春雨的颜色教学设计20

《春雨的颜色》教学设计
本次教学我选在春雨过后来进行，课前根据气候变化引导同学们观察春雨来时的变化以及心理感受。

一、导入新课
1、师：同学们，随着气候的逐渐转暖，有一位老朋友已经悄悄走近我们，并一定会成为大家喜欢的客人，我们猜猜他是谁啊？
2、师：春姐姐说见到你们很高兴，想听听她跟你们打招呼吗？
二、略读课文
1、师：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了礼物，就藏在今天要学习的课文中！板：《春雨的颜色》
师：我们快到课文中去找找吧！
师引读，生配合来读《春雨的颜色》
师：唰唰，唰唰……正是这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，像这样的声音就是“春天的声音”，春天，有许多美妙的声音，我们去第二篇文章《春天的声音》中一起去聆听春天的声音吧！
师生合作读《春天的声音》
三、测试字词
1、认读生字
师：前一天大家对本课的生字进行了自习，看看认识的怎么样？（出示生字让学生认读。

）师：同学们太棒。

自学能力好强啊！真是让人佩服!淘气的字宝宝，从课文里跑出来组成了词语，它们要考考你们，准备好了吗？看大屏幕。

开火车读词语。

2、处理写字
师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成更多的词好不好，（出示更多的词来认读）
3、开火车读词，达到熟练的效果
师：认识了这些词语我们就会对课有更深刻的理解，
三、师生互动，指导书写
过度：看来这些字同学们都认识，那下面我们要把他们漂亮的写在本子上好不好？
1、首先我们先来分清结构，然后进行归类书写，这样掌握了字的结构再书写，就会把字写漂亮。

2．学生自己分类，教师进行引导。

3、总结
“草”和“芽”共同点：“草”字头长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴。

“芽”下面“撇”要“踢”出去才漂亮。

4、到学生中个别指导
小朋友，春天是美丽的，春雨是美妙的，我们走出课堂，走进大自然，已经感受到了春天的美好！大自然是多姿多彩的，让我们张开大大的眼睛去发现更多的美丽吧。