语文s版四年级下册语文百花园三
语文S版四年级下册语文教案百花园三
语文S版四年级下册语文教案百花园三一、教学内容本节课选自语文S版四年级下册教材，涉及“百花园三”章节的内容。
详细内容包括：课文《种子的力量》、《石头汤》、《丑小鸭》以及相关语文园地练习。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握课文中的重点词语、成语和句型，提高语言表达能力。
2. 学生通过学习，能够感受种子、石头汤和丑小鸭所传递的正能量，培养积极向上的心态。
3. 学生能够在小组合作中，发挥自己的想象力，创编有趣的故事。
三、教学难点与重点重点：课文中的重点词语、成语、句型以及故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出人生哲理，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子发芽的图片，引发学生对种子力量的思考，进而引入课文《种子的力量》。
2. 课文学习：（1）学习《种子的力量》，让学生了解种子的生长过程，感受生命的顽强。
（2）学习《石头汤》，让学生学会分享，感受分享带来的快乐。
（3）学习《丑小鸭》，让学生学会关爱他人，尊重差异。
3. 例题讲解：结合语文园地练习，讲解重点词语、成语和句型。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，进行填空、翻译等练习。
5. 小组合作：学生分组，根据课文内容创编故事，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：百花园三2. 内容：（1）种子的力量：生长、顽强（2）石头汤：分享、快乐（3）丑小鸭：关爱、尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）结合所学故事，谈谈自己在生活中的感受。
2. 答案：（1）例句：种子在泥土中顽强地生长，终于破土而出。
（2）答案开放，要求学生结合自身实际，写出真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关主题的文章，提高阅读兴趣，拓宽视野。
同时，关注学生在生活中的表现，引导他们将所学道理运用到实际中。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容详细内容如下：1.《绝句》：描写春天的美景，通过对自然景物的描绘，表达诗人对春天的喜爱之情。
2.《惠崇春江晓景》：描绘了一幅美丽的春江图，通过诗歌展现春天的美丽。
3.《趣味阅读》：通过有趣的阅读材料，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.《我的发现》：引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课的古诗，理解诗歌的意境，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过语文园地的学习，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的观察力和表达能力。
3. 教育学生热爱大自然，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解和背诵。
2. 教学重点：诗歌意境的体会，语文园地中阅读能力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景，引出本节课的主题。
2. 新课学习：（1）学习《绝句》，引导学生体会诗歌意境，理解诗句，背诵诗句。
（2）学习《惠崇春江晓景》，通过图片和诗歌的结合，让学生感受春天的美丽。
（3）学习《趣味阅读》，提高学生的阅读能力。
（4）学习《我的发现》，引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述春天的美景。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书古诗《绝句》和《惠崇春江晓景》。
2. 在黑板上列出本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《绝句》和《惠崇春江晓景》。
（2）以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）见课本。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察学生的学习情况，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读，提高阅读能力。
（2）开展“寻找春天”的活动，让学生在生活实践中感受春天的美。
四年级下册《语文百花园三》教案设计范文
四年级下册《语文百花园三》教案设计范文一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》，主要内容包括：第一章节《古诗两首》中的《绝句》和《江雪》；第二章节《词语盘点》；第三章节《句子演练》。
二、教学目标1. 让学生掌握《绝句》和《江雪》两首古诗的基本内容，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 学习并运用本节课所学的词语和句子，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：《绝句》和《江雪》的基本内容，词语和句子的学习。
难点：理解诗意，体会诗人的情感；词语和句子的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的美景，引导学生关注大自然，感受春天的气息，进而引入《绝句》的学习。
2. 古诗学习（10分钟）（1）学习《绝句》，教师带领学生朗读，理解诗意，体会诗人的情感。
（2）学习《江雪》，学生自主朗读，交流讨论，理解诗意，体会诗人的情感。
3. 词语盘点（10分钟）（1）教师引导学生复习本单元所学的词语，并进行讲解。
（2）学生进行词语练习，巩固所学。
4. 句子演练（10分钟）（1）教师展示例句，讲解句子结构，引导学生仿写。
（2）学生进行句子练习，提高句子表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学。
六、板书设计1. 板书古诗《绝句》和《江雪》。
2. 列出本节课学习的词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《绝句》和《江雪》。
（2）运用本节课所学的词语和句子，写一段话描述春天的美景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。
柳树吐出了嫩芽，桃花绽开了笑脸，小燕子从南方飞回来了，忙着筑巢。
春天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示春天的美景，引导学生学习古诗，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生自主朗读、交流讨论，提高了学生的语文素养。
语文S版四年级语文下册教案语文百花园三
语文S版四年级语文下册教案教材背景《语文S版》四年级语文下册的主题是“语文百花园”。
本册教材侧重于启发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读理解能力，采用了对课文的深入分析，帮助学生更好地理解课文内容。
此外，词汇、语法、写作等方面也得到了有机的融合，在提高学生语文素养的同时，也让学生感受到语言的美丽和魅力。
授课目标本节课的目标主要是让学生： - 理解古诗词中的山水意象； - 能够运用课文中的词汇和语法进行表达； - 通过合作、讨论和展示等方式，提高表达能力和团队协作能力。
授课重点本节课的重点是： - 理解“山”和“水”在古诗词中的象征意义； - 能够运用“山”和“水”相关的词汇和语法进行句子构造。
授课难点本节课的难点是： - 理解“山”和“水”在古诗词中的象征意义； - 运用“山”和“水”相关的词汇和语法进行句子构造，并能够清晰表达自己的观点和意见。
教学策略为了达到本节课的目标，我们将采用以下教学策略： - 启发式学习策略：通过引导学生思考、探索、发现，并从中得出结论和发现规律，提高学生的阅读兴趣和思维能力。
- 情境教学策略：通过情境营造和模拟加强学生对语言的感知和理解，促进学生的真实体验和深刻记忆。
- 合作学习策略：通过团队协作和合作学习，培养学生的表达能力和团队合作精神，增强学生对语言的掌握和运用能力。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.利用图片或其他素材展示“山”和“水”的美丽，让学生通过感官感受和观察认识“山”和“水”。
2.引导学生思考“山”和“水”在古诗词中有什么象征意义。
步骤二：探究（20分钟）1.活动一：学生小组分工阅读课文《静夜思》和《浪淘沙·北戴河》。
2.活动二：小组内讨论，发现古诗词中关于“山”和“水”的象征意义，并在白板等上进行记录。
3.活动三：展示小组讨论的结果，并引导学生总结出古诗词中关于“山”和“水”的象征意义。
步骤三：拓展（15分钟）1.活动一：分组，选取一首古诗或古词，从“山”和“水”的角度进行解读，并进行展示和讲解。
四年级下册《语文百花园三》教案设计范文(1)
四年级下册《语文百花园三》教案设计范文一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》，主要内容包括：第一章节“春天的故事”，详细内容为课文《春雨的色彩》、《春天的门》、《柳树姐姐》。
通过学习这三篇课文，让学生感受春天的美好，学会欣赏大自然，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字、新词，理解课文内容。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的观察、表达、想象能力，培养他们的语文素养。
3. 情感目标：感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文内容。
2. 教学难点：理解课文中的生字、新词，体会作者对春天的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，划出生字、新词。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生分析课文《春雨的色彩》，讲解生字、新词，指导学生朗读。
（2）教师引导学生观察课文插图，体会作者对春天的描绘。
（3）学生分组讨论，交流学习心得。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的故事春雨的色彩春天的门柳树姐姐2. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。
（2）根据课文内容，描绘一个你心中的春天。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头欢唱。
同学们穿着漂亮的春装，在校园里尽情地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生观察大自然，培养学生的审美情趣。
但在课堂讲解部分，应更加注重对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天，用自己的话描绘出来，与同学分享。
语文S版四年级语文下册教案语文百花园三2
语文S版四年级语文下册教案语文百花园三2一、教学内容本节课选自语文S版四年级语文下册“语文百花园三”的第二部分，内容包括了《古诗两首》（《独坐敬亭山》《望洞庭》）、《古诗和现代诗》、《读读背背》等章节，详细讲解了古代诗人的情感表达与现代诗的差异，以及如何理解和欣赏古诗词的韵律美。
二、教学目标1. 理解并背诵两首古诗，体会诗人的情感，了解古诗的韵律特点。
2. 比较古诗与现代诗的不同，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过读读背背，增强学生的语感，提升语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：古诗韵律的理解，诗歌意境的感悟。
教学重点：古诗的朗读与背诵，现代诗与古诗的比较分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
学具：课本，笔，笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示两幅山水画，引导学生进入古诗的意境，激发学习兴趣。
实践情景引入：让学生描述画中的景色，引出古诗《独坐敬亭山》。
例题讲解：详细解读《独坐敬亭山》的韵律与意境。
2. 新课内容学习：朗读与背诵《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
分析两首古诗的韵律特点，对比现代诗的形式。
随堂练习：让学生创作以山水为题的现代诗，体会古今诗歌的不同。
3. 知识拓展：讲解《古诗和现代诗》一节，比较两者的异同。
读读背背《读读背背》选段，增强语感。
让学生分享学习古诗的体会和现代诗创作的感受。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧书写两首古诗《独坐敬亭山》《望洞庭》。
2. 右侧列出古诗与现代诗的对比，突出韵律与形式的不同。
七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学的古诗，选择一首进行现代诗改编，并写一篇心得体会。
答案示例：以《独坐敬亭山》为基础，创作现代诗，表达个人对山水的感悟。
2. 课后反思：请学生反思学习古诗的过程，思考如何更好地理解和欣赏古诗词。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度与学习效果，调整教学方法，以提高学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园三教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：1.对联教学时，引领学生弄清楚对联的正确读法以及对联的意思，从而体会到中国的汉字多么有趣。
2.“读一读，再用带点的词语造句”是表示并列关系的关联词语的练习，目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既…… 又……”造句。
3.读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是受到科学思想和方法的教育。
让学生思考句子的意思，再讨论、交流。
对于理解困难的句子，师生共同讨论。
最后让学生熟读成诵。
4.“用冰取火”短文阅读教学时，要放手让学生自主阅读，教师不必作过多讲解。
通过学习让学生明白文中道理。
5.通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告》的写作方法，也写一篇调查报告。
教学目标：1.要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。
2.让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既…… 又……”造句。
3.读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。
4.通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。
5.通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。
重难点分析：教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。
进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。
教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句；如何培养探究问题的能力；如何引导学生确定有意义的主题，个别生的练笔辅导。
课时安排：3 课时课前准备：让学生搜集对联和科学名言。
教学过程：是，在写调查报告时，我们如何使用搜集到的资料呢？（1）请同学们读读对话框中学习小伙伴说的话，说说怎样使用搜集到的资料。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册《语文百花园三》的内容，主要涉及第二章“春天的故事”和第三章“大自然的语言”。
详细内容包括：课文《春》、《燕子》、《古诗两首》、《找春天》、《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》等。
二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字、词语，并能运用到实际语境中。
3. 感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学会本课生字、词语，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生谈谈对春天的感受，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习：（1）学习《春》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
（2）学习《燕子》，让学生了解燕子的生活习性，体会作者对燕子的喜爱。
（3）学习《古诗两首》，引导学生理解诗意，背诵古诗。
（4）学习《找春天》，让学生学会观察大自然，发现春天的足迹。
（5）学习《一个豆荚里的五粒豆》，让学生明白友谊的可贵，学会关爱他人。
（6）学习《蝙蝠和雷达》，让学生了解蝙蝠的生活习性，激发对科学的兴趣。
3. 生字、词语学习：通过课件展示，引导学生学习本课生字、词语，并进行课堂练习。
六、板书设计1. 春天的故事春燕子古诗两首2. 大自然的语言找春天一个豆荚里的五粒豆蝙蝠和雷达七、作业设计1. 课后练习：（1）朗读课文，背诵《古诗两首》。
（2）用本课学到的词语写一段话。
答案：（1）略（2）例：春天的阳光洒在田野上，一片生机勃勃的景象。
绿油油的小草、五彩缤纷的花朵、活泼可爱的小燕子，都让我感受到了大自然的魅力。
2. 家庭作业：（1）收集关于春天的诗句，与同学分享。
（2）观察周围的大自然，用文字记录下春天的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的课文内容和丰富的实践活动，让学生感受到了春天的美好。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》的第三章“春天的赞歌”。
主要内容包括：课文《春天的赞歌》、《春天在哪里》、《春天的故事》以及相关语文活动。
二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 学会本课生字，理解词语，提高阅读理解能力。
3. 能够运用课文中的句式表达自己对春天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文《春天的赞歌》、《春天在哪里》、《春天的故事》的学习和理解。
2. 教学难点：词语的理解和运用，以及对春天美景的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的印象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习《春天的赞歌》，让学生跟读、齐读，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱。
3. 例题讲解：讲解词语“嫩绿”、“嫩黄”等，通过图片展示，帮助学生理解词语意义。
4. 随堂练习：让学生用新学的词语描绘春天的景色。
5. 学习《春天在哪里》和《春天的故事》，采用分组朗读、讨论的形式，让学生进一步理解课文。
六、板书设计1. 板书课文和作者。
2. 列出本节课的重点词语。
3. 根据课文内容，绘制春天的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。
2. 答案：要求运用本节课所学的词语，描绘春天的景色，表达对春天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词语理解和运用的程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“寻找春天”的实践活动，让学生在观察中感受春天的美好，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学重点：本节课的重点在于学生对课文内容的学习和理解，特别是对词语的掌握和运用。
四年级下册《语文百花园三》精品教案
四年级下册《语文百花园三》精品教案一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》的第二章节，详细内容包括《春的消息》、《古诗两首》（《游园不值》、《石灰吟》）、《四个太阳》和《春天的发现》四篇文章。
通过对这些文章的学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱大自然的情感，同时提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受春天的美好，培养他们的语文素养。
难点：如何让学生在理解课文的基础上，提升自己的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生谈论自己在春天里的所见所闻，激发他们对春天的热爱。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，了解课文内容，圈出生字词。
过程：自主阅读→圈画生字词→查阅工具书3. 合作交流（15分钟）：学生分组讨论，交流自己对课文的理解，分享学习心得。
过程：分组讨论→交流心得→互相提问→解答疑问4. 例题讲解（10分钟）：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
过程：讲解重点→分析难点→举例说明5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课后练习，巩固所学知识。
过程：完成练习→互相批改→教师点评六、板书设计1. 板书课文及作者2. 列出生字词及重点词语3. 标注文章结构及主题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述春天的美好。
（3）结合课文，谈谈自己对大自然的热爱。
2. 答案：（1）生字词：略（2）春天的美好：示例：“春天，万物复苏，鸟语花香，让人感受到生命的勃勃生机。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容1. 第三单元《古诗两首》：学习《春晓》和《宿新市徐公店》两首古诗，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 第三单元《语文园地三》：通过学习园地中的词语、句子和段落，巩固语文知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》和《宿新市徐公店》两首古诗的内容，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 培养学生的词语、句子和段落理解能力，提高语文素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解和体会诗人的情感。
2. 教学重点：词语、句子和段落的理解，以及古诗的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的美景，引导学生感受春天的美好，进而引入本节课的学习内容。
2. 学习《春晓》：学生自读课文，教师讲解生字词，分析诗句，理解诗意。
随后，让学生背诵古诗，体会诗人对春天的喜爱。
3. 学习《宿新市徐公店》：采用同样的教学方法，让学生理解诗句，感受诗人的情感。
4. 语文园地三：学生自主阅读，教师指导，讲解重点词语、句子和段落，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书古诗《春晓》和《宿新市徐公店》。
2. 突出重点词语、句子和段落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《春晓》和《宿新市徐公店》。
（2）翻译诗句，体会诗人情感。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解和背诵情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他关于春天的古诗，进行分享。
（2）组织一次春天主题的诗歌朗诵会，激发学生对古典诗词的兴趣。
（3）引导学生关注生活中的美好事物，尝试创作诗歌。
重点和难点解析1. 古诗的理解和体会诗人的情感。
语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)g
了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。激发学 生
对祖国大好河山的热爱。
重难点分析：
教学重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特 点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽 情地品味桂林山水的美丽景色。 教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景 物的方法。
1．出示：读对联、辨字音。 “好读书，不好读书；好读书，不好读书。” 2．这是明朝徐渭写的对联，谁来读一读？ 你有什么发现？ （展示课件第３屏） 3．再读对联，感受。（生个别读） 学生通过“读一读，想一 想”的反复练习，体会到中国
4．你还想到哪些字也有这样的特点？ 的汉字多么有趣。从而激发对 多音字：“舍”读 shě的意思是：舍去，舍 祖国文化的热爱。 得；读 shè时意思是：宿舍，茅舍。一个是动词， 另一个是名词。
读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法 的
教育。
4.
通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻 用
5. 通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力
科学知识解决遇到的困难。 、 搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法， 也写一篇 调查报告。
科学的钥匙。”
我们什么？还可以把生活的什么比喻成科学的
钥匙？
3. 小组合作学习其他名言。（展示课件第
４屏）
4. 背诵这些科学名言。 5.
你还知道哪些这方面的名言？和大家说 一
说。
第二课时
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
一、激趣，引入课题 大家都知道，“水”与“火”是不相容的。
2019春语文S版四年级语文下册第三单元《语文百花园》精品课件PPT
当大家一筹莫展时，一位年轻的队员摩挲冰块做出“冰透
镜”聚焦太阳光从而升起了火，为大家解除了死亡的威胁。
这位年轻的队员能想到这个办法不是偶然的发现，而是将
平时所学的科学知识进行灵活运用。如果没有平时掌握透 镜聚焦太阳光的科学知识，就不可能想出做“冰透镜”的 办法来。只有平时爱科学、学科学，才能在关键时刻用科 学知识解决遇到的困难。
语文？
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词 语 解 释
探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险的地方去 考察（自然界情况）。 南极：地轴的南端，南半球的顶点。 意想不到：没有料到。 一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。 摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动。
习 题 点 拨
一个探险队来到南极，因无法生火生命受到威胁。正
语文S版 语文 四年级 下册
语文百花园三
语海畅游
汉字真有趣。
指 点 迷 津
这是巧用多音字的对联:有 条件读书的时候，却不喜 欢读书；当喜欢读书的时 候，又没条件好好读书了。
hǎo 好读书 hào 好读书
. .
hào 不好读书 hǎo 不好读书
. .
（明·徐渭）
读一读，再用带点的词语造句。
指 点 迷 津
3.一切推理都必须从观察与实验得来。 [意大利]伽利略 这句话是说科学的结论必须来自于观察与实验， 强调了观察预实验在科学研究中的重要性。
4.在科学上最好的助手是自己的头脑， 而不是别的东西。 [法国]法布尔 这句话告诉人们搞科学研究要多动脑筋 思考。
5.对搞科学的人来说，勤奋就是成 功之母。 [中国]茅以升 这句话告诉人们搞科学研究，只有 勤奋才能获得成功。
三、调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的内容
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握两首古诗的基本内容、意境及诗人的情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析文章，了解文章的主题、结构及修辞手法。
3. 提高学生的趣味语文知识，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和诗歌鉴赏；文章阅读分析。
教学重点：掌握古诗的基本内容；提高阅读理解能力；趣味语文知识的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生欣赏大自然的美丽，引出本节课的古诗学习。
2. 新课导入：（1）学习《独坐敬亭山》：教师带领学生朗读古诗，分析古诗的基本内容、意境和诗人情感。
结合实践情景，让学生体会诗人的心情。
（2）学习《望洞庭》：采用同样的方法，让学生理解古诗的基本内容，感受诗人的豪情壮志。
3. 阅读分析：（2）学习《记金华的双龙洞》：通过小组合作，分析文章的内容，了解作者对自然景观的描绘。
4. 趣味语文：（1）讲解趣味语文知识，如成语接龙、谜语等。
（2）开展趣味语文游戏，激发学生学习兴趣。
5. 随堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行古诗词鉴赏练习。
（2）根据阅读分析，进行文章主题、结构及修辞手法的练习。
六、板书设计1. 板书古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
2. 板书文章主题、结构及修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
（2）分析《画杨桃》、《记金华的双龙洞》的主题、结构及修辞手法。
2. 答案：（1）古诗默写正确。
（2）文章分析准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生课外阅读其他古诗，提高诗歌鉴赏能力。
（2）鼓励学生参加趣味语文活动，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
四年级下册《语文百花园三》精品教案设计范文
四年级下册《语文百花园三》精品教案设计范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解《小木偶奇遇》故事内容，提高阅读理解能力；2. 通过词语盘点、句子练习，巩固所学知识，提高学生语文素养；3. 培养学生对诗歌鉴赏能力，激发学生对文学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《小木偶奇遇》故事寓意，句子练习中词语搭配；2. 教学重点：阅读理解技巧，词语积累与应用，诗歌鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示故事内容、词语盘点、句子练习和诗歌欣赏；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于奇遇有趣故事，激发学生兴趣，引出本节课学习内容；3. 语文园地：a. 词语盘点：学生自读，教师指导，解释词语含义，引导学生学会运用；b. 句子练习：展示例句，引导学生仿写，加强句子表达能力；c. 诗歌欣赏：教师朗诵，学生跟读，分析诗歌意境，培养文学鉴赏能力；4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，让学生及时巩固所学知识；六、板书设计1. 板书故事《小木偶奇遇》；2. 列出重点词语、句子练习和诗歌；3. 用不同颜色粉笔标注教学重点、难点。
七、作业设计a. 故事中，小木偶遇到哪些奇遇？b. 你觉得故事给我们启示是什？答案：（1）勇敢；（2）善良。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，如阅读其他寓言故事，积累更多词语，提高语文素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是《小木偶奇遇》故事理解和句子练习词语搭配，是诗歌鉴赏教学，以及作业设计和课后反思。
一、《小木偶奇遇》故事理解和句子练习1. 引导学生通过小组讨论方式，分享他们对故事情节看法和感受。
2. 提出具有启发性问题，如“小木偶在故事中是如何成长？”和“这个故事告诉我们什道理？”来引导学生深入思考。
3. 对于句子练习，我会挑选一些含有重点词语例句，详细解释词语含义和用法，并通过仿写练习，让学生在实践中掌握这些词语。
语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)2d
桂林这个地名都还没有呢！那么，桂林这个地方，为什么会生长出成林的桂花树？为什么会
有奇山秀水而名满天下呢？这还得从王母娘娘的蟠桃盛会说起。 王母娘娘的蟠桃盛会被孙悟空搅乱后，开不成了，天上四位鼎鼎大名的仙女——嫦娥、 织女、麻姑和元女便呼朋引伴，饱览瑶池的风光去了。一路上但见那仙山琼阁，玉树银花， 天池荷开，凤鸾和鸣，好一派仙家胜境。麻姑突发奇想说：“转了一圈，瑶池不过如此，凭 我等的法力，也可造一座出来。”嫦娥当即赞同： “说的是，我等何不找个地方，各施法力， 也造座瑶池乐乐。”元女小心地说：“触犯了天条，可不是闹着玩的。”织女心生一计：“那
1. 读了课文你知道了什么？说一说。 2.
激趣生养成良好 的阅读习惯。
这个探险队员是在什么情况下想到这个 办
学生通过讨论，认识到只 有平时爱科学、学科学、才能 在关键时刻用科学知识解决遇
法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手 无策时）
3.
这个年轻的队员能想出“用冰取火”这 个 到的困难。在不断的加深理解 挽救大家生命的宝贵办法， 关键在于什么？为 的过程中，让学生感受到阅读
河中，便会清波荡荡，水到渠成。”
嫦娥听了，顿时愁云尽扫，笑颜逐开，谢过观音，接过净瓶，就要去开河道。菩萨一再 嘱咐嫦娥，时日五更，一定送还净瓶，否则将被关在蟾宫，不许擅离一步。 仙姑满口答应。她在群山之间选择了一条理想的河道，形成一个水绕山环，交相辉映的 绝妙佳境。接着，她飞回月宫，取来种树的花锄，按照选定的走向，落锄开去。于是，一条 不大不小的河道，就奇迹般地开了出来，有如游龙走蛇，曲曲弯弯。当嫦娥从兴安经桂林， 把河道开到阳朔后，已是四更光景。往南，沟通西江水系，还有几百里路程，五更前是完不
6.
练习时，拓展学生思维， 鼓励学生从不同的角度练习使 用“既„„又„„”表达，让 们在实际运用中感悟表示并 列关系句式的特点。 他
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案教学内容：四年级下册《语文百花园三》教案，主要内容包括教材中的课文阅读、生字词学习、语法知识点讲解、写作技巧指导等。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中的生字词和语法知识点。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。
教学难点与重点：重点：课文中的生字词和语法知识点的理解和掌握。
难点：课文的理解和写作技巧的培养。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具盒教学过程：一、引入（5分钟）通过一个简单的谜语游戏，引发学生对课文的兴趣，同时调动学生的积极参与性。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师根据学生的圈出的生字词，进行讲解和解释。
3. 学生跟读生字词，确保正确掌握。
三、课文理解（10分钟）1. 教师简要讲解课文的大意和主题。
2. 学生阅读课文，理解课文的内容和细节。
3. 教师通过提问的方式，检查学生的理解情况。
四、写作技巧指导（10分钟）1. 教师通过课文中的例子，讲解写作技巧。
2. 学生进行随堂练习，运用所学的写作技巧。
3. 教师对学生的练习进行指导和评价。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、关键词、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
2. 根据课文内容，写一篇小作文，题目自拟。
课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度、作业完成情况等，以便对后续的教学进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行课外的阅读和写作活动，例如阅读其他相关的文章，或者参加写作比赛等，以此来提高学生的阅读和写作能力。
重点和难点解析：在四年级下册《语文百花园三》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
这些重点和难点是学生理解和掌握课文内容的关键，也是教学过程中需要着重讲解和练习的部分。
四年级下册《语文百花园三》优质教案
四年级下册《语文百花园三》优质教案一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》的第五章“语文园地五”，主要包括了“字词句运用”、“阅读与欣赏”、“习作”三个部分。
详细内容如下：1. 字词句运用：学习词语搭配、关联词、修改病句等。
2. 阅读与欣赏：阅读《荷花》、《荷叶母亲》两篇散文，欣赏其中的美词佳句，体会作者的思想感情。
3. 习作：学习写景状物的写作方法，进行写作练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学会词语搭配、关联词、修改病句等方法，提高语文基本素养；能够阅读和理解散文，体会作者的思想感情；掌握写景状物的写作方法，进行写作练习。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发他们对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配、关联词的运用，修改病句的方法，写景状物的写作技巧。
2. 教学重点：阅读欣赏散文，体会作者的思想感情；学会写景状物的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本节课的兴趣。
（1）让学生观察图片，说一说看到了哪些美景。
（2）引导学生关注大自然，体会大自然的神奇与美丽。
2. 字词句运用（1）学习词语搭配、关联词、修改病句等。
（2）进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 阅读与欣赏（1）阅读《荷花》、《荷叶母亲》两篇散文，了解文章内容。
（2）欣赏美词佳句，体会作者的思想感情。
（3）进行课堂讨论，分享阅读心得。
4. 习作（1）学习写景状物的写作方法。
（2）进行课堂写作练习，指导学生写作。
（3）展示优秀作品，进行评价和修改。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 字词句运用：词语搭配、关联词、修改病句2. 阅读与欣赏：《荷花》、《荷叶母亲》3. 习作：写景状物七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语搭配、关联词、修改病句等方法，修改下列句子：a. 我们学校的环境非常优美，有美丽的花草树木。
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• 读对联，辨字音。
• 好读书，不好读书。
• 好读书，不好读书。 （明·徐渭） • 这是一副巧用字音的对联，上联第一个“好”
读“hǎo”，第二个“好”读“hào”。下联正好跟 上联相反。
• 对联的意思是：有条件读书的时候，却不喜欢 读书；当喜欢读书的时候，又没条件好好读书 了。
•
【中国】 童第周
• 惊奇就是科学的种子。
•
【美国】爱迪生
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖 的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁 透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透 镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”， 形成焦点，射在一团干燥蓬松的火线上。
因为他善于观察发现，因地制宜，就地 取材，并能灵活地运用平时所学的知 识，所以他能想出这个办法。
等，有说服力，可行性。
语文大课堂：我的调查报告。
• 读了《小树死因调查报告》之后，大家一定会 有许多的收获吧！那么，现在就让我们来写一 篇调查报告吧！
• 写作时，要按照这样的顺序来写:原因—调查— 分析—结论—建议。
• 要结合自己的实际情况，选择自己最熟悉的一 方面来确定主题，还要选择可行的调查方法。
• 要用事实说话，注意调查报告的格式。 • 条理清晰，写清楚时间、地点、人物、时间
阅读平台：《用冰取火》。 阅读课文，说一说，感悟中心
• 大家一筹莫展。
• 难道真的束手无策，只能等待死神的降临吗？
• 一筹莫展—束手无策（近义词）
• 感悟中心：本文通过讲述一个探险队练到南 极，因无法生火而生命受到威胁时，一位年轻 的队员用“冰透镜”聚集阳光生火，为大家解 除了死亡的威胁的故事。告诉大家，在遇到困 难时，要多动脑筋，根据当地的实际情况，运 用平常所学的知识战胜困难。
•
【苏联】巴甫洛夫
• 没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
•
【英国】牛顿
• 一在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别人的东
西。
【法国】法布尔
• 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
•
【中国】茅以升
• 人类的智慧是快乐的源泉。
•
【意大利】薄伽丘
• 世上没有天才，天才是用劳动换来的。
化城市。
• 因果关系： 因为……所以 之所以……是因为……
既然……就……
• 选择关系：不是……而是……
• 并列关系：一边……一边…… 既……又……
• 假设关系：如果……就……
• 递进关系：不但……而且…… 不仅……而且
• 转折关系：虽然……可是…… 虽然……但是
积少成多：读读背背。
•
科学名言
• 问号是开启任何一门科学的钥匙。
• 好：hǎo:条件优越（形容词）hào：喜欢（动 词）
语海畅游：读一读，再用划线的词语造句。
• 小燕子垒的窝既结实，又暖和。 • 国槐是本市的市树，既耐寒，又耐寒。 • 我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣
机，既费水，又费电。 • 既……有……（并列关系的关联词，无轻重、
先后之分）。 • 造句：既……又…… • 这个文具盒既便宜，又耐看。 • 西安既是一座历史悠久的古都，又是一座现代