江苏常州市西夏墅中学三年主动发展规划

常州市西夏墅中学三年主动发展规划

(2006.09—2009.08)

一、学校背景与现状分析

常州市西夏墅中学始建于1952年，经过几代人的不懈努力，学校现已发展成具48个教学班（初中18个班、高中30个班），2500余名师生的较大规模的完全中学。2001年顺利通过省标市重点中学评估验收，2004年转评为省二星级中学。五十多年的办学历史，使学校积淀了深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，培养了优秀的教师群体，向各类高校输送了大批优秀人才。

近年来，学校依靠“校风纯、教风正、学风浓、管理实”取得了良好的办学业绩，学校教育教学质量稳中有升，办学水平稳步提高。九十年代中分别出现了原武进市高考文科类、理科类、外语类状元，2000年、2001年连续两年获原武进市高中教学质量综合评估一等奖，2002年、2003年本科录取率均大幅度超额完成预定指标，2004年、2005年连续两次获常州市新北区高中教学质量综合评估一等奖，2006年高考本科上线超指标率列新北区首位。2004年以来，学校先后被评为常州市依法治校先进单位、常州市德育先进学校、常州市“绿色学校”、常州市建设学习型系统先进单位、常州市食品卫生A级单位、常州市新北区特色项目先进学校、常州市新北区平安校园、常州市预防青少年违法犯罪工作先进单位。

进入二十一世纪，全球化经济的竞争、整合、调整，对中国的教育事业提出了严峻的挑战，无论是国际竞争的复杂性，还是知识经济的迅猛发展；无论是国家推进素质教育的重大变革，还是当前新课改的迫切需要，都要求我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。

近年来，学校在各级教育行政部门、地方党委政府的关心与大力支持下，办学规模逐年扩大，教学条件不断改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量不断提高。但也要看到，教师中尚存在面对改革，踌躇彷徨的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化，在一定程度上，我们的教育思想、教学内容、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。

在学校管理方面，我们从“体制、机制”入手，已初步形成了一套有本校特色的管理体制。但对逐渐建立的管理制度，还有一个如何进一步科学化、规范化

和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工的主人翁意识的问题。

初、高中课改都已全面实施，学校在校本课程建设方面尚须明晰思路，选准实破口，大胆探索，尽早尽快形成自己的特色。

学校地处经济尚欠发达的农村，还需争取多方支持，进一步改善学校办学条件，尤其在建设一个有利于学生成人成才的人文环境上下功夫。学生的主体意识在大环境的变化之中有所增强，但学校为他们提供的“舞台”尚有薄弱之处。综合素质的提高是广大学生迫切的需要。

二、指导思想和办学理念

坚持“向管理要质量、向质量要效益、向科研要水平”。以提高教学质量为中心，以实施“新课程”为突破口，更新办学理念，强化校本管理，彰显西中办学特色，以人为本，提位争先，全面提高学校参与教育的竞争力，促进校干、教职工、学生、学校的共同发展。建成较为一流学校的教育设施、办出较高水准的教学质量，创响特色学校的教育品牌。坚持以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应末来社会必须的基础知识、形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

学校的办学理念确立为“以人为本，为成功的人生打基础”。鉴此，我们确定的办学思路是：“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展”。

三、发展目标

(一)学校近期发展总体目标：

通过三年的努力，初步实现办学条件标准化、校园环境优美化、师资结构合理化、教学质量优良化、艺体办学特色化。经过三年的努力，积极构建适合学生发展、教师发展、学校发展的平台，把学校真正办成一所群众信赖、

有良好声誉和较强竞争力，具有一定特色和较强竞争能力的省三星级中学。在为国家高一级学校输送人才的同时，培养适应地方经济建设的人才。

（二）学校发展子目标体系：

1、发展规模：学校初中、高中发展规模基本保持现有规模，初中每年级六轨，

高中每年级十轨。

2、管理制度：学校的管理制度需要在原有的基础上不断完善，行政管理注重构

建和谐校园，教育管理重在师生关系和谐发展，教学管理重在课

堂教学精细化上做文章。

3、课程建设：理念是行动的先导，是行动的根据，学校积极组织广大教师参与

各级培训和研修，转变观念，正确理解新课改的背景、目标和必

要性，树立正确的学生观、课程观、教学观和评价观。建立校本

课程开发、学分认定等组织机构及实施方案，边实践边探索，积

极稳妥地推进新课程改革。校本课程真正进入开发学校特色、地

方特色课程阶段，在区内和市里树立一定品牌。

4、队伍建设：逐步完善教师培养的“青蓝工程”、“名师工程”机制，选择培

养目标、制定培养计划、提高培养效率。力争三年内学校各级骨

干教师、学科带头人的比例达20%（其中高中达30%），努力实现

师资结构合理化。

5、学生发展：秉承“明德厚学”的校训，坚持先成人后成才的理念，努力提高

学生的综合素质，让学生学会学习、学会生活、学会自我管理，

为学生的终身发展奠定基础。

6、办学质量：力争在06-09三年高考中每年取得比前一年更好的成绩，高中教

学质量在区内要名列前茅，市内也要逐渐争得一席之地。初中教

学质量三年内要达到中游水平，积极争创建区中小学办学水平综

合督导评估优秀级学校和市中小学办学水平综合督导评估优秀级

学校，努力实现教学质量优良化。

7、学校特色：通过不断的探索和实践，逐步形成西中特色：以“成人”教育为

核心，继续挖掘校本德育资源，开发校本德育课程，培养学生自

学、自律、自理、自强、自护的能力；形成手段新、容量大、效

率高、气氛活、主体能动的课堂教学特色。继续拓展学校德育教

育特色，在市德育先进学校的基础上争创省德育先进学校。开展

陶冶情操、提高审美能力、增强身体素质的文体教育特色活动。

提升艺术、体育工作水平，乒乓球继续保持领先，艺术教育成为