家长心理健康知识宣传资料

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孩子注意力不集中

很多家长都有这样的困扰，孩子在做作业或其他活动的时候，很难专注，常常坐不住，很容易受外在刺激影响而分心。孩子注意力不集中的问题，应该怎么办?

【案例情况】

市民：我家孩子五岁，写作业时总会东张西望，注意力不集中，有时候跟他爷爷视频聊天也是这样，不会专心听爷爷问他的问题;跟他说话常常目光游离不定，且记不住对方所说的话;幼儿园老师也反应上课注意力不集中，老是东张西望，坐上一会儿就会站起来走动;记不清老师上课教的内容和布置的作业;在家里常常丢三拉四，很容易被周围的一丁点响动分散去注意力，在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后小作业。面对孩子注意力不集中，作为家长应该怎么引导呢?

【讲师点评】

资深心理咨询师廖春燕：面对孩子注意力不

集中的情况我们可以从以下几个方面进行引导：

1、家长多与老师沟通，交流孩子在园与在家的情况。如果家长和教师之间没有很好的沟通，那么对他进入小学的学习和生活将会有很大的影响。在幼儿园里，老师可以让他与平时表现较好的小朋友坐在一起，起到一个潜移默化的作用，并在学习中时时关注和提醒他。

2、为孩子创造井井有序、安静舒适的活动环境。大人不要过多来回走动，不要过多干扰孩子的活动。在家对其多做一些注意力训练，如在看书的时候给予他一定的时间，在规定的时间内不要让他做其他的事情，家长在一起监督，并要求他每次看完书后说一下里面的内容。同时还可以让他在一定的时间里写字，而不允许他分散注意力。即使在看电视的时候也可以让他说说看了什么内容，让他在做任何事情的时候都要集中注意力，但是每次时间不要给予过长。

3、赏识教育，多鼓励和表扬孩子。对孩子的良好行为进行正强化。同时，多培养孩子的兴

四、视觉信息处理能力和书写能力发展滞后。有的学生视觉宽度小，视点追踪速度慢，视动统合能力弱，手眼协调能力差，都会导致写作业速度慢。

五、自我防御。学生为了抵抗父母在写完作业后又布置新的作业而故意拖、磨，到家长规定的最后时间才写完作业。

所以，家长发现孩子做作业拖拉磨蹭动作慢时，不能简单地催促、大声地吼和责骂，更不能打。消极的语言和行为会强化负面的结果，催促、责骂和殴打只能使孩子写作业更加磨蹭、更加拖拉、更加慢，而且还会使孩子对学习本身和对做作业产生厌烦心理，甚至厌学。

十个孩子九个磨，学生写作业拖拉磨蹭动作慢是令家长头痛的一个普遍问题。分析其原因常常有以下几个方面：

一、不能独立完成作业或完成的速度很慢。原因通常是学生上课时不专心听讲或听不懂，导致大部分作业不会做或一半左右不会做，做起来磨磨蹭蹭，速度慢，质量差。

二、自我控制能力弱。这样的学生在写作业时容易受干扰，导致分神，注意力不集中。旁边有人监督时速度一般会提高。

三、责任意识淡薄。有的学生对学习失去了兴趣，养成了懒散的毛病，导致不愿意做作业，或乱做、漏做、少做。

四、视觉信息处理能力和书写能力发展滞后。有的学生视觉宽度小，视点追踪速度慢，视动统合能力弱，手眼协调能力差，都会导致写作业速度慢。

五、自我防御。学生为了抵抗父母在写完作业后又布置新的作业而故意拖、磨，到家长规定的最后时间才写完作业。

所以，家长发现孩子做作业拖拉磨蹭动作慢时，不能简单地催促、大声地吼和责骂，更不能打。消极的语言和行为会强化负面的结果，催促、责骂和殴打只能使孩子写作业更加磨蹭、更加拖拉、更加慢，而且还会使孩子对学习本身和对做作业产生厌烦心理，甚至厌学。

有效的解决办法是家长要做有心人，细心观察孩子做作业的过程，并与孩子心平气和地交流沟通，然后与上面写的五种原因进行对照分析，找出孩子写作业慢的主要原因。如果孩子属于上课不专心听、听不懂、不会做，做作业时注意力不集中、容易分心受干扰，家长除在学习能力、理解力和学业知识上想法帮助孩子外，最好及时将孩子送到专业的注意力训练机构进行注意力强化训练;如果孩子是责任意识差、懒散，家长就要有意识地培养孩子的责任意识;如果是视觉信息处理能力差，家长就要让孩子参加视觉信息处理能力专项训练;如果是写的能力弱，家长就要提升孩子的写的能力;如果是孩子为了抵抗家长在孩子完成作业后再给孩子加任务，则只要家长明确告诉孩子作业完成就可以玩或做自己喜

欢做的事，孩子就会提高做作业的速度了。

如何解决小学生粗心的问题

一、家长对孩子粗心的误解：

1、误认为孩子主观不努力

孩子出现粗心的问题，大家数家长都会把它归结为不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心，是主观不努力造成的。其实不是，家长们冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力没达到，也就是学习能力发展失衡所引起的。

学习能力发展失衡是指智力正常，但是由于学习所涉及的心理机能的缺乏或发展没有达到同龄水平而无法掌握学校的学习环节，出现听、说、读、写、算以及更高层次的思维上的困难，随着问题的聚集和年龄的增加，进而影响到孩子的自信心和情感上的发展。

有这样一个孩子，小学三年级，性格活泼开朗，爱学习，每天上学都很高兴，教师也喜欢他，但他有一个毛病，马虎、粗心。读课文时结结巴

巴，几乎没有一篇文章能完整的读下来，不是漏段就是跑行，抄写课文或写作文的时候也总是漏字错字，做数学题呢，在草稿纸上算对了，一抄到本子上就抄错了，如果老师和家长不帮他检查，他自己还发现不了，这个孩子出现的问题是由于视知觉的发展没有达到同龄人的水平所引起的。因此，孩子出现粗心的问题，不要不味的责怪孩子，更多地要从孩子的学习能力方面找原因。

2、片面关注学习习惯，忽视做事的条理性

家长往往重视培养孩子的学习习惯，而忽略了让孩子养成做事的条理性。

下面我给大家举两个例子，看看你们的孩子或者在家庭生活当中有没有这样的情况出现? 孩子在每天做作业的时候，把语、数、外等凡是要完成的作业一起都拿出来，然后呢，语文作业写了一半就停下来写数学，数学才把口算写完，遇到应用题卡壳，又撇下数学去做英语，结果是，一个小时过去了，三门作业一门都没做完，而桌子上堆满了作业本、课本、文具等，一片狼藉。