高中的基本经济制度学案教案
2024年高中政治必修一标准教案
2024年高中政治必修一标准教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一第三章《我国的基本经济制度与经济体制》的第一节“社会主义基本经济制度”，内容包括：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；社会主义市场经济体制；我国基本经济制度的具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，增强学生的制度自信。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的具体实践，提高学生的理论联系实际的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到我国社会主义制度的优越性。
三、教学难点与重点重点：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；我国基本经济制度的具体实践。
难点：如何让学生理解社会主义市场经济体制，并认识到其在我国经济发展中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国经济发展取得的伟大成就，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
2. 新课导入：详细讲解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，让学生了解我国社会主义制度的优势。
3. 实践案例分析：分析我国基本经济制度的具体实践，如国有企业改革、混合所有制经济发展等，使学生认识到社会主义市场经济体制在我国经济发展中的作用。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对社会主义基本经济制度的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性2. 我国基本经济制度的具体实践3. 社会主义市场经济体制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性。
（2）结合实际，谈谈我国基本经济制度的具体实践。
2. 答案：（1）社会主义基本经济制度是指在公有制为主体的基础上，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。
（2）我国基本经济制度的具体实践包括国有企业改革、混合所有制经济发展、农村土地制度改革等。
高一政治我国的基本经济制度教学案
高一政治：我国的基本经济制度教学案一、教学目标1.了解我国的基本经济制度的概念和特点。
2.掌握我国社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本内容和运行机制。
二、教学内容1. 基本经济制度的概念•经济制度的定义•基本经济制度的概念和作用2. 我国的基本经济制度2.1 社会主义市场经济体制•社会主义市场经济的基本特点•社会主义市场经济体制的构建和发展历程•社会主义市场经济体制下的市场竞争和市场调节2.2 计划经济体制•计划经济的基本特点•计划经济体制的构建和发展历程•计划经济体制下的国家统一调控和资源配置3. 我国基本经济制度的优劣比较•社会主义市场经济体制与计划经济体制的差异•我国基本经济制度的优劣比较1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍基本经济制度的概念和我国的两种基本经济制度。
2.对比分析法：分别对社会主义市场经济体制和计划经济体制进行具体分析，指导学生对两种经济体制进行对比研究。
3.讨论互动法：组织学生就我国基本经济制度的优劣进行讨论，鼓励学生表达个人观点，并引导学生形成自己的认识。
四、教学流程第一课时：1.导入：通过提问引导学生思考经济制度的概念和作用。
2.讲授：介绍基本经济制度的概念、分类以及我国的基本经济制度。
3.小结：回顾本节课的内容，概括基本经济制度的分类和我国的基本经济制度。
第二课时：1.导入：通过回顾上节课的内容引入本节课的学习。
2.讲授：详细介绍社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本特点、发展历程和运行机制。
3.对比分析：对两种经济体制进行对比分析，指导学生理解其差异和优劣。
4.小结：总结本节课的内容，强调两种经济体制的差异和我国基本经济制度的特点。
第三课时：1.导入：通过问题提出讨论的话题，激发学生对我国基本经济制度的思考。
2.讨论互动：组织学生自由讨论我国基本经济制度的优劣，并陈述自己的观点。
3.教师点评：对学生的观点进行点评和引导，进一步加深学生对我国基本经济制度的理解。
《我国的基本经济制度》优秀教学案例
3.案例分析：选取生活中的实例，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习基本经济制度的过程中，能够树立正确的价值观，形成坚定的理想信念。具体目标如下：
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景创设，将学生带入真实的学习情境中，提高他们的学习兴趣和参与度。具体措施如下：
1.以生活实例为导入：在讲解基本经济制度时，我选取了与学生生活密切相关的实例，如家庭、企业等，让学生在熟悉的情境中认识和理解基本经济制度。
2.运用多媒体手段：通过播放视频、展示图片等形式，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
2.明确分工：在小组合作学习中，我为每个小组成员分配了不同的任务，使他们在合作中发挥自己的优势。
3.小组讨论与展示：组织小组讨论，让学生充分发表自己的观点，并进行课堂展示，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
（四）反思与评价
反思与评价环节有助于学生巩固所学知识，提高自己的学习能力。具体措施如下：
1.引导学生自我反思：在课堂结束后，我引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我设计了以下讨论话题：“我国基本经济制度在现实生活中有哪些具体体现？”学生分组讨论后，各小组选派代表进行汇报。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我首先让学生回顾本节课所学内容，然后提问：“同学们，你们认为我国基本经济制度有哪些优势和特点？”学生在回答后，我进行总结归纳，强调我国基本经济制度在维护国家利益、促进社会进步等方面的重要作用。
我国的基本经济制度高中政治教学教案
国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
3、情感态度与价值观
使学生认识到公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是符
合我国社会主义初级阶段的国情，有利于生产力的发展的，从而认同我国的
基本经济制度。
二、重点难点
重点公有制的主体地位与国有经济的主导作用
私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。私营经
济的存在和发展，可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活
需要服务；可以吸收劳动者就业，增加劳动者收入和国家税收。与个体经济相比，
私营经济规模较大，设备较先进，劳动者生产率比较高，对提高国家的综合经济
实力有积极作用。
外资经济：是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆
问题：土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村的所有制性质改变了没
有呢？
教师总结：不是，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地
等生产资料还是归集体所有．所以在实行家庭联产承包制后农村的所有制性质没
有变，还是集体经济。
分析比较国有经济和集体经济的异同点：
名称
国有经济集体经济项目
公有化程不
度不同生产资料归生产资料归部分
学生活动：认真思考问题，仔细阅读教材第36页内容。
教师总结：刚开始的小饭馆属于个体经济，“小南瓜“连锁店则是私营经济，
这两者最大的区别是是否存在雇佣劳动。
1、我国非公有制经济的范围
个体经济、私营经济和外资经济。
共同点：都属于非公有制经济，都对增强劳动就业、提高综合国力有积极作
用，都是社会主义市场经济的重要组成部分。
高中优秀教案高一政治教案：《我国的基本经济制度》教学设计
高一政治教案：《我国的基本经济制度》教学设计高一政治教案：《我国的基本经济制度》教学设计【使用说明】1、课前20分钟依据课前预习案部分，把握教材体系，并熟记、理解课本重点学问，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
2、课堂上小组主动合作，相互沟通探讨，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，预备展现，分层达成目标。
3、有效训练题限时8分钟完成;附加题A层做，带*题C层可不做。
【课前延长学案】一、基础学问结构(我国的基本经济制度——公有制为主体、多种全部制经济共同进展)(一)公有制经济——公有制为主体1、地位：是社会主义的，是社会主义经济制度的。
2、内容：包括3、实现形式：(1)国有经济：①含义：②性质：是社会主义公有制经济的主体。
③地位：是我国国民经济的。
④作用：(2)集体经济：①含义：②性质：是社会主义公有制经济的重要组成部分。
③地位：它是我国农村的经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。
④作用：⑤政策：国家支持、激励和帮忙集体经济的进展。
(3)混合全部制经济中的国有成分、集体成分。
①含义：②地位：混合全部制经济中的国有成分、集体成分，都是的重要组成成分。
4、如何增加公有制的主体地位?(1)(2)5、公有制的主体地位主要体现在两个方面：(1)第一，(2)其次，6、对公有制经济的看法：必需毫不动摇地巩固和进展公有制经济。
(二)非公有制经济——多种全部制经济共同进展1、非公有制经济的三种主要形式：(1)个体经济①含义：②特点：③作用：(2)私营经济：①含义：②特点：与个体经济相比，私营经济③作用：(留意：个体经济与私营经济最大的区分：二者建立的基础不同，前者以劳动者自己劳动为基础，后者以雇佣劳动为基础。
)(3)外资经济：①含义：②作用：2、非公有制经济的性质、地位：不属于社会主义性质的经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
3、对非公有制经济的看法：必需毫不动摇地非公有制经济进展。
高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》精品学案
第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度60年国庆视频1组：扮演国企职工：济钢是山东省国有资产管理委员会监管的省属大型企业集团。
发展后势强大，职工生活富足，是中国一流、世界知名的现代化钢铁企业。
讨论问题：1、国有企业的机器、厂房等资产归谁所有？国企的发展在国民经济中发挥着什么作用？2、公有制经济包括哪几种形式？在国民经济中地位如何？发言提纲：补充观点：2组：扮演现代农民历城区董家镇张而村，是有名的草莓专业种植村，全村90%以上的农民都种植草莓。
村民王桂福，连续耕作大棚草莓6年，现已住进了两层小楼，过上了幸福的小康生活。
讨论问题：1、土地等基本生产资料归谁所有？这种农村经济的发展有什么作用？2、公有制经济包括哪几种形式？在国民经济中地位如何？发言提纲：补充观点：3组：扮演混合所有制企业员工思考问题：1、中国石油化工股份有限公司的资产归谁所有？2、中国石油化工股份有限公司属于公有制经济吗？发言提纲：补充观点：4组：扮演个体工商者张女士失业后，积极自谋出路，利用自家的微薄积蓄，购置了简易早餐车等必备用具，在小区门口卖起了早餐，每天早上顾客络绎不绝，张女士家的日子也越过越红火。
讨论问题：1、张女士的早餐车归谁所有？这种个体劳动有什么特点、发挥着什么作用？2、这种经济形式与私营经济有什么区别？发言提纲：补充观点：5组：扮演私营企业员工力诺集团：山东省百强私营企业，国内外知名的国际化集团公司，太阳能行业的领军企业，中国制造业500强企业之一。
坚持产业报国，为地方经济发展和社会发展做贡献为己任，安置失业下岗人员6000余名。
讨论问题：私营企业资产归谁所有？相对个体劳动而言，私营企业有什么特点、发挥了什么作用？发言提纲：补充观点：6组：扮演外资企业员工大学刚毕业的张亮今天顺利地通过大润发的招聘考核，成为大润发的一名员工，自己生活有了着落，看着还有那么多的同学在焦急的找工作，张亮感觉自己很幸运。
讨论问题：1、外资企业资产归谁所有？外资企业对我国经济的发展有哪些贡献？2、非公有制经济包括哪几种形式？发言提纲：补充观点：辩论赛背景材料：材料一：观看视频，结合问题讨论交流：国有经济必须控制哪七大行业？为什么要控制这七大行业？材料二：危机下的国企●《财富》杂志最新公布的“世界500强”排行榜，中国内地有30多家大型国有企业上榜。
基本经济制度教案
基本经济制度教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解基本经济制度的定义和重要性。
2. 让学生了解我国的基本经济制度及其特点。
教学内容：1. 基本经济制度的定义和重要性。
2. 我国的基本经济制度及其特点。
教学活动：1. 引导学生思考经济制度的概念和作用。
2. 介绍我国的基本经济制度及其特点。
3. 通过案例分析，让学生了解基本经济制度对国家发展的重要性。
作业：1. 让学生阅读相关资料，深入了解我国基本经济制度的具体内容。
第二章：我国的基本经济制度教学目标：1. 让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 让学生了解我国基本经济制度的历史演变。
教学内容：1. 我国的基本经济制度。
2. 我国基本经济制度的历史演变。
教学活动：1. 通过图表和数据，让学生深入了解我国的基本经济制度。
2. 讲解我国基本经济制度的历史演变过程。
3. 引导学生讨论我国基本经济制度的优势和不足。
作业：1. 让学生绘制一张我国基本经济制度演变的时间轴。
第三章：社会主义市场经济体制教学目标：1. 让学生了解社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 让学生了解社会主义市场经济体制的基本原则。
教学内容：1. 社会主义市场经济体制的定义和特点。
2. 社会主义市场经济体制的基本原则。
教学活动：1. 引导学生思考市场经济体制的概念和特点。
2. 介绍社会主义市场经济体制的定义和特点。
3. 讲解社会主义市场经济体制的基本原则。
作业：1. 让学生阅读相关资料，深入了解社会主义市场经济体制的具体内容。
第四章：基本经济制度与企业发展教学目标：1. 让学生了解基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 让学生了解不同经济制度下企业的经营特点。
教学内容：1. 基本经济制度对企业发展的重要性。
2. 不同经济制度下企业的经营特点。
教学活动：1. 引导学生思考基本经济制度对企业发展的影响。
2. 分析不同经济制度下企业的经营特点。
3. 通过案例分析，让学生了解基本经济制度对企业发展的具体影响。
人教版高中政治必修一《我国的基本经济制度》优质教案
《我国的基本经济制度》教案教学目的知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。
在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。
情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用教学方法讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。
【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度。
【讲授新课】一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地位。
“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。
再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。
这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；设计意图设置情景，用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题二、公有制为主体1，生产资料公有制的含义、范围 全面认识、科学界定 社会主义 公有制经济的含义 ，即 我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
高中政治《我国的基本经济制度》教案
高中政治《我国的基本经济制度》教案一、教学目标（一）知识目标1、通过教学使学生识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的地位、作用，公有制的实现形式和公有制主体地位的体现。
2、通过教学使学生理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，正确区分各种经济成分，熟记各种经济成分的作用。
（二）能力目标通过本课的教学，重点培养学生透过现象看本质的能力，能运用所学知识观察和分析问题，通过大量实例，让学生理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
（三）情感、态度、价值观目标通过本框学习，使学生用户我国基本经济制度，正确对待各种经济成分，认识到社会主义基本经济度合乎国情，有利于促进我国生产力的发展。
二、教学重点公有制的主体地位与国有经济的主导作用三、教学难点股份制是公有制的主要实现形式四、教学方法讲授法五、课时安排1课时六、教学过程（一）新课导入教师：同学们，我们班里有哪些同学家里是种地的？请举一下手。
学生：举手。
教师：那你们知道用来种地的那块田是你们家的还是国家的？它的所有权属于谁？学生：我家的/国家的。
教师：田地的归属权问题属于经济制度问题，究竟土地属于谁？让我们带着问题一起学习这节课所要学习的内容——我国基本经济制度。
（二）进入新课一、公有制为主体教师：初中我们已经学习了我国的基本经济制度，那么，我们回忆一下，我国的基本经济制度是什么？学生：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
教师：那么，它的地位和外延是什么呢？大家请阅读课本31页，然后找出答案。
学生：它的地位是生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
1、国有经济教师：现在，让我们一起来学习国有经济，顾名思义，国有经济它的归属权属于谁？学生：国家。
教师：由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，我们称之为国有经济。
基本经济制度教案
基本经济制度教案主题：基本经济制度一、教学目标：1.了解和掌握基本经济制度的概念和内容。
2.了解和掌握市场经济制度和计划经济制度的特点和优点。
二、教学重难点：1.基本经济制度的概念和内容。
2.市场经济制度和计划经济制度的特点和优点。
三、教学方法：1.讲授结合板书。
2.讨论与分组合作。
3.案例分析。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引入基本经济制度的概念，通过引导学生思考生活中的经济活动和组织方式，让学生了解和接触经济制度的概念。
2.讲授基本经济制度（15分钟）通过讲解和板书，介绍基本经济制度的概念和内容。
回答学生的问题，确保学生对基本经济制度有正确的理解。
3.讨论市场经济制度和计划经济制度（20分钟）分组进行讨论，学生就市场经济制度和计划经济制度的特点、优点进行讨论，并将讨论结果进行展示。
教师引导学生认识到市场经济制度与计划经济制度的差异和各自的优点。
4.案例分析（15分钟）通过教师提供的案例，引导学生进行分析和讨论，了解市场经济制度和计划经济制度在具体案例中的运作方式和影响因素。
通过分析案例，加深学生对市场经济制度和计划经济制度的理解和认识。
5.总结（5分钟）总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并引导学生进行思考，根据案例和讨论，思考在不同的情境下选择何种经济制度最为合适。
六、课堂作业要求学生根据所学内容，写一篇短文，总结市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并说明在自己国家选择何种经济制度最为合适。
七、板书设计基本经济制度市场经济制度计划经济制度特点特点优点优点八、教学反思本节课通过引入基本经济制度的概念，通过讲解和讨论的方式，让学生更加深入地了解市场经济制度和计划经济制度的特点和优点，并通过案例分析，加深学生对经济制度的理解和思考能力。
通过课堂上的互动和讨论，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学目标。
结合现实案例进行探讨，能够更加贴近学生的实际生活，使学生更加了解经济制度在实际运作中的影响和作用。
高一政治我国的基本经济制度教案优秀发文
高一政治我国的基本经济制度教案优秀发文一教学准备教学目标(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
(2)准确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。
教学重难点1、公有制主体地位的表现2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分3、我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原因教学工具多媒体教学过程活动1【活动】教学过程流程一：自主学习疑难探究教师指出学生在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。
教师引导学生作出区分，同时把握联系。
1公有制和国有范围不同。
公有制的范围更广。
国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。
公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济的主导地位主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。
3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。
公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势。
国有经济的主导地位强调对经济发展方向和性质的作用，强调控制力。
4、要增强公有制的主体地位需要增强国有经济的主导作用。
指明两者的联系。
流程二：走进教材合作探究教师带领学生共同走进教材，指导学生通过小组合作的方式探究，解决教材中出现的五对容易混淆且必须区分的知识点，教师根据学生的回答适时作出点拨。
1、国有经济与集体经济2、公有制经济与混合所有制经济3、个体经济与私营经济4、社会主义经济与社会主义市场经济5、公有制与非公有制流程三：走进生活体验感悟1、让学生观察一组画面，对各种经济成分作出区分。
高中政治我国的基本经济制度 导学案
第二框 我国的基本经济制度
→ 学习目标
→
知识梳理
一、公有制为主体
公有制主体地位的体现
增强公有制的主体地位
二、非公有制经济
作用：非公有制经济在、、、等方面具有重要作用。
交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济制度
三、坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度
→思维提升（根据自己所预习掌握的知识，判断下列说法是否正确）
1、国有经济是社会主义经济制度的基础。
（）
2、个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。
（）
3、在国民经济中各种所有制经济地位同等。
（）
4、公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。
（）
→合作探究
公有制的主体地位和国有经济的主导作用有何区别与联系？
→知识框架
→疑难问题记录
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面。
我国基本经济制度教案
我国基本经济制度教案【篇一：《我国的基本经济制度》教学设计】新课标要求（一）知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到现阶段的基本经济制度符合我国的基本国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重点、难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、非公有制经济的重要作用。
教学方法：自主学习、辩论、讨论、讲解、例证教学过程【导入新课】（先欣赏一段国庆阅兵视频）看完这段视频后，大家有什么体会？建国60年来，特别是改革开放30年来，我国经济，科技，文化，军事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了??这一切巨大成就的取得，都离不开我国的基本经济制度的建立。
今天我们来一起学习我国的基本经济制度。
同学们在初中时候就学习了我国的基本经济制度，大家一起来回顾一下，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？学生回答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（幻灯片展出我国的经济成分构成）其中，公有制经济是主体地位，公有制经济包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有和集体成分。
非公有制经济包括个体经济，私营经济，外资经济。
从这个划分来看，我国的经济成分真可谓是多姿多彩，那么我们划分它们的依据是什么呢？我们划分的依据是：生产资料归谁所有。
下面可列举我们经济生活中的常见的一些行业与企业，请同学们四个同学一组，开始讨论：它们分别属于哪种经济形式？你觉得他们重要吗？说说你的理由。
（学生讨论3至 5分种）学生回答：??老师引导：为什么现在国有经济不进军做包子，做皮鞋，开理发店这样的行业了呢？因为国有经济是公有制经济的重要组成部分，而公有制是社会主义的根本经济特征，所以国有经济必须要控制关键领域和重要行业，才能增强公有制的主体地位（展出2009年我国国有经济在一些重点行业和关键领域的比重情况）以上情况说明什么问题? 国有经济在国民经济中起什么作用?“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。
高中思想政治《我国的基本经济制度》优质课教案、教学设计
2.4.2 我国的基本经济制度一、学习目标：（一）知识目标：1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
2.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标：重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。
（三）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
二、学习重难点重点:公有制的主体地位与国有经济的主导作用；难点:混合所有制经济。
【课前预习案】二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】探究点:我国的所有制形式国庆节放假回家，张家兄弟就围坐在一起，畅谈起了各自的幸福生活…….张大哥：“我所在的国企北京汽车制造厂进行股份改制成立了北京汽车工业控股有限责任公司， 2002 年公司又引进韩国现代汽车投资，和首钢以及北京国有资产经营公司共同注资成立了北京现代汽车有限公司，我升职为部门经理了”；张二哥：“一开始我在由乡政府成立的世纪城房地产开发公司任开发部经理， 2005年后公司吸引私营企业的风险投资，成立了华翰国际投资集团，我升职为分公司总经理了”； 张三弟：“我大学毕业后自己创业， 开了个小餐馆，自己又当老板又当厨师还兼服务员， 后来餐馆越做越大，我加盟了郭林家常菜饭馆，并不断扩大，现在我有 3 家饭馆在营业了” 【合作探究 1】张大哥最初所在的北京汽车制造厂属于什么性质的企业？这类型的企业性质具有怎样的地位、发挥怎样的作用？张大哥最初在的国企北京汽车制造厂后来进行股份改制成立了北京汽车工业控股有限公司， 从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业。
基本经济制度教案
基本经济制度教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度。
2. 使学生理解各种经济制度的特点和作用。
3. 培养学生运用经济制度知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本经济制度。
2. 各种经济制度的特点和作用。
三、教学难点：1. 我国基本经济制度的确立。
2. 各种经济制度的相互关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解各种经济制度的特点和作用，阐述我国基本经济制度的确立。
2. 案例分析法：分析实际生活中的经济制度案例，让学生更好地理解经济制度。
3. 小组讨论法：分组讨论各种经济制度的优缺点，培养学生运用经济制度知识分析问题的能力。
五、教学内容：1. 经济制度的概念和分类。
2. 我国的基本经济制度：社会主义市场经济体制。
3. 各种经济制度的特点和作用：a) 社会主义公有制经济：国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济：国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 我国基本经济制度的确立：社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 各种经济制度的相互关系：互补、竞争、合作、共同发展。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍经济制度的概念和分类。
2. 讲解我国的基本经济制度：社会主义市场经济体制。
3. 分析各种经济制度的特点和作用：a) 社会主义公有制经济：国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济：国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 讲解我国基本经济制度的确立：社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 分析各种经济制度的相互关系：互补、竞争、合作、共同发展。
6. 实践环节：让学生分组讨论实际生活中的经济制度案例，分析各种经济制度的优缺点。
7. 总结课堂内容，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
《我国的基本经济制度》教案
《我国的基本经济制度》教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本经济制度的概念和内涵。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的特点和优势。
3. 培养学生对我国基本经济制度的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 我国基本经济制度的定义和内涵2. 我国基本经济制度的特点和优势3. 我国基本经济制度的发展历程4. 我国基本经济制度的具体体现三、教学重点与难点1. 教学重点：我国基本经济制度的概念、特点和优势。
2. 教学难点：我国基本经济制度的发展历程和具体体现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的概念、特点、优势和发展历程。
2. 案例分析法：分析我国基本经济制度的具体体现。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考我国的基本经济制度。
2. 讲解概念：讲解我国基本经济制度的定义和内涵。
3. 分析特点：分析我国基本经济制度的特点和优势。
4. 发展历程：介绍我国基本经济制度的发展历程。
5. 具体体现：分析我国基本经济制度的具体体现。
6. 案例分析：选取典型案例，分析我国基本经济制度的优势。
7. 小组讨论：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容和知识点。
9. 布置作业：让学生课后思考我国基本经济制度在现实生活中的应用。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论和课后作业相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对我国基本经济制度的概念、特点和优势的掌握程度。
b. 学生对我国基本经济制度发展历程的了解。
c. 学生对我国基本经济制度具体体现的分析能力。
d. 学生对我国基本经济制度优势和意义的理解。
七、教学资源1. 教材：选用我国官方教材《政治》相关章节。
2. 辅助材料：相关新闻报道、案例分析文章等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
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高中的基本经济制度学
案教案
Last revised by LE LE in 2021
第四课第二框题我国的基本经济制度学案
★新课标要求：
知识目标：
1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容
2、理解社会主义公有制的地位
3、了解公有制经济的构成
4、理解国有经济、集体经济的含义与作用
5、了解混合所有制经济的含义
6、理解公有制主体地位的内涵
7、理解如何增强公有制的主体地位
8、了解各种非公有制经济的含义及作用
9、理解公有制经济与非公有制经济的关系
10、懂得我国基本经济制度的决定因素
能力目标：
辨识不同经济实体所有制性质的能力
情感态度价值观目标
1、牢固树立以经济建设为中心，大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比的优越性
2、树立多种所有制平等竞争的观念
新课标要求
列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。
★教学重点、难点
1、我国的基本经济制度的构成
2、公有制的主体地位体现、如何巩固
3、国有经济的主导作用
4、为什坚持我国的基本经济制度
★【自主探究】
1.公有制为主体：
（1）为主体、共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（2）生产资料公有制是社会主义的，是社会主义经济制度
的。
在我国社会主义初级阶段，公有制经济包
括、、以及混合所有制经济中的
和。
（3）国有经济是我国国民经济的，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起
作用
（4）集体经济是我国农村的主要经济形式，是社会主义的重要组成部分。
（5）混合所有制经济，是按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。
混合所有制经济中的和，都是公有经济的主要组成部分。
（6）为了增强公有制的主体地位，必须深化改革，健全制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济的活力、、。
必须推进改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
（7）公有制的主体地位主要体现在两个方面：第一，在社会总资产中占优势；
第二，控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
2．多种所有制经济共同发展：
（1）我国的非公有制经济包括、和。
（2）非公有制经济，是的主要组成部分，必须豪不动摇
地、、
和非公有制经济发展。
（3）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展、的状况，符合社会主义的本质要求。
实践证明，它有利于促进的发展、有利于增强、有利于提
高，必须坚持和完善这一基本经济制度。
★【合作探究】
1、在我国社会主义初级阶段，实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
有人认为：“公有制的主体地位主要体现在国有资产在社会总资产中占优势。
”你认为这一观点科学吗请阐述理由。
2、辨析：随着国有企业改革的深化和发展，我国国有经济在社会总资产中的比重有所下降，国有经济的主导作用在逐步削弱。
★【构建结构】
公有制经济
我国的基本经济制度
非公有制经济★【总结反思】
好的方面：
需要改进的方面：。