幼儿美术-《走进非洲--肯特布》 教学
走进非洲 -完整版公开课教学设计
《走进非洲》（四）“草裙动起来”（艺术领域）★活动目标：1、通过影片感受非洲的民俗风情，跨越民族差异，激发热爱世界和平的情感。
2、了解非洲人在舞蹈时的脸部装饰，大胆运用色彩和线条、形状在自己脸部进行装饰。
并与同伴合作，自由选择服饰装扮自己。
3、能根据音乐自由大胆体验非洲音乐与舞蹈乐趣。
★活动准备：知识经验准备：了解非洲的风土人情，知道唱歌和跳舞在非洲人生活中不可或缺。
★物质准备：幼儿已经制作好的头饰和服装脸部油彩、口红、各色即时贴、湿布非洲歌舞电影片段、非洲土著脸部装饰的图片、非洲的背景图片非洲鼓乐、投影仪、布景仿真树。
★活动过程：以谈话的形式导入：上一次，我们一起欣赏并制作了非洲人们在跳舞时常用的服装和头饰，今天，老师给小朋友带来了一段影片，我们一起来看看非洲人们是怎样用舞蹈来欢迎客人的。
请小朋友们认真看，一会来说说。
一、看一看，欣赏影片二、说一说：他们在舞蹈时有哪些装饰？是怎么装饰的？他们的头上、脸上、身上各是怎么装饰的？有我们前两节课学做过的头饰、草裙还有脸上也化上妆了。
三、议一议：“今天老师还给小朋友们带来了一些非洲人在欢庆时的面部装饰图片，请小朋友看一看，说一说，你觉得他的装饰有什么特点。
”这是一张我们平常的脸。
脸上没有任何装饰，小朋友先看看我们人脸上有哪些五官？看一看这张采用了哪些装饰方法？那现在如果让你来为自已的脸部装饰，你会采用什么装饰法。
四、秀一秀①装扮自己今天，我们班上来了这么多客人老师，这是多么高兴的事呀，我们是非洲人的话会怎么欢迎他们呀？今天，老师为小朋友们准备了一些可以涂在脸上的油彩，小朋友自由选择服饰和头饰先装扮好自己，油彩旁边是一些湿布，小朋友们用完油彩后可以用湿布擦干净。
装扮好自己后就可以与同伴合作用脸部油彩进行脸部的装饰。
小朋友可以在进行脸部装饰时可以互相帮助。
②舞一舞：鼓励幼儿根据音乐鼓点自由热情奔放的舞蹈。
师：我是酋长，孩子们，让我们随着音乐一起快乐的跳舞，来欢迎我们的客人老师们吧！。
非洲绘画儿童课程设计
非洲绘画儿童课程设计一、教学目标本课程旨在通过非洲绘画的学习，让学生掌握非洲绘画的基本技巧和艺术特点，了解非洲绘画的历史背景和文化内涵。
具体目标如下：知识目标：使学生了解非洲绘画的发展历程，掌握非洲绘画的基本技巧，理解非洲绘画的艺术特点和文化内涵。
技能目标：培养学生能够运用非洲绘画的基本技巧进行创作，提高学生的艺术表现力和创造力。
情感态度价值观目标：培养学生对非洲绘画艺术的欣赏和尊重，增强学生对多元文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括非洲绘画的历史背景、基本技巧和艺术特点。
具体安排如下：1.非洲绘画的历史背景：介绍非洲绘画的起源、发展历程和代表作品。
2.非洲绘画的基本技巧：教授非洲绘画的线条、色彩、构图等基本技巧。
3.非洲绘画的艺术特点：分析非洲绘画的风格、题材和表现手法，以及其独特的审美价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、练习法和小组讨论法等。
1.讲授法：通过讲解非洲绘画的历史背景、基本技巧和艺术特点，使学生掌握相关知识。
2.演示法：通过示范非洲绘画的技巧，让学生直观地学习并模仿。
3.练习法：布置课后练习和创作任务，让学生巩固所学知识和技巧。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验，提高学生的沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合学生水平的非洲绘画教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供非洲绘画相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集非洲绘画的图片、视频等资料，为学生提供直观的学习资源。
4.实验设备：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等实验设备，方便学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估学生的学习态度和理解能力。
幼儿园《走进非洲》教案
幼儿园《走进非洲》教案一、引言在幼儿教育中，我们希望能够让孩子们从小就了解多彩的世界，拓宽视野，培养跨文化的认知能力。
本教案以“走进非洲”为主题，在幼儿园中进行课堂教学，旨在帮助孩子们了解非洲的地理位置、风土人情、文化传统以及常见的动物和植物等等，让孩子们在玩游戏的过程中，了解非洲这个神秘的大陆。
二、教学目标1.宝宝能够初步认识非洲这个地方，包括地理位置、大小等；2.宝宝能够领略非洲的文化传承，例如音乐、舞蹈、服装等；3.宝宝能够了解非洲常见的动物和植物，例如大象、草原、狮子等；三、教学内容与方法1.目标一：认识非洲•教学内容：介绍非洲的地理位置、面积等。
•教学方法：通过地图等图片形式进行讲解，帮助孩子们初步认识非洲的大体位置和地理特点。
2.目标二：了解非洲的文化•教学内容：非洲的音乐、舞蹈、服装等。
•教学方法：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点，增强跨文化的认知能力。
3.目标三：了解非洲的动植物•教学内容：非洲的大象、草原、狮子等。
•教学方法：通过展示图片、玩具等形式，让孩子们了解非洲的常见动物和植物，同时培养对自然界的敬畏和保护意识。
四、教学活动设计1.活动一：认识非洲•教学目标：让孩子们能够初步认识非洲。
•活动内容：通过观看地图等图片形式，在课堂上进行讲解让孩子们认识非洲。
•活动形式：PPT讲解。
2.活动二：了解非洲的文化•教学目标：让孩子们了解非洲的音乐、舞蹈、服装等文化内容。
•活动内容：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点。
•活动形式：视频播放。
3.活动三：了解非洲的动植物•教学目标：让孩子们了解非洲的动植物。
•活动内容：通过展示图片、玩具等形式，让孩子们了解非洲的常见动植物。
•活动形式：实物展示。
五、教学评估在教学过程中，需要根据课堂情况进行适当的教学评估，以保证教学效果。
六、总结本教案旨在通过深入浅出的方式，让孩子们在玩游戏的过程中认识非洲这个神秘的大陆。
走进非洲小班教案
走进非洲小班教案教案标题：走进非洲小班教案教学目标：1. 了解非洲大陆的地理位置和特点。
2. 介绍非洲的文化、风俗和传统。
3. 引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学资源：1. 地图或世界地球仪。
2. 图片、视频或书籍介绍非洲的地理和文化。
3. 非洲音乐或舞蹈的录音或视频。
教学步骤：引入活动：1. 展示地图或地球仪，引导学生了解非洲大陆的位置。
2. 通过图片、视频或书籍介绍非洲的地理特点，如大草原、沙漠、野生动物等。
主体活动：3. 分享非洲的文化和风俗，如非洲部落、传统服饰、食物等。
可以使用图片、视频或故事来激发学生的兴趣。
4. 组织学生进行小组活动，让他们选择一个非洲国家，并自行收集该国家的相关信息，如语言、风俗、音乐等。
学生可以使用互联网或图书馆资源进行研究。
5. 学生展示他们的研究成果，可以通过海报、口头报告或展示物品的方式进行。
6. 听取非洲音乐或观看非洲舞蹈的录音或视频，并引导学生感受非洲的音乐和舞蹈文化。
结尾活动：7. 点评学生的展示和表现，鼓励他们对非洲文化的兴趣和好奇心。
8. 提供相关的绘画或手工活动，让学生表达他们对非洲的想象和感受。
教学延伸：1. 邀请非洲文化专家或非洲裔的家长来班级进行讲座或分享，让学生有机会与真正的非洲文化接触。
2. 组织学生参观博物馆或展览，了解更多关于非洲的历史和文化。
3. 鼓励学生阅读与非洲相关的书籍，如非洲民间故事、非洲历史等。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生的展示和表达能力，包括口头报告、海报和展示物品的质量。
3. 通过学生的绘画或手工作品来评估他们对非洲的理解和想象力。
教学提示：1. 确保教学资源的准备充足，以便学生能够直观地了解非洲的地理和文化。
2. 鼓励学生多角度思考和提问，引导他们主动参与探索非洲的过程。
3. 创造积极、尊重和包容的学习氛围，让学生感受到不同文化的魅力和价值。
《走进非洲--肯特布》 教学
加纳(GHANA)
加纳是非洲西部的一个国家。阿散蒂 人是加纳的主要民族。肯尼布也称“阿散 蒂的肯尼布”
肯特布由来
根据加纳神话，肯特布最初创建时，是因为有2个人看了蜘蛛编织的网得到 的启发。通过模仿蜘蛛的行为，他们创造了肯特布。
这个故事，不管是不是真的，却显示了加纳人和大自然之间的和谐。
肯特布的பைடு நூலகம்史
历史记载追溯肯特织造早编 织传统古代西非王国公元300年 和公元1600年的蓬勃发展。
肯特布是非洲优质手工编织。 在历史，肯特布是国王的布， 只有皇室贵族才可以穿。随着 时间的推移，现在肯特布已大 众化。
大多数孩子在12岁时，就开 始帮助父亲编织肯特布放学后。
什么场合穿肯特？
当地人们会在特别场合会穿用肯特布做的衣服（如庆祝活动：婚礼、生日、毕业、仪式 等。）
关键词
直线（垂直线、平行线、斜线） 几何形状 重复排列 装饰图案
美术教育联盟
END
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肯特布的色彩有些什么特点？
肯特布色彩的象征意义
红色 ：生命、鲜血 、严肃性、斗争 蓝色：好运，和平与和谐 绿色：非洲，地球、成长，健康 金黄：力量、财富、皇室 粉红色：温柔，温柔、平静的精神 紫色：大地、女人 黑色：成熟、智慧 、老人
肯特布的图案
肯特布的图案有些什么特点？ 它用了什么线条、形状、设计原则？
八年级美术上册《非洲美术之旅》教案、教学设计
3.作业要求：
（1）作业内容要充实，观点明确，体现学生对非洲美术的理解和认识。
（2）作业形式可以多样化，鼓励学生发挥创意，展现个人特长。
（3）作业提交时间：一周后。
4.作业评价：
（1）教师将对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价。
（2）如何设计实践环节，让学生在实践中提高动手能力、创新意识和实践技能。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对非洲文化的尊重和热爱，树立民族平等、文化多元的价值观。
（2）激发学生对美术学科的热爱，提高其创作兴趣和自信心。
（二）教学设想
1.针对教学重难点，设计以下教学环节：
（1）导入：通过展示非洲音乐、舞蹈等艺术形式，引发学生对非洲文化的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究非洲美术的奥秘，培养学生独立思考、合作学习的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示丰富的非洲美术作品，让学生直观地感受非洲美术的魅力。
3.设计实践环节，让学生动手制作非洲风格的艺术品，提高学生的动手能力、创新意识和实践技能。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养表达、沟通、交流的能力。
（2）评价标准：观后感要求观点明确、论述合理、文字通顺；创作作品要求创意新颖、表现手法恰当、具有艺术价值。
（3）教师将针对学生的作业情况进行反馈，指导学生进一步提高。
5.作业目的：
（1）巩固课堂所学知识，提高学生对非洲美术的理解和欣赏能力。
（2）培养学生的动手实践能力和创新意识，激发学生对美术创作的热情。
走进非洲教学设计
走进非洲教学设计北京师范大学泉州附属中学黄芳平一、教学内容分析1、鼓的语言是科特迪瓦阿萨克罗村鲍勒人用非洲鼓来演奏的语言，他主要是通过模仿实际口语音调的抑扬顿挫，这与非洲语言属于音调语言有密切关系。
演奏者先用鲍勒语说话，然后用鼓来敲击。
2、《鼓乐》是非洲加纳共和国的一首民间鼓乐曲。
这首乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点，即“跨节奏”。
它的的风格是节奏富于变化，多声部节奏叠加，每个人的节奏与别人是不同的，但又在同一周期里反复演奏形成非常复杂彼此跨越的节奏效果。
3、丰多姆佛罗姆舞蹈是丰多姆佛罗姆族猎人们为了吓退野兽而叫喊、跺脚、挥舞棍棒，随着领头人的叫声人们一边跟着呼应，一边有节奏的跺脚，而形成的一种战斗性的舞蹈。
这是一种传统的宫廷礼仪式舞蹈，有一定的场合、一定的时间，按照一定的程式，具有一定表演性的舞蹈。
丰多姆佛罗姆的舞蹈，以躯体屈伸起伏，胯部摆动和旋转为主，节奏鲜明热烈，动作富有细腻的表现力和生命的活力。
二、设计思路非洲音乐最突出的特点是节奏，而鼓正是非洲音乐节奏的基础。
本节课我主要是从非洲鼓点节奏作为切入点展开教学。
前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基认为：“音乐课枯燥无味是最无法容忍的，因此，引起孩子们对音乐的兴趣，使所有的孩子都喜爱音乐，并在音乐中成长，是学校音乐教育的首要任务”(引自/html/265.htm中国学校信息)。
因此，我在本节课设置上分别采用了情境导入，直观欣赏、参与实践、创编、讨论等形式，激发学生的兴趣。
在氛围上注重以鼓的节奏传情来打动学生，使他们乐于参与、主动探索，用亲身体验让学生感受非洲鼓的魅力，让学生知道鼓在非洲舞蹈中是不可缺少的。
并通过欣赏，讨论，参与体验等形式让学生增强对非洲音乐的了解，感受非洲音乐舞蹈的强大艺术魅力。
三、教学目标1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和舞蹈，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。
2、让学生参与非洲鼓和非洲舞蹈的学习和体验，感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。
幼儿园非洲美术教案
幼儿园非洲美术教案一、教学目标1.让幼儿了解非洲美术的特点和文化背景。
2.培养幼儿的观察能力和表现能力。
3.让幼儿能够用简单的艺术形式表达自己的想法和情感。
4.培养幼儿的艺术鉴赏能力，欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学重点1.让幼儿了解非洲美术的特点和文化背景。
2.培养幼儿的观察能力和表现能力。
三、教学难点1.让幼儿能够用简单的艺术形式表达自己的想法和情感。
2.培养幼儿的艺术鉴赏能力，欣赏和评价自己和他人的作品。
四、教学准备1.PowerPoint课件或幻灯片2.水彩颜料及画笔3.非洲图画、非洲乐曲五、教学过程1. 谈论非洲美术让幼儿欣赏并观察不同的非洲图画，比较它们与孩子们熟悉的绘画作品的不同之处，如何展现非洲的特点和文化背景。
2. 激发想象力播放非洲音乐，激发幼儿的想象力。
鼓励他们描述自己在听歌时想到的事情，或者他们在想象中看到的场景。
3. 制作非洲风景画让幼儿凭借想象，用颜料和画笔来表现自己的想象。
在画布上涂抹颜料，绘制非洲风景和动物。
4. 分组分享让同组幼儿把他们的作品放在一起观察讨论，比较它们的特点和相似点。
5. 学习鉴赏让幼儿观察其他学生的作品，并评价他们的作品。
引导他们提出建设性的想法和建议，帮助他们不断提高绘画技巧。
六、教学扩展1. 了解非洲文物展现非洲文化的一些标志性物品，如黄金面具、木雕、手工制品等。
2. 探索非洲文化学习非洲文化的特点和历史背景，了解不同的民族、语言和宗教信仰。
七、教学总结在这堂课上，孩子们通过欣赏非洲的艺术和音乐作品，学习了非洲文化的特点和历史背景。
并通过绘画表达自己的想法和情感，培养了观察、表现和鉴赏能力。
这将有助于孩子们对不同文化的理解和尊重，同时促进他们的个性发展和自我表达能力。
非洲人美术教案
非洲人美术教案
教案标题：探索非洲人美术
教案目标：
1. 了解非洲人美术的历史和文化背景。
2. 探索非洲人美术的特点和艺术形式。
3. 培养学生对非洲人美术的欣赏能力和创作能力。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片或视频展示非洲人美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍非洲人美术的悠久历史和独特文化。
主体：
3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个非洲国家，了解该国家的美术
特点和艺术形式，并向全班分享。
4. 示范教学：选择一个非洲国家的特色艺术形式，例如马赛克艺术或图腾艺术，向学生展示相关技巧和创作过程。
5. 学生实践：学生根据自己所选的非洲国家和艺术形式，进行创作实践。
可以
使用不同材料和技法，如彩色纸、颜料、沙子等。
6. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作心得和体会。
总结：
7. 回顾学生的创作成果，让学生交流对非洲人美术的理解和感受。
8. 引导学生思考非洲人美术对于当代艺术的影响和意义。
教案评估：
- 学生的参与度和创作成果。
- 学生对非洲人美术的理解和欣赏能力。
教学资源：
- 图片或视频展示非洲人美术作品。
- 介绍非洲人美术的相关资料。
- 创作材料：彩色纸、颜料、沙子等。
教案延伸：
1. 邀请当地非洲人艺术家或专家进行讲座或工作坊，让学生直接接触和学习非
洲人美术。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，深入了解非洲人美术的发展和变化。
注：根据具体教学情况，教案的步骤和资源可以进行适当调整和补充。
幼儿园关于非洲的美术教案
幼儿园关于非洲的美术教案一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够： 1. 了解非洲大陆的地理位置和特点； 2. 了解非洲文化和艺术的特点； 3. 通过绘画、手工制作等活动，表达对非洲文化的理解和喜爱； 4. 培养幼儿感知能力、创造力和团队合作精神。
二、教学准备1.地图或世界地球仪；2.绘画纸、彩色铅笔、水彩画等；3.幼儿园艺术材料和工具；4.非洲音乐或节奏器材。
三、教学内容及步骤第一课：地理位置与特点1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示地图或世界地球仪，简单介绍非洲大陆的地理位置，并引导幼儿观察地图上的非洲地貌特点。
2. 活动（15分钟）幼儿围绕教师指导，用彩色铅笔在绘画纸上画出大海和非洲大陆的形状。
引导幼儿用颜色标记非洲的位置，并询问他们对非洲的第一印象是什么。
第二课：非洲文化艺术特点1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示非洲传统艺术品（如木雕、手工编织品等），并与他们进行简短讨论，引导幼儿发现非洲文化艺术的特点。
2. 活动（15分钟）幼儿可以选择使用彩色铅笔或水彩画，根据自己的想像和对非洲的认识，绘制出非洲特色的图案和颜色。
同时，教师可以播放非洲音乐给予刺激。
第三课：非洲动物之美1. 引入（5分钟）教师通过图片或故事简要介绍非洲特色动物，激发幼儿对非洲动物的兴趣，让他们了解非洲大陆的生物多样性。
2. 活动（20分钟）幼儿使用彩色铅笔或水彩画，在绘画纸上绘制自己最喜欢的非洲动物，并用颜色和形状表达其特征。
第四课：非洲手工制作1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示不同的非洲手工艺品、工艺品（如编织品、面具等），简要介绍它们的功用和材料。
2. 活动（20分钟）教师提供适当的手工制作材料和工具，让幼儿选择自己喜欢的非洲手工制作艺术品进行制作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思通过本次美术教学活动，幼儿们对非洲大陆有了初步的了解，并通过绘画、手工制作等方式表达了对非洲文化的喜爱和认同。
通过多种艺术活动的参与，幼儿们的感知能力得到了培养，同时也促进了他们的创造力和团队合作精神的发展。
走出非洲画面分析教案
走出非洲画面分析教案教案标题：走出非洲画面分析教案教案目标：1.了解非洲画的特点和艺术风格。
2.学习如何分析非洲画作品中的视觉元素和主题。
3.培养学生对非洲文化和艺术的兴趣和欣赏能力。
教案步骤：引入活动：1.展示一幅非洲画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讨论学生对非洲画的了解和印象。
知识讲解：1.简要介绍非洲画的历史和发展背景。
2.解释非洲画的特点，如明亮的色彩、简化的形状和符号、以及对自然和人物的描绘。
3.介绍常见的非洲画题材，如野生动物、部落生活、宗教仪式等。
画面分析：1.指导学生观察和分析展示的非洲画作品。
2.引导学生讨论画作中的视觉元素，如色彩运用、线条表现、形状和构图等。
3.帮助学生理解画作所传达的主题和情感。
个人创作：1.要求学生选择一个非洲画的主题，并进行个人创作。
2.鼓励学生运用所学的非洲画特点和技巧进行描绘。
3.提供必要的指导和建议，帮助学生完成作品。
展示和评价：1.学生展示自己的非洲画作品，并讲解作品的主题和创作灵感。
2.同学们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
3.教师提供专业的评价和指导，帮助学生进一步提高创作水平。
延伸活动：1.组织学生参观当地艺术展览或博物馆，进一步了解非洲艺术。
2.组织学生参与非洲文化体验活动，如非洲舞蹈、音乐或手工艺制作等。
3.鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于非洲画的论文或展示。
教案评估：1.观察学生在课堂讨论和画作创作中的参与程度和表现。
2.评价学生对非洲画特点和主题的理解和分析能力。
3.评估学生的创作水平和创意表达能力。
教案扩展：1.将非洲画与其他文化的艺术形式进行比较和对比。
2.组织学生进行非洲画展览或艺术分享活动，展示学生的作品。
3.鼓励学生深入研究非洲画家和他们的作品，进行更高层次的分析和研究。
创意美术探索文化的奥秘--肯特布
课程导入
那么肯特布的颜色都有什么意义呢?
·红色:生命、鲜血、严肃性、斗争 ·蓝色:好运,和平与和谐 ·绿色:非洲,地球、成长,健康 ·金黄:力量、财富、皇室 ·粉红色:温柔,温柔、平静的精神 ·紫色:大地、女人 ·黑色:成熟、智慧、老人
(色彩具有特别的象征意义。文化不同，色彩的含义也不同)
课程引导
课程引导
欣赏肯特布的图片
课程引导
肯特布的图案有些什么特点? 它用了什么线条、形状、设计原则?
课程引创作，表现出不同的 花纹，呈现出不同的装饰效果。
课程引导
色彩
肯特布最初是黑色和白色的，但是染料是从不同的植物开发出来的，并且产生了多种颜色。 蓝色是从靛蓝植物中获得的，红色是从干凸轮木材中获得的，红色是从印度罗望子树中获 得的，绿色是从煮沸的菠菜叶中获得的，不同的颜色代表着不同的含义。颜色传达情绪， 深色阴影与悲伤相关联并用于哀悼仪式，而浅色阴影则与幸福相关。
探索文化的奥秘--肯特布
肯特布
CONTENTS
一、适合年龄
6-9岁
三、教具准备：
卡纸、记号笔、水彩笔
二、教学重难点
1、通过观察和欣赏有关肯特布和查阅资料，了解肯特布的发展历史和非洲文化。 小朋友们你们认识肯特布吗？你对肯特布了解多少呢？肯特布是西非的非物质文化遗产， 由于它的图案和色彩运用的非常大胆巧妙，成为了世界上最复杂的织物之一。观察和欣赏图 片素材，了解非洲文化和肯特布的历史，开阔自身的视野，提高审美与鉴赏能力。微信公众 号：创意少儿美术馆。 2、运用交叉编织的手法制作肯特布，并用线描的方式对肯特布上的花纹和图案进行装饰。 肯特布的图案有些什么特点?它用了什么线条、形状、设计原则?选择不同颜色的卡纸进行 颜色搭配，运用交叉编织的手法来制作肯特布，通过运用不同的几何图案和直线装饰进行组 合，以对称的方式进行创作，表现出不同的花纹，呈现出不同的装饰效果。
大班美术 走进非洲
教学评价
通过绘画，创作更新颖的作品，感受美。
增城区鲭膦幼儿园大二班教案记录
将水粉颜料按冷，暖色系备好，便于分组教学
将海绵印章按形状备好，便于分组教学
也可以利用幼儿园现有环创材料，创作更新颖的画面效果
教学过程
活动过程
一、图片导入:
为了让幼儿了解非洲面具,通过图片的形式,让幼儿观察非洲面具的花纹特点和色彩.
二、正式教学
1、教师引导幼儿观看教学PPT ,鼓励幼儿进行想象和表达;2、观察PPT中非洲面具的色彩特点及花纹细节;
周次：五周三
科目：美术活动
教学内容
《走进非洲》
教学目标
1.掌握水粉的多种表现方式，运用色彩来装饰面具
2.了解非洲原始人在脸上绘画的意义及特色
3.让幼儿知道非洲人的面孔特征
教学重点
了解非洲面具的色彩特点，以及不同表情的意义
教学难点
了解非洲原始人在脸上绘画的意义及特色
教学准备
1.本科操作工具如下图
2.老师准备：提前看教参，视频，教学ppt
非洲风景美术教案
非洲风景美术教案教案名称：探索非洲风景美术教案目标：1. 通过学习非洲风景画的特点和表现形式，培养学生的审美意识和创造力。
2. 了解非洲大陆的地理和文化背景，并将其融入到艺术创作中。
3. 培养学生的观察和表现能力，提高他们对自然景观的感知能力。
教案核心要点：1. 简介非洲风景画的特点和表现形式。
2. 探索非洲大陆的地理特点和文化背景。
3. 观察和分析非洲风景画作品，了解艺术家的表现手法与意图。
4. 进行艺术实践，鼓励学生创作自己的非洲风景作品。
教案步骤：第一步：介绍非洲风景画特点（15分钟）- 向学生介绍非洲风景画的特点，如使用鲜艳的色彩、凸显自然元素、强调视觉效果等。
- 展示几幅非洲风景画作品，让学生通过观察和讨论感受其独特之处。
第二步：了解非洲大陆地理与文化（20分钟）- 通过图片、视频或阅读材料，向学生介绍非洲大陆的地理特点和文化背景，例如非洲的草原、沙漠、山脉以及多样化的部落文化等。
- 引导学生讨论非洲风景画中可能出现的地理要素和文化元素。
第三步：观察与分析非洲风景画作品（25分钟）- 给学生展示一些非洲风景画作品，并引导他们观察作品中的细节，如色彩运用、构图、线条表现等。
- 导引学生分析艺术家的表现手法与意图，讨论作品所表达的情感和主题。
第四步：艺术实践-创作非洲风景画（40分钟）- 提供艺术材料（如彩色铅笔、水彩等），鼓励学生根据所了解的非洲风景和艺术元素创作自己的非洲风景画。
- 引导学生选择合适的画面构图和色彩运用，以表达他们对非洲风景的理解和感受。
第五步：分享与评价（20分钟）- 让学生彼此交流和展示自己的非洲风景画作品。
- 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们互相学习和成长。
教案评估：1. 学生对非洲风景画特点和艺术手法的理解程度。
2. 学生在创作过程中对非洲地理与文化的运用。
3. 学生创作的非洲风景画作品的技巧与表现能力。
这个教案将帮助学生通过学习非洲风景画，了解非洲地理和文化，提高他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
《走进非洲》教学设计二.doc
《走进非洲》教学设计教学分析：《非洲歌舞音乐》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级上册第五单元。
这个单元《环球音乐之旅（3）——走进非洲》主要是介绍非洲的音乐文化。
教育内容有《当太阳降落》（非洲民歌）丰多姆佛罗姆舞蹈欣赏，键盘乐器“冬哥”与歌唱，以及鼓乐演奏。
课前我了解到，本班学生对非洲的音乐文化触及较少，绝大多数学生都不甚了解，一部分学生甚至存在着“非洲音乐单调难听”的偏见。
因此，我确定了“紧紧围绕单元课题‘走进非洲’予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学”的教学思路。
《非洲歌舞音乐》就是我在进行本单元第一课时对教学所选的课题。
这样，本课的教学内容主要有：欣赏学跳丰多姆佛罗姆的舞蹈，听赏键盘乐器“冬哥”演奏与演唱，学唱歌曲《当太阳降落》以及编配平行的二声部合唱。
通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作来了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
通过欣赏乐器演奏和人声演唱来了解非洲音乐的音色和非洲歌曲的特点。
教学理念：音乐是民族性的文化，也多元性的文化。
本课选择了具有浓郁的非洲风格的音乐作品作为教学内容。
旨在引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，在本课教学中我设计了合作探究式学习。
其一，让学生组成合作学习小组，通过多种渠道、多种方法去获取有关非洲音乐文化的资料、信息，鼓励有创意、有新意的创作。
其二，安排即兴创作和实践体验，为歌曲《当太阳降落》编配平行声部的内容，教师简单讲解示范，启发学生思维，鼓励学生自己尝试即兴创作。
这样的设计，可以让学生享受表现、创作音乐而带来的成功和快乐。
教学媒体和教学技术选用：多媒体课件、非洲舞蹈录像、教学音响系统教学目标：1、欣赏学跳丰多姆佛罗姆的舞蹈探索非洲舞蹈音乐的特点。
2、听赏键盘音乐“冬哥”演奏与人声演唱，感受非洲黑人多声歌唱的特点。
《走进非洲--肯特布》--教案设计.doc
课程计划课题：非洲之旅加纳肯特布课时2课时课程分类多元文化艺术课授课对象6岁以上关键词艺术与文化几何形状直线重复排列装饰图案设计编织色彩的意象课前准备1、材料准备：各色卡纸条（运用裁纸刀裁成2-3cm的纸条）、固体胶、记号笔。
详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：老师课前用彩纸编织方法制作一件衣服，课前助教老师穿在身上；4、肯特布的编织过程视频（见附件）；5、非洲风格音乐下载（见附件或网络搜）；6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
第二阶段：探索发现（头脑风暴）【活动：非洲肯特布】引导语：老师：可是这么神奇的布是怎么制作出来的呢？•播放视频：观看视频感受肯特布的编织过程。
（见附件，播放几秒钟即可）老师：那你们知道大家是在什么场合会穿肯特布制作的衣服么？（非洲风格音乐播放。
在特别的节日、庆祝场合会穿用肯特布做的衣服）老师：肯特布有着悠久的历史,据传说，在古代加纳，这种由当地部落男人们手工制作的布料，只有国王、大臣和地位显赫的人才能够穿着。
老师：下面我们就一起来观察看看肯特布的色彩有些什么特点？（色彩斑斓、非常漂亮等）老师：肯特布的图案有些什么特点？它用了什么线条、形状、设计原则？（重点强调重复排列的方式）老师：那么肯特布里面的颜色都有什么意义呢？（例如：你看到红色你们有什么样的感受呢？等。
）•红色：生命、鲜血、严肃性、斗争•蓝色：好运，和平与和谐•绿色：非洲，地球、成长，健康•金黄：力量、财富、皇室•粉红色：温柔，温柔、平静的精神•紫色：大地、女人•黑色：成熟、智慧、老人（色彩具有特别的象征意义。
文化不同，色彩的含义也不同哦）告诉家长的话课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达白己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。
所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
《走进非洲--肯特布》 创作步骤图
作品完成啦！（年龄段越大，对待装饰要求可加难度）
美术教育联盟
END
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选择需要编织的横条的色彩（2至3个颜色），注意色搭配。
开始编织，注意色彩要有规律的排列。
边缘处用固体胶粘住，以防止纸条滑落出来。再将左右两边本多余的部分剪掉。
运用几何图形和线条装饰编织好的布。
7.用记号笔装饰完后，再将布的毛边剪成如右图一样的须，可直线剪，用剪成波 浪线。
用安全针穿上毛线，装饰作品，提升立体感和质感。 (没有塑料针，怎么办？运用铁丝，透明胶将毛线头部 裹起来变硬即可)
美ww术w教.m育sjy联lm盟.美co术m教育联盟原创 作品完成啦！（年龄段越大，对待装饰要求可加大难度）
创作方法二
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提前将长方形卡纸裁宽为3厘米左右的条状，顶部留下1cm不用剪断。（本步骤对 于动手能力较弱的孩子，老师可提前裁好。长条宽一点幼儿编织不会那么吃力。）准备材料和工具：固体 胶、记号笔、剪刀、透明胶。
据情况，可将底纸顶部边缘 用胶带固定在桌子上，防止 移动，让孩子更好的进行编 织。
开始编织，注意色彩要有规律的重复排列哦。
将左右两边本多余的部分剪掉（担心边缘孩子剪不好，可以先帮孩子画线），边缘 处用固体胶粘住，防止纸条滑落出来。
肯特布的图案参考
运用几何形状和直线装饰自己的肯特布，再将布的边缘剪成如右图一样的线边。
《走近非洲 —— 肯特布》 创作步骤
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幼儿园大班美术教案：日落下的非洲
一、教学目标：1. 让幼儿了解和欣赏非洲文化，培养幼儿对非洲艺术的兴趣。
2. 通过观察和描绘日落下的非洲景象，提高幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在绘画过程中相互交流、协作。
二、教学内容：1. 欣赏非洲风景图片，让幼儿了解非洲的自然风光和文化特点。
2. 引导幼儿观察日落时的非洲景象，如草原、动物、树木等，激发幼儿的想象力。
3. 教授绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助幼儿完成一幅日落下的非洲画作。
三、教学准备：1. 准备非洲风景图片、日落场景图片等相关素材。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备音乐、故事等相关辅助材料。
四、教学过程：1. 导入：播放非洲音乐，让幼儿感受非洲的氛围。
讲述一个关于非洲的有趣故事，引发幼儿对非洲的兴趣。
2. 欣赏非洲风景图片，引导幼儿观察并说出非洲的特点，如热带草原、野生动物等。
3. 观察日落时的非洲景象，让幼儿发挥想象力，描述画面中的场景。
4. 教授绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等，并演示如何绘制日落下的非洲景象。
5. 幼儿开始绘画，鼓励他们发挥自己的创意，描绘出自己心中的日落下的非洲。
6. 期间教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
7. 完成绘画后，组织幼儿相互欣赏、交流，让他们分享自己的作品和创作思路。
五、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注他们的观察力、想象力和绘画技巧的运用。
2. 关注幼儿在绘画过程中的团队合作精神和交流能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学活动中的兴趣和需求，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行非洲文化主题的的手工制作活动，如制作非洲面具、串珠等。
2. 开展非洲舞蹈表演活动，让幼儿学习非洲舞蹈的基本动作，体验非洲舞蹈的魅力。
3. 邀请家长参与非洲文化主题的亲子活动，如共同制作非洲风格的手工艺品等。
七、教学反思：1. 总结本次教学活动的亮点和不足之处，如幼儿在绘画过程中的表现、教学内容的难易程度等。
幼儿园大班美术教案：日落下的非洲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识非洲的自然风光和特色，培养幼儿对非洲文化的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生态环境的美好情感。
二、教学内容：1. 欣赏非洲自然风光的图片，让幼儿了解非洲的特色。
2. 以日落下的非洲为主题，引导幼儿进行绘画和手工制作。
三、教学准备：1. 准备非洲风光的图片、绘画纸张、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等材料。
2. 教师提前了解非洲的自然风光和特色，以便在教学过程中进行讲解。
四、教学过程：1. 导入：展示非洲风光的图片，引导幼儿观察和描述非洲的自然景观。
2. 讲解：简要介绍非洲的特色，如热带草原、野生动物、原始部落等。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔和彩色铅笔描绘日落下的非洲景象。
4. 手工制作环节：剪下绘画作品的一部分，如动物、树木等，用胶水粘贴在另一张纸上，形成一个立体的非洲风景画。
5. 总结：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿的美术技能和创造力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对非洲文化的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿的作品，进行作品评价，鼓励幼儿发挥潜能，提高自信心。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 组织户外活动：带领幼儿去户外观察日落的美景，让幼儿将所学知识与实际生活相结合。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习需求，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的审美能力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和表现。
3. 教师要善于引导幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
八、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目评价内容评价结果认知目标是否能描述非洲的自然风光和特色________技能目标是否能熟练运用绘画和手工制作技巧________情感目标是否能表现出对非洲文化的兴趣和好奇心________九、家长沟通建议：1. 向家长介绍幼儿在课堂上的表现和进步，让家长了解幼儿的学习情况。
幼儿园大班美术教案：日落下的非洲
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解非洲的自然风光和特色，通过观察和描绘日落下的非洲景象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观看图片、讨论和创作美术作品，提高幼儿的表达能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对非洲文化和大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 欣赏非洲风光图片，让幼儿观察和描述日落下的非洲景象。
2. 引导幼儿讨论非洲的特色，如动物、植物、建筑物等。
3. 讲解绘画技巧，如色彩搭配、构图等。
4. 创作美术作品，描绘日落下的非洲景象。
三、教学准备：1. 非洲风光图片素材。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3. 非洲音乐、舞蹈视频或音频素材（可选）。
四、教学过程：1. 导入：展示非洲风光图片，引导幼儿观察和描述日落下的非洲景象。
2. 讲解：讲解非洲的特色，如动物、植物、建筑物等，并讲解绘画技巧。
3. 创作：让幼儿根据观察和讨论的结果，运用绘画材料创作美术作品。
4. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏和交流。
五、教学评价：1. 幼儿的绘画作品：评价幼儿的作品在色彩搭配、构图等方面的表现。
2. 幼儿的参与度：观察幼儿在讨论、创作等环节的积极参与情况。
3. 幼儿的表达能力：评价幼儿在描述非洲景象、讨论等方面的表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请非洲文化专家进行讲座，让幼儿更深入了解非洲的文化、历史和艺术。
2. 组织非洲主题的实践活动，如非洲舞蹈、音乐表演等，让幼儿亲身体验非洲的魅力。
3. 开展非洲环保教育，让幼儿了解非洲的生态环境，提高他们的环保意识。
七、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述非洲景象，培养他们的观察力和想象力。
2. 如何讲解绘画技巧，让幼儿能够运用到实际创作中。
3. 如何让幼儿在创作过程中保持专注和耐心。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重他们的创意和想象。
3. 定期组织展示和交流活动，让幼儿分享自己的作品和心得。
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关键词
直线（垂直线、平行线、斜线） 几何形状 重复排列 装饰图案
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肯特布的历史
历史记载追溯肯特织造早编 织传统古代西非王国公元300年 和公元1600年的蓬勃发展。 肯特布是非洲优质手工编织。
在历史，肯特布是国王的布，
只有皇室贵族才可以穿。随着 时间的推移，现在肯特布已大 众化。 大多数孩子在12岁时，就开 始帮助父亲编织肯特布放学后。
什么场合穿肯特？
当地人们会在特别场合会穿用肯特布做的衣服（如庆祝活动：婚礼、生日、毕业、仪式 等。）
肯特布的色彩有些什么特点？
肯特布色彩的象征意义
红色 ：生命、鲜血 、严肃性、斗争 蓝色：好运，和平与和谐 绿色：非洲，地球、成长，健康 金黄：力量、财富、皇室 粉红色：温柔，温柔、平静的精神
紫色：大地、女人
黑色：成熟、智慧 、老人
肯特布的图案
肯特布的图案有些什么特点？ 它用了什么线条、形状、设计原则？
肯尼布产自哪里？
Hale Waihona Puke 加纳(GHANA)加纳是非洲西部的一个国家。阿散蒂 人是加纳的主要民族。肯尼布也称“阿散 蒂的肯尼布”
肯特布由来
根据加纳神话，肯特布最初创建时，是因为有2个人看了蜘蛛编织的网得到 的启发。通过模仿蜘蛛的行为，他们创造了肯特布。
这个故事，不管是不是真的，却显示了加纳人和大自然之间的和谐。