至上的理念。
《黄河颂》教学实录与点评
04
教学效果评估与反思
学生表现评价
01
参与度
学生们在课堂上积极发言，热 情参与讨论，表现出浓厚的学
习兴趣。
02
理解程度
通过课堂测试和课后作业，发 现大部分学生对《黄河颂》的 背景、主题和表达方式有了深
入理解。
03
表达能力
学生们在朗诵和讨论环节，能 够运用恰当的语气、语调和情 感表达，展现出良好的语言表
06
教育理念探讨与实践
以学生为中心的教学理念体现
学生主体地位的确立
在教学过程中，教师始终将学生置于主体地位，关注学生的需求和兴趣，引导学生积极参 与课堂活动。
个性化教学策略的实施
教师针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，如分层教学、小组合作等，以 满足学生的不同学习需求。
学生自主性的培养
同事互评及建议
教学设计
同事们认为该教学设计思路清晰 ，重点突出，但在部分环节上可 进一步细化，如增加对诗歌创作
背景的介绍。
教学方法
同事们肯定了该教师运用多种教学 方法的尝试，同时建议在引导学生 自主思考和表达方面可进一步加强 。
教学效果
同事们认为该堂课教学效果良好， 学生们对《黄河颂》有了深入理解 ，同时建议在后续教学中可继续加 强对学生的引导和启发。
教师注重培养学生的自主性和自我管理能力，通过引导学生制定学习计划、自我反思等方 式，提高学生的自主学习能力。
创新教育方式方法尝试
情境教学法的运用
01
教师运用情境教学法，通过创设生动的教学情境，激发学生的
学习兴趣和情感共鸣，提高教学效果。
多媒体辅助教学的实施
02
教师利用多媒体技术辅助教学，如使用PPT、视频、音频等教学
《黄河颂》教学实录及点评
黄河颂教学实录及点评一、教学背景本篇文章主要是针对小学音乐课教学的内容，具体针对的是中国民歌《黄河颂》。
二、教学目标1.了解中国传统音乐的特点和文化内涵；2.了解《黄河颂》这首民歌的历史背景和演唱方式；3.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧；4.增强学生的文化自信心和民族自豪感。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，老师播放一段《黄河颂》的录音，让学生聆听。
然后，老师简单介绍中国传统音乐的特点和文化内涵。
在音乐欣赏的过程中，老师可以提出以下问题引导学生思考：•这首歌曲的旋律、节奏和音调与其他国家的音乐有何不同？•歌词中有哪些对黄河的描写？•你对歌词中的“壮志凌云”、“滚滚长江东逝水”等诗句有何感受？2. 学唱《黄河颂》接下来，老师逐句教唱《黄河颂》，并带领学生一起唱。
在学唱的过程中，老师可以结合以下教学方法：•唱跟读：老师先唱一遍，学生跟着一起唱；•分段教唱：老师分段唱，学生跟唱，并逐步组合；•逐字逐句教唱：老师逐字逐句教唱，学生跟着一句一句唱。
3. 听评其他版本在完成《黄河颂》的学唱之后，老师播放不同演唱者的版本，让学生聆听并比较不同的演唱方式。
在评价的过程中，老师可以提出以下问题：•不同演唱版本中体现出的情感有哪些不同？•你更喜欢哪个版本？喜欢的原因是什么？•你觉得哪个演唱者的表演更能表达歌曲所蕴含的情感？四、教学点评《黄河颂》是一首非常传统的民歌，旋律优美，歌词沉郁，表现了对黄河的深深怀念和崇敬之情。
通过教学，学生们能够了解中国传统文化的内涵，加深对中华文化的认知。
在学唱过程中，学生可以通过唱跟读、分段教唱和逐字逐句教唱等不同的教学方法来学习。
学生也能够发挥自己的独创性和表现力，音乐欣赏和演唱水平也会得到提高。
同时，学生们还能比较不同演唱者的版本，并从中获得不同的启示和体验。
这些能够帮助学生加深对音乐的理解和欣赏能力，增加文化自信心和民族自豪感。
综上所述，老师们可以在教学中注重以下方面：1.了解中国传统音乐的特点和文化内涵，培养学生对中华文化的认知；2.教唱《黄河颂》，结合唱跟读、分段教唱和逐字逐句教唱等不同的教学方法，提高学生的演唱水平；3.听评不同演唱者的版本，加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
《黄河颂》课堂实录与点评
学生回答
学生积极参与提问环节， 回答问题时思路清晰，能 够准确把握文章的核心思 想。
教师反馈
教师对学生的回答进行了 及时反馈和点评，肯定了 学生的思考成果，同时也 指出了其中的不足之处。
小组讨论
小组划分
教师将学生分成若干小组 ，每个小组由不同层次的 学生组成，以便相互学习 和交流。
讨论内容
小组内成员针对《黄河颂 》的主题、写作手法等方 面展开讨论，互相分享自 己的看法和感受。
04
课堂总结
内容回顾
黄河的地理环境与历史背景 《黄河颂》的创作背景和主题 诗中运用的象征手法和修辞技巧 诗中表达的情感和思想内涵
点评与建议
9字
学生对诗的理解和感受能力 有所提高，但在语言表达上 还需加强。
9字
对于诗中的难点和重点，教 师可采用更多样化的教学方 法，如小组讨论、角色扮演 等，以提高学生的学习兴趣 和参与课文背景
《黄河颂》是一首诞生于 抗日战争时期的诗歌，通 过歌颂黄河来表达对中华 民族的赞美和对祖国大好
河山的热爱。
课文结构
诗歌分为三个部分，分别 描绘了黄河的壮丽景象、 黄河的历史地位以及黄河
所代表的民族精神。
主题思想
通过赞美黄河，激发读者 的爱国热情和民族自豪感 ，同时呼吁人们为保卫祖 国、保卫民族尊严而奋斗
《黄河颂》课堂实录与点评
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 课堂导入 • 课文解析 • 课堂互动 • 课堂总结 • 教师反思
01
课堂导入
背景介绍
黄河是中国的母亲河，也 是中华文明的发源地之一 ，在中国历史和文化中具 有重要地位。
《黄河颂》是一首反映黄 河精神的歌曲，歌词中充 满了对黄河的赞美和敬仰 之情。
七年级下册语文第二单元《黄河颂》听课记录
2024七年级下册语文第二单元《黄河颂》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以激昂的语调开始课堂，播放一段黄河的壮丽视频或图片，展示黄河的磅礴气势。
2.引导学生观察视频或图片，并提问：“你们对黄河有什么印象？你们知道黄河在中国文化中的地位吗？”3.简要介绍黄河的历史和文化背景，引出《黄河颂》的主题。
学生活动：1.认真观看视频或图片，感受黄河的壮丽与磅礴。
2.思考并回答教师的问题，分享对黄河的初步印象和了解。
过程点评：导入环节设计巧妙，通过视觉刺激和情感引导，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定了基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.朗读指导：1.教师首先示范朗读《黄河颂》，注意语调、节奏和情感的表达。
2.指导学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。
3.鼓励学生自行朗读，体会诗歌的韵律美和情感表达。
2.诗歌解析：1.逐句解析诗歌内容，解释生词和难句，帮助学生理解诗歌含义。
2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生感受诗歌的艺术魅力。
3.引导学生体会诗歌中蕴含的爱国情感和民族精神，理解作者通过黄河表达的对祖国的热爱和赞美。
3.情感体验：1.通过配乐朗诵、分角色朗读等方式，让学生更深入地感受诗歌的情感和氛围。
2.引导学生分享自己对诗歌的感受和理解，鼓励他们表达自己的情感和思考。
4.拓展延伸：1.介绍黄河在中国历史和文化中的重要地位，以及黄河治理和保护的现实意义。
2.引导学生思考如何传承和弘扬黄河文化，以及如何在现代社会中发扬爱国主义精神。
学生活动：1.认真聆听教师的朗读示范，跟读并自行朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和情感表达。
2.积极参与诗歌解析，理解诗歌内容、意象和修辞手法，感受诗歌的艺术魅力。
3.通过配乐朗诵、分角色朗读等方式，深入感受诗歌的情感和氛围，分享自己的感受和理解。
4.拓展延伸环节，了解黄河在中国历史和文化中的地位，思考如何传承和弘扬黄河文化以及发扬爱国主义精神。
黄河颂听课记录
《黄河颂》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：七年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段黄河奔腾咆哮的视频，那磅礴的气势、雄浑的水流立刻吸引了学生的目光，让学生直观地感受到黄河的伟大力量。
随后，教师充满激情地朗诵了几句与黄河有关的经典诗句，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，引发学生对黄河的无限遐想，进而引出本节课要学习的《黄河颂》。
（二）背景介绍（3分钟）简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，讲述在抗日战争时期，中华民族面临生死存亡的关键时刻，诗人光未然在黄河岸边目睹了黄河的壮丽景象以及中华儿女不屈不挠的斗争精神，深受触动，创作了这首组诗，后经冼星海谱曲，成为了鼓舞士气、振奋民族精神的经典之作。
让学生了解到这首诗所承载的厚重历史意义和民族情感。
（三）初读诗歌（10分钟）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的节奏和韵律。
教师在黑板上列出易错字词，如“澎湃（péngpài）”“狂澜（kuánglán）”“屏障（píngzhàng）”“哺育（bǔyù）”等，进行正音讲解。
教师范读诗歌，以其富有感染力的声音和节奏，为学生示范如何把握诗歌的情感基调，读出黄河的气势。
学生再次朗读诗歌，思考诗歌可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
通过自主思考和教师引导，学生明确诗歌可分为朗诵词和歌词两部分，朗诵词点明歌颂黄河的主题，歌词则从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上的伟大贡献等方面进行了歌颂。
（四）精读诗歌（20分钟）分析诗歌的“望黄河”部分：学生默读相关段落，圈画出描写黄河形象的词语和句子，如“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”。
教师提问：这些描写运用了哪些修辞手法？有何作用？引导学生体会比喻、拟人、夸张等修辞手法对展现黄河雄伟气势和磅礴力量的精妙之处，让学生感受诗人对黄河的敬畏与赞叹之情。
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抓住重点，兼及其它
——《黄河颂》听课有感
第一初中侯宏东
3月13号上午继续听颍上第三中学刘池虎老师所授《黄河颂》第二课时。
这节课的主要授课环节有：
一、导入新课
1、学生配乐诵读课文。
2、通过回顾上节课的三个关键词，引入本节课的主要内容：通过
批注法涵泳品味黄河
的伟大坚强。
二、伟大坚强
结合阅读课后“积累拓展”三，帮助学生了解什么是批注，如何做批注。
（一）用批注走进诗歌
引领学生对课文中的批注示例进行学习感悟。
（二）做批注涵泳诗歌
引领学生从基础式批注、鉴赏式批注、联想式批注、质疑式批注等角度涵泳品味诗歌。
（三）再次配乐诵读课文，读出自己对课文的理解与情感。
三、雄浑
（一）引用晚唐诗人司空图《二十四诗品》中的语句，对《黄河
颂》的雄浑壮阔的意境
进行解析点评。
同时出示刘禹锡、李白等人描写黄河的诗句，引领学生进行鉴赏。
（二）出示杜甫、李白、张若虚等人描写长江的诗句，引领学生体会空远、清秀、幽静
的意境。
四、布置作业
用补充式批注，仿照课文“啊，黄河......”写一个片段。
教师出示自己的下水作业，供学生参考。
纵观刘老师的两节课，可以用“抓住重点，兼及其它”来概括。
每节课教学目标明确而
单一，坚持一课一得，但是，在突出解决重点知识点的同时，也忙中偷闲，巧妙地把其它知识点穿插进来做简单解决，衔接自然，浑然不觉。
本节课刘老师重点是指导学生学习做批注，这也是教材编排的目的之一；上节课的重点是指导学生朗读，两节课的设计中，课文的结构和内容都不在其列。
但是作为一篇精读课文，教学中对课文结构的梳理和内容的把握，对于学生对课文的深度解读来说，在一般情况下是必不可少的。
如何解决这一问题呢，如何单独拿出一个版块来解决这个问题，势必会影响课堂教学的流畅性和完整性，冲淡课堂教学的重点，作者采用在写作中常用的一线串珠式，以指导学生做批注为主
线，为经，把字词、结构、修辞、人称、语句、有关黄河的古诗词等作为纬，串联起来，这样整堂课的教学就显得繁而不乱，能够有序进行。
当然，本节课的亮点不止于此。
课外古诗词的拓展，雄浑壮阔与空远清秀诗歌意境的对比赏析，孔子、管子等古圣贤名言警句的引用，等等，不仅有助于学生对课文内容的理解，同时对学生视野的开拓和传统文化的熏陶起到一定的作用。
需要指出的是，刘老师在资料的引用和讲解中，也有欠妥的地方。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句表现的是夔州秋天的典型特征。
无边的空间，无尽的时间，浩渺的宇宙，难以洞观，充分展示了秋日萧瑟悲凉之感，表现了诗人内心的悲苦。
这句诗倾诉了诗人长年漂泊、老病孤独的复杂情怀，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆，它的意境应属于苍凉悲壮一类，与空远、清秀、幽静不属。